《博物館一日游——撰寫家鄉(xiāng)博物館游學(xué)指南》環(huán)節(jié)一紙上游覽初步設(shè)計

學(xué)習(xí)任務(wù)：了解家鄉(xiāng)現(xiàn)存的博物館及地理位置，根據(jù)博物館的功能、主題和所在位置，初步設(shè)計游覽路線。要求：主題突出、路線合理。環(huán)節(jié)一紙上游覽初步設(shè)計方法一、利用現(xiàn)代化信息手段遴選博物館。在電子地圖上鍵入“某地毗鄰的博物館”，從地圖上選擇功能類似、主題關(guān)聯(lián)的博物館。https://環(huán)節(jié)一紙上游覽初步設(shè)計方法二、利用《走進(jìn)博物館》一書，檢索博物館資源。在同一分類中尋找位置毗鄰、主題關(guān)聯(lián)的博物館。環(huán)節(jié)一紙上游覽初步設(shè)計

該小組設(shè)計的游覽主題“工匠精神”選點聚焦，內(nèi)涵明確，“古今傳承”具有一定的研究深度和思辨性。他們選擇了行程較近的兩座博物館，省去了路途上消耗的時間，出行方式建議具體可行，時間把握緊湊，且有對總行程所用時間的預(yù)算，是一份較為合理的設(shè)計方案。環(huán)節(jié)二實地走訪完善設(shè)計

學(xué)習(xí)任務(wù)：按照設(shè)計方案進(jìn)行實地走訪，對設(shè)計的不合理處進(jìn)行調(diào)整，完善行程設(shè)計。環(huán)節(jié)二實地走訪完善設(shè)計

經(jīng)實際走訪，學(xué)生發(fā)現(xiàn)從南鑼鼓巷去往北京民俗博物館時，起點也應(yīng)與到達(dá)南鑼鼓巷的地點相同，所以在南鑼鼓巷內(nèi)應(yīng)從南門向北進(jìn)入后原路返回南門的相同位置，再進(jìn)行下一步的行程，否則容易迷路、繞遠(yuǎn)，從而耽誤行程。環(huán)節(jié)二實地走訪完善設(shè)計

該小組還記錄了實際行程所用的整體時間和分段時間，對一日游活動做出了實操性很強的指導(dǎo)。小結(jié)：通過實地走訪，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了“紙上設(shè)計”中存在的現(xiàn)實問題，并隨時記錄，總結(jié)固化，綜合運用學(xué)科知識調(diào)整方案，展現(xiàn)了高水平的學(xué)習(xí)素養(yǎng)?！白罱K時間表”的設(shè)計給游覽者提供了大致的時間參考，可見同學(xué)們考慮周全，做事精細(xì)。環(huán)節(jié)三撰寫指南闡釋理由

考察完行程之后，就可以撰寫“博物館一日游”指南了，請大家撰寫游覽指南，介紹清楚行程安排、游覽主題、推薦理由。環(huán)節(jié)三撰寫指南闡釋理由方法點撥：了解博物館職能辨析文化內(nèi)涵整合文化特質(zhì)進(jìn)行理由闡釋游覽線路：古鐘博物館——清華大學(xué)藝術(shù)博物館游游覽主題：工匠精神

古今傳承環(huán)節(jié)三撰寫指南闡釋理由學(xué)習(xí)難點：在闡釋理由時可能會遇到一些困難，比如介紹博物館時內(nèi)容空洞，或者寫著寫著就忘了寫作目的，這時候，需要在寫完之后進(jìn)行反思、修正。CBA未作區(qū)分內(nèi)容略空文不對題環(huán)節(jié)三撰寫指南闡釋理由小結(jié)：介紹的前提是了解，只有主動調(diào)查、深入了解研究對象才能對別人做出正確的指導(dǎo)；闡釋的要義在理據(jù)，只有基于論據(jù)挖掘價值，才能讓別人覺得有理有據(jù)，有說服力。各有側(cè)重A提煉共性有理有據(jù)BC環(huán)節(jié)四拓展延伸多元組合學(xué)習(xí)任務(wù)：經(jīng)歷了上述學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們一定有所收獲。那么，我們不妨增加任務(wù)難度，請大家在下列博物館中任選幾處，設(shè)計一日游活動，看看能組合出幾條線路？設(shè)法理清該博物館的文化屬性：1.歷代帝王廟（帝王將相文化）2.孔廟和國子監(jiān)博物館（儒家文化）3.東岳廟－北京民俗博物館（北京民間文化）4.智化寺－北京文博交流館（音樂文化）5.史家胡同博物館（胡同文化）6.北京古代建筑博物館（古建筑文化）環(huán)節(jié)四拓展延伸多元組合提煉文化內(nèi)涵同質(zhì)性建立某角度的關(guān)聯(lián)異質(zhì)性環(huán)節(jié)四拓展延伸多元組合借鑒：這組同學(xué)將六家博物館按照功能組合成三條線路，每條線