15驛路梨花目錄情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣知識(shí)講解，掃清障礙內(nèi)容剖析，理解精巧結(jié)構(gòu)內(nèi)涵探究，感悟精神品質(zhì)練習(xí)鞏固，深化理解課堂總結(jié)與拓展01020304050601踏入驛路梨花的奇妙之旅開(kāi)啟助人為樂(lè)的暖心故事探尋哀牢山的神秘梨樹(shù)林在遠(yuǎn)方，有一座叫哀牢山的地方，那里有著連綿起伏的山巒和美麗的梨樹(shù)林。想知道在這片梨樹(shù)林里會(huì)發(fā)生什么故事嗎？暖心故事引航《驛路梨花》雨中的幫助在一個(gè)下雨天，一位小朋友沒(méi)帶傘，這時(shí)一位大哥哥把自己的傘借給了他，自己卻淋著雨回家了。扶老人過(guò)馬路有個(gè)小學(xué)生看到一位老人過(guò)馬路很不方便，就主動(dòng)上前扶著老人安全地過(guò)了馬路。分享學(xué)習(xí)資料同學(xué)小甲把自己整理的學(xué)習(xí)資料分享給了成績(jī)不太好的小乙，幫助小乙提高了成績(jī)。故事背后的意義這些故事里的人們都在幫助他人，那《驛路梨花》里又會(huì)有怎樣助人為樂(lè)的故事呢？助人行為的意義大探討在生活中，我們會(huì)看到很多人幫助別人的事情。那幫助別人能給自己帶來(lái)什么呢？幫助別人是不是一件有意義的事呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)《驛路梨花》。02知識(shí)探秘，掃清障礙開(kāi)啟《驛路梨花》知識(shí)新旅程生字詞大揭秘作者與創(chuàng)作背景揭秘作者簡(jiǎn)介彭荊風(fēng)（1929—2018），江西萍鄉(xiāng)人，作家。他在西南邊疆生活四十余年，足跡踏遍云貴高原。作品多以邊疆生活為題材，如《邊寨親人》《驛路梨花》等。創(chuàng)作背景1977年秋，黨中央重新提出學(xué)習(xí)雷鋒。彭荊風(fēng)受邊疆助人故事觸動(dòng)，創(chuàng)作《驛路梨花》，希望通過(guò)故事感染讀者，弘揚(yáng)雷鋒精神。重點(diǎn)字詞語(yǔ)句解讀下面為大家講解文中的重點(diǎn)字詞和語(yǔ)句，幫助大家更好地把握文章的意思。像“驛路”指過(guò)往行人所走的道路；“請(qǐng)進(jìn)”體現(xiàn)主人的熱情；“驛路梨花處處開(kāi)”升華了文章主題。03內(nèi)容剖析，理解精巧結(jié)構(gòu)深入探究文章情節(jié)與結(jié)構(gòu)的精妙之處梳理故事情節(jié)，把握人與物的關(guān)系人物與茅屋的相遇‘我’和老余在大山深處遇到小茅屋，解決了食宿問(wèn)題，引發(fā)對(duì)主人的好奇。眾人與茅屋的關(guān)聯(lián)瑤族老人送糧、哈尼小姑娘照料，原來(lái)解放軍建屋，展現(xiàn)人們對(duì)茅屋的付出。分析誤會(huì)懸念，體會(huì)結(jié)構(gòu)精巧第一次誤會(huì)‘我’和老余以為瑤族老人是主人，實(shí)際他也是過(guò)路人，引出新懸念。第二次誤會(huì)‘我’以為哈尼小姑娘是梨花，她卻說(shuō)房子是解放軍蓋的，又產(chǎn)生新疑問(wèn)。懸念的作用文章通過(guò)設(shè)置懸念和誤會(huì)，使情節(jié)一波三折，增強(qiáng)了故事的吸引力。思維導(dǎo)圖梳理文章結(jié)構(gòu)情節(jié)04內(nèi)涵探究，感悟精神品質(zhì)探尋文字背后的精神力量‘梨花’的多重寓意自然之美文中描繪的梨樹(shù)林潔白美麗，給人帶來(lái)視覺(jué)享受，如‘白色梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭’，為故事增添了美感。人物象征哈尼小姑娘梨花以助人為樂(lè)為樂(lè)，她的名字與梨花關(guān)聯(lián)，象征著她純潔善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。精神傳承‘驛路梨花處處開(kāi)’，梨花象征著雷鋒精神，展示了其不斷傳承、發(fā)揚(yáng)光大的生命力。123剖析人物，感悟雷鋒精神解放軍戰(zhàn)士他們?yōu)榉奖氵^(guò)路人，砍樹(shù)割草蓋起小屋，是雷鋒精神的踐行者，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)。梨花姐妹受解放軍影響，梨花照料小屋，妹妹在姐姐出嫁后接過(guò)任務(wù)，延續(xù)著助人為樂(lè)的傳統(tǒng)?，幾謇先舜颢C迷路受助后，送糧到小屋，感恩回饋，也是雷鋒精神的傳遞者。思考公德，傳遞溫暖小說(shuō)中人們互幫互助的行為體現(xiàn)了公德，在生活中，公德是我們每個(gè)人應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。思考公德能讓社會(huì)更美好。05練習(xí)鞏固，深化理解通過(guò)趣味活動(dòng)，鞏固知識(shí)，加深理解知識(shí)選擇大考驗(yàn)考驗(yàn)第一關(guān)完成下面的選擇題，看看你對(duì)《驛路梨花》的內(nèi)容掌握得怎么樣，加油哦！考驗(yàn)第二關(guān)認(rèn)真思考每個(gè)選項(xiàng)，用你所學(xué)的知識(shí)選出正確答案，開(kāi)啟知識(shí)大挑戰(zhàn)！考驗(yàn)第三關(guān)讓我們一起通過(guò)這些選擇題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，看看誰(shuí)能取得好成績(jī)！12306課堂總結(jié)與拓展回顧知識(shí)，拓展視野，讓雷鋒精神閃耀生活要點(diǎn)回顧，精神傳承故事情節(jié)文章圍繞小茅屋展開(kāi)，“我”和老余、瑤族老人、哈尼小姑娘等人物相繼出現(xiàn)，他們受雷鋒精神感染，為他人提供幫助。雷鋒精神雷鋒精神體現(xiàn)在解放軍蓋茅屋，梨花姐妹照料茅屋，過(guò)路人維護(hù)茅屋，是“我為人人，人人為我”的生動(dòng)體現(xiàn)。公德意識(shí)文中人物的行為彰顯了公德意識(shí)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，營(yíng)造了互幫互助的美好氛圍。精神傳承我們應(yīng)傳承雷鋒精神和公德意識(shí)，從身邊小事做起，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。分享助人故事，感受溫暖力量課后請(qǐng)大家分享身邊的助人故事，交流自己的感受?？纯催@些故事中，雷鋒精神是如何閃耀的。踐行雷鋒精神，傳遞溫暖愛(ài)心身邊小事在日常生活中，我們可以從點(diǎn)滴小事做起，如給老人讓座、幫同學(xué)解題、扶盲人過(guò)馬路等。傳遞愛(ài)心將愛(ài)心傳遞給身邊的人，讓更多的人感受到溫暖，讓社會(huì)變