第頁，共頁溫州市外國語學校2025年暑假作業(yè)檢測九年級語文試卷2025.09考生須知：1.本卷滿分100分（含卷面分2分），考試時間120分鐘；2.本卷共6頁17題，請在答題卷答題區(qū)域作答，不得超出答題區(qū)域邊框線。親愛的同學，如果把這份試卷比作一片湛藍的海，那么，我們現(xiàn)在啟航，展開你智慧的雙翼，乘風踏浪，你定能收獲無限風光！以下是小語復盤暑假學習的過程，請你參與。一、積累與運用（18分）1.下列各項書寫或劃線的字詞讀音無誤的一項是（）A.出軋（yà）漩渦（xuán）拾級而上（shí）穿流不息B.沙礫（lì）寒噤（jìn）黃發(fā)垂髫（tiáo）格物致知C.狩獵（shǒu）閉塞（sāi）怒不可遏（è）振耳欲聾D.隕石（yǔn）兩棲（xī）強詞奪理（qiáng）亭臺樓閣【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.出軋（yà）——zhá，拾級而上（shí）——shè，穿流不息——川流不息；C.狩獵（shǒu）——shòu，閉塞（sāi）——sè，振耳欲聾——震耳欲聾；D.兩棲（xī）——qī，強詞奪理（qiáng）——qiǎng；故選B。2.在空格處填寫相應的字詞和漢字。詩句出處歷史微評（1）關關雎鳩，______?！对娊?jīng)·關雎》周代采詩那時民風純樸自然，沒有拘束。（2）_____，思而不學則殆?！墩撜Z》百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時期，各種學說（14）（péng）_____勃興起，對中國思想文化的發(fā)展有著重要影響。（3）_____，去以六月息者也。莊子《北冥有魚》（4）_____，悠然見南山。陶淵明《飲酒》魏晉亂世在動蕩的社會之中，不滿現(xiàn)實的文人，棄官歸隱，沉醉山水。（5）經(jīng)綸世務者，_____。吳均《與朱元思書》（6）_____，波撼岳陽城。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》開元盛世盛唐時期國力強盛，詩歌也進入輝（15）（huáng）_____時期，其“筆力雄壯，氣象渾厚”，充分展現(xiàn)了大唐盛世氣象。（7）山隨平野盡，_____。李白《渡荊門送別》（8）_____，恨別鳥驚心。杜甫《春望》安史之亂這一時期的唐詩開始轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實的關注和思考，呈現(xiàn)出沉郁悲涼的風格。（9）安得廣廈千萬間，_____。杜甫《茅屋為秋風所破歌》（10）爭渡，爭渡，_____。李清照《如夢令》文盛北宋詞作為新型的詩歌形式在宋代繁榮發(fā)展，詞風或婉約，或豪放。（11）揀盡寒枝不肯棲，_____。蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》（12）_____，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風雨大作（其二）》南宋抗戰(zhàn)靖康之變后，愛國成了南宋詩壇的主旋律，詩詞蘊含強烈的家國情懷，盡顯南宋文人的赤誠忠心。（13）_____，化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》明清余暉詩歌至此已日漸式微，詩作雖多，卻鮮有出色者。即使偶有新巧，也因選材的平凡、（16）（suǒ）_____碎，相形之下難免浮淺。【答案】①.在河之洲②.學而不思則罔③.蓬④.摶扶搖而上者九萬里⑤.采菊東籬下⑥.窺谷忘反⑦.氣蒸云夢澤⑧.煌⑨.江入大荒流⑩.感時花濺淚?.大庇天下寒士俱歡顏?.驚起一灘鷗鷺?.寂寞沙洲冷?.夜闌臥聽風吹雨?.落紅不是無情物?.瑣【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫和字形。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“洲、罔、摶、籬、窺、濺、鷗鷺、闌”等字容易寫錯。蓬勃（péngbó）：形容事物繁榮旺盛、充滿生機的樣子，文中指春秋戰(zhàn)國時期各種學說旺盛興起，體現(xiàn)了當時思想文化的活躍狀態(tài)。輝煌（huīhuáng）：形容光彩奪目、成就顯著，文中指盛唐時期詩歌發(fā)展到了成就極高、光彩照人的階段，契合“開元盛世”的文化繁榮背景。瑣碎（suǒsuì）：形容事情細小繁雜、不重要，文中指明清時期部分詩作選材細小雜亂，缺乏深度，與“鮮有出色者”“浮淺”相呼應，體現(xiàn)了當時詩歌的局限。二、盤點名著閱讀（35分）☆閱讀《水滸傳》（17分）◎根據(jù)回目，梳理軌跡3.小語整理了《水滸傳》中有關魯智深的重要情節(jié)。請根據(jù)小說回目梳理他的人生軌跡，你認為最為正確的一項是（）①花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂②史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西③魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)④三山聚義打青州眾虎同心歸水泊⑤花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺A.①③②⑤④ B.④③①⑤② C.②①⑤④③ D.③①④②⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容《水滸傳》中有關魯智深（魯達）的回目有：“第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”“第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山”“第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村”“第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺”“第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂”“第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林”“第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”“第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊”“第九十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)”，據(jù)此可排序為：②①⑤④③；故選C?！蜿P注語言，讀出個性4.金圣嘆評《水滸傳》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話?！币韵率潜姾脻h初見宋江時說的話，請根據(jù)小說內(nèi)容，將選項填入對應人物后面。（填字母）A.“這黑漢子是誰？”B.“小人‘有眼不識泰山’！一時冒瀆兄長，望乞恕罪?！盋.“天幸今日甚風吹得到此，大慰平生渴仰之念。多幸，多幸！”①柴進_______②李逵______③武松______【答案】①.C②.A③.B【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記能力。解答此題，必須對《水滸傳》內(nèi)容熟悉，才能準確把握三個句子分別是誰說的話。A.“哥哥，這個黑漢子是誰？”這是李逵第一次見到宋江之后問戴宗的話，表達出李逵的粗魯、莽撞，以及他直率的性格。B.原著中寫道：話說宋江因躲一杯酒，去凈手了，轉(zhuǎn)出廊下來，跳了火锨柄，引得那漢焦躁，跳將起來，就欲要打宋江。柴進趕將出來，偶叫起宋押司，因此露出姓名來。那大漢聽得是宋江，跪在地下，那里肯起，說道：“小人有眼不識泰山，一時冒瀆兄長，望乞恕罪！”這是武松在柴進家見到宋江時的表現(xiàn)。C.與此句相關的內(nèi)容是：柴進莊上的莊客都聽說過宋江在江湖上流傳的“及時雨”的名聲，見到宋江后“慌忙”領了宋江投東莊上來。而作為大周嫡派玄孫的柴進，見到宋江，拜倒在地下，口稱道：“端的想殺柴進，天幸今日甚風吹到此，大尉平生渴仰之念，多幸，多幸！”表現(xiàn)柴進對宋江的敬仰之情?！蜃x關鍵段，讀懂人物【選文一】林沖將引妻小并使女錦兒也轉(zhuǎn)出廊下來，只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個破落戶大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本管高太尉的衙內(nèi)，不認得荊婦，時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官只怕管?！譀_不合吃著他的請受，權且讓他這一次?！薄具x文二】只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷。尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”……雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！譀_舉手胳察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可怒，情理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸拢静钋?，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我。怎不干你事！且吃我一刀。把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……那雪越下的猛。【選文三】林沖拿住王倫，罵道：“你是一個村野窮儒，虧了杜遷得到這里！柴大官人這等資助你，給盤纏，興你相交，舉薦我來，尚且許多推卻！今日眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去！這梁山泊便是你的！你這嫉賢妒能的賊，不殺了要你何用！你也無大量大才，也做不得山寨之主！”……林沖即時拿住王倫，又罵了一頓，去心窩里只一刀，察地在亭上。5.選文二兩段的末尾都寫到了“雪”，分別有什么作用？聯(lián)系上下文簡要分析。6.有人認為，小說家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成由多種因素構成。請你以林沖為例，闡述這一觀點。結合選文及整本書閱讀體驗，完成任務。【答案】5.第一段末尾“那雪正下得緊”：交代了故事發(fā)生的天氣寒冷惡劣，營造寒冷壓抑氛圍，烘托林沖孤獨凄涼心境；為后文林沖沽酒、草屋被壓等情節(jié)做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。第二段末尾“那雪越下的猛”：渲染緊張激烈氣氛，烘托林沖憤怒決絕情緒；象征林沖反抗精神的爆發(fā)。6.示例：林沖性格由多種因素構成，他本是禁軍教頭，地位和生活使其隱忍；高衙內(nèi)等人的迫害推動他轉(zhuǎn)變；魯智深的仗義影響了他；自身思考覺醒后，最終從隱忍走向反抗，性格變得果敢決絕?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。第一段末尾的“那雪正下得緊”，不僅描繪了當時的天氣狀況，還渲染了一種緊張的氛圍。雪下得緊，意味著環(huán)境惡劣，為林沖接下來的行動提供了背景；正是因為雪大天寒，林沖才決定出去沽酒御寒，也因為雪大，風力強，草屋才會難以承受，最終倒塌，促使林沖到山神廟暫避，這一行為直接導致了他發(fā)現(xiàn)草料場被燒毀的情節(jié)，從而推動了故事的發(fā)展；同時也烘托人物心情，大雪營造出寒冷、壓抑的氛圍，林沖被發(fā)配到草料場，身處困境，大雪紛飛的環(huán)境更能體現(xiàn)他的艱難處境，烘托出林沖當時孤獨、凄涼的心境。第二段末尾的“那雪越下的猛”，進一步強化了環(huán)境的惡劣程度，使得整個場景更加寒冷和殘酷；同時烘托人物命運，雪勢的加劇象征著林沖命運的進一步惡化，他不僅要面對自然界的嚴寒，還要應對人性的冷漠和背叛，烘托出林沖此時憤怒、決絕的情緒。林沖得知自己被陷害的真相后，心中怒火熊熊燃燒，大雪越下越猛，仿佛也在為他的憤怒與反抗造勢；另外也象征著林沖反抗精神的爆發(fā)。大雪的猛烈，如同林沖壓抑已久的反抗力量徹底釋放，標志著他與過去的隱忍、妥協(xié)徹底決裂，走上了反抗的道路?！?題詳解】本題考查人物形象分析。林沖的性格并非一成不變，是多種因素共同作用的結果。林沖原本是八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位和穩(wěn)定的生活，這樣的社會環(huán)境與地位使得他養(yǎng)成了隱忍、循規(guī)蹈矩的性格。面對高衙內(nèi)的調(diào)戲，他因顧及自己的身份和前途，選擇了隱忍，“不怕官只怕管”，暫時咽下了這口氣。經(jīng)過一系列的迫害事件，推動了林沖性格的轉(zhuǎn)變。高衙內(nèi)等人并未因林沖的隱忍而放過他，反而設計陷害，讓他誤入白虎堂，被刺配滄州。在滄州，又被陸謙等人火燒草料場，企圖置他于死地。這些殘酷的遭遇，讓林沖逐漸認識到妥協(xié)并不能換來安穩(wěn)，只能奮起反抗。故一系列事件的推動促使其性格開始轉(zhuǎn)變。魯智深的出現(xiàn)對林沖有一定影響作用。魯智深的豪爽、仗義以及路見不平拔刀相助的性格，讓林沖看到了另一種為人處世的方式。在野豬林，魯智深救下林沖，也讓林沖感受到了兄弟情誼和反抗的力量，為他后來的反抗埋下了伏筆。故朋友的影響也為其性格轉(zhuǎn)變帶來了一定的影響。林沖本身并非懦弱無能之輩，他有武藝，也有自己的判斷。在經(jīng)歷了諸多磨難后，他不斷思考，最終覺醒。當他在山神廟聽到陸謙等人的密謀，得知自己被陷害的全部真相后，所有的隱忍都化為憤怒，徹底爆發(fā)，手刃仇人，走上了反抗的道路，性格變得果敢、決絕。◎分析寫法，比較異同7.《水滸傳》在刻畫人物性格時往往緊扣他們的出身經(jīng)歷。請結合閱讀經(jīng)驗，分析造成文段中武松和宋江不同性格的原因?！拔淖置罱^千古，全在同而不同處有辨”——李卓吾評《水滸傳》差撥道：“你也是安眉帶眼的人，直須要我開口？說你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達時務……”武松道：“你到來發(fā)話，指望老爺送人情與你？半文也沒！我精拳頭有一雙相送！碎銀有些，留了自買酒吃！看你怎地奈何我！沒地里倒把我發(fā)回陽谷縣去不成！”那差撥大怒去了。——《水滸傳》第28回話里只說宋江又是央浼人請差撥到單身房里，送了十兩銀子與他；管營處又自加倍送十兩并人事；營里管事的人并使喚的軍健人等都送些銀兩與他們買茶；因此，無一個不歡喜宋江?！端疂G傳》第37回【答案】示例：武松從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大，無牽無掛，市井出身的他憑一身本事漂泊江湖，他身上有江湖俠士的秉性剛烈和強烈的反抗精神，因此在面對差撥的索賄時他斷然拒絕。宋江出身于地主家庭，自幼讀書，有忠孝觀念，將出仕為官作為他的人生追求，在縣衙做過押司，深知官場的人情世故，因此在面對差撥時表現(xiàn)得世故圓滑，謹小慎微?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。結合“武松道：‘你到來發(fā)話，指望老爺送人情與你？半文也沒！我精拳頭有一雙相送！碎銀有些，留了自買酒吃！看你怎地奈何我！沒地里倒把我發(fā)回陽谷縣去不成！’那差撥大怒去了”可知，武松面對差撥的索賄，他斷然拒絕，使差撥大怒而去，體現(xiàn)出他豪爽率性、剛直不阿的性格；再聯(lián)系武松的出身經(jīng)歷：他從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大，沒有接受太多傳統(tǒng)思想的熏陶，性格剛烈，所以面對差撥的索賄，他不懂迂回，斷然拒絕；結合“話里只說宋江又是央浼人請差撥到單身房里，送了十兩銀子與他；管營處又自加倍送十兩并人事；營里管事的人并使喚的軍健人等都送些銀兩與他們買茶；因此，無一個不歡喜宋江”可知，宋江面對差撥又是送銀子又是周到安排，使人人都喜歡他，可見宋江世故圓滑，謹小慎微的性格；再聯(lián)系宋江的出身經(jīng)歷：宋江原為山東一刀筆小吏，自幼讀書，有忠孝觀念，將出仕為官作為他的人生追求，受封建思想影響很大，平素仗義疏財，好結交朋友，所以面對差撥時就表現(xiàn)得世故圓滑，處處安排周到?！铋喿x《世說新語》（18分）【甲】《世說新語》二則材料一：阮步兵①喪母，裴令公往吊②之。阮方醉，散發(fā)坐床，箕踞③不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁畢便去?；騿柵幔骸胺驳?，主人哭，客乃為禮。阮既不哭，君何為哭？”裴曰：“阮方外之人，故不崇禮制。我輩俗中人，故以儀軌④自居?！保ㄟx自《任誕》）材料二：晉文王功德盛大，坐席嚴靜，擬于王者，唯阮籍在坐，箕踞嘯歌，酣放自若。（選自《簡傲》）[注釋]①阮步兵：指阮籍。②吊：吊唁。③箕踞：兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕。④儀軌：禮儀制度。【乙】阮籍傳（節(jié)選）籍本有濟世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者①，籍由是不與世事，遂酣飲為常。文帝初欲為武帝求婚于籍②，籍醉六十日，不得言而止。鐘會③數(shù)以時事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免。（選自《晉書》）[注釋]①公元239年，魏明帝曹叡死，曹爽、司馬懿掌文武大權，從此曹魏政權與司馬氏集團開始了尖銳斗爭。在此期間，大量士人被殺。②文帝、武帝：分別指司馬昭及其子司馬炎。司馬昭欲通過聯(lián)姻籠絡阮籍。③鐘會：魏晉權臣，善謀，助司馬昭平叛，參與滅蜀?！颈吭亼寻耸祝ㄆ淦呤牛┤罴种杏衅骧B，自言是鳳凰。清朝飲醴泉①，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商嵐②起，羽翼自摧藏③。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴恨使心傷。[注釋]①醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。②商嵐：秋風。③摧藏：收斂，隱藏。8.文言釋義文言詞句方法釋義或問裴語境推測法（1）________籍由是不與世事組詞法（2）________欲因其可否而致之罪查閱詞典法：①原因，緣故②于是，就③憑借（3）________（填序號）9.詩人顏延之評價阮籍“越禮自驚眾”，請概括【甲】【乙】中阮籍的“越禮”之事。10.《世說新語》在塑造人物時常運用對比手法。請從【甲】兩則材料中任選其一，分析其中對比手法的運用及表達效果。11.阮籍在【丙】詩中刻畫了鳳凰怎樣的形象？根據(jù)詩歌內(nèi)容，填寫思維導圖。日常生活飲食習慣：在清晨飲用甘甜泉水棲息環(huán)境：高山岡巒叫聲特點：高聲鳴叫，響聲震懾天地外在身形：（1）_____“商風”起時應對行為：（2）____________________（3）____________________小結：通過梳理比較不同情形下鳳凰習性，既能全面展現(xiàn)鳳凰的生活狀態(tài)，也能暗示其（4）___________的品性。12.聯(lián)系【甲】【乙】【丙】內(nèi)容，闡述你對阮籍“酣飲為常”這一行為的理解。【答案】8.①.有人②.參與③.③9.①母親去世后，阮籍醉酒散發(fā)、箕踞而坐，不哭喪，違背吊唁禮儀。②在晉文王嚴肅如王者的宴席上，阮籍箕踞嘯歌、酣放自若，無視宴席莊重之禮。10.示例一：選材料一：將阮籍與裴令公的行為對比。阮籍醉酒散發(fā)、箕踞不哭，不拘禮制；裴令公下席痛哭，嚴守儀軌。通過對比，鮮明地突出了阮籍“方外之人”的狂放不羈與裴令公“俗中人”的循規(guī)蹈矩，強化了兩人不同的性格與處世態(tài)度。示例二：選材料二：將晉文王宴席的“嚴靜”氛圍與阮籍“箕踞嘯歌，酣放自若”的狀態(tài)對比。以宴席的莊重反襯阮籍的灑脫無拘，凸顯了他不畏權貴、蔑視禮法的個性。11.①.伸長脖子，眺望八方（或：延頸望八荒）②.收斂、隱藏羽翼③.飛往昆侖之西，不再回翔④.高潔傲岸、心懷天下卻懷才不遇12.我認為阮籍“酣飲為常”并非單純沉溺飲酒，而是亂世中的生存智慧與無奈之舉，兼具避世與抗爭意味。從背景看，魏晉之際政權爭斗激烈，名士多遭迫害，阮籍本有濟世志卻無法施展，只能以酣飲逃避世事。從具體事件看，他借醉酒六十日推脫司馬昭的聯(lián)姻要求，借酣醉回避鐘會的時事追問以避禍，醉酒成為他擺脫政治糾纏、保全自身的手段。同時，這一行為也是他對壓抑現(xiàn)實的無聲反抗——他以“酣放”打破禮法束縛，如宴席上箕踞嘯歌，以狂放姿態(tài)表達對權貴與世俗禮制的蔑視。正如《詠懷》詩中鳳凰遇秋風斂翼遠去，阮籍的酣飲亦是他在亂世中“藏羽翼”的無奈選擇，背后是懷才不遇的悲憤與堅守本心的高潔?！窘馕觥俊緦дZ】三則材料立體勾勒出阮籍形象：【甲】以對比顯其“越禮”狂放，【乙】述其借酣飲避亂世禍端，【丙】以鳳凰喻其高潔與懷才不遇。從行為到心境，從現(xiàn)實到隱喻，既展現(xiàn)了他蔑視禮法的個性，也揭示了魏晉亂世中名士“全身避害”的無奈與堅守，是時代與個體碰撞的生動寫照?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①語境推測法。句意為：有人問裴令公?；颍河腥恕＂诮M詞法。“與”用組詞法可組“參與”等詞，代入“籍由不與世事”中，意為：阮籍因此不參與世事。語義通順。③查閱詞典法。句意：想憑借他對時事的肯定或否定來治他的罪。根據(jù)句意及字典查詢法，應選擇③，譯為“憑借”?！?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容?！霸蕉Y”即違背禮儀制度。從甲材料一“阮步兵喪母，裴令公往吊之。阮方醉，散發(fā)坐床，箕踞不哭”，母親去世后，裴令公來吊唁，此時主人需哭喪，阮籍卻醉酒散發(fā)、箕踞而坐，不哭喪，據(jù)此可知違背吊唁禮儀；從甲材料二“晉文王功德盛大，坐席嚴靜，擬于王者，唯阮籍在坐，箕踞嘯歌，酣放自若”，晉文王宴席上氣氛嚴肅安靜，堪比帝王的宴席，阮籍卻箕踞而坐，長嘯高歌，據(jù)此可知違背宴席莊重之禮?！?0題詳解】本題考查對比手法的運用及表達效果。從甲材料一“阮步兵喪母，裴令公往吊之。阮方醉，散發(fā)坐床，箕踞不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁畢便去”，阮籍母親去世后，醉酒散發(fā)、箕踞而坐，不哭喪，完全無視吊唁禮儀。裴令公下席痛哭，嚴守儀軌。結合甲材料一“阮方外之人，故不崇禮制。我輩俗中人，故以儀軌自居”，裴令公認為阮籍是超脫世俗的人，可以不尊崇禮制。自己是世俗中的人，要用禮儀制度約束自己，據(jù)此可知通過對比，突出了阮籍“方外之人”的狂放不羈與裴令公“俗中人”的循規(guī)蹈矩，強化了兩人不同的性格與處世態(tài)度。從甲材料二“晉文王功德盛大，坐席嚴靜，擬于王者，唯阮籍在坐，箕踞嘯歌，酣放自若”，晉文王宴席上氣氛嚴肅安靜，堪比帝王的宴席，晉文王及眾人皆恪守尊卑禮儀，阮籍卻隨意坐臥、放聲高歌，毫不受拘束，據(jù)此可知以宴席的“嚴靜”和眾人的拘謹，反襯出阮籍不畏權貴、蔑視等級秩序的“簡傲”性格，強化了其獨立不羈的人物形象?！?1題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。①詩歌中直接描述鳳凰身形的句子為“延頸望八荒”，“延頸”即伸長脖子，據(jù)此可概括鳳凰外在身形為：伸長脖子，眺望八方（或：延頸望八荒）。②詩歌“適逢商嵐起，羽翼自摧藏”，意思是：恰巧遇上蕭瑟秋風驟起，只得收斂、隱藏自己羽翼。據(jù)此可知鳳凰面對“商風”起時應對行為可概括為：收斂、隱藏羽翼。③詩歌后兩句“一去昆侖西，何時復回翔”，意思是：一旦飛往昆侖山西邊，何時才能再次回旋飛翔？交代了鳳凰在秋風起后的去向。據(jù)此可知鳳凰面對“商風”起時應對行為可概括為：飛往昆侖之西，不再回翔。④從“清朝飲醴泉，日夕棲山岡”，鳳凰清晨飲用甘美的泉水，日暮棲息在高山岡巒。據(jù)此可以看出體現(xiàn)其高潔傲岸；“高鳴徹九州，延頸望八荒”，鳳凰高聲鳴叫響徹天下，伸長脖頸眺望八方據(jù)此可以看出其志向遠大，心懷天下；“適逢商嵐起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔”，鳳凰遇上蕭瑟秋風驟起，只得收斂、隱藏自己羽翼。一旦飛往昆侖山西邊，不再回翔。據(jù)此可以看出其在逆境中隱忍避世，懷才不遇；根據(jù)以上分析可概括鳳凰品性為：高潔傲岸、心懷天下卻懷才不遇?！?2題詳解】本題考查理解內(nèi)容。①從性格層面看，這是他蔑視禮法的直接體現(xiàn)。甲材料一“阮步兵喪母，裴令公往吊之。阮方醉，散發(fā)坐床，箕踞不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁畢便去”，阮籍喪母時醉酒箕踞、吊唁不哭，與裴令公的循禮形成對比；從甲材料二“晉文王功德盛大，坐席嚴靜，擬于王者，唯阮籍在坐，箕踞嘯歌，酣放自若”，晉文王宴席上氣氛嚴肅安靜，阮籍卻箕踞而坐，長嘯高歌，無視晉文王的威嚴。根據(jù)以上分析可知“酣飲”正是這種狂放性格的延伸——以醉酒的狀態(tài)掙脫世俗儀軌的束縛，踐行“方外之人”的處世態(tài)度；②從生存層面看，這是他亂世避禍的智慧策略。從乙文“籍本有濟世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為?！?，明確提及魏晉之際“名士少有全者”，司馬昭求婚時，他以“醉六十日”避談聯(lián)姻；鐘會借時事構陷時，他又以酣醉免罪。據(jù)此可知“酣飲”成了他偽裝自己、疏離政治漩渦的保護色，是在強權高壓下保全自身的無奈選擇；③從情感層面看，這是他懷才不遇的悲憤寄托。從丙詩“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商嵐起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔”，鳳凰飲用甘甜泉水、高聲鳴叫，響聲震懾九州，卻因“商風”摧翼遠去，正是阮籍自身的寫照——他本有“濟世志”，卻因“處非位”而無法施展抱負。據(jù)此可知“酣飲”既是對現(xiàn)實的逃避，也是將理想落空的愴恨、對亂世的失望，借酒消解的精神慰藉?！军c睛】參考譯文：甲：材料一：阮籍（曾任步兵校尉）的母親去世，裴令公（裴楷）前去吊唁。阮籍正在醉酒狀態(tài)，頭發(fā)散開坐在床上，箕踞著不哭。裴令公走到地上的席子上，哭泣，吊唁完畢后就離開了。有人問裴令公：“凡是吊唁，主人哭了，客人才依禮哭泣。阮籍既然不哭，您為什么要哭呢？”裴令公說：“阮籍是超脫世俗的人，所以不尊崇禮制。我們是世俗中的人，所以要用禮儀制度約束自己?！辈牧隙簳x文王（司馬昭）功勞德行盛大，宴席上氣氛嚴肅安靜，堪比帝王（的宴席）。只有阮籍在席上，箕踞而坐，長嘯高歌，酣暢放縱，神態(tài)自若。乙：阮籍原本有治理天下的志向，恰逢魏晉交替之際，天下多有變故，有名望的士人很少能保全自身，阮籍因此不參與世事，于是把暢快飲酒當作常態(tài)。晉文帝（司馬昭）起初想為晉武帝（司馬炎）向阮籍求婚，阮籍醉酒六十天，（司馬昭）無法開口提及此事，婚事便作罷了。鐘會多次拿時事詢問阮籍，想憑借他對時事的肯定或否定來治他的罪，（阮籍）都因為醉酒而得以幸免。三、非文學作品閱讀（15分）暑假學習期間，小語因無法合理規(guī)劃時間而感到苦惱，便上網(wǎng)搜索了相關資料。請你協(xié)助完成后續(xù)思考。最簡單易行的番茄工作法，你在用嗎？在一個短短的25分鐘番茄鐘內(nèi)，你收獲的不僅僅是效率，還會有意想不到的成就感。拖延癥患者、時間管理困難戶、想要高效辦公的人士，讓番茄工作法來拯救你吧！（圖一：番茄工作法總步驟）（圖二：四象限法則）（圖三：處理“中斷”圖）①適合該方法的工作通常具備目標明確、可拆解為短單元、需要持續(xù)專注且不易被突發(fā)干擾打斷的特點，而不適用于需要超長專注周期、頻繁互動、突發(fā)干擾多或依賴靈感連貫性的工作類型。②必須有一份適合自己的作息時間表。這是因為每個人的生物鐘和工作習慣都不同，你需要找到一個適合自己的工作和休息的節(jié)奏。13.下列對材料內(nèi)容的分析理解，正確的一項是（）A.小語制訂了25分鐘的番茄鐘練字計劃，堅持一周后放棄，改為15分鐘的番茄鐘。B.語文默寫需5分鐘，英語《課時特訓》需20分鐘，小語將兩者合在一個番茄鐘內(nèi)完成。C.小語在完成第4個番茄鐘后，即使任務沒完成，但為了獎勵自己，他去看了一場電影。D.在番茄鐘時間內(nèi)，小語突然很想喝“古茗”，出門買了一杯奶茶，邊喝邊做題。14.請運用“四象限法則”（見圖二），給“焦慮的小語”提出簡明的處理建議。7天之后，暑假結束，想哭??！今天，小論文比賽截稿，但是我的論文，還在空中飄呢。回校要返校測試，語文復習之路漫漫，都不想動了。等下，又要跑到N遠的新城去，都怪嘴快，一口答應了小文，今晚6點之前一定把《水滸傳》給他送過去。對了，什么時候去看我的《南京照相館》呢？哎，只有7天了，7天了，時間不夠用啊！——2025.8.25（小語日記）

15.小語在用“番茄鐘”準備語文開學檢測時，接到好友邀請他打籃球的電話，這讓小語左右為難。依據(jù)以上文本資料，幫助小語找到合宜的對策，并用簡明的語言有條理地回答。16.以下是兩位同學的對話。你認為我們應該如何合理認識“番茄鐘”？結合材料，說明理由?！敬鸢浮?3.A14.優(yōu)先準備小論文比賽（截稿）和語文復習（重要且緊急）；《水滸傳》委托他人送（緊急但不重要）；看《南京照相館》延后（不重要不緊急）15.先跟朋友說明正用“番茄鐘”準備檢測，無法立刻去；記錄中斷，繼續(xù)專注任務；完成番茄鐘任務后再協(xié)調(diào)打球時間。16.應理性全面認識。番茄鐘對目標明確、可短單元拆解等適合的任務，能提升效率；但對超長專注周期等任務不適用，且需契合個人節(jié)奏，否則效果不佳?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。B.根據(jù)“番茄工作法適用原則”中“適合該方法的工作通常具備目標明確、可拆解為短單元、需要持續(xù)專注且不易被突發(fā)干擾打斷的特點”可知，語文默寫和英語《課時特訓》是兩項不同任務，合并在一個番茄鐘內(nèi)，易因切換任務受干擾，不符合“持續(xù)專注且不易被干擾打斷”；C.根據(jù)“番茄工作法”里關于休息的隱含要求“結束4個番茄鐘，休息15-30分鐘，且應在任務有相應進展等合理情況下休息”可知，小語沒完成任務就去看電影，不符合要求；D.根據(jù)“番茄工作法”中“中途不允許做任何與該任務無關的事”可知，小語去買奶茶、做題，違反了專注要求；故選A?！?4題詳解】本題考查意見和建議。根據(jù)“四象限法則”可知“重要且緊急”的事優(yōu)先做。小語要參加小論文比賽（截稿）、語文復習（距離考試時間近，且是重要的考試內(nèi)容），這兩件事屬于“重要且緊急”，應優(yōu)先安排時間；“今天必須把《水滸傳》給小文送過去”屬于“緊急但不重要”，可委托他人送去；“去看《南京照相館》”屬于“不重要不緊急”，可往后安排。所以建議小語先全力準備論文比賽和語文復習，《水滸傳》可請人代送，看《南京照相館》延后?！?5題詳解】本題考查見和建議。根據(jù)圖三中“被迫中斷，怎么辦？”明確提到“在番茄鐘時間內(nèi)，不應該切換活動，也不應該停止當前活動。如果遇到中斷，做好相應記錄后，回到手頭工作繼續(xù)番茄鐘計時”可知，小語可以這樣做：首先，跟朋友說明現(xiàn)在正用“番茄鐘”準備開學檢測，不能立刻去打籃球；然后，記錄下這次中斷，接著專注于準備檢測的任務；最后，等完成當前番茄鐘任務后，再和朋友協(xié)調(diào)打籃球的時間。【16題詳解】本題考查見和建議。根據(jù)材料中“番茄工作法適用原則”里“適合該方法的工作通常具備目標明確、可拆解為短單元、需要持續(xù)專注且不易被突發(fā)干擾打斷的特點，而不適用于需要超長專注周期、頻繁互動，突發(fā)干擾多或依賴靈感連貫性的工作類型”以及“必須有一份適合自己的作息時間表。這是因為每個人的生物鐘和工作習慣都不同，你需要找到一個適合自己的工作和休息的節(jié)奏”可知：一方面，番茄鐘有其適用優(yōu)勢，對于目標明確、可拆解為短單元、需要持續(xù)專注且不易被干擾打斷的學習任務，能幫助人們提升專注度與效率，像小語可能是用在這類合適的學習任務上，所以覺得好用。另一方面，它并非完美無缺，存在適用局限，對于需要超長專注周期、頻繁互動等的任務不適用，而且每個人生物鐘和工作習慣不同，若沒找到適合自己的節(jié)奏，或者用在不適合的任務上，就可能像小文一樣覺得不好用。所以我們要根據(jù)任務特點和自身情況，合理運用番茄鐘。四、寫作（30分）17.閱讀下面文字，按要求寫作。你是否經(jīng)歷過某個事件，對原有印象中的事物或人突然有了全新認識？從“心目中原有的印象”到“真正的認識”，需要跨越哪些迷霧？是時間的淬煉、反復的實踐、角度的切換、思考的深度還是打破偏見的勇氣？上述文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“真正的認識”為話題，開展寫作?！緦懽饕蟆竣僮詳M題目，詩歌除外，文體自選。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模盒扌瑪偫锏摹罢婷婺俊毕锟诘男扌瑪偅俏冶苤患暗慕锹?。攤主是位年過六旬的老爺爺，灰白的頭發(fā)總沾著幾點灰塵，手上永遠裹著沾了膠水的舊布條，攤位前堆著待修的舊鞋，風一吹還帶著股橡膠味。我總覺得，那是個“又臟又乏味”的地方，每次路過都忍不住加快腳步，從未想過要靠近。直到那個雨天，我才撞破了對它的刻板印象，對它有了真正的認識。那天放學突降暴雨，我的運動鞋鞋底“啪嗒”一聲裂了道大口子，雨水順著縫隙往鞋里灌，每走一步都濺起泥水。媽媽在電話里說：“去巷口李爺爺?shù)臄傋有薨桑炙嚭??！蔽疫鴿窭涞男?，不情不愿地挪到攤前，低著頭小聲說：“爺爺，能修下鞋底嗎？”爺爺沒抬頭，只伸手接過鞋，指尖粗糙得像老樹皮，“是膠水開了，得重新粘牢，再釘兩個鞋釘加固。”他說著，從鐵盒里掏出膠水，又拿出小錘子和細釘，動作嫻熟得像在擺弄寶貝。我站在旁邊避雨，第一次認真看他的攤子：褪色的帆布棚下，擺著一張掉漆的木桌，桌上整齊碼著大小不一的釘子、線軸和鞋刷，桌角還放著一個干凈的塑料瓶，里面插著幾支創(chuàng)