遵紀守法意識教育主題班會方案一、方案背景在社會轉型與網(wǎng)絡信息爆炸的時代，青少年面臨的法治環(huán)境日益復雜：校園欺凌、網(wǎng)絡詐騙、不良信息傳播等問題時有發(fā)生，部分學生因法治意識淡薄，對“不良行為”與“違法犯罪”的界限認識模糊，甚至因一時沖動觸犯法律?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確要求學校承擔“法治教育”主體責任，通過常態(tài)化教育引導青少年樹立“尊法、學法、守法、用法”的意識。本主題班會以“知法于心·守法于行”為核心，結合青少年認知特點，通過情境化體驗、案例化分析、行動化承諾，推動法治意識從“知識記憶”向“行為自覺”轉化，助力學生成長為“法治中國”的合格建設者。二、班會目標（一）認知目標1.理解法律的核心價值（保護權利、規(guī)范行為、維護秩序）；2.掌握與青少年密切相關的法律條款（如《未成年人保護法》中“校園欺凌防治”“網(wǎng)絡保護”，《預防未成年人犯罪法》中“不良行為”界定）；3.識別身邊常見的違法行為（如攜帶管制刀具、傳播謠言、校園暴力）。（二）情感目標1.培養(yǎng)對法律的敬畏之心，認識到“法律是底線，不可觸碰”；2.體會“守法”對個人成長、家庭幸福、社會穩(wěn)定的意義；3.激發(fā)主動學習法律、運用法律保護自己的意愿。（三）行為目標1.承諾遠離“不良行為”（如曠課、吸煙、沉迷網(wǎng)絡）；2.學會用法律途徑解決問題（如向老師、家長求助，撥打110報警）；3.主動監(jiān)督身邊的違法行為（如勸阻同學欺凌他人、拒絕傳播虛假信息）。三、實施詳情（一）時間地點時間：某周五下午第3節(jié)（班會課）地點：七年級（1）班教室（提前布置：黑板書寫主題“知法于心·守法于行”，投影播放法治宣傳海報）（二）參與人員1.主體：七年級（1）班全體學生（40人左右）；2.指導者：班主任（負責整體組織）；3.特邀嘉賓：轄區(qū)派出所法治輔導員（民警，負責專業(yè)法律講解）；4.輔助：班級宣傳委員（負責視頻播放、道具準備）。四、流程設計（總時長40分鐘）環(huán)節(jié)1：情境導入——法律離我們有多近？（5分鐘）目標：用真實場景引發(fā)共鳴，打破“法律與我無關”的認知。內容與實施：播放微視頻（提前剪輯）：場景1：學生A因被同學嘲笑，放學后糾集朋友圍堵同學B，推搡中致B摔倒受傷（校園欺凌）；場景3：學生D為“撐面子”，偷偷拿家里的錢購買名牌鞋，被家長發(fā)現(xiàn)后辯稱“只是借用”（盜竊）。提問引導：“這些場景熟悉嗎？如果是你，會怎么做？視頻中的行為是否違法？”（學生自由發(fā)言）過渡：“法律不是‘遙遠的條文’，它就在我們身邊，保護我們，也約束我們。今天我們就來聊聊‘如何做一個守法的中學生’?！杯h(huán)節(jié)2：法律小課堂——讀懂與我們相關的“法”（12分鐘）目標：用通俗語言講解核心法律知識，建立“行為-后果”的邏輯關聯(lián)。內容與實施：法治輔導員主講（結合PPT）：1.法律是什么？（比喻：法律是“行為的紅綠燈”，紅燈停（禁止）、綠燈行（允許）、黃燈提醒（注意），違反則會“扣分罰款”（承擔責任）。）2.青少年必知的法律條款（重點）：《預防未成年人犯罪法》第二十八條：“不良行為”包括曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物、偷竊、故意毀壞財物、參與賭博或者變相賭博、觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等?！段闯赡耆吮Ｗo法》第三十九條：“學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓?！薄缎谭ā返谑邨l：“已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任?！保ㄓ谩?4歲、16歲”的年齡節(jié)點說明“責任邊界”，避免“未成年人違法不用擔責”的誤區(qū)。）互動提問：“如果同學讓你幫忙攜帶管制刀具進校園，你會怎么做？為什么？”（學生回答，輔導員總結：“拒絕并提醒同學，這是‘不良行為’，可能引發(fā)嚴重后果?！保┉h(huán)節(jié)3：小組討論——當“法”與“情”沖突時（10分鐘）目標：通過案例辯論，培養(yǎng)“以法為據(jù)”的思維習慣。內容與實施：發(fā)放案例卡片（每組1張，共6組）：案例1：“好朋友小明被同學欺負，他讓你幫忙‘教訓’對方，你答應嗎？”案例2：“同學小紅說‘把老師的照片P成搞笑圖片發(fā)朋友圈，只是玩笑’，你會參與嗎？”案例3：“家長讓你‘幫著隱瞞’家里的‘偷稅’行為，你會怎么做？”小組任務：1.分析案例中的“行為是否合法”；2.討論“如果是你，會如何選擇”；3.總結“選擇的法律依據(jù)”。小組展示（每組2分鐘）：教師引導學生聚焦“法律邊界”，如案例1中“幫忙教訓”屬于“共同違法”，會承擔連帶責任；案例2中“P圖發(fā)朋友圈”可能侵犯“肖像權”，違反《民法典》。班主任總結：“朋友的請求、玩笑的誘惑、家人的要求，都不能突破法律的底線?！椤摹ā?，這才是對自己、對他人負責的表現(xiàn)?！杯h(huán)節(jié)4：行動承諾——我們的“守法公約”（8分鐘）目標：將法治意識轉化為具體行為，形成班級共同約定。內容與實施：發(fā)放空白公約卡（每人1張），引導學生寫下“我要遵守的法律行為”（如：“不欺凌同學”“不沉迷網(wǎng)絡”“不傳播虛假信息”“遇到危險及時報警”）。小組匯總：每組選出2-3條“最具代表性的承諾”，寫在班級“守法公約”海報上（提前準備大幅海報）。集體簽名：全體學生在“守法公約”海報上簽名，班主任和法治輔導員見證。法治輔導員寄語：“簽名不是形式，而是承諾。希望你們從今天起，做一個‘知法、守法、用法’的好少年，讓法律成為你們成長的‘保護盾’?！杯h(huán)節(jié)5：總結升華——法治伴我成長（5分鐘）目標：強化主題，激發(fā)持續(xù)學習的動力。內容與實施：班主任總結：“今天的班會，我們從‘身邊的案例’出發(fā)，學習了法律知識，討論了行為選擇，制定了公約。法律不是‘束縛’，而是‘保護’——它保護我們的生命安全、財產(chǎn)權益、人格尊嚴。希望大家把‘守法’變成一種習慣，讓法治陪伴我們走過初中、高中，走向更美好的未來?！辈シ沤Y尾視頻（1分鐘）：畫面展示“學生主動勸阻欺凌”“向警察求助”“參與法治宣傳”等場景，配文“守法，是對自己最好的保護”。布置作業(yè)：“請大家周末和家長一起學習《未成年人保護法》中的‘家庭保護’章節(jié)，下周班會分享‘我和家長的法治對話’?！蔽濉㈩A期效果1.認知層面：學生能準確說出3-5條與自身相關的法律條款，識別“不良行為”與“違法犯罪”的界限；2.情感層面：90%以上學生表示“對法律有了敬畏之心”，理解“守法”的意義；3.行為層面：班級“守法公約”成為日常行為準則，學生主動勸阻不良行為的案例增加（如制止同學傳播謠言、提醒攜帶管制刀具的同學）；4.延伸效果：家長反饋“孩子主動和我們討論法律問題”，形成“家校共育”的法治教育氛圍。六、注意事項1.提前準備：與法治輔導員溝通，確認講解內容符合學生認知水平（避免過于專業(yè)的術語）；剪輯微視頻時，選擇“真實、貼近學生生活”的案例（避免暴力、血腥畫面）；準備“守法公約”海報、案例卡片、空白公約卡等道具（提前一天布置教室）。2.互動引導：小組討論時，教師要巡視各組，避免偏離主題（如過度討論“朋友義氣”而忽略“法律邊界”）；學生發(fā)言時，要給予肯定（如“你的觀點很有道理”“你提到了法律依據(jù)，非常好”），鼓勵更多學生參與。3.后續(xù)跟進：班會后，將“守法公約”張貼在教室顯眼位置，定期提醒學生遵守；開展“法治小衛(wèi)士”評選（每周評選1名“主動守法”的學生，頒發(fā)獎狀）；結合“國家憲法日”（12月4日），組織“法律知識競賽”“法治主題手抄報”等活動，鞏固教育效果。附：參考資料1.《中華人民共和國未成年人保護法》（2020年修訂）；