人音版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第1單元欣賞《多情的土地》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第三節(jié)課，聽課教師為李明，職務(wù)為音樂(lè)教研員。本次聽課主題為人音版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第1單元欣賞《多情的土地》，旨在通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，探討如何有效開展音樂(lè)欣賞教學(xué)，提升學(xué)生音樂(lè)審美能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞《多情的土地》展開，明確教學(xué)目標(biāo)為欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)情感，了解音樂(lè)文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、中國(guó)地圖等教具。教材內(nèi)容與樂(lè)曲主題緊密相關(guān)，多媒體課件展示了樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和作者信息，有助于學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵。教具使用合理，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)播放《多情的土地》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)“這段音樂(lè)讓你想到了什么？”激發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和作者，然后組織學(xué)生分組討論音樂(lè)中的情感表達(dá)。教學(xué)方法靈活，既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性，又提高了學(xué)生的參與度。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享感受，并及時(shí)給予反饋，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，教師總結(jié)樂(lè)曲的特點(diǎn)，布置作業(yè)要求學(xué)生課后收集類似主題的音樂(lè)作品，拓展學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)歸納清晰，作業(yè)布置具有拓展性，符合教學(xué)目標(biāo)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生積極回應(yīng)。交流質(zhì)量良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生參與度較高，課堂中多次舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的興趣。反應(yīng)情況積極，能夠主動(dòng)思考并分享自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂中專注度良好，能夠認(rèn)真聆聽教師講解和音樂(lè)片段。合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時(shí)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)。部分小組還展示了討論成果，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)間控制得當(dāng)，確保教學(xué)任務(wù)完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保持課堂的連貫性。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)和工具使用有效，多媒體課件直觀展示了樂(lè)曲背景和情感，幫助學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具使用恰當(dāng)，中國(guó)地圖的展示有助于學(xué)生了解樂(lè)曲的地域文化背景，技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密，提升了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞《多情的土地》的欣賞展開，設(shè)定了感受音樂(lè)情感、了解創(chuàng)作背景、提升音樂(lè)審美能力等目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聆聽音樂(lè)片段，能夠初步表達(dá)自己的感受，如“優(yōu)美”“有力量”等，顯示出對(duì)音樂(lè)情感的初步感知。在展開環(huán)節(jié)，教師通過(guò)介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和作者，學(xué)生能夠結(jié)合地圖和多媒體資料，理解樂(lè)曲與土地、民族情感的關(guān)聯(lián)，對(duì)音樂(lè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身理解，分析音樂(lè)中的情感表達(dá)，如“悲傷”“希望”等，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的把握。總體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生不僅了解了樂(lè)曲的基本信息，更重要的是提升了音樂(lè)感受能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過(guò)多媒體課件和講解，清晰地介紹了樂(lè)曲的創(chuàng)作背景、作者信息以及音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，逐步建立起對(duì)樂(lè)曲的認(rèn)知。在分組討論中，學(xué)生能夠引用教師講解的內(nèi)容，分析音樂(lè)中的情感表達(dá)，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。例如，有學(xué)生提到“樂(lè)曲中的旋律線起伏較大，表現(xiàn)了情感的波動(dòng)”，這與教師講解的“樂(lè)曲采用對(duì)比手法，表現(xiàn)不同情感”相吻合，說(shuō)明學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)聆聽和討論，提升了音樂(lè)欣賞能力。雖然本課以欣賞為主，沒有涉及具體的演奏技能訓(xùn)練，但學(xué)生在聆聽過(guò)程中，能夠分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如“樂(lè)曲分為幾個(gè)部分”“每個(gè)部分的情緒如何”等，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)基本要素的掌握。部分學(xué)生還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解音樂(lè)中的情感表達(dá)，如“聽到這段音樂(lè)，我想到了我的家鄉(xiāng)”，顯示出音樂(lè)欣賞能力的提升。總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能掌握方面也有所提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)突出，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿始終。首先，教師通過(guò)播放《多情的土地》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的感受，如“這首音樂(lè)讓我感到很溫暖”“我很感動(dòng)”等，顯示出對(duì)音樂(lè)情感的共鳴。在展開環(huán)節(jié)，教師通過(guò)介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和作者，學(xué)生了解了樂(lè)曲與民族情感的關(guān)聯(lián)，對(duì)音樂(lè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生還提到了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的個(gè)性化理解。其次，教師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)中的情感表達(dá)，提升了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身理解，分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)審美的追求。此外，教師還布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生收集類似主題的音樂(lè)作品，拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。總體來(lái)看，本課在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面表現(xiàn)突出，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生不僅提升了音樂(lè)欣賞能力，還培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，形成了積極的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻印象，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐。整體來(lái)看，教師備課充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠有效地將音樂(lè)欣賞與情感體驗(yàn)、文化理解相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)興趣，提升了學(xué)生的審美能力。首先，教師善于運(yùn)用多媒體技術(shù)和教具，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境。通過(guò)播放《多情的土地》的音樂(lè)片段，結(jié)合中國(guó)地圖的展示，以及課件中豐富的背景信息，教師將抽象的音樂(lè)情感具體化、形象化，使學(xué)生更容易理解和感受音樂(lè)。這種直觀的教學(xué)方式，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還幫助學(xué)生建立了音樂(lè)與文化之間的聯(lián)系。其次，教師的教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在展開環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力；在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師布置了拓展性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索音樂(lè)世界。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。此外，教師對(duì)課堂的掌控能力強(qiáng)，能夠合理分配時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的完成。在課堂中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，保持了課堂的連貫性和高效性?？傮w來(lái)看，本節(jié)課是一次成功的音樂(lè)欣賞教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍有提升的空間。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。雖然本節(jié)課通過(guò)聆聽和討論提升了學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，但音樂(lè)欣賞是一個(gè)需要不斷積累和體驗(yàn)的過(guò)程。建議教師可以增加更多的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如組織學(xué)生聆聽不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂(lè)作品，或者舉辦小型音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身感受音樂(lè)的魅力。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，如編創(chuàng)旋律、節(jié)奏等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)音樂(lè)的理解。其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)引導(dǎo)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)欣賞的核心在于感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的情感。雖然教師在本節(jié)課中已經(jīng)通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受，但還可以進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生閉上眼睛聆聽音樂(lè)，想象音樂(lè)描繪的畫面和場(chǎng)景，或者讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更深入地感受音樂(lè)中的情感，提升音樂(lè)欣賞的層次。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，如讓學(xué)生分享自己聽到這首音樂(lè)時(shí)想起了哪些往事或者情感，通過(guò)這種方式，可以增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)學(xué)生情感的觸動(dòng)，提升音樂(lè)教育的效果。再次，可以進(jìn)一步提升課堂的互動(dòng)性。雖然本節(jié)課中師生互動(dòng)良好，但還可以進(jìn)一步提升課堂的互動(dòng)性，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中共同分析音樂(lè)、分享觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作能力。此外，教師還可以采用一些互動(dòng)式的教學(xué)工具，如音樂(lè)欣賞軟件、互動(dòng)白板等，通過(guò)這些工具，可以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。雖然本節(jié)課通過(guò)觀察和交流評(píng)價(jià)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，如采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以采用一些形成性的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、音樂(lè)作品分析等，通過(guò)這些方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些改進(jìn)的空間，建議進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。首先，安排一次后續(xù)的聽課活動(dòng)，重點(diǎn)觀察教師在本節(jié)課改進(jìn)建議的實(shí)施情況。在后續(xù)的聽課中，將重點(diǎn)關(guān)注教師是否增加了學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，是否加強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)引導(dǎo)，是否提升了課堂的互動(dòng)性，以及是否進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。通過(guò)聽課，可以直觀地了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。其次，安排一次教學(xué)研討活動(dòng)，與教師共同探討教學(xué)改進(jìn)的策略和方法。在研討活動(dòng)中，可以分享本節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以邀請(qǐng)其他教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。再次，提供一些教學(xué)資源和支持，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。例如，可以提供一些音樂(lè)欣賞的教學(xué)案例、教學(xué)視頻等資源，供