印在心里的歌——中華人民共和國國歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年人教版（五線譜）音樂七年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱國歌，掌握五線譜上國歌的音符、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂要素。了解國歌的創(chuàng)作背景、詞曲作者及其蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析、討論等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、分析及合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生在音樂實(shí)踐中體會國歌的莊嚴(yán)神圣，提升音樂表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓國歌真正印在學(xué)生心里，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生對國歌的敬重之心，使其明白在莊重場合規(guī)范演唱國歌的重要意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)準(zhǔn)確、有感情地演唱國歌，掌握其音樂特點(diǎn)。深入理解國歌所承載的愛國精神。難點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣鹊纫魳繁憩F(xiàn)手法展現(xiàn)國歌的莊嚴(yán)感，尤其在高音部分的穩(wěn)定演唱。引導(dǎo)學(xué)生將對國歌的理解轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的愛國行動意識。三、教學(xué)方法講授法、欣賞法、演示法、討論法、練習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、五線譜黑板、相關(guān)歷史資料視頻五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入播放一段中國運(yùn)動員在國際賽場上奪得金牌，頒獎典禮上升國旗奏國歌的視頻片段。教師提問：同學(xué)們，看到這段視頻，聽到這個旋律，你們心中有怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的激動、自豪等情緒，從而引出本節(jié)課的主題——中華人民共和國國歌。（二）知識講解介紹國歌的基本信息展示五線譜版的國歌，向?qū)W生介紹國歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。簡單講述國歌在不同歷史時期的重要地位，它是中華人民共和國的象征和標(biāo)志，凝聚著中華民族的精神。國歌的創(chuàng)作背景通過播放歷史資料視頻，展現(xiàn)20世紀(jì)30年代中國面臨外敵入侵、民族危亡的艱難局勢，介紹義勇軍奮起反抗的英勇事跡，讓學(xué)生了解國歌誕生于救亡圖存的烽火歲月，是時代的吶喊。（三）歌曲學(xué)習(xí)聆聽感受教師用鋼琴彈奏國歌，學(xué)生安靜聆聽，同時在心里默默哼唱，感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏特點(diǎn)。聽完后，請學(xué)生分享自己的感受，如歌曲的激昂、振奮等。分段學(xué)唱教師對照五線譜，逐句教唱國歌，從音符的準(zhǔn)確發(fā)音、節(jié)奏的把握，到氣息的控制，耐心指導(dǎo)。例如，在教唱“起來！不愿做奴隸的人們！”這句時，強(qiáng)調(diào)重音“起來”的爆發(fā)力，以及附點(diǎn)音符帶來的緊迫感。對于高音部分“冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”，教師先示范正確的發(fā)聲方法，提醒學(xué)生打開口腔，運(yùn)用氣息支撐，避免喊叫，分組練習(xí)，確保每位學(xué)生都能掌握。整體鞏固學(xué)生跟隨鋼琴完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況，及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度等問題，引導(dǎo)學(xué)生用莊嚴(yán)、崇敬的態(tài)度演唱。（四）深入探究組織學(xué)生分組討論：國歌對你來說意味著什么？在生活中，哪些場合會奏響國歌？我們應(yīng)該如何對待國歌？每組選派代表發(fā)言，分享討論成果，教師在旁傾聽、引導(dǎo)，補(bǔ)充完善學(xué)生的觀點(diǎn)。讓學(xué)生明白國歌是國家尊嚴(yán)的象征，在升旗儀式、重大慶典、國際體育賽事頒獎等莊重場合都要莊嚴(yán)肅立，跟唱國歌，表達(dá)對祖國的敬意。引導(dǎo)學(xué)生思考：從國歌的創(chuàng)作到如今的廣泛傳唱，它所蘊(yùn)含的精神如何激勵著一代又一代中國人？結(jié)合歷史故事和當(dāng)代社會的發(fā)展，如疫情期間醫(yī)護(hù)人員逆行、科技工作者攻克難關(guān)等事例，闡述國歌精神就是勇往直前、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不屈不撓，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中傳承這種精神。（五）拓展延伸請學(xué)生課后收集不同版本的國歌演唱、演奏資料，如交響樂版、童聲合唱版等，下節(jié)課分享自己最喜歡的版本及理由。拓寬學(xué)生的音樂視野，加深對國歌的多元理解。鼓勵學(xué)生以“我心中的國歌”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品或一篇短文，抒發(fā)自己對國歌的熱愛與敬意，下節(jié)課展示交流。（六）課堂總結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括國歌的知識、演唱技巧、精神內(nèi)涵等。再次強(qiáng)調(diào)國歌的重要性，激勵學(xué)生將國歌精神內(nèi)化于心、外化于行，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。全體起立，在莊嚴(yán)的氛圍中，學(xué)生用最飽滿的精神、最準(zhǔn)確的演唱，唱響國歌，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感反應(yīng)，尤其是在演唱指導(dǎo)環(huán)節(jié)，對于一些音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的耐心和幫助，通過個別輔導(dǎo)、小組互助等方式，讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在討論環(huán)節(jié)，要充