小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)提高課教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程名稱小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)提高課二、授課對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生（建議針對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，需提升口語(yǔ)表達(dá)能力與應(yīng)用能力的學(xué)生群體）三、課程總時(shí)長(zhǎng)與頻率建議總時(shí)長(zhǎng)為一學(xué)期（或根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整），每周1-2次課，每次課40-60分鐘（可根據(jù)學(xué)生年齡段注意力特點(diǎn)靈活調(diào)整）。四、授課方式小班教學(xué)為主，確保每位學(xué)生有充分的開口機(jī)會(huì)。采用互動(dòng)式、情景式、任務(wù)式教學(xué)相結(jié)合的方式。五、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)口頭表達(dá)的自信心與流利度，初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，并培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和初步的跨文化交際意識(shí)。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*能聽懂簡(jiǎn)單的課堂指令、日常對(duì)話和簡(jiǎn)短故事。*能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候、自我介紹、描述事物、表達(dá)喜好等。*能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。*能在圖片、實(shí)物或情景提示下，說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子或段落。*掌握基本的發(fā)音規(guī)則，嘗試模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。2.過(guò)程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，在游戲、表演、合作等活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。*培養(yǎng)學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與互助。*鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中大膽運(yùn)用英語(yǔ)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。*幫助學(xué)生建立開口說(shuō)英語(yǔ)的自信心，克服畏難情緒。*培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于合作、勇于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。*初步了解中西方文化差異，培養(yǎng)國(guó)際視野。六、課程核心理念與原則1.興趣先導(dǎo)，情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中，如游戲、兒歌、故事、角色扮演等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用。2.交際為重，學(xué)以致用：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)或模擬的交流，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.多感官參與，活動(dòng)多樣：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺等多種感官，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和積極性。4.循序漸進(jìn)，螺旋上升：教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步擴(kuò)展話題范圍和語(yǔ)言難度，確保學(xué)生在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升。5.鼓勵(lì)為主，建立自信：對(duì)學(xué)生的每一次嘗試和進(jìn)步都給予積極的肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服“怕說(shuō)錯(cuò)”的心理障礙，營(yíng)造輕松、安全的表達(dá)氛圍。6.文化滲透，開闊視野：在語(yǔ)言教學(xué)中適時(shí)融入相關(guān)的中西方文化背景知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*常用詞匯、核心句型的靈活運(yùn)用。*培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和勇氣。*在具體情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交際的能力。*教學(xué)難點(diǎn)：*引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，積極、大膽地開口表達(dá)。*幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能自然流利地進(jìn)行表達(dá)。*創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活且富有挑戰(zhàn)性的交際情境，促進(jìn)語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用。八、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、白板、馬克筆、單詞卡片、圖片、實(shí)物、自制教具、獎(jiǎng)勵(lì)品（如小貼紙、小印章）、相關(guān)英文兒歌、動(dòng)畫片段等。*學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本（可選）、練習(xí)本、彩筆、積極參與的心態(tài)。九、課程內(nèi)容與課時(shí)安排（示例：以一個(gè)主題單元為例，可根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)展）主題單元一：MySchoolLife(我的學(xué)校生活)(建議4-6課時(shí))*核心語(yǔ)言點(diǎn)：*Greetings&Introductions(問(wèn)候與介紹)*ClassroomObjects(教室物品)*Subjects(學(xué)科)*DailyRoutines(日?；顒?dòng))*Likes&Dislikes(喜好與厭惡)課時(shí)一：GreetingsandIntroductions(問(wèn)候與介紹)1.Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)：*英文兒歌/律動(dòng)操：活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。*日常問(wèn)候：T:“Hello,boysandgirls!”Ss:“Hello,teacher!”復(fù)習(xí)已學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。2.Presentation(新知呈現(xiàn))：*情境創(chuàng)設(shè)：新學(xué)期/新同學(xué)，如何打招呼和介紹自己。*新句型學(xué)習(xí)：“What'syourname?Mynameis.../I'm...”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”等。*教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀模仿，注意糾正發(fā)音。3.Practice(操練)：*機(jī)械操練：師生問(wèn)答，生生問(wèn)答，快速反應(yīng)。*“ChainDrill”(連鎖操練)：A:“Hello,B.What'syourname?”B:“Hello,A.MynameisB.What'syourname,C?”...4.Production(運(yùn)用)：*“MakeFriends”(交朋友)：學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，用所學(xué)句型與不同同學(xué)打招呼、自我介紹，嘗試結(jié)交“新朋友”。*角色扮演：模擬初次見面場(chǎng)景。5.Summary&Homework(總結(jié)與作業(yè))：*師生共同回顧本課重點(diǎn)句型。*作業(yè)：回家后用所學(xué)句型向家人或朋友介紹自己。課時(shí)二：ClassroomObjects(教室物品)*...(以此類推，詳細(xì)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，融入TPR、游戲“GuessWhat”、“ISpy”、“Showme...”等活動(dòng))后續(xù)課時(shí)將圍繞主題展開，逐步深入，如談?wù)撓矚g的科目、學(xué)校的一天、介紹自己的朋友等，并在每個(gè)課時(shí)中融入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。十、教學(xué)方法與策略*情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。*任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的、可完成的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。*TPR全身反應(yīng)法：通過(guò)模仿、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解和記憶語(yǔ)言。*游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)小游戲，如Bingo,Matching,SimonSays,Hangman等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。*小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、合作完成任務(wù)等，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。*鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)法：多采用積極的、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。十一、評(píng)估方式*形成性評(píng)估(占比70%)：*課堂參與：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、積極性、合作精神。*口頭表達(dá)：關(guān)注學(xué)生在問(wèn)答、對(duì)話、表演等環(huán)節(jié)的語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流利度和自信心。*作業(yè)完成情況：包括口頭作業(yè)（如聽錄音模仿、給家人講故事）和少量書面作業(yè)（如抄寫單詞、完成簡(jiǎn)單對(duì)話填空）。*小組表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)和合作能力。*終結(jié)性評(píng)估(占比30%)：*口語(yǔ)展示：期末組織小型口語(yǔ)展示活動(dòng)，如主題對(duì)話、小故事表演、看圖說(shuō)話等，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。*簡(jiǎn)易問(wèn)答：教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或小組簡(jiǎn)短問(wèn)答，考察基本交際能力。評(píng)估應(yīng)以鼓勵(lì)和肯定為主，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，明確努力方向。十二、教師寄語(yǔ)親愛的同學(xué)們，英語(yǔ)是一把打開世界大門的鑰匙。在口語(yǔ)課堂上，不要害怕犯錯(cuò)，因?yàn)槊恳淮伍_口都是一次進(jìn)步的機(jī)