小學作文寫作技巧與范例分享親愛的小同學們，以及各位悉心指導的家長和老師們，大家好！在小學階段，作文是語文學習的重要組成部分，也是孩子們表達思想、展現(xiàn)內(nèi)心世界的重要窗口。寫好一篇作文，不僅僅是為了取得好成績，更是為了培養(yǎng)觀察能力、邏輯思維和語言表達能力。今天，我想結合自己多年的寫作與教學心得，和大家聊聊小學作文的寫作技巧，并分享一些簡單的范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。一、審題與立意：下筆之前先“定向”寫作文就像蓋房子，動筆之前，我們得先想好要蓋一座什么樣的房子，朝向哪里，用什么風格。審題和立意，就是這個“定向”的過程。1.審清題意，明確要求：拿到作文題目，不要急于動筆，首先要仔細閱讀題目，弄清楚題目究竟要我們寫什么。是寫人、記事、寫景，還是狀物？有沒有什么特殊的要求，比如字數(shù)限制、體裁要求（記敘文、說明文等）？比如題目《我的好朋友》，關鍵詞是“我的”和“好朋友”，這就限定了寫作對象和關系，要寫出這個人為什么是“好朋友”，以及你們之間的故事。2.明確中心，突出重點：在審清題意之后，就要思考這篇作文想表達什么中心思想。是想贊美一種品質，還是想表達一種情感，或者是想說明一個道理？中心思想就像文章的靈魂，所有的內(nèi)容都要圍繞它來展開。比如寫《一件難忘的事》，重點在于“難忘”二字，要寫出這件事為什么讓你難忘，它帶給了你什么啟示或感受。如果中心不明確，文章就會像一盤散沙，讓人不知所云。范例片段（審題立意）：題目：《一次有趣的實驗》小明拿到題目后，首先想：“‘實驗’是核心，‘有趣’是關鍵。我要寫一次我親自做過的，并且過程或者結果讓我覺得很有意思的實驗?！彼貞浧鹂茖W課上做過的“瓶子吹氣球”實驗，那個實驗既簡單又神奇，同學們當時都驚呼不已。于是他確定，這篇作文的中心就是展現(xiàn)科學實驗的奇妙和自己動手探索的樂趣。二、選材與構思：讓內(nèi)容“活”起來確定了寫什么，接下來就要思考選哪些材料，以及如何組織這些材料，讓文章的內(nèi)容充實而有條理。1.選擇鮮活素材：最好的素材往往來源于生活。孩子們的眼睛是明亮的，要引導他們觀察身邊的人、事、景、物，從日常生活中捕捉那些真實的、有趣的、能觸動心靈的瞬間。比如一次成功的嘗試、一次小小的誤會、一種喜歡的小動物、一處熟悉的風景等等。真實的感受最能打動人，不要去編造那些自己不熟悉、沒有體驗過的內(nèi)容。2.搭建作文框架：就像蓋房子需要先搭好骨架，寫作文之前也要有一個大致的結構安排。我們常說的“總分總”結構就是一種簡單實用的框架。開頭總起，點明主旨；中間分述，詳細展開，可以寫幾件事，或者一個事情的幾個方面；結尾總結，呼應開頭或升華主題。對于記敘文，通?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序（起因、經(jīng)過、結果）來組織材料。范例片段（選材與構思）：還是以《一次有趣的實驗》為例。小明選定了“瓶子吹氣球”這個素材。他開始構思：*開頭：可以直接點出實驗的名稱和當時的心情，比如“在我做過的許多科學小實驗中，最讓我難忘的是那次‘瓶子吹氣球’的實驗，它是那么神奇，又那么有趣?！?中間：這是文章的重點。要寫清楚實驗前老師準備了什么材料（瓶子、小蘇打、白醋、氣球等），實驗的步驟是怎樣的（先往瓶子里倒白醋，再往氣球里裝小蘇打，然后把氣球套在瓶口，最后把氣球里的小蘇打抖進瓶子里），以及實驗過程中看到的現(xiàn)象（氣球慢慢鼓起來了?。┖妥约杭巴瑢W們的反應（驚訝、歡呼）。這里可以加入一些細節(jié)描寫，比如老師的動作、同學的表情、自己緊張又期待的心情。*結尾：可以寫實驗的原理（雖然可能不完全懂，但可以簡單提一下是化學反應產(chǎn)生了氣體），以及這次實驗帶給自己的感受和啟發(fā)（比如覺得科學真奇妙，要多動手、多思考）。三、表達與潤色：讓語言“亮”起來有了好的內(nèi)容和結構，還需要用生動的語言來表達，才能讓作文錦上添花。1.把話說通順、說具體：這是最基本的要求。句子要完整，語序要正確，用詞要準確。要引導孩子把話說清楚，不要含糊其辭。比如，不要只說“我很高興”，可以說說“我高興得跳了起來，嘴角都快咧到耳朵根了”，這樣就具體多了。可以多運用一些感官描寫，比如看到的顏色、聽到的聲音、聞到的氣味、嘗到的味道、摸到的觸感，讓讀者如臨其境。2.寫好開頭和結尾：開頭要像“鳳頭”一樣漂亮，能吸引人讀下去。可以開門見山，直接點題；可以設置懸念，引人好奇；也可以描寫環(huán)境，烘托氣氛。結尾要像“豹尾”一樣有力，能總結全文，點明中心，或者留下余味?？梢钥偨Y感受，呼應開頭；也可以提出問題，引人深思。范例片段（表達與潤色）：*開頭（生動描寫）：“‘叮鈴鈴’，科學課的鈴聲響了，王老師笑瞇瞇地走進教室，手里還提著一個神秘的袋子?！裉?，我們要做一個會吹氣球的瓶子！’老師話音剛落，教室里頓時像炸開了鍋，同學們都瞪大了眼睛，滿臉的不可思議?！?中間（細節(jié)描寫）：“我小心翼翼地把氣球的口撐開，看著同桌小明把一勺勺白色的小蘇打粉倒進氣球里，我的心怦怦直跳，生怕氣球會突然破掉。接著，老師幫我們把鼓鼓囊囊的氣球套在了裝滿白醋的玻璃瓶口上?！娮C奇跡的時刻到了！’老師一聲令下，我輕輕一提氣球，里面的小蘇打便像調皮的小精靈一樣，‘簌簌’地滑進了瓶子里?！?結尾（總結感受）：“看著那個越鼓越大、神氣十足的氣球，我仿佛看到了科學的魔力。原來，小小的瓶子和氣球，加上普通的白醋和小蘇打，就能上演這么奇妙的‘魔術’！這次實驗不僅讓我學到了知識，更讓我愛上了科學探索的樂趣?！彼?、觀察與積累：寫作的“源頭活水”“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂懽髂芰Φ奶嵘?，離不開平時的觀察和積累。1.多觀察生活：鼓勵孩子做生活的有心人，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用手去觸摸，用心去感受。比如，觀察春天第一朵花的綻放，觀察小狗玩耍的樣子，觀察媽媽做飯時的神情……把觀察到的有趣事物和獨特感受及時記錄下來，就是最好的寫作素材。2.多閱讀課外書：閱讀是積累語言、學習表達的重要途徑。通過閱讀優(yōu)秀的作品，孩子們可以學習作者是如何選材立意、如何謀篇布局、如何運用好詞好句的。鼓勵孩子多讀書，讀好書，并養(yǎng)成摘抄好詞好句、寫讀后感的習慣。久而久之，這些積累就會內(nèi)化為自己的語言能力。3.多練筆寫作：寫作是一項技能，只有通過不斷的練習才能熟練掌握?？梢詮膶懭沼?、寫片段開始，把每天的所見所聞所感記錄下來。寫得多了，自然就會越寫越好。小同學們，寫作文并不是一件可怕的事