小學(xué)階段數(shù)學(xué)期末測試真題集錦副標(biāo)題：覆蓋1-6年級核心考點(diǎn)，助力期末高效復(fù)習(xí)引言小學(xué)期末數(shù)學(xué)測試是對一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗(yàn)，命題嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，聚焦“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域，注重基礎(chǔ)能力與思維拓展的平衡。本文整理了1-6年級期末測試的典型真題，按年級、模塊分類拆解，附詳細(xì)解題思路與考點(diǎn)分析，幫助學(xué)生熟悉題型規(guī)律、鞏固核心知識(shí)點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)效率。一年級：以“數(shù)的認(rèn)識(shí)”與“簡單運(yùn)算”為核心一年級數(shù)學(xué)側(cè)重“直觀感知”，期末測試重點(diǎn)考察100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)加減法、立體圖形識(shí)別等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)（2023年北京朝陽區(qū)期末題）計(jì)數(shù)器的十位上有3顆珠子，個(gè)位上有5顆珠子，這個(gè)數(shù)是（）。解題思路：計(jì)數(shù)器的十位代表“幾個(gè)十”，個(gè)位代表“幾個(gè)一”。十位3顆珠子→3個(gè)十（30），個(gè)位5顆珠子→5個(gè)一（5），組合起來是35。答案：35考點(diǎn)分析：考察“數(shù)位”概念（十位、個(gè)位的意義），屬于“數(shù)的認(rèn)識(shí)”核心考點(diǎn)。真題2：10以內(nèi)加減法應(yīng)用（2023年上海浦東新區(qū)期末題）小明有7顆糖，分給小紅2顆，還剩（）顆。解題思路：用總數(shù)減去分出去的數(shù)量，即7-2=5?？赏ㄟ^“擺小棒”或“數(shù)手指”驗(yàn)證。答案：5考點(diǎn)分析：考察“減法的意義”（已知總數(shù)和部分，求另一部分），屬于“簡單運(yùn)算”核心考點(diǎn)。模塊2：圖形與幾何真題3：立體圖形分類（2023年廣州越秀區(qū)期末題）把下面的圖形分成兩類，一類是長方體，一類是正方體，分別數(shù)出數(shù)量。（圖略：包含3個(gè)長方體、2個(gè)正方體、1個(gè)球）解題思路：長方體的特征是“6個(gè)面都是長方形（或正方形），相對面大小相同”；正方體的特征是“6個(gè)面都是正方形，棱長相等”。數(shù)出長方體3個(gè)，正方體2個(gè)。答案：長方體3個(gè)，正方體2個(gè)考點(diǎn)分析：考察“立體圖形的認(rèn)識(shí)”（長方體、正方體的特征），屬于“圖形與幾何”核心考點(diǎn)。二年級：聚焦“乘法口訣”與“初步幾何概念”二年級數(shù)學(xué)進(jìn)入“符號(hào)運(yùn)算”過渡階段，期末測試重點(diǎn)考察乘法口訣、100以內(nèi)加減法、角的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：乘法口訣應(yīng)用（2023年深圳羅湖區(qū)期末題）計(jì)算：3×4+2=（）解題思路：先算乘法（3×4=12），再算加法（12+2=14）。注意運(yùn)算順序：乘加、乘減算式中，乘法優(yōu)先。答案：14考點(diǎn)分析：考察“乘法口訣”（3×4=12）與“混合運(yùn)算順序”，屬于“數(shù)的運(yùn)算”核心考點(diǎn)。模塊2：圖形與幾何真題2：直角判斷（2023年杭州西湖區(qū)期末題）下面的圖形中，哪些是直角？（圖略：包含直角三角形的直角、長方形的角、鈍角）解題思路：用三角尺的“直角”比一比：頂點(diǎn)對齊、一邊對齊，另一邊重合的就是直角。長方形的4個(gè)角都是直角，直角三角形的一個(gè)角是直角。答案：長方形的角、直角三角形的直角考點(diǎn)分析：考察“直角的認(rèn)識(shí)”（用工具判斷直角），屬于“圖形的認(rèn)識(shí)”核心考點(diǎn)。二年級：以“乘法應(yīng)用”與“幾何直觀”為重點(diǎn)（注：二年級內(nèi)容已合并至上述“一年級”部分？不，原計(jì)劃是1-6年級各一節(jié)，此處修正為“二年級”單獨(dú)一節(jié)）二年級：以“乘法應(yīng)用”與“幾何直觀”為重點(diǎn)二年級數(shù)學(xué)是“運(yùn)算能力”的提升期，期末測試重點(diǎn)考察乘法口訣的應(yīng)用、角的認(rèn)識(shí)、簡單統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：乘減應(yīng)用（2023年南京玄武區(qū)期末題）每組有5個(gè)小朋友，4組一共有多少個(gè)小朋友？如果其中一組少1個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)？解題思路：第一步：求4組的總數(shù)，用乘法（5×4=20）；第二步：一組少1個(gè)，總數(shù)減少1，即20-1=19。答案：20個(gè)；19個(gè)考點(diǎn)分析：考察“乘法的意義”（求幾個(gè)相同加數(shù)的和）與“乘減混合運(yùn)算”，屬于“數(shù)的運(yùn)算”核心考點(diǎn)。模塊2：統(tǒng)計(jì)與概率真題2：分類統(tǒng)計(jì)（2023年成都高新區(qū)期末題）下面是一年級同學(xué)喜歡的水果情況（圖略：蘋果5個(gè)、香蕉3個(gè)、橘子4個(gè)），請完成統(tǒng)計(jì)表：水果蘋果香蕉橘子數(shù)量解題思路：數(shù)出每種水果對應(yīng)的“正”字或圖形數(shù)量（蘋果5個(gè)、香蕉3個(gè)、橘子4個(gè)），填入表格。答案：5；3；4考點(diǎn)分析：考察“數(shù)據(jù)的收集與整理”，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”核心考點(diǎn)。三年級：進(jìn)入“分?jǐn)?shù)初步”與“圖形周長”的過渡三年級數(shù)學(xué)開始從“直觀”向“抽象”過渡，期末測試重點(diǎn)考察分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、長方形/正方形周長、萬以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（2023年武漢武昌區(qū)期末題）把一個(gè)圓平均分成4份，涂出其中的1份，用分?jǐn)?shù)表示是（）。解題思路：分?jǐn)?shù)表示“把一個(gè)整體平均分成若干份，取其中的一份或幾份”。平均分成4份，取1份，即1/4。答案：1/4考點(diǎn)分析：考察“分?jǐn)?shù)的意義”（分母表示平均分的份數(shù)，分子表示取的份數(shù)），屬于“數(shù)的認(rèn)識(shí)”核心考點(diǎn)。模塊2：圖形與幾何真題2：長方形周長計(jì)算（2023年西安雁塔區(qū)期末題）一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，它的周長是（）厘米。解題思路：長方形周長公式：（長+寬）×2，代入數(shù)據(jù)得（6+4）×2=20（厘米）。答案：20考點(diǎn)分析：考察“長方形周長的計(jì)算”（公式的應(yīng)用），屬于“圖形的測量”核心考點(diǎn)。四年級：強(qiáng)化“運(yùn)算精度”與“圖形特征”四年級數(shù)學(xué)側(cè)重“邏輯推理”，期末測試重點(diǎn)考察三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形/梯形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：三位數(shù)乘兩位數(shù)（2023年濟(jì)南歷下區(qū)期末題）計(jì)算：125×32=（）解題思路：拆分法簡化計(jì)算：125×32=125×（8×4）=（125×8）×4=1000×4=4000。答案：4000考點(diǎn)分析：考察“三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便運(yùn)算”（利用125×8=1000的湊整技巧），屬于“數(shù)的運(yùn)算”核心考點(diǎn)。模塊2：圖形與幾何真題2：平行四邊形的高（2023年福州鼓樓區(qū)期末題）畫出平行四邊形底邊上的高（圖略：給出平行四邊形的一條底邊）。解題思路：用三角尺的一條直角邊與底邊重合，另一條直角邊過對邊的頂點(diǎn)，畫一條垂線，標(biāo)上垂足（高）。答案：（略，需畫出底邊對應(yīng)的高）考點(diǎn)分析：考察“平行四邊形的高”（高的定義與畫法），屬于“圖形的認(rèn)識(shí)”核心考點(diǎn)。五年級：深化“小數(shù)運(yùn)算”與“圖形面積”五年級數(shù)學(xué)是“代數(shù)思維”的萌芽期，期末測試重點(diǎn)考察小數(shù)乘法/除法、三角形/平行四邊形面積、方程的初步認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：小數(shù)乘法（2023年長沙岳麓區(qū)期末題）計(jì)算：2.5×1.4=（）解題思路：轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法：25×14=350，再看因數(shù)中共有兩位小數(shù)（2.5有1位，1.4有1位），從350右邊起數(shù)兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，得3.5。答案：3.5考點(diǎn)分析：考察“小數(shù)乘法的計(jì)算法則”（積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的關(guān)系），屬于“數(shù)的運(yùn)算”核心考點(diǎn)。模塊2：圖形與幾何真題2：三角形面積（2023年鄭州金水區(qū)期末題）一個(gè)三角形的底是5厘米，高是3厘米，它的面積是（）平方厘米。解題思路：三角形面積公式：底×高÷2，代入數(shù)據(jù)得5×3÷2=7.5（平方厘米）。答案：7.5考點(diǎn)分析：考察“三角形面積的計(jì)算”（公式的應(yīng)用），屬于“圖形的測量”核心考點(diǎn)。六年級：聚焦“百分?jǐn)?shù)”與“比例”的應(yīng)用六年級數(shù)學(xué)是“綜合應(yīng)用”的提升期，期末測試重點(diǎn)考察百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓的周長/面積、比例的意義等內(nèi)容。模塊1：數(shù)與代數(shù)真題1：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2023年重慶渝中區(qū)期末題）一件衣服原價(jià)80元，打八五折出售，現(xiàn)價(jià)是（）元。解題思路：八五折表示“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%”，計(jì)算方法：80×85%=80×0.85=68（元）。答案：68考點(diǎn)分析：考察“百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用”（折扣問題），屬于“數(shù)的運(yùn)算”核心考點(diǎn)。模塊2：圖形與幾何真題2：圓的周長（2023年合肥廬陽區(qū)期末題）一個(gè)圓的半徑是2厘米，它的周長是（）厘米（π取3.14）。解題思路：圓的周長公式：C=2πr，代入數(shù)據(jù)得2×3.14×2=12.56（厘米）。答案：12.56考點(diǎn)分析：考察“圓的周長計(jì)算”（公式的應(yīng)用），屬于“圖形的測量”核心考點(diǎn)。小學(xué)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議1.重基礎(chǔ)：回歸課本例題期末測試中，基礎(chǔ)題占比約70%（如計(jì)算、概念題），需重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的“例題”“做一做”，確保掌握基本公式、法則與概念（如乘法口訣、周長/面積公式、分?jǐn)?shù)意義）。2.練真題：熟悉題型規(guī)律真題是最有效的復(fù)習(xí)資料，通過做歷年期末題，可熟悉命題風(fēng)格（如一年級?？肌坝?jì)數(shù)器認(rèn)數(shù)”，六年級常考“百分?jǐn)?shù)折扣”），提升解題速度與準(zhǔn)確性。3.錯(cuò)題整理：針對性突破將平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題分類整理（如“計(jì)算錯(cuò)誤”“概念混淆”“思路不清”），分析錯(cuò)誤原因，針對性復(fù)習(xí)（如計(jì)算錯(cuò)誤需加強(qiáng)口算練習(xí)，概念混淆需重新梳理知識(shí)點(diǎn)）。4.思維拓展：提升綜合能力對于優(yōu)生，可適當(dāng)練習(xí)