PAGEPAGE4幼升小如何做準備各位家長朋友大家好！今天非常感謝陽光雨露幼兒園給我這個機會和大家一起來探討關于孩子幼升小這個階段的幾個問題，我將從以下幾個方面和大家一起分享，探討。一、小學生活與幼兒園生活的不同孩子從幼兒園進入小學，要經歷一系列重大變化，其中最本質的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處于受成人保護、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負有任何責任。而小學則以學習為主要活動，學習成為兒童對社會承擔的義務。因此，家長有必要提前了解下“小學與幼兒園的不同”。1、學習時間不同：幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間，其它全是游戲，小學每天有4-5小時的集體教學時間，較幼兒園多出4倍。一年級學生除每周上29節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如周會、體育課、早讀、早操、眼保健操和課外興趣活動等等。小學的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受繁重的學習任務和快節(jié)奏的良好的身心素質。2、生活制度不同：幼兒園的教學活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經驗，所學的只是周圍生活中粗淺的知識和技能，而小學則有嚴格的大綱與學習目標，教師要按教育教學計劃嚴格實施，教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主。在游戲中，心理活動的無意性和具體形象占較大比重；而進入小學的學習對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。3、人際關系不同：幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師或一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學是一個班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以常常擔憂一些以前不必擔憂的小事，如大便了怎么辦？口渴了怎么辦？沒有教師在旁邊督促。同時，幼兒園一般才30多位同學，而公辦小學一班（實驗、塔寺、逸夫）達80人，小學同學之間的交往也增多了，摩擦也相應會增多。除了課內、課外，還在校外、家里互相來往，除了本班，還有同年級其他班級的同學來往。4、要求不同：幼兒園的孩子，一般家長只要求孩子吃飯好、玩得好就滿足了。而到了小學，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要得100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關心我，現(xiàn)在這樣要求我，是不是不喜歡我了。因此，孩子們的情緒也受到影響。5、學習負擔不同：幼兒園的孩子無作業(yè)負擔或者作業(yè)負擔較小。而小學生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，讀書作業(yè)，抄寫作業(yè)、背誦作業(yè)等等，必須按時完成，不得拖延，第二天老師會進行檢測，對此，孩子也會產生不適應的感覺。指揮了。用規(guī)律生活來培養(yǎng)孩子的時間觀念，需要家長的身體力行，如果家長本身的生活就沒有規(guī)律，孩子在認識時間、遵守時間方面就會無所適從。三、表現(xiàn)的好就有獎勵家長們可以事先約好規(guī)矩，到了約定的時間，就一定要遵守約定。可能剛開始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。有了獎勵的刺激，孩子會更認真地遵守約定。當然也會有一些孩子淘氣不遵守約定的規(guī)矩，對于不遵守游戲規(guī)則的孩子，家長可以和孩子比賽“遵守約定”，互相監(jiān)督。不管是誰，沒有遵守時間的，就要受到一點小懲罰，而遵守約定的人可以得到獎勵。四、給孩子們制定好計劃表可以教孩子學會把一天的時間安排分為上午、下午、晚上三個時段，根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。此時最好是，孩子往往能夠積極主動地執(zhí)行。即使暫時忘記了，經過大人的提醒，也會趕緊自覺執(zhí)行計劃表的內容。孩子自己制訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則后面的計劃就無法完成。無論在什么地方守時都是一個很好的品質，因此，我們強調家長們要從小培養(yǎng)孩子的時間觀念。這就首先需要家長們教會孩子們學會看時間，其次，還希望家長們不要太嬌慣孩子，而是要讓他們的學習生活以及玩耍都要有一個很里的時間計劃和安排，不能隨性而為。根據以往的經驗，孩子做作業(yè)慢的情況主要有幾種，我簡單分析一下。第一種是邊做邊玩。家長們會發(fā)現(xiàn)，如果孩子做作業(yè)喜歡邊做邊玩，孩子的日程安排就幾乎無從談起。每天光是做作業(yè)這一項，就幾乎占去了所有的課余時間，等到作業(yè)做完，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做“自己的事”。在我看來，每天擁有可以自由安排的時間，對孩子非常重要。隨著年齡的增長，人總是要成長到自主生活的，而自主生活，首先是有自己安排時間的能力和自由。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子自由活動的時間是一種奢侈，甚至每天放學回家都像打仗一樣，忙完學校規(guī)定的任務之后，一天就結束了。家長們該有多痛恨孩子”邊做邊玩“的壞習慣呢？這個不用我說大家都明白。但是，如果孩子做得再快作業(yè)也做不完，做完了學校的還有家里布置的，做完了作業(yè)也不能出去玩，做完作業(yè)的時間也不能自己支配，那么，邊做邊玩就在情理之中了。管它三七二十一，做作業(yè)的時候先玩了再說。改正孩子邊做邊玩壞習慣的主要對策：一、明確禁止孩子做作業(yè)的時候玩其他東西。二、在學校布置的家庭作業(yè)之外，不再增加孩子額外的工作量。具體辦法：1、絕不在學校老師的要求之外額外增加孩子的作業(yè)量。2、做完作業(yè)就可以讓孩子玩，除了不能玩電腦玩手機，其他都行，特別鼓勵跟小朋友玩。3、寫錯了的作業(yè)不罰寫多遍。改正過來就行。因為罰寫會增加作業(yè)量。做作業(yè)慢的第二種情況，是完美主義。這樣的孩子，做作業(yè)的時候倒是沒有玩耍，但是，經常是一個字用橡皮反復地擦了寫，寫了擦?；蛘呖吹揭坏李}，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆，看孩子神態(tài)吧，好像還在深深思考。別人10分鐘就能做完的作業(yè)，這樣的孩子也許一個小時都不夠。經常有家長跟我訴苦，說自己的孩子有上面完美主義的毛病。而根據我在跟這些家長聊天的過程中獲得的信息，我可以發(fā)現(xiàn)，完美主義的孩子，往往有一個過于關注孩子作業(yè)的家長。這種過分的關注，對孩子也是一種傷害，它讓孩子對自己沒有信心。反復地擦寫在于缺乏信心，提筆遲緩也在于沒有信心，這個道理并不深奧。當你對做某件事情沒有信心的時候，就容易畏手畏腳。完美主義的孩子，要么是某次的作業(yè)被家長或者老師嚴厲批評加貶低，要么是家長每次都全程陪伴孩子做作業(yè)，”及時“糾正孩子的每一處小錯誤，每一個不端正的字跡。家長或者老師的貶低（比如說孩子的字亂七八糟等等），會讓孩子沒有自信，反復擦寫；而家長的全程陪伴，及時糾錯讓孩子如芒在背，唯恐犯錯，提筆艱難。改正完美主義缺點的辦法也很簡單：一、鼓勵、鼓勵再鼓勵，表揚、表揚再表揚。只要孩子寫得不是糟糕得完全沒法看，就使勁表揚孩子寫得好。如果孩子寫得糟糕得沒法看，就不發(fā)表意見。表揚的次數(shù)越多，你會發(fā)現(xiàn)孩子的字寫得越好。孩子也越來越有信心，慢慢忘記了擦寫。當然，為了促進孩子忘記橡皮，家長要表揚孩子沒有擦寫過的那部分字跡。對擦寫過的字，裝作沒感覺，既不表揚，也不批評。二、家長不要陪孩子做作業(yè)，更不要“及時糾錯”。當然，一年級剛上學的小孩，也許還不明白做作業(yè)是怎么回事，家長可以陪伴一兩個月，教會孩子做作業(yè)的方法和程序，但是對孩子的作業(yè)內容，最好是不要干預。等到孩子明白做作業(yè)是怎么回事，做作業(yè)的程序如何之后，家長就要離開孩子做作業(yè)的“現(xiàn)場”了。最好是家長做家長自己的事，孩子做作業(yè)。當然，如果你希望你的孩子專心做作業(yè)，最好別在孩子做作業(yè)的時候看電視，玩游戲（無聲游戲也不行）。如果孩子需要家長協(xié)助，家長要及時去幫助孩子，比如報聽寫，比如識字量不夠的孩子看不懂題目，家長可以去讀給孩子聽。協(xié)助完了就應該離開“現(xiàn)場”，給孩子自主權?？傊?，讓孩子在放松的氛圍中做作業(yè)，讓孩子對自己充滿信心。推薦；針對孩子寫作業(yè)慢，一分鐘專項訓練1、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。每天準備幾十個簡單的加減法口算題，規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也沒寫一個字，寫不出一個小題。2、一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況，并進行對比。3、一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，隨著寫得組數(shù)越來越多，孩子的書寫速度變快，讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做這么多事情，珍惜時間。同時也提高了孩子的寫速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組。在訓練時候注意記錄孩子的成績，并進行對比。4、少催促，多表揚。孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不停地喊，不停地催促。結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更氣！應該反過來，隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強化孩子快的時候，孩子一旦速度快了，馬上表揚。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃飯速度真快！”“今天作業(yè)速度比昨天了分鐘”?！敖裉焓帐皶茸蛱炜於嗔??！倍嗾液⒆涌斓臅r候表揚之，孩子慢的時候，裝做看不見，故意淡化它，要讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了。孩子的家庭教育是教育里最為重要的一部分，家庭作業(yè)更是學習中不可分割的一部分。三、家庭學習環(huán)境準備

孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。

1、給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。

2、為孩子選擇好臺燈：一般用光線柔和的白熾燈；15-25瓦，左側取光，燈臂可調整，燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目，開關安全、方便。

3、學具的準備：注意：家長要給孩子準備好上學用品，不要買多功能玩具式文具盒，還要準備一個用于記錄作業(yè)的小筆記本，因為功能多了容易壞，并且會影響孩子聽課的注意力。書包、文具盒(最好不用鐵盒，容易發(fā)出響聲)、直尺、削好的HB鉛筆三枝、橡皮一塊、自動削鉛筆刀一個。學習習慣的及早培養(yǎng)

學習習慣是上學前就要開始準備的。有許多學習習慣與孩子的日常生活習慣實質上是相通的，因此，您不妨從以下幾方面進行培養(yǎng)。

1、良好的生活習慣。規(guī)律生活，早睡早起，遵守作息常規(guī)，遵守幼兒園常規(guī)，文明禮貌，物品放置順序化、固定化，用完即歸。

2、學習習慣:專心與認真，愛護書籍與文具，正確閱讀與書寫習慣，及時復習，獨立作業(yè)。

3、自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準備用具。

4、正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢，不形成"橡皮依賴癥"。四、會幫忙做家事的孩子會學習

五六十年代，小孩每天要花3小時做家事，現(xiàn)在則是花3小時看電視。孩子之所以討厭做家事，是因為從小沒有訓練之故，自己的事情當然自己做，還要幫助家里做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來，小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員，產生體貼心、責任感、協(xié)調性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。

另外，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學習的各種能力。在讓小孩幫忙時，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應該放在臺上，邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識，技術而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長孩子一起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然后上街購買，準備用具、調味料，可以請小孩說說看，該按什么順序進行調理。經常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都得有計劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。五、家長要及時與班主任溝通對于六七歲的孩子來說，從幼兒園到小學，從家里到學校，無疑是一個巨大的飛躍。在新的環(huán)境中，孩子有可能有諸多的不適應，作為家長，要及時地捕捉到這一新的信息。而與班主任交流，則是了解這一情況的最佳途徑。但有的家長往往更多地關注孩子的學習情況。實際上，對于初入小學的孩子來說，其心理變化、自理能力，以及與人相