幼兒園保育員績效考核標(biāo)準(zhǔn)表一、引言保育員是幼兒園教育體系中不可或缺的“隱形守護(hù)者”，承擔(dān)著幼兒生活照顧、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全防護(hù)及教育配合等核心職責(zé)，其工作質(zhì)量直接影響幼兒的身心健康與園所教育質(zhì)量。建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓ龁T績效考核標(biāo)準(zhǔn)，既是落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）等法規(guī)要求的重要舉措，也是激勵保育員專業(yè)成長、提升園所管理精細(xì)化水平的關(guān)鍵抓手。本文結(jié)合幼兒園保育工作特點(diǎn)，從職業(yè)道德、崗位勝任力、工作成效、專業(yè)發(fā)展四大維度構(gòu)建績效考核標(biāo)準(zhǔn)體系，并提供實(shí)施流程與注意事項(xiàng)，旨在為園所設(shè)計(jì)實(shí)用、可操作的保育員績效考核表提供參考。二、績效考核標(biāo)準(zhǔn)表設(shè)計(jì)框架保育員績效考核應(yīng)遵循“目標(biāo)導(dǎo)向、全面覆蓋、可量化、易操作”原則，核心維度及具體指標(biāo)如下：（一）維度1：職業(yè)道德（20%）考核目標(biāo)：評價保育員的職業(yè)素養(yǎng)與師德表現(xiàn)，確保其符合幼兒園教師職業(yè)規(guī)范。指標(biāo)設(shè)計(jì)邏輯：基于《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，聚焦“職業(yè)認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、師德底線”等核心要素。二級指標(biāo)三級指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）考核主體職業(yè)素養(yǎng)遵守園規(guī)嚴(yán)格遵守園所各項(xiàng)規(guī)章制度（如考勤、衛(wèi)生規(guī)范、安全流程），無遲到早退、曠工現(xiàn)象（10分）；

主動維護(hù)園所形象，言行符合保育員職業(yè)規(guī)范（5分）園領(lǐng)導(dǎo)、同事師德表現(xiàn)關(guān)愛幼兒平等對待每一位幼兒，無歧視、體罰或變相體罰行為（10分）；

耐心回應(yīng)幼兒需求，用正面語言引導(dǎo)幼兒（5分）班級教師、幼兒家長（二）維度2：崗位勝任力（40%）考核目標(biāo)：評價保育員對核心工作的執(zhí)行能力，覆蓋“生活照顧、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、配合教育、安全防護(hù)”四大模塊，符合《指南》中“健康領(lǐng)域”“生活習(xí)慣與生活能力”等要求。二級指標(biāo)三級指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）考核主體生活照顧日常護(hù)理流程執(zhí)行準(zhǔn)確完成幼兒飲食（分餐、喂飯）、睡眠（鋪床、巡視）、盥洗（洗手、如廁）等護(hù)理流程，無遺漏（15分）；

根據(jù)幼兒個體差異調(diào)整護(hù)理方式（如過敏幼兒飲食替代），記錄完整（10分）班級教師、保健醫(yī)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生與環(huán)境維護(hù)每日清潔教室、午睡室、衛(wèi)生間等區(qū)域，符合《幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》要求（如地面無積水、玩具消毒達(dá)標(biāo)）（10分）；

配合教師創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的生活環(huán)境（如自主飲水區(qū)設(shè)置）（5分）園領(lǐng)導(dǎo)、班級教師配合教育教育活動支持主動參與班級教育活動準(zhǔn)備（如材料擺放、場地布置）（5分）；

在活動中協(xié)助教師照顧幼兒（如情緒安撫、個別指導(dǎo)），不干擾活動開展（5分）班級教師安全防護(hù)安全管理執(zhí)行嚴(yán)格執(zhí)行園所安全制度（如晨午檢、藥品管理、離園交接），記錄準(zhǔn)確（10分）；

及時發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患（如玩具破損、地面濕滑），避免幼兒受傷（5分）園領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)生（三）維度3：工作成效（30%）考核目標(biāo)：評價保育員工作的實(shí)際效果，聚焦“幼兒發(fā)展、家長反饋、園所評價”三大結(jié)果導(dǎo)向指標(biāo)。二級指標(biāo)三級指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）考核主體幼兒發(fā)展生活能力提升所負(fù)責(zé)班級幼兒生活自理能力（如穿衣、吃飯、如廁）達(dá)標(biāo)率≥90%（10分）；

幼兒情緒穩(wěn)定，適應(yīng)園所生活（無頻繁哭鬧現(xiàn)象）（5分）班級教師、家長家長反饋滿意度評價家長對保育工作滿意度≥95%（10分）；

無有效投訴（5分）園領(lǐng)導(dǎo)、家長園所評價任務(wù)完成情況按時完成園所布置的臨時任務(wù)（如衛(wèi)生檢查、活動協(xié)助）（5分）；

所負(fù)責(zé)區(qū)域無重大衛(wèi)生或安全事故（5分）園領(lǐng)導(dǎo)（四）維度4：專業(yè)發(fā)展（10%）考核目標(biāo)：評價保育員的自我提升意識與專業(yè)成長速度，符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“終身學(xué)習(xí)”的要求。二級指標(biāo)三級指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）考核主體培訓(xùn)參與園所培訓(xùn)執(zhí)行全程參與園所組織的保育專業(yè)培訓(xùn)（如衛(wèi)生保健、幼兒心理），無缺席（5分）；

提交培訓(xùn)心得或?qū)嵺`案例（3分）園領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)組織者自我提升主動學(xué)習(xí)行為主動閱讀保育相關(guān)書籍或文章（如《幼兒園保育工作指南》），每月至少1篇（2分）；

向同事分享學(xué)習(xí)收獲（1分）同事、園領(lǐng)導(dǎo)三、績效考核實(shí)施流程（一）考核主體采用“多主體評價”機(jī)制，確保結(jié)果客觀公正：自評：保育員根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)自我總結(jié)，提交工作記錄（如幼兒護(hù)理日志、培訓(xùn)心得）；同事評：同班或同年級保育員評價其團(tuán)隊(duì)協(xié)作與工作態(tài)度；班級教師評：主班/配班教師評價其配合教育與生活照顧能力；園領(lǐng)導(dǎo)評：園長/保教主任評價其崗位勝任力與園所任務(wù)完成情況；家長評：通過問卷或訪談評價其保育工作滿意度（如幼兒生活照顧、溝通反饋）。（二）考核周期月度考核：聚焦日常工作執(zhí)行（如生活照顧流程、安全防護(hù)），采用“扣分制”（如遲到早退扣2分/次、未完成消毒流程扣3分/次）；季度考核：側(cè)重階段成效（如幼兒生活能力提升、家長反饋），采用“加分制”（如幼兒自理能力達(dá)標(biāo)率提升10%加5分、家長滿意度100%加3分）；年度考核：綜合月度/季度結(jié)果，評價專業(yè)發(fā)展與全年工作業(yè)績，作為評優(yōu)評先、薪資調(diào)整的核心依據(jù)。（三）結(jié)果應(yīng)用正向激勵：考核優(yōu)秀（得分≥90分）的保育員可獲得“年度優(yōu)秀保育員”稱號、獎金或優(yōu)先參與園所外出培訓(xùn)機(jī)會；改進(jìn)支持：考核合格（得分70-89分）的保育員由園領(lǐng)導(dǎo)與其溝通改進(jìn)方向（如加強(qiáng)幼兒心理護(hù)理技巧），制定個人發(fā)展計(jì)劃；問責(zé)處理：考核不合格（得分＜70分）的保育員需接受針對性培訓(xùn)，連續(xù)2次不合格者調(diào)整崗位或解除合同（需符合勞動法規(guī)要求）。四、績效考核注意事項(xiàng)（一）避免主觀臆斷，用數(shù)據(jù)支撐考核需以具體工作記錄為依據(jù)，如：生活照顧：幼兒飲食/睡眠記錄、消毒流程登記本；安全防護(hù)：晨午檢記錄、安全隱患處理臺賬；家長反饋：家長問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果、溝通記錄。（二）注重正向引導(dǎo)，減少懲罰性指標(biāo)考核應(yīng)聚焦“改進(jìn)與成長”，而非“懲罰”。例如，將“未發(fā)生安全事故”改為“及時處理安全隱患”，強(qiáng)調(diào)主動作為而非被動避免。（三）保持標(biāo)準(zhǔn)靈活性，適應(yīng)個體差異針對不同教齡的保育員，可調(diào)整考核權(quán)重：新入職保育員（1年內(nèi)）：側(cè)重崗位勝任力（占比50%）與培訓(xùn)參與（占比20%）；資深保育員（3年以上）：側(cè)重工作成效（占比40%）與專業(yè)發(fā)展（占比15%）。（四）建立反饋機(jī)制，促進(jìn)溝通考核結(jié)果需及時反饋給保育員，通過“一對一談話”說明得分理由，傾聽其意見與訴求，幫助其理解改進(jìn)方向。例如：“你本月在幼兒生活照顧上得分很高（18分），但在配合教育活動上需加強(qiáng)（得3分），下次可以提前和教師溝通活動流程，更主動地協(xié)助準(zhǔn)備材料?！蔽?、總結(jié)幼兒園保育員績效考核標(biāo)準(zhǔn)表的設(shè)計(jì)需以幼兒發(fā)展為核心，覆蓋職業(yè)素養(yǎng)、崗位能力、工作成效與專業(yè)成長四大維度，通過多主體、多周期的評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“激勵先進(jìn)、促進(jìn)改進(jìn)、規(guī)范管理”的目標(biāo)。園所在實(shí)施過程中需注重靈活性與客觀性，避免“一刀切”，讓考核真正成為保育員專業(yè)成長的“助推器”，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)。附：幼兒園保育員績效考核表模板（簡化版）維度考核指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)自評得分同事得分班級教師得分園領(lǐng)導(dǎo)得分家長得分最終得分職業(yè)道德（20%）遵守園規(guī)無遲到早退（10分）；主動協(xié)作同事（10分）崗位勝任力（40%）生活照顧流程準(zhǔn)確完成飲食/睡眠/盥洗護(hù)理（15分）；個體差異調(diào)整（10分）工作成效（30%）幼兒生活能力提升自理能力達(dá)標(biāo)率≥90%（10分）；情緒穩(wěn)定（5分）專業(yè)發(fā)展（10%）培訓(xùn)參與全程參與培訓(xùn)（5分）；提交心得（3分）（注：最終得分=各維度得分×權(quán)重之和，如職業(yè)道德20%×自評得分×0.2+同事得分×0.3+班級教師得分×0.3+園領(lǐng)導(dǎo)得分×0.2，具體權(quán)重可根據(jù)園所實(shí)際調(diào)