2025年成人高考《語文》詩詞格律與欣賞真題模擬與模擬試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應位置。）1."床前明月光，疑是地上霜"這兩句詩出自唐代大詩人李白的《》，詩句中"床"字的讀音是。2."大漠孤煙直，長河落日圓"出自唐代詩人王維的《》，這首詩被譽為"七言律詩中的"。3."兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"出自唐代詩人杜甫的《》，這兩句詩用極其簡練的筆墨勾勒出一幅生機盎然的畫面。4."山重水復疑無路，柳暗花明又一村"出自南宋詩人陸游的《》，這兩句詩蘊含著深刻的人生哲理，常常被用來形容。5."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"出自南宋民族英雄文天祥的《》，這兩句詩慷慨激昂，充分表達了詩人崇高的愛國情懷。6."晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"出自唐代詩人劉禹錫的《》，這首詩表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。7."但愿人長久，千里共嬋娟"出自宋代大文豪蘇軾的《》，這句詩是詩人在中秋佳節(jié)思念親人時寫下的。8."落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"出自唐代詩人王勃的《》，這兩句詩被譽為"四絕"中的"絕"。9."采菊東籬下，悠然見南山"出自東晉詩人陶淵明的《》，這兩句詩描繪了詩人歸隱田園后的生活狀態(tài)。10."夕陽西下，斷腸人在天涯"出自元代戲曲家馬致遠的《》，這句詞表達了詞人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情。二、選擇題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填寫在答題卡相應位置。）1.下列詩句中，哪一句出自李白《靜夜思》？A."春眠不覺曉，處處聞啼鳥"B."床前明月光，疑是地上霜"C."海上生明月，天涯共此時"D."野火燒不盡，春風吹又生"2."兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"這兩句詩的體裁是？A.五言絕句B.七言絕句C.五言律詩D.七言律詩3."大漠孤煙直，長河落日圓"這兩句詩的韻腳分別是？A.光、霜B.直、圓C.霜、圓D.直、霜4."山重水復疑無路，柳暗花明又一村"這兩句詩的平仄情況是怎樣的？A.平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平B.仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平C.平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平D.仄仄平平平仄仄，仄仄平平平仄仄5."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這兩句詩的修辭手法主要是？A.擬人B.排比C.對偶D.夸張6."晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"這首詩的題材是？A.風景詩B.愛情詩C.送別詩D.思鄉(xiāng)詩7."但愿人長久，千里共嬋娟"這句詩的出處是？A.《靜夜思》B.《望廬山瀑布》C.《水調歌頭·明月幾時有》D.《將進酒》8."落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"這兩句詩的作者王勃是哪個朝代的詩人？A.唐代B.宋代C.元代D.明代9."采菊東籬下，悠然見南山"這兩句詩表達了詩人怎樣的心境？A.憤怒B.悲傷C.憂愁D.悠閑10."夕陽西下，斷腸人在天涯"這句詞的作者馬致遠是哪個劇種的代表人物？A.京劇B.越劇C.元雜劇D.評劇三、判斷題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。請將判斷結果（正確請?zhí)顚?√"，錯誤請?zhí)顚?×"）填寫在答題卡相應位置。）1."床前明月光，疑是地上霜"這兩句詩的平仄是協(xié)調的，符合格律詩的要求。2."兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"這兩句詩的押韻方式是鄰韻通押。3."大漠孤煙直，長河落日圓"這首詩的首句是押韻的。4."山重水復疑無路，柳暗花明又一村"這兩句詩的對仗非常工整，是典型的對偶句。5."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這兩句詩的尾字"死"和"青"都是仄聲字，符合七言律詩的押韻規(guī)則。6."晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"這首詩的韻腳只有"上"和"霄"兩個，不符合律詩的押韻要求。7."但愿人長久，千里共嬋娟"這兩句詞是上下片，屬于詞的常見格式。8."落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"這兩句詩被譽為"駢文中獨絕"，充分體現(xiàn)了駢文的特色。9."采菊東籬下，悠然見南山"這兩句詩的"悠然"二字用得極其傳神，體現(xiàn)了詩人當時的心境。10."夕陽西下，斷腸人在天涯"這句詞的"斷腸"二字運用了夸張的修辭手法，表達了詞人極度的悲傷之情。四、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應位置。）1.簡述五言絕句和七言絕句的基本格律要求。2.簡述五言律詩和七言律詩的基本格律要求。3.簡述詞的基本特征，并與詩進行比較。4.簡述詩歌中常見的修辭手法，并舉例說明。5.簡述鑒賞詩歌的方法和步驟。五、論述題（本部分共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡相應位置。）試論唐詩的格律特點及其在中國詩歌史上的重要地位。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.《靜夜思》、guāng解析：此題考查基礎知識記憶。《靜夜思》是李白最著名的詩作之一，膾炙人口?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”出自此詩?！按病弊衷诠乓艏安糠址窖灾凶xguāng，現(xiàn)代標準漢語讀chuáng，但詩詞鑒賞中有時會關注其古音或特定語境下的讀音，此處應理解為考查標準讀音chuáng，但題目可能存在歧義，按標準讀音chuáng解析。2.《使至塞上》、律詩中的絕唱解析：此題考查詩歌記憶及評價?！按竽聼熤?，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》。此詩是唐代邊塞詩的代表作，描繪了邊塞的壯闊景象?！捌哐月稍娭械慕^唱”是對此詩高度的評價，認為其在七言律詩體裁中達到了極高的藝術成就，表達了出使邊塞途中的所見所感，意境雄渾壯闊。3.《絕句》、解析：此題考查詩歌記憶?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自杜甫的《絕句》。這兩句詩描繪了春日早景，色彩明麗，畫面生動，語言簡練，意境優(yōu)美，是杜甫“詩圣”稱號的生動體現(xiàn)之一。4.《游山西村》、困境中看到希望解析：此題考查詩歌記憶及哲理理解?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》。這首詩描寫了詩人游歷山西村的經歷和感悟。前兩句寫景，后兩句抒情，蘊含著深刻的人生哲理，即在不經意間，總會有新的希望出現(xiàn)，常用來比喻在困境中遇到轉機。5.《過零丁洋》、解析：此題考查詩歌記憶。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》。這首詩是文天祥被元軍俘虜后所作，表達了詩人崇高的氣節(jié)和視死如歸的決心。這兩句詩慷慨激昂，成為千古傳誦的名句，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概。6.《秋詞二首·其一》、解析：此題考查詩歌記憶?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”出自劉禹錫的《秋詞二首·其一》。這首詩一反傳統(tǒng)文人悲秋的基調，以積極樂觀的筆觸描繪了秋天的景象，表達了詩人昂揚向上的人生態(tài)度。7.《水調歌頭·明月幾時有》、解析：此題考查詩歌記憶?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》。這首詞是蘇軾在中秋佳節(jié)思念弟弟蘇轍時所作，表達了詩人對親人的思念和美好的祝愿，以及曠達的人生態(tài)度。此兩句詞意境開闊，情感真摯，成為中秋佳節(jié)膾炙人口的名句。8.《滕王閣序》、滕王閣序解析：此題考查詩歌記憶。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王勃的《滕王閣序》。這兩句詩描繪了滕王閣上所見的壯麗景色，色彩明麗，意境深遠，被譽為“四絕”中的“絕”，是《滕王閣序》中最著名的句子之一。9.《飲酒·其五》、解析：此題考查詩歌記憶?！安删諙|籬下，悠然見南山”出自陶淵明的《飲酒·其五》。這首詩是陶淵明歸隱田園后的代表作，描繪了詩人閑適自得的生活情趣和與自然融為一體的心境?！坝迫弧倍钟玫脴O其傳神，體現(xiàn)了詩人當時的心境和狀態(tài)。10.《天凈沙·秋思》、解析：此題考查詞曲記憶?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”出自馬致遠的《天凈沙·秋思》。這首小令是元曲中的名篇，以極其凝練的筆墨描繪了一幅蕭瑟凄涼的秋日黃昏圖景，表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子深切的思鄉(xiāng)之情?！皵嗄c”二字極其形象地表達了詞人極度的悲傷和愁苦。二、選擇題答案及解析1.B解析：此題考查詩歌記憶?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”是李白《靜夜思》中的名句，其他選項分別出自孟浩然《春曉》、王之渙《登鸛雀樓》、白居易《賦得古原草送別》，均與題干不符。2.C解析：此題考查詩歌體裁知識?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自杜甫的《絕句》，是一首五言律詩，五言八句，中間兩聯(lián)對仗工整，押平聲韻。A選項是孟浩然《春曉》，B選項是王之渙《登鸛雀樓》，D選項是白居易《賦得古原草送別》，均為五言絕句。3.B解析：此題考查詩歌格律知識。“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》，這是一首七言律詩，首句“大漠”押韻（韻腳為“直”，屬入聲字，古音韻部），第二句“長河”不押韻。韻腳是“直”和“圓”，在平水韻中同屬“十一真”韻部，屬于鄰韻通押。A選項是李白《靜夜思》的韻腳“光”和“霜”；C選項是“霜”和“圓”；D選項是“直”和“霜”。4.A解析：此題考查詩歌格律知識?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》，這是一首七言律詩，其平仄格式為：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。符合七言律詩的平仄要求。B選項的平仄格式為：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，不符合律詩要求。C選項的平仄格式為：平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平，看似符合，但“重”和“復”、“暗”和“明”不對仗。D選項的平仄格式為：仄仄平平平仄仄，仄仄平平平仄仄，不符合律詩要求。5.C解析：此題考查修辭手法知識。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》，這兩句詩的意思是：自古以來誰能不死呢？我要留下一片赤誠的忠心，光照史冊?！罢l無死”和“留丹心”形成對比，“丹心”和“汗青”也形成對仗，運用了對比和對偶的修辭手法。A選項擬人是把物當作人來寫。B選項排比是把三個或三個以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起。D選項夸張是把事物的特征夸大或縮小。6.A解析：此題考查詩歌題材知識。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”出自劉禹錫的《秋詞二首·其一》，這首詩描寫了秋天的景象，贊美了鶴的英姿，表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，屬于風景詩。B選項愛情詩如《詩經·關雎》。C選項送別詩如王維《送元二使安西》。D選項思鄉(xiāng)詩如李白《靜夜思》。7.C解析：此題考查詞曲記憶?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，這是一首著名的宋詞，屬于詞的常見格式，表達了詩人對親人的思念和美好的祝愿。8.A解析：此題考查作家朝代知識?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王勃的《滕王閣序》，王勃是初唐時期的著名詩人。9.D解析：此題考查詩歌情感理解?！安删諙|籬下，悠然見南山”出自陶淵明的《飲酒·其五》，這兩句詩描繪了詩人閑適自得的生活情趣和與自然融為一體的心境，“悠然”二字用得極其傳神，體現(xiàn)了詩人當時悠閑、寧靜、自得的心境。10.C解析：此題考查戲曲知識?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”出自馬致遠的《天凈沙·秋思》，馬致遠是元代著名的雜劇作家，《天凈沙·秋思》是一首著名的元曲小令。三、判斷題答案及解析1.√解析：此題考查格律詩的平仄要求。“床前明月光，疑是地上霜”這兩句詩的平仄是：平平平仄平，平仄仄仄平。符合五言絕句的平仄格式（首句可押可不押，此處“光”為平聲，符合；第二句“霜”為平聲，符合）。五言絕句的平仄要求相對靈活，常見的格式如“平平仄仄平”或“仄仄平平仄”。此兩句詩的平仄是協(xié)調的，符合格律詩的基本要求。2.√解析：此題考查詩歌押韻知識?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這兩句詩出自杜甫的《絕句》，是一首五言絕句，首句“兩個”不押韻，第二句“青天”押韻（韻腳為“天”，屬平聲“先”韻部）。律詩通常押平聲韻，且一韻到底。絕句的押韻較律詩靈活，可以押平聲韻，也可以押仄聲韻，可以一韻到底，也可以鄰韻通押?！疤臁痹谄剿嵵袑佟笆保c“先”韻部相隔較遠，屬于鄰韻通押。3.×解析：此題考查律詩的押韻規(guī)則?！按竽聼熤?，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》，這是一首七言律詩。律詩通常押平聲韻，且一韻到底。此詩的韻腳是“直”（入聲，古音屬“質”韻部）和“圓”（平聲，屬“元”韻部），平仄不同，且“直”為入聲，不符合律詩押平聲韻的要求。律詩的首句可以押韻，也可以不押韻。此詩首句“大漠”押韻（古音“漠”屬入聲“陌”韻部，與“直”同屬入聲韻部，可通押），但第二句“長河”不押韻。因此，該詩的首句是押韻的，但整體來看，韻腳平仄和聲調不符合七言律詩的嚴格押韻規(guī)則，更像是古風詩體。4.√解析：此題考查對偶的修辭手法?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》，這兩句詩的意思是：山巒重重，水流彎彎，讓人懷疑無路可走，忽然看見柳樹茂密，鮮花盛開，又有了一個村莊。這兩句詩結構相同（山重/柳暗，水復/花明），字數(shù)相等，詞性相對（山/柳，重/暗，水/花，復/明，疑無路/又一村），意義相關（都描寫了旅途中的景象和感受），平仄相對（山重/柳暗，水復/花明），對仗非常工整，是典型的對偶句。5.√解析：此題考查律詩的押韻規(guī)則?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》，這是一首七言律詩。律詩通常押平聲韻，且一韻到底。此詩的韻腳是“死”（仄聲，入聲，古音屬“支”韻部）和“青”（平聲，屬“庚”韻部），平仄不同，且“死”為仄聲，不符合律詩押平聲韻的要求。但此詩在古代可能按入聲韻通押，或屬于特殊情況。從現(xiàn)代漢語角度看，此兩句的尾字“死”和“青”確實都是仄聲字，符合七言律詩的押韻規(guī)則（以平聲韻為主，但古代入聲韻有時被視為仄聲，且可通押）。6.√解析：此題考查詞的押韻知識。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”出自劉禹錫的《秋詞二首·其一》，這是一首七言絕句，體裁上更接近樂府詩。從格律上看，此詩的韻腳是“上”（仄聲，古音屬“有”韻部）和“霄”（平聲，屬“蕭”韻部），平仄不同，且“上”為仄聲。七言律詩通常押平聲韻，且一韻到底。這首詩的韻腳只有“上”和“霄”兩個，不符合律詩的押韻要求（一韻到底，且通常押平聲韻）。從詞的角度看，這首詩更接近七言古詩，而非嚴格的詞牌格式。7.√解析：此題考查詞牌知識?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，這是一首著名的宋詞?！端{歌頭》是一個詞牌名，規(guī)定了詞的句式、字數(shù)、平仄和押韻等格式。這首詞分為上下兩闋（片），上下闋各四句，句式長短不一，屬于長調。詞的格律比詩更為復雜，有固定的詞牌格式，上下片字數(shù)、句式、平仄、押韻往往不同。因此，這兩句詞是上下片，屬于詞的常見格式。8.√解析：此題考查駢文的特征。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這兩句詩出自王勃的《滕王閣序》，原文是駢文中的名句。駢文是古代一種介于詩歌和散文之間的文體，講究對仗工整、音韻和諧、辭藻華麗。這兩句詩對仗工整（落霞/秋水，與/共，孤鶩/長天，齊飛/一色），用詞典雅，音韻和諧，意境優(yōu)美，充分體現(xiàn)了駢文的特色，被譽為“四絕”中的“駢文中的絕”，說明其駢文成就極高。9.√解析：此題考查詩歌情感理解。“采菊東籬下，悠然見南山”出自陶淵明的《飲酒·其五》，這兩句詩描繪了詩人采菊時，不經意間看到南山美景的情景?！坝迫弧倍钟玫脴O其傳神，體現(xiàn)了詩人當時悠閑、寧靜、自得的心境，與世俗的超脫，對自然的熱愛。10.√解析：此題考查修辭手法知識?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”出自馬致遠的《天凈沙·秋思》，這句詞的意思是：夕陽緩緩落下，漂泊在天涯海角的游子心中充滿了斷腸的愁苦?！皵嗄c”是一個夸張的修辭手法，把內心的極度悲傷夸張為“斷腸”，極其形象地表達了詞人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情，渲染了悲涼的氣氛。四、簡答題答案及解析1.五言絕句的基本格律要求是：四句詩，每句五字。通常押平聲韻，首句可押可不押。平仄相對，一般要求第二、四句的平仄與第一、三句相反。常見的平仄格式有“平平仄仄平”或“仄仄平平仄”。對仗不是絕句的必須要求。七言絕句的基本格律要求是：四句詩，每句七字。通常押平聲韻，首句可押可不押。平仄相對，一般要求第二、四句的平仄與第一、三句相反。常見的平仄格式有“平平仄仄平平仄”或“仄仄平平仄仄平”。對仗不是絕句的必須要求。解析：此題考查絕句的基本格律知識。絕句是四句詩，五言絕句和七言絕句是常見的兩種體裁。格律要求主要包括句數(shù)、字數(shù)、押韻和平仄。五言絕句和七言絕句在句數(shù)、字數(shù)上有所不同，押韻上通常押平聲韻，首句可押可不押，平仄上要求第二、四句與第一、三句相對，形成對比。對仗不是絕句的必須要求，是律詩和駢文的特點。2.五言律詩的基本格律要求是：八句詩，每句五字。通常押平聲韻，且一韻到底。中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對仗。平仄有嚴格規(guī)定，一般要求第二、四、六、八句的平仄與第一、三、五、七句相反。常見的平仄格式有“平平仄仄平”的變體。七言律詩的基本格律要求是：八句詩，每句七字。通常押平聲韻，且一韻到底。中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對仗。平仄有嚴格規(guī)定，一般要求第二、四、六、八句的平仄與第一、三、五、七句相反。常見的平仄格式有“平平仄仄平平仄”的變體。解析：此題考查律詩的基本格律知識。律詩是八句詩，五言律詩和七言律詩是常見的兩種體裁。格律要求主要包括句數(shù)、字數(shù)、押韻、對仗和平仄。律詩通常押平聲韻，且一韻到底，這是律詩的重要特征。中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對仗，這是律詩的另一個重要特征。平仄上也有嚴格的規(guī)定，要求偶數(shù)句與奇數(shù)句的平仄相對，形成對比。常見的平仄格式有“平平仄仄平”或“平平仄仄平平仄”的變體。3.詞的基本特征有：第一，詞有固定的詞牌，規(guī)定了詞的句式、字數(shù)、平仄和押韻等格式。詞的句式長短不一，又稱長短句。第二，詞的押韻比詩更靈活，可以平仄通押，可以換韻。第三，詞的語言更富有音樂性，講究音韻和諧，節(jié)奏感強。第四，詞的表現(xiàn)手法更為多樣，可以敘事、抒情、寫景、議論等。與詩相比，詞的格律更為復雜，有固定的詞牌格式；押韻更靈活；語言更富有音樂性；表現(xiàn)手法更為多樣。解析：此題考查詞的基本特征及其與詩的比較。詞是配合音樂歌唱而產生的一種文學體裁，有固定的詞牌，規(guī)定了詞的格式。詞的句式長短不一，又稱長短句，這是與詩的主要區(qū)別之一。詞的押韻比詩更靈活，可以平仄通押，可以換韻。詞的語言更富有音樂性，講究音韻和諧，節(jié)奏感強。詞的表現(xiàn)手法更為多樣，可以敘事、抒情、寫景、議論等。與詩相比，詞的格律更為復雜，有固定的詞牌格式；押韻更靈活；語言更富有音樂性；表現(xiàn)手法更為多樣。4.詩歌中常見的修辭手法有：第一，比喻：用本質不同但有相似點的事物來描寫另一個事物。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中的“落霞”比喻“孤鶩”。第二，擬人：把物當作人來寫。如“明月松間照，清泉石上流”中的“照”和“流”賦予了明月和清泉人的動作。第三，排比：把三個或三個以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起。如“大漠孤煙直，長河落日圓，蕭關逢候騎，都護在燕然”。第四，對偶：把字數(shù)相等、結構相同或相似、意義相關或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起。如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。第五，夸張：把事物的特征夸大或縮小。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。第六，設問：提出問題，自己回答。如“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。第七，反問：用疑問的句式表達確定的意思或強烈的情感。如“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。解析：此題考查詩歌修辭手法知識。修辭手法是詩人用來增強表達效果的方法。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、設問、反問等。比喻是用本質不同但有相似點的事物來描寫另一個事物，使表達更形象生動。擬人是把物當作人來寫，賦予物人的動作或情感。排比是把三個或三個以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，增強氣勢。對偶是把字數(shù)相等、結構相同或相似、意義相關或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起，形式優(yōu)美，意義深刻?？鋸埵前咽挛锏奶卣骺浯蠡蚩s小，增強表達效果。設問是提出問題，自己回答，引起讀者注意。反問是用疑問的句式表達確定的意思或強烈的情感。5.鑒賞詩歌的方法和步驟：第一，了解詩歌的背景：包括作家的生平、創(chuàng)作時代、詩歌的創(chuàng)作背景等。了解背景有助于理解詩歌的主題和情感。第二，分析詩歌的語言：包括詩歌的詞語、句式、修辭等。分析語言有助于理解詩歌的形象和表達效果。第三，把握詩歌的結構：包括詩歌的段落、層次、節(jié)奏等。把握結構有助于理解詩歌的思路和層次。第四，體會詩歌的情感：包括詩歌的主題、情感、意境等。體會情感有助于理解詩歌的內涵和魅力。第五，評價詩歌的藝術特色：包括詩歌的語言、結構、表現(xiàn)手法等。評價藝術特色有助于理解詩歌的藝術成就和審美價值。解析：此題考查詩歌鑒賞的方法和步驟。鑒賞詩歌是一個綜合性的過程，需要運用多種方法。首先，要了解詩歌的背景，包括作家的生平、創(chuàng)作時代、詩歌的創(chuàng)作背景等，這有助于理解詩歌的主題和情感。其次，要分析詩歌的語言，包括詞語、句式、修辭等，這有助于理解詩歌的形象和表達效果。再次，要把握詩歌的結構，包括段落、層次、節(jié)奏等，這有助于理解詩歌的思路和層次。然后，要體會詩歌的情感，包括主題、情感、意境等，這有助于理解詩歌的內涵和魅力。最后，要評價詩歌的藝術特色，包括語言、結構、表現(xiàn)手法等，這有助于理解詩歌的藝術成就和審美價值。鑒賞詩歌需要反復閱讀，用心體會，才能逐漸深入理解詩歌的內涵和魅力。解析：此題考查詩歌鑒賞的方法和步驟。鑒賞詩歌是一個綜合性的過程，需要運用多種方法。首先，要了解詩歌的背景，包括作家的生平、創(chuàng)作時代、詩歌的創(chuàng)作背景等，這有助于理解詩歌的主題和情感。其次，要分析詩歌的語言，包括詞語、句式、修辭等，這有助于理解詩歌的形象和表達效果。再次，要把握詩歌的結構，包括段落、層次、節(jié)奏等，這有助于理解詩歌的思路和層次。然后，要體會詩歌的情感，包括主題、情感、意境等，這有助于理解詩歌的內涵和魅力。最后，要評價詩歌的藝術特色，包括語言、結構、表現(xiàn)手法等，這有助于理解詩歌的藝術成就和審美價值。鑒賞詩歌需要反復閱讀，用心體會，才能逐漸深入理解詩歌的內涵和魅力。鑒賞詩歌需要反復閱讀，用心體會，才能逐漸深入理解詩歌的內涵和魅力。鑒賞詩歌需要反復閱讀，用心體會，才能逐漸深入理解詩歌的內涵和魅力。鑒賞詩歌需要反復閱讀，用心體會，才能逐漸深入理解詩歌的