1.結合具體情境，經歷收集和整理數(shù)據的過程，積累統(tǒng)計活動的經驗，學會畫“正”字整理數(shù)據的方法。（重點）2.能根據調查的結果用不同的方法記錄調查的數(shù)據，并能對調查的數(shù)據進行分析，提出合理的建議。（難點）3.體會統(tǒng)計活動的作用和必要性。學習目標八

調查與記錄1

評選吉祥物情境導入三（1）班開聯(lián)歡會，要買蘋果、橘子、香蕉、梨四種水果。我喜歡吃蘋果。我喜歡吃香蕉。怎么辦呢？

說一說：你想到什么辦法了？舉手投票這節(jié)課我們來進一步學習記錄數(shù)據的方法。回顧復習調查問卷怎樣買水果呢?和同伴交流你的想法。(教材P92)探索新知每種水果可以買得同樣多。把自己最喜歡的一種水果寫下來，投到箱子里。哪種水果喜歡的人多可以多買些，喜歡的人少就少買些。你同意誰的想法？調查全班同學最喜歡的水果，把大家的選擇情況記錄下來。(教材P92)探索新知你喜歡哪種記錄方法？小組討論交流。名稱記錄法。按調查結果，相應地記錄水果名稱。符號記錄法。分別用○，

，×等符號表示一種水果來記錄。形狀記錄法。按調查結果，相應地還出水果的形狀。哎呀，記亂了……寫字速度跟不上……畫圖有點麻煩……怎樣記錄調查的數(shù)據更清楚?想一想，重新做記錄。(教材P93)探索新知“|”記錄法。用“|”表示一個人，分類記錄。每個形狀代表一種水果最后還要核對一下數(shù)據。想一想，說一說：記錄數(shù)據的過程中要注意什么？探索新知每次記錄時只能記一個，同一事物不能重復記錄。記錄數(shù)據的方法探索新知（1）名稱記錄法；（2）符號記錄法；（3）“|”記錄法。這是妙想的記錄方法，你看懂了嗎?(教材P93)探索新知她畫“正”字記錄，每個“正”字代表5。喜歡蘋果的有6人，喜歡橘子的有13人，喜歡香蕉的有18人，喜歡梨的有5人這樣數(shù)起來真方便!請你提出購買水果的建議。(教材P93)探索新知喜歡吃香蕉的人最多，可以只買香蕉,也可以多買香蕉，少買梨。喜歡哪種水果的有幾人，就買幾個……如果錢夠，每種水果可以比調查結果多買一些……想一想，說一說：用畫“正”字法整理數(shù)據的過程中要注意什么？探索新知一個“正”字代表5，不是1。記錄數(shù)據的方法探索新知（1）用畫“正”字的方法記錄時，一般一個“正”字表示5，一筆表示1。（2）無論采用哪種方法記錄調查數(shù)據，都要保證不遺漏。2.下面是三（1）班同學參加晚會演出的節(jié)目調查記錄表，請你根據記錄表回答問題。

隨堂小練（1）參加（）的人數(shù)最多，有（）人；參加（）的人數(shù)最少，有（）人。

（2）參加跳舞的比參加電子琴演奏的多（）人。

（3）小紅因病沒能參加晚會，如果她來了，她最有可能參加哪個節(jié)目？

唱歌

13

小品

4

1

唱歌

7-6=1

1.(教材P94練一練第2題)隨堂小練正正一正正一正一11116（1）用自己喜歡的方法，在表格中記錄三種球的個數(shù)。（2）籃球有（）個，足球有（）個，排球有（）個。11116學習完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結這節(jié)課我們學習了記錄數(shù)據的方法：課堂小結