Unit2TheWorldofArtLesson8ProjectandReview=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：Project：本部分為實踐項目活動?；趩卧黝}內(nèi)容，引導學生學習與運用跨學科知識和本單元所學知識，策劃一場校園藝術節(jié)，深度體會運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題所帶來的成就感，推動語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學習能力協(xié)同共進。首先，學生通過閱讀一則校園藝術節(jié)報道，回答問題，了解舉辦校園藝術節(jié)的基本要素。其次，學生以小組形式開展實踐項目，策劃校園藝術節(jié)，并根據(jù)模版和提示完善海報信息，發(fā)揮主觀能動性和個體創(chuàng)造性，制作校園藝術節(jié)海報。最后，學生以口頭匯報的形式向全班介紹小組針對校園藝術節(jié)的策劃案，展示校園藝術節(jié)海報，完成項目實踐活動。本部分共有3個活動。Review：本部分為單元復習，通過聽、說活動和閱讀理解幫助學生回顧單元主題，并對單元的主題詞匯和語法知識進行復習。首先，學生聽音頻，完成表格，并討論藝術對生活的重要性，加深對單元主題的理解。其次，學生通過閱讀短文，用方框中所給單詞完成文本填空，鞏固和內(nèi)化詞匯知識，提高詞匯運用能力。再次，學生閱讀句子，將陳述句改寫為感嘆句，在具體語境中使用所學知識，提升語法知識的實踐應用能力。最后，學生閱讀兩則海報，完成文本還原，提升語言綜合運用能力。本部分共有4個活動。=2\*ROMANII.Teachingaims通過本課的學習，學生能夠：通過聽、說、讀、寫的活動，復習鞏固本單元話題詞匯、語法、思維技能和閱讀策略；通過項目實踐活動，綜合所學語言知識，策劃一場校園藝術節(jié)并制作相關海報；對照自評表，進行自評和反思，促進自我監(jiān)督式學習。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時教學內(nèi)容概述本部分為實踐項目、復習和學生自評。Project部分為策劃一項團隊活動。Activity1為學習理解類活動。學生通過一則校園藝術節(jié)報道，回答問題，了解舉辦校園藝術節(jié)的基本要素。Activity2為應用實踐類活動。學生以小組為單位，開展團隊策劃實踐活動，討論學校藝術節(jié)的計劃，并根據(jù)模版和提示，完善海報信息，制作校園藝術節(jié)海報。Activity3為遷移創(chuàng)新類活動。各小組對項目成果進行總結(jié)，并向班級展示和分享本小組的校園藝術節(jié)計劃和海報。Review部分通過聽說活動和閱讀理解回顧單元主題，并對單元的主題詞匯和語法項目進行復習。Activity1為聽說活動。學生聽音頻完成填空，并就藝術對生活的重要性進行討論，加深對單元主題的理解。Activity2為詞匯練習。學生通過閱讀，用方框中所給單詞完成文本填空，鞏固和內(nèi)化詞匯知識，提高詞匯運用能力。Activity3為語法復習。學生根據(jù)所給陳述句，將其改寫為感嘆句，并通過兩兩交換檢查的形式，在特定語境中鞏固本單元的語法知識。Activity4為閱讀理解。學生閱讀語篇，根據(jù)上下文情境，完成文本還原，提升語言綜合運用能力。Self-assessment部分以客觀評價和主觀評價相結(jié)合的方式引導學生進行自評和反思。教學流程圖Reportthegroupworkinyourclassandsharetheposter.Groupwork:MakeaplanforanartfestivalinyourschoolandmakeaposterReportthegroupworkinyourclassandsharetheposter.Groupwork:Makeaplanforanartfestivalinyourschoolandmakeaposter.Readthereportandanswerthequestions.Project:Pairwork:Listentotheconversationandfillintheblanksandthentalkabouttheimportanceofartinourlife.Pairwork:Listentotheconversationandfillintheblanksandthentalkabouttheimportanceofartinourlife.ReviewReadthetextandfillintheblankswiththegivenwords.Readthetextandfillintheblankswiththegivenwords.:Readtheposterandputthesentencesinthecorrectplaces.Pairwork:Readtheposterandputthesentencesinthecorrectplaces.Pairwork:Readthesentencesandchangethemintoexclamatorysentences.Checktheanswers.教學步驟學習活動效果評價Step1LeadinFreeTalk:Didyoutakepartinaschoolartfestival?Whydidyoulikeit?Howdidyoufeelaboutit?根據(jù)學生的回答，判斷學生對校園藝術節(jié)的了解程度和感受以及策劃校園藝術節(jié)所需語言和知識的儲備情況。設計意圖：通過師生對話，導入本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學生關于校園藝術節(jié)話題的已有知識。Step2Reading&ThinkingReadthereportinActivity1andanswerthefollowingquestions:Howlongdidtheartfestivallast?Whatdidthestudentsenjoyintheartfestival?Checktheanswers.Thinkandanswerthequestions:Whatcanwedotomakethefestivalenjoyable?根據(jù)學生的回答情況，判斷其信息提取能力，并給予評價與反饋。根據(jù)學生的討論情況，判斷學生能否運用推斷總結(jié)策略，整合文本內(nèi)容和已有知識，思考問題，并給予指導與評價。設計意圖：通過閱讀文本和回答問題，培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力，鞏固本單元的閱讀策略，為后續(xù)策劃一場校園藝術節(jié)做好鋪墊。Step3MakingtheplanandtheposteroftheschoolartfestivalWorkingroups.Drawadetail-classificationcharttoplantheschoolartfestival,consideringthefollowingaspects:time,place,activities/showsandsoon.BasedontheformoftheposterinActivity2,makeapostertoattractstudents.觀察學生討論和制定校園藝術節(jié)策劃案和制作校園藝術節(jié)海報的過程，必要時給予指導和反饋。設計意圖：通過組織策劃校園藝術節(jié)的項目實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力、溝通交流能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、動手實踐能力和審美能力。鼓勵學生在實際情境中應用所學知識，促進相互合作，共同達成目標。Step4Presenting&Evaluating1.Somegroupspresenttheschoolartfestivalplansandshowtheposterstotheclass.2.Evaluateeachother'splansandreports.3.Votefor“TheBestSchoolArtFestivalPlanandPoster”.觀察學生的匯報是否涵蓋了策劃校園藝術節(jié)要素的信息，語言是否準確，表達是否流利，判斷其語言的綜合運用能力。設計意圖：通過匯報校園藝術節(jié)策劃和展示相關海報，提升學生對本單元所學語言知識的運用能力，實現(xiàn)知識與實踐的緊密結(jié)合。幫助學生將所學知識應用于實際情境，學以致用、學用一體。Step5ReviewingReadthroughthetextinActivity1andpredictthewordsthatwillbeusedtofillintheblanks.ListentothetextinActivity1andfillintheblanks.Thenchecktheanswers.Workinpairs.Talkabouttheimportanceofartinourlifebasedonpersonalexperiencesandthetext.ReadthetextandfillintheblankswiththegivenwordsinActivity2anddrawaconclusionaboutwhythestudentshavedifferentdreamjobs.Checktheanswers.Readthetextaloudtogether.ReadthesentencesandchangethemintoexclamatorysentencesinActivity3.Checktheanswersinpairs.Readthesentencestogether.ReadthepostersinActivity4andputthesentencesinthecorrectplaces.Thenchecktheanswers.Reviewthebigquestion“Whydowemakeart?”Then,discussthereasonsformakingartingroups.觀察學生通過聽后完成填空的情況，判斷其獲取并記錄信息的全面性和準確程度。根據(jù)學生說出的藝術在生活中的重要性，了解學生對語言和信息的內(nèi)化情況。根據(jù)學生的完成情況，評價學生的閱讀策略運用能力和文本理解能力。根據(jù)學生的完成情況，判斷學生能否正確使用感嘆句并給予必要指導和反饋。根據(jù)班級討論時學生能否總結(jié)藝術創(chuàng)造的重要性，判斷其對藝術重要性的理解，必要時給予指導和反饋。設計意圖：通過聽力訓練活動，培養(yǎng)學生聽前預測、聽中記錄、聽后檢查的習慣；幫助學生在語境中復習本單元所談論的不同藝術形式和藝術對生活的重要性，以及感嘆句的用法；引導學生通過閱讀獲取文本的主旨大意和關鍵細節(jié)，完成填空，并推斷歸納相關信息，提升他們的閱讀技巧、信息處理和綜合閱讀能力。Step6Self-assessmentCompletetheself-assessmentlist.Reflectonwhatthestudentshavelearnedinthisunit.根據(jù)學生評價量表了解學生對本單元的學習情況，調(diào)整下一單元教學規(guī)劃。設計意圖：通過單元評價量表，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生成為評價活動的參與者和合作者，主動反思和評價自我表現(xiàn)，促進自我監(jiān)督式學習；教師由此獲取教學的反饋信息，對自身的教學行為進行反思和總結(jié)，不斷提高教學水平和專業(yè)能力。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit2TheWorldofArtLesson8ProjectandReviewProje