在語文考試中，分值最大的除了作文就是閱讀!!初中學生對語文閱讀的頭疼指數不亞于作文想提高寫作技巧可以通過大量的閱讀，收集大量的素材，寫作水平就不會太差。但是閱讀不一樣，閱讀不僅要緊扣題日意思，還要講究答題的套路!而一般的閱讀考題都是有規(guī)律可循的，有一個框架，只要不離這個答題框架太遠，閱讀也是下面，這些特級教師總結的閱讀答題套路，幾乎涵蓋了初中閱讀的主要題型，學會這，閱讀拿滿分不是問題!一、文章開頭的作用1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)2、開篇點題，提出中心(中心論點)3、用故事或典故引出論點或論題(說明對象),激起讀者閱讀興趣。二、文章結尾的作用1、深化中心，升華感情2、篇末點題，提出中心或中心論點3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召三、一句話或一段話的作用前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。議論文中：①充當事實論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點：②充當道理論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點：③說明了前(后)一話(說明事物的特征)四、常見寫作方法、表現手法聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借占喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。五、“這”、“它們”等指代什么1、一般是往前找，不會超出前三句；2、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。六、仿寫句子1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句3、修辭。仿句時應當運用與例句相同的修辭方法，所以應仔細研讀例句所用的辭格。4、結構。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，均應與例句保持一致。5、表達。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確。6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。7、字數。對于某些仿句題，仿寫時還應注意，字數上應與例句完全相當。七、語句特色評價用詞準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力八、限字題的解答1、根據題日要求作完全準確的表述(此時不要過多地考慮字數的多少);2、對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱(尤其是地名)。3、將符合題意和字數要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。1、語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。十、語句作用、含義分析、語句賞析1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”,這組關聯詞表轉折關系；用了關聯2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子：②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。十一、句子比較分析常見題日：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?答題方法及步驟：1、表明觀點(行不行，哪個好);2、分析原句優(yōu)點；3、分析改句缺點。十二、給文段擬寫標題題1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。2、語言要求簡練，一般在6個字左右。1、溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可2、學而不思則罔：思而不學則殆：光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。3、默而識之，學而不厭，誨人不倦：默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。4、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間：選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。6、逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時光像這河水一樣呀!日夜不停。7、醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好”病”作為自己的8、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。9、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂：老人和小孩都非?？鞓?，自由自在。10、寒暑易節(jié)，始一返焉：冬夏換季，才往返一次呢。11、苔痕上階綠，草色入簾青：青苔碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入簾子中。12、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞13、予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖：我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。14、噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣：唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢?對于牡丹的愛好，人數當然就很多了。15、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽曰。自非亭午夜分不見羲月：三峽七百里中，兩岸山連著山，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，足以遮擋天日。如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。16、雖乘御風不以疾也：即使騎上快馬，駕著長風，也沒有這樣快。17、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。18、閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解：他喜歡安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不鉆牛角尖。19、造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。20、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也：簡陋的居室里冷冷清清的，遮不住風和陽光：粗布短衣上打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可他安然自若!21、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。22、北方有侮臣者，愿借子殺之：北方有人欺負我，我想借助你的力量殺掉他。23、中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東24、燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢!25、王侯將相寧有種乎：王侯將相難道是天生的貴種嗎?26、世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂不會經常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。27、馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能干里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?:日行千里的馬，吃一頓有時吃完糧食一石。喂馬的人不知道它能夠日行千里，而沒有喂養(yǎng)。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)點不能從外面表現。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢?28、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”鳴呼，其真無馬邪?其真不知馬也：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬!”唉，難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬啊!29、以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以為凡是這個州的山有奇異形態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特。30、悠悠乎與瀕氣俱，而莫得其涯：洋洋乎與造物者游，而不知其所窮：心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道它們的邊界：無邊無際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。31、心凝形釋，與萬化冥合：心神凝住了，形體消散了，與萬物暗暗地融合為一32、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會它在心里，并寄托它33、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?鳴呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，(房子)不為風雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣?唉!什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，(即使)唯獨我的茅屋破漏，自己受凍而死也甘心!34、天時不如地利，地利不如人和：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。35、域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。36、得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。37、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能：所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。38、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡：在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經常導致滅亡。39、然后知生于憂患，而死于安樂也：這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。40、越明年，政通人和，百廢具興：到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。41、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯：朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也：它含若遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉的景象。42、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣：這時登上這岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風，高興極了的種種感概和神態(tài)了。43、嗟夫!予嘗求占仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君：唉!我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同，為什么呢?他們不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷：在朝廷里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王。44、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：天下人的憂愁之前就憂愁，天下人的快樂之后才快樂。噫!微斯人，吾誰與歸?:唉!如果沒有這種人，我同誰一道呢?”45、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也：生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。(如果)生命和正義不能夠同時得到，(只好)犧牲生命來保住正義。46、此誠危急存亡之秋也：這實在是形勢危急決定存亡的關鍵時刻啊。47、宮中府中，俱為一體，防罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也：宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應當交付主管官評判他們應得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應當出于私情偏袒一方，使得內廷外府法度不一。48、親賢臣，遠小人。此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也：君王接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因：君王接近小