自考專業(yè)(學(xué)前教育)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計(jì)15分）1、（單選題）所選取的題材必須能夠吸引幼兒的注意力，并且結(jié)合玩具和實(shí)物來進(jìn)行的教學(xué)游戲適用于()。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

正確答案：B

2、（單選題）處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為()。

A.垂直關(guān)系和水平關(guān)系

B.上下關(guān)系和水平關(guān)系

C.垂直關(guān)系和橫向關(guān)系

D.橫向關(guān)系和水平關(guān)系

正確答案：A

3、（單選題）（）是指兒童在一定的環(huán)境中，通過運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和技能來嘗試操作和解釋客觀事物，以期發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)及事物之間的在聯(lián)系的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A.觀察模仿

B.嘗試探究

C.教學(xué)

D.游戲

正確答案：B

4、（單選題）新生兒每天睡眠時(shí)間長達(dá)（）

A.16～18小時(shí)

B.18～20小時(shí)

C.20～22小時(shí)

D.22～24小時(shí)

正確答案：B

5、（單選題）教師通過口語向幼兒陳述或解釋某事物的一種方法叫做（）

A.講解法

B.談話法

C.提問法

D.討論法

正確答案：A

6、（單選題）領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成：權(quán)力性影響力與非權(quán)力性影響力。其中()。

A.權(quán)力性影響力是自然產(chǎn)生的，具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)

B.權(quán)力性影響力是派生的，具有非強(qiáng)制性的特點(diǎn)

C.非權(quán)力性影響力是派生的，具有強(qiáng)制性特點(diǎn)

D.非權(quán)力性影響力是自然產(chǎn)生的，具有非強(qiáng)制性特點(diǎn)

正確答案：D

7、（單選題）兒童在與環(huán)境的相互作用中，從同化到順應(yīng)，最終達(dá)到新的平衡的過程，也就是兒童的（）

A.知識(shí)掌握發(fā)展的過程

B.能力水平發(fā)展的過程

C.個(gè)性特征發(fā)展的過程

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的過程

正確答案：D

8、（單選題）水痘的傳染性極強(qiáng)，易感者接觸后90%發(fā)病，多發(fā)生于（）

A.春秋季

B.夏秋季

C.秋冬季

D.冬春季

正確答案：D

9、（單選題）下列屬于對象性教育內(nèi)容的是（）

A.觀察

B.講述

C.繪畫作品

D.分類

正確答案：C

10、（單選題）下列屬于三次文獻(xiàn)的是（）

A.專著

B.全國報(bào)刊索引

C.動(dòng)態(tài)綜述

D.研究報(bào)告

正確答案：C

11、（單選題）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.德可樂利

D.凱米

正確答案：B

12、（單選題）學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（）

A.美學(xué)的知識(shí)

B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

C.表現(xiàn)美的技能

D.審美動(dòng)機(jī)

正確答案：B

13、（單選題）皮亞杰認(rèn)為，在兒童智慧發(fā)展過程中，兒童所蘊(yùn)涵的邏輯是動(dòng)作邏輯，并且出現(xiàn)了思維(智力)的萌芽，這一階段是（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

正確答案：A

14、（單選題）1934年2月______頒布《托兒所組織條例》。

A.我國蘇區(qū)中央人民政府

B.南京國民政府

C.蘇聯(lián)

D.日本

正確答案：A

15、（單選題）互相滾接大皮球，學(xué)拍皮球的幼兒園投擲練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容一般在()。

A.3歲

B.大班

C.中班

D.小班

正確答案：D

二、多選題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（多選題）下面關(guān)于教育法規(guī)的敘述正確的是()。

A.教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化

B.教育法規(guī)具有普遍約束力

C.教育法規(guī)不如教育政策的穩(wěn)定性強(qiáng)

D.教育法規(guī)的制定、修改和廢除都要經(jīng)過法律規(guī)定的程序

E.教育法規(guī)由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

正確答案：ABDE

2、（多選題）國外經(jīng)典的游戲理論主要有（）

A.剩余精力說

B.生活預(yù)備說

C.復(fù)演說

D.成熟說

正確答案：ABCD

3、（多選題）下列能說明幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的是（）。A.從幼兒教育擔(dān)負(fù)的任務(wù)看，幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。B.從幼兒教育的對象看，它是對三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育、教育，按年齡段劃分，屬于基礎(chǔ)教育。C.學(xué)前教育（即幼兒教育）屬于學(xué)校教育制度。D.從行政管理體制上，正是由于以上兩個(gè)原因，幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育管理的范疇。正確答案：ABD4、（多選題）教師在精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面尤其注意：（）

A.教師應(yīng)以親切的語言、贊賞的目光、友善的態(tài)度、平等的身份與兒童交往

B.理解兒童的各種需要

C.允許兒童表達(dá)自己的想法和建議

D.教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛

E.引導(dǎo)兒童的人際交往

正確答案：ABCDE

5、（多選題）幼兒園課程目標(biāo)有多種層次，一般可分為（）。

A.領(lǐng)域目標(biāo)

B.學(xué)年目標(biāo)

C.單元目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

正確答案：ABCD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）古代希伯來學(xué)前教育分為兩個(gè)歷史時(shí)期，即家庭教育時(shí)期和______教育時(shí)期。

正確答案：會(huì)堂

2、（填空題）幼兒園教育管理工作是整個(gè)管理的核心，其最大的特點(diǎn)是__________。

正確答案：保教結(jié)合

3、（填空題）用量床測量身長時(shí)，嬰兒應(yīng)（）

正確答案：仰臥于量床底板的中線上

4、（填空題）學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展主要有三條規(guī)律：(1)從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作;(2)_______________;(3)從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。正確答案：從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作5、（填空題）幼兒園總務(wù)管理的特征就在于它的服務(wù)性、__________、全局性、政策性。

正確答案：先行性

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（判斷題）大班幼兒在游戲中發(fā)生爭吵，常常是因爭奪玩具而產(chǎn)生的。（）

正確答案：

錯(cuò)誤

2、（判斷題）幼兒對健康教育活動(dòng)做的過程比對做的結(jié)果更感興趣。

正確答案：

正確

3、（判斷題）尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動(dòng)。

正確答案：

錯(cuò)誤

4、（判斷題）幼兒園可以設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我長大了等主題。

正確答案：

正確

5、（判斷題）指導(dǎo)兒童欣賞美術(shù)作品，主要是幫助兒童分清哪些畫是好的，哪些畫不好。正確答案：錯(cuò)誤五、解答題（10小題，每小題7分，共計(jì)70分）1、（問答題）名詞解釋：圖畫書

正確答案：幼兒圖畫書是以圖畫為主、文字為輔或者全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容，以幼兒為主要接受對象的一種特殊的幼兒文學(xué)樣式。

2、（問答題）名詞解釋：發(fā)展

正確答案：發(fā)展是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過程。

3、（問答題）名詞解釋：心理的發(fā)展

正確答案：心理的發(fā)展是指一個(gè)人的心理(從出生到成年)在環(huán)境與教育的影響下，在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程。

4、（問答題）為什么幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí)期。

正確答案：(1)因?yàn)檫@時(shí)期個(gè)性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開始發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性心理特征和自我意識(shí)已經(jīng)初步地發(fā)展起來。

(2)同時(shí)，各種心理活動(dòng)不僅已經(jīng)結(jié)合成為整體，而且表現(xiàn)出明顯的穩(wěn)定的傾向性，形成了各人的獨(dú)特性。

5、（問答題）幼兒園課程

正確答案：幼兒園課程是指實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和，包括幼兒園進(jìn)行的一切活動(dòng)。

6、（問答題）在學(xué)前教育研究中,怎樣理論聯(lián)系實(shí)際?

正確答案：一方面需要學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面需要善于將理論和實(shí)際聯(lián)系起來進(jìn)行分析和思考，并在實(shí)踐活動(dòng)中加深對概念、規(guī)則的理解，單憑記憶是無法掌握科研方法、形成科研能力的。

7、（問答題）試析民國時(shí)期學(xué)前教育改革的中心與特點(diǎn)。

正確答案：(l)1922年壬戌學(xué)制頒定后，確立了幼稚園制度，我國的學(xué)前教育進(jìn)人了一個(gè)實(shí)驗(yàn)、改革、發(fā)展的時(shí)期。第一，從數(shù)量上和質(zhì)量上看，幼稚園有了長足的發(fā)展。是新中國建國前，我國學(xué)前教育發(fā)展的最好時(shí)期。第二，幼稚園制度建立后，在一大批優(yōu)秀教育家、教師的推動(dòng)下，在全國范圍內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)改革的中心是探索建立中國化、科學(xué)化幼兒教育。

(2)出現(xiàn)了一大批具有特色的幼兒園，可以反映出當(dāng)時(shí)中國幼稚教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，這些幼稚園，反映了不同類型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦情況，說明我國的學(xué)前教育在幼稚園制度確立后有很大發(fā)展。第二，在這些幼稚園的保教活動(dòng)中，都不同程度地開展了實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，可以說十九世紀(jì)二三十年代以后幼稚園教育實(shí)踐與研究已形成風(fēng)氣，教育家們不僅在自己的幼稚園里開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，而且彼此之間常有聯(lián)系，更有一些幼稚教育研究會(huì)出現(xiàn)，帶動(dòng)了全國幼教工作者的研究興趣，不斷探索建立中國化、科學(xué)化幼兒教育。

8、（問答題）簡述學(xué)前兒童語言流暢度異常的觀察應(yīng)包括哪些內(nèi)容?

正確答案：學(xué)前兒童流暢度檢查，一般包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

(1)自由會(huì)話，了解在日常生活中的說話狀態(tài);

(2)圖片單詞命名(30個(gè)單詞);

(3)句子描述(選8張情景圖片)，了解在不同句子長度及不同句型中的口吃表現(xiàn);

(4)復(fù)句描述(選2張情景圖片)，了解描述口吃時(shí)情況;

(5)復(fù)述或相伴復(fù)述(與治療師一起復(fù)述)，以了解是否有被刺激性及口吃在相伴復(fù)述的情況下改善的情況;

(6)回答問題，了解兒童是否有回避現(xiàn)象及說話困難程度;

(7)母子間談話，設(shè)定母子游戲場面，讓患者越放松越好。

9、（問答題）簡述幼兒戲劇的特征。

正確答案：(1)具有游戲的娛樂性和集體參與性。

(2)富有兒童情趣的戲劇沖突。

(3)語言動(dòng)作化、形象化。

(4)人物性格鮮明、情節(jié)緊湊、故事性強(qiáng)。

10、（問答題）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對幼兒園教育有何指導(dǎo)意義?

正確答案：(1)關(guān)于兒童教育目的

皮亞杰認(rèn)為確立教學(xué)目的的合理依據(jù)，應(yīng)該是成人社會(huì)跟受教育兒童之間的相互聯(lián)系，他認(rèn)為學(xué)校的教育目的，主要是在讓兒童學(xué)到系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)，培養(yǎng)兒童主動(dòng)探索世界和發(fā)明創(chuàng)造的精神和能力。他提出要培養(yǎng)創(chuàng)造者，而不是培養(yǎng)只會(huì)踩著別人的腳印走路的人，所以教學(xué)不應(yīng)只是知識(shí)的傳授，更要刺激兒童心智的發(fā)展。兒童不應(yīng)是消極接受知識(shí)的容器，而要學(xué)會(huì)如何思維。總之，教學(xué)目的是形成兒童的智慧，而不是儲(chǔ)存記憶;是造就智力的探索者，而不僅是博學(xué)家。

(2)關(guān)于兒童課程

皮亞杰認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以兒童心理發(fā)展的階段特點(diǎn)為依據(jù)，教材內(nèi)容應(yīng)與兒童智力發(fā)展的結(jié)構(gòu)相互適應(yīng)。在課程內(nèi)容的組織上，皮亞杰要求學(xué)校教學(xué)在分配學(xué)科和確定學(xué)科內(nèi)容時(shí)，要獲得足夠的有關(guān)心理學(xué)發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，并按照嚴(yán)密的邏輯順序組織教材，學(xué)校課程的編制應(yīng)該以促進(jìn)該階段兒童的認(rèn)知發(fā)展為宗旨。在課程實(shí)施上，新的教育方法要適應(yīng)兒童的智力結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段。

(3)關(guān)于兒童教學(xué)原則

①教學(xué)要適應(yīng)兒童的認(rèn)知發(fā)展兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是從認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)階段到另一個(gè)階段過渡之時(shí)。②教育應(yīng)發(fā)展兒童的自主性和認(rèn)知能力兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，不能單靠外界的作用，而只能以有機(jī)體本身的發(fā)展來決定，教育的目的就在于發(fā)現(xiàn)最佳方法和環(huán)境，以幫助兒童自己去促進(jìn)其認(rèn)知和智力的發(fā)展。

③教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)

兒童只有自己具體參與各種活動(dòng)，才能獲得真知，才能形成自己的假設(shè)并予以證實(shí)與否定，但皮亞杰并不否認(rèn)教師與同伴群體在教育中的作用。

(4)關(guān)于教學(xué)方法

①臨床教學(xué)法

教師應(yīng)