考點10：文章的記敘順序判斷壹·考點解說壹·考點解說記敘順序分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。順序有較強的時空層次性，倒序可以豐富文章結(jié)構(gòu)，增強文章感染力；插敘可以補充文章內(nèi)容，豐富故事情節(jié)；補敘可以深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。貳貳·?？碱}型本文是采用什么順序？本文第X段是什么順序？本文開頭（結(jié)尾）這樣寫有什么好處？叁叁·真題鏈接年份地區(qū)題目能力要求題干2022年湖南·長沙《感謝挫折》文章的分析綜合能力本文作者安排敘述順序，運用了_____________的寫作手法。2021年遼寧·葫蘆島《最美的聲音》文章的分析綜合能力從敘述的順序看，本文屬于（）2020年全國《生命的聲音》文章的分析綜合能力文章第五段運用的記敘順序是________，這段文字在全文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用？2020年湖南·懷化《用我的一輩子去畫你》文章的分析綜合能力從全文看，文章主要運用了________的敘述順序，這樣寫的好處是______2019年北京《躺在母親身邊》文章的分析綜合能力第⑩?兩段運用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這部分在文中的作用。2019年陜西·西安《如果你被原諒過》文章的分析綜合能力文章第③④自然段分別記敘了什么事情？是采用什么順序記敘的？有什么作用？肆肆·技巧點撥順敘使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。順敘的方法可分為時間順序、空間順序、事情內(nèi)在邏輯順序作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次性。倒敘除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。作用：使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝，增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;增強文章可讀性和感染力。插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。作用：幫助展開主要事件，或推動故事情節(jié)發(fā)展，或?qū)χ饕宋锏纳矸葑骱喴榻B，或詮釋某一細(xì)節(jié)；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。補敘補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。作用：對原來的敘述起豐富、補充作用;造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。注意：倒敘與插敘的區(qū)別：插敘不是文章的主要內(nèi)容，而倒敘是文章的主要內(nèi)容之一。插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開頭。插敘的是為了對某事件做注釋、說明，有時是為了突出主題；倒敘是為了使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，能增強文章的生動性。例文鑒賞1：（2022·湖南長沙·小升初真題）感謝挫折①燈光燦爛的舞臺上，我們在震耳欲聾的享聲中向著觀眾鞠躬。站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎懷。曾幾何時，我多么渴望站在最前方，手捧獎杯的那個人會是我。但此刻，站在角落處的我，內(nèi)心卻又如此平靜。②白露時節(jié)，秋意漸濃，正逢校園文化藝術(shù)節(jié)，熱愛朗誦的我毫不猶豫地報名參加集體朗誦比賽。③第一次排練，照例是要安排舞臺上的站序。我們領(lǐng)到了誦讀稿，都站成一排輕聲地讀著，負(fù)責(zé)排練的老師則從一邊走到另一邊，逐個聽同學(xué)們的朗讀，以此確定領(lǐng)讀者。我很快就熟悉了稿子。又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚頓挫及停頓處。聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了。但老師卻在另一個同學(xué)身邊停佳。說：“今天時間不早了，接下來就開始排練吧”隨即公布了領(lǐng)讀者的名字。當(dāng)然不是我，我只被老師安排在一個最不起眼的角落里。此時，我心中似乎有什么東西坍塌了，仿佛失去了一直追尋著的方向。排練時。我有些恍惚，只是機械地讀著稿子。聲音如巖石般冰冷、生硬，不帶一絲感情，絲毫沒有最初的熱情，只覺得剩下的每一分鐘都是煎熬。排練結(jié)束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。蕭瑟的涼風(fēng)吹在臉上，絲絲涼意滲入心底，一如我此刻的心情。④回到家，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，小心翼翼地問：“寶貝。怎么了？”看著媽媽關(guān)切的眼神。我使說出了排練時發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來，媽媽聽了，卻沒有像往常一樣安慰我。沉默半晌，才問：“那你參加誦讀比賽的目的是什么呢？就是為了領(lǐng)讀嗎？”我抬起低垂的頭。怔怔地看著她。是啊，當(dāng)不當(dāng)領(lǐng)讀并不決定一個人水平的高低，更不能因此影響我對朗誦的愛好，我參加朗誦比賽明明是出于興趣，但何時又變得這么功利了呢？我跑回房問，拾起被我丟在角落的稿子。認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著悅耳的誦讀聲……⑤我們班在朗誦比賽中成功獲獎，我明白這其中也有我的一份力量。然而“手捧獎杯”于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的快樂。⑥感謝挫折！它給我上了極好的一課。當(dāng)剔去事物外表華而不實的裝飾，所剩下的，才是我們真正追尋的東西。（選自《創(chuàng)作》全國青少年創(chuàng)作文學(xué)期刊。作者劉羲雨）問題：本文作者安排敘述順序，運用了_____________的寫作手法。短文先寫______________________________，再寫_______________________，最后寫_____________________例文鑒賞2：（2021·遼寧葫蘆島·小升初真題）最美的聲音①大學(xué)時同寢室有一個家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問他，他說家里沒有電話，寫信就行了。我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯，家里怎么不安電話呢？②那次暑假回來后，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家里帶來的磁帶，有幾次還哭出了聲，我們提出借他的磁帶聽一聽，他說什么也不肯，有一次趁他不在，我們從他枕頭底下翻出了那盤磁帶，放在錄音機里聽，好久也沒聽到聲音。我們很是納悶兒：他每天晚上聽這盤空白帶干什么呢？我們一再追問，他才告訴我們原因。③原來他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦也受盡了別人的白眼冷遇，為了他能好好上學(xué)讀書，父母的心都放在他身上，給他（A）最好的條件，從不讓他受一點委屈。后來日子好過了，他卻要離開父母去遠方上大學(xué)，他說：“我時常想念家中的爸爸媽媽，是他們用無言的愛（B）了我的今天。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽著，感覺父母好象在身邊一樣。”④我們的心靈被深深震撼了，親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。大愛無言，而那分無言的愛，就是人世間最美的聲音。問題：從敘述的順序看，本文屬于（

）A．順序 B．插敘 C．倒敘例文鑒賞3：（2019·陜西西安·小升初真題）如果你被原諒過①在上海的一家餐館里，負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。她捧上蒸魚時，盤子傾斜，魚汁潑灑在我擱于椅子的皮包上。我本能地跳了起來。這皮包，是我心頭的大愛。可是，我還沒有發(fā)作，我的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出了溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“礙事，沒關(guān)系?！迸倘缡荏@的小犬，手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：“我，我去拿布來抹……”萬萬想不到，女兒居然說：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做工吧，真的，沒關(guān)系的，不必放在心上?！蔽业芍畠?，覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸卻又爆不了。②當(dāng)天晚上，返回旅館之后，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。倫敦三年，她在英國兼職打工，也選擇當(dāng)女侍來體驗生活。③第一天上工，她被分配到廚房去清洗酒杯，好不容易將那一大堆酒杯洗干凈了，正要松口氣時，沒有想到身子一歪，一個踉蹌，杯子應(yīng)聲倒地，“哐螂、哐啷、哐啷、哐啷”連續(xù)不斷地一串串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。”可是，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說：‘親愛的，你沒事吧？’接著，又轉(zhuǎn)過頭去吩咐其他員工：‘趕快把碎片打掃干凈吧！’對我，她連半句責(zé)備的話都沒有！”④又有一次，女兒在倒酒時，不小心把鮮紅的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上。原以為顧客會大發(fā)雷霆，沒想到她反而來安慰女兒，說：“沒關(guān)系，酒漬嘛，不難洗。”說著，站起來，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進了洗手間，不張揚，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。⑤女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當(dāng)成您的女兒，原諒她們吧！”此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕。問題：文章第③④自然段分別記敘了