高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》自測(cè)題庫(kù)第一部分單選題(10題)1、下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

【答案】：C

【解析】本題可依據(jù)我國(guó)教育行政處罰的種類來逐一分析各選項(xiàng)。A選項(xiàng)：警告警告是一種常見的教育行政處罰方式，它是對(duì)違法者的一種警示，以促使其認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤并加以改正，所以警告屬于我國(guó)教育行政處罰種類。B選項(xiàng)：罰款罰款同樣是教育行政處罰中較為常用的手段，通過要求違法者繳納一定數(shù)額的金錢，對(duì)其違法行為進(jìn)行懲戒，因此罰款屬于我國(guó)教育行政處罰種類。C選項(xiàng)：拘役拘役是一種短期剝奪犯罪分子人身自由，并就近實(shí)行勞動(dòng)改造的刑罰方法，它屬于刑事處罰的范疇，并非教育行政處罰種類，所以該選項(xiàng)符合題意。D選項(xiàng)：撤銷教師資格撤銷教師資格是針對(duì)教師違反相關(guān)規(guī)定所采取的一種教育行政處罰，旨在保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量和教育教學(xué)秩序，所以撤銷教師資格屬于我國(guó)教育行政處罰種類。綜上，答案選C。2、按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高等學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分決定應(yīng)當(dāng)以書面的方式做出，并送達(dá)（）。

A.校長(zhǎng)會(huì)議

B.學(xué)生所在學(xué)院

C.該學(xué)生的監(jiān)護(hù)人

D.受處分學(xué)生本人

【答案】：D"

【解析】本題考查高等學(xué)校對(duì)學(xué)生處分決定的送達(dá)對(duì)象。根據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高等學(xué)校對(duì)學(xué)生作出的處分決定應(yīng)當(dāng)以書面方式作出并送達(dá)受處分學(xué)生本人。校長(zhǎng)會(huì)議是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)，并非處分決定的送達(dá)對(duì)象；學(xué)生所在學(xué)院會(huì)知曉相關(guān)情況，但不是處分決定的送達(dá)主體；對(duì)于已成年的大學(xué)生，通常不需要將處分決定送達(dá)其監(jiān)護(hù)人。所以本題正確答案為D選項(xiàng)。"3、在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）。

A.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的

B.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的

C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的

D.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所描述的情形，結(jié)合相關(guān)教育法律責(zé)任的規(guī)定來逐一分析。選項(xiàng)A：監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)但未告知學(xué)校。在這種情況下，學(xué)校由于不知情，難以針對(duì)學(xué)生的特異體質(zhì)采取相應(yīng)的保障措施，因此學(xué)校無(wú)需承擔(dān)教育法律責(zé)任。該情形下主要責(zé)任在于監(jiān)護(hù)人未履行告知義務(wù)。選項(xiàng)B：在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害。這類體育競(jìng)賽本身具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，參與者對(duì)于這種風(fēng)險(xiǎn)通常是有一定認(rèn)知和預(yù)見的。只要學(xué)校在組織活動(dòng)過程中盡到了合理的管理和安全保障義務(wù)，那么因競(jìng)賽本身特性導(dǎo)致的意外傷害，學(xué)校一般不承擔(dān)教育法律責(zé)任。選項(xiàng)C：學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重。學(xué)校對(duì)在校學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。當(dāng)學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)，學(xué)校有義務(wù)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)拇胧?。若學(xué)校未履行這一義務(wù)，從而致使不良后果加重，學(xué)校就需要承擔(dān)相應(yīng)的教育法律責(zé)任。所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的情況較為復(fù)雜，需要具體判斷學(xué)校是否盡到了應(yīng)有的安全管理和防范義務(wù)。如果學(xué)校在日常管理中已經(jīng)采取了合理的安全措施，偶發(fā)性侵害是難以預(yù)見和避免的，那么學(xué)校可能無(wú)需承擔(dān)責(zé)任。所以不能簡(jiǎn)單判定學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任。綜上，答案選C。4、我國(guó)于（）初步構(gòu)建私募基金市場(chǎng)自律管理體制。

A.2002年12月

B.2012年6月

C.2014年1月

D.2014年8月

【答案】：C"

【解析】我國(guó)于2014年1月初步構(gòu)建私募基金市場(chǎng)自律管理體制，所以本題正確答案選C。2014年1月，相關(guān)舉措的推進(jìn)使得私募基金市場(chǎng)自律管理體制初步形成，而A選項(xiàng)2002年12月、B選項(xiàng)2012年6月以及D選項(xiàng)2014年8月均與實(shí)際初步構(gòu)建該體制的時(shí)間不符。"5、被嚴(yán)格禁止的基金拆分類型包括（）。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題主要考查被嚴(yán)格禁止的基金拆分類型相關(guān)知識(shí)。題目給出了四個(gè)選項(xiàng)供選擇，正確答案為D選項(xiàng)（Ⅰ、Ⅳ），這意味著在題目所涉及的基金拆分類型中，Ⅰ和Ⅳ這兩種類型是被嚴(yán)格禁止的，而Ⅱ和Ⅲ類型未包含在被嚴(yán)格禁止的范圍內(nèi)。"6、高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要

B.由教師自己申請(qǐng)

C.學(xué)校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

【答案】：D

【解析】本題考查高等學(xué)校教師聘任應(yīng)遵循的原則。《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方平等自愿的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同?！半p方平等自愿”保障了學(xué)校和教師在聘任過程中的地位平等，都能基于自身意愿參與到聘任關(guān)系中，使聘任合同更具公平性和合法性。選項(xiàng)A“服從學(xué)校發(fā)展需要”，僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)校單方面的需求，未體現(xiàn)教師的意愿和平等地位，不能作為聘任的基本原則；選項(xiàng)B“由教師自己申請(qǐng)”，這只是聘任過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并非聘任應(yīng)遵循的根本原則；選項(xiàng)C“學(xué)校規(guī)章制度確立”主要涉及學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)則，也不是聘任需遵循的核心原則。綜上所述，答案選D。7、下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是義務(wù)教育的基本特征？（）

A.強(qiáng)制性

B.義務(wù)性

C.全面性

D.公共性

【答案】：B

【解析】本題主要考查義務(wù)教育的基本特征，需判斷各選項(xiàng)是否屬于義務(wù)教育的基本特征來確定答案。選項(xiàng)A強(qiáng)制性是義務(wù)教育的典型特征之一。義務(wù)教育是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度，由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施，適齡兒童和少年必須接受義務(wù)教育，家長(zhǎng)必須保證子女接受義務(wù)教育，學(xué)校和教師必須依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，所以選項(xiàng)A屬于義務(wù)教育的基本特征。選項(xiàng)B“義務(wù)性”并不是義務(wù)教育基本特征的官方表述。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性、基礎(chǔ)性、公共性、全面性等特征，“義務(wù)性”與這些規(guī)范表述不符，所以選項(xiàng)B不是義務(wù)教育的基本特征。選項(xiàng)C全面性體現(xiàn)了義務(wù)教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，使學(xué)生在各個(gè)方面都能得到充分的培養(yǎng)和提高，是義務(wù)教育的基本特征之一，所以選項(xiàng)C屬于義務(wù)教育的基本特征。選項(xiàng)D公共性強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育是面向全體國(guó)民的教育，是為社會(huì)公共利益服務(wù)的，具有公益性，其辦學(xué)資金主要來源于國(guó)家財(cái)政，學(xué)校的設(shè)立和運(yùn)行要符合國(guó)家和社會(huì)公共利益的要求，所以選項(xiàng)D屬于義務(wù)教育的基本特征。綜上，答案選B。8、關(guān)于高等學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，依照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列說法正確的是（）。

A.學(xué)?？梢越o予學(xué)生記過和記大過的處分

B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違紀(jì)處分的申訴

C.學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分可以不聽取學(xué)生或其代理人的陳述和申辯

D.學(xué)校對(duì)學(xué)生的開除學(xué)籍的處分，應(yīng)經(jīng)校黨委常委會(huì)研究決定

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析判斷。選項(xiàng)A依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)校給予學(xué)生的處分種類包括警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等，并不存在“記大過”這一處分類型。所以學(xué)校不可以給予學(xué)生記大過的處分，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B根據(jù)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，此委員會(huì)的職責(zé)之一就是受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違紀(jì)處分等方面的申訴。該選項(xiàng)的表述與規(guī)定相符，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C學(xué)校在對(duì)學(xué)生作出處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯，這是保障學(xué)生合法權(quán)益的重要程序。而該選項(xiàng)說學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分可以不聽取學(xué)生或其代理人的陳述和申辯，不符合規(guī)定要求，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D學(xué)校對(duì)學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定，應(yīng)當(dāng)由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定，而不是校黨委常委會(huì)研究決定。所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。9、股權(quán)投資基金的合格投資者需要符合的標(biāo)準(zhǔn)有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：A"

【解析】本題詢問股權(quán)投資基金的合格投資者需要符合的標(biāo)準(zhǔn)，正確答案為選項(xiàng)A。通常在這類股權(quán)投資基金合格投資者標(biāo)準(zhǔn)的選擇題中，選項(xiàng)所涵蓋的內(nèi)容（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）應(yīng)均為符合合格投資者標(biāo)準(zhǔn)的條件，所以這幾個(gè)條件全部滿足時(shí)才是正確的答案組合，因此應(yīng)選擇包含所有條件的A選項(xiàng)。"10、按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列哪種不是我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)學(xué)生的處分種類（）。

A.扣繳畢業(yè)證書

B.記過

C.留校察看

D.開除學(xué)籍

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中學(xué)生處分種類的了解。依據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)學(xué)生的處分種類包括警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。選項(xiàng)B記過、選項(xiàng)C留校察看、選項(xiàng)D開除學(xué)籍均屬于規(guī)定中的處分種類。而選項(xiàng)A扣繳畢業(yè)證書并不屬于該規(guī)定所明確的學(xué)生處分種類。所以本題正確答案是A。第二部分多選題(5題)1、《高等教育法》明確高校六個(gè)方面的自主權(quán)，包括（）。

A.依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。

B.根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

C.確定校長(zhǎng)人選

D.自行確定招生規(guī)模

【答案】：AB

【解析】本題主要考查對(duì)《高等教育法》中高校自主權(quán)的理解。選項(xiàng)A《高等教育法》賦予了高校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)的權(quán)利。高?？梢愿鶕?jù)自身的發(fā)展定位、學(xué)科優(yōu)勢(shì)以及社會(huì)需求等多方面因素，靈活地對(duì)學(xué)科和專業(yè)進(jìn)行設(shè)置與調(diào)整，以更好地適應(yīng)高等教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)不同專業(yè)人才的需求。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B高校能夠根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。不同高校的學(xué)科特色、教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃存在差異，擁有這些自主權(quán)可以使高校結(jié)合自身實(shí)際情況，制訂更符合本校學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需求的教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的針對(duì)性。因此選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C校長(zhǎng)人選的確定通常需要經(jīng)過一系列嚴(yán)格的組織程序和相關(guān)部門的決策，并非高校自主決定的范疇。校長(zhǎng)作為高校的重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，其產(chǎn)生涉及到多方面的綜合考量和嚴(yán)格的選拔任用機(jī)制，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D高校的招生規(guī)模并非完全由學(xué)校自行確定。國(guó)家會(huì)根據(jù)教育資源的總體布局、社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求等宏觀因素，對(duì)高校的招生規(guī)模進(jìn)行宏觀調(diào)控和規(guī)劃，高校需要在國(guó)家規(guī)定的范圍內(nèi)合理確定招生規(guī)模，而不能自行隨意確定。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是AB。2、在我國(guó)，教育法律救濟(jì)的途徑主要有（）。

A.教育行政救濟(jì)

B.教育司法救濟(jì)

C.教育民事救濟(jì)

D.教育刑事救濟(jì)

【答案】：AB

【解析】本題主要考查我國(guó)教育法律救濟(jì)的途徑。選項(xiàng)A，教育行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的重要途徑之一。教育行政救濟(jì)主要是指教育行政相對(duì)人認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害，依法向有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)請(qǐng)求處理，有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定程序予以復(fù)查并作出處理決定的活動(dòng)，如教師申訴制度、學(xué)生申訴制度等，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，教育司法救濟(jì)是指通過司法途徑，即人民法院的訴訟程序來解決教育領(lǐng)域中發(fā)生的糾紛，以保障當(dāng)事人合法權(quán)益的救濟(jì)方式。當(dāng)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并符合民事訴訟、刑事訴訟或行政訴訟的受案范圍時(shí)，就可以通過司法途徑獲得救濟(jì)，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，在我國(guó)教育法律救濟(jì)的類別劃分中，并沒有“教育民事救濟(jì)”這一專門的、被廣泛認(rèn)可的獨(dú)立途徑類別，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，同理，“教育刑事救濟(jì)”也不是我國(guó)教育法律救濟(jì)途徑的規(guī)范表述，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選AB。3、法是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，但調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范很多，除了法之外還有（）。

A.道德

B.政策

C.紀(jì)律

D.社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查除法律之外調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范類型。法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要社會(huì)規(guī)范，但并非唯一的規(guī)范。在社會(huì)生活中，存在著多種不同的社會(huì)規(guī)范共同發(fā)揮作用，對(duì)社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)。選項(xiàng)A：道德是通過人們的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論等方式來規(guī)范人們行為的一種社會(huì)規(guī)范。它對(duì)人們的行為具有廣泛的約束作用，引導(dǎo)人們自覺遵守一定的行為準(zhǔn)則，在維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧方面發(fā)揮著重要作用。例如，尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信等道德準(zhǔn)則深入人心，影響著人們的日常行為。所以道德是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：政策是國(guó)家或政黨為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的路線而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則。政府通過制定和實(shí)施各種政策，對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。例如，產(chǎn)業(yè)政策可以引導(dǎo)企業(yè)的投資和生產(chǎn)方向，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)；社會(huì)政策可以關(guān)注民生問題，保障公民的基本權(quán)益。因此，政策也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范之一，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：紀(jì)律是特定組織為了維護(hù)其正常秩序和實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，對(duì)其成員規(guī)定的行為準(zhǔn)則。不同的組織，如軍隊(duì)、學(xué)校、企業(yè)等，都有各自的紀(jì)律要求。紀(jì)律對(duì)于規(guī)范組織成員的行為、保證組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要意義。比如，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)可以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為，企業(yè)的規(guī)章制度可以約束員工的工作行為。所以紀(jì)律同樣屬于調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣是一定社會(huì)群體在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中形成的行為模式和風(fēng)尚習(xí)俗。它具有較強(qiáng)的地域和文化特色，潛移默化地影響著人們的生活方式和行為習(xí)慣。例如，不同地區(qū)在婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等方面都有各自獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣在一定程度上協(xié)調(diào)著人們之間的關(guān)系。因此，社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范，D選項(xiàng)正確。綜上，答案選ABCD。4、十八大以來，黨中央果斷作出全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略部署，嚴(yán)厲整治“四風(fēng)”問題，“四風(fēng)”是指（）。

A.形式主義

B.官僚主義

C.享樂主義

D.拜金主義

E.奢靡之風(fēng)

【答案】：ABC

【解析】本題的正確答案為ABC。十八大以來，黨中央果斷作出全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略部署，嚴(yán)厲整治的“四風(fēng)”問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。形式主義主要表現(xiàn)為片面追求形式而忽視內(nèi)容和實(shí)際效果，做表面文章，不注重工作落實(shí)和實(shí)際成效。官僚主義體現(xiàn)為脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上，官氣十足，在工作中不深入基層調(diào)研，決策脫離實(shí)際情況，對(duì)群眾的需求和利益漠不關(guān)心。享樂主義表現(xiàn)為貪圖享受、不思進(jìn)取，追求個(gè)人的物質(zhì)享受和精神愉悅，把個(gè)人利益放在首位，缺乏艱苦奮斗的精神。奢靡之風(fēng)則是指在生活和工作中鋪張浪費(fèi)、揮霍無(wú)度，講排場(chǎng)、比闊氣，嚴(yán)重背離了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。而選項(xiàng)D中的拜金主義是一種將金錢視為最高價(jià)值和追求目標(biāo)的思想觀念，并非“四風(fēng)”的內(nèi)容。故本題應(yīng)選ABC。5、“四個(gè)偉大”是新時(shí)代行動(dòng)綱領(lǐng)的基本遵循，具有其形成和提出的歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和理論邏輯。其中，（）。

A.歷史邏輯是指運(yùn)用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結(jié)中華民族、世界社會(huì)主義、中國(guó)近代史、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展史、新中國(guó)發(fā)展史、改革開放的歷史及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)“四個(gè)偉大”是治國(guó)理政的根本經(jīng)驗(yàn)。

B.實(shí)踐邏輯是指改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黨中央把推進(jìn)“四個(gè)偉大”作為治國(guó)理政的總體或戰(zhàn)略框架。

C.理論邏輯體現(xiàn)為“四個(gè)偉大”是在繼承和發(fā)展中國(guó)共產(chǎn)黨人治國(guó)理政思想的基礎(chǔ)上提出來的，具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵源。

D.歷史邏輯是厚實(shí)的，實(shí)踐邏輯是牢實(shí)的，理論邏輯是堅(jiān)實(shí)的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可從“四個(gè)偉大”形成和提出的歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和理論邏輯入手，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：歷史邏輯運(yùn)用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結(jié)中華民族、世界社會(huì)主義、中