人教版音樂八年級上冊《我的未來不是夢》聽評課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學科/課程名稱為音樂，班級/年級為八年級（3）班，教學主題或章節(jié)為人教版音樂八年級上冊《我的未來不是夢》。

聽課人李明，職務為教研組長，聽課目的為教學研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，目標明確，圍繞歌曲《我的未來不是夢》展開，重點在于引導學生理解歌曲主題并培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學資源準備充分，包括教材、音頻播放設備、多媒體課件以及相關(guān)的圖片和視頻資料。教材中的歌詞分析、音樂背景介紹等內(nèi)容得到了詳細準備，多媒體課件制作精美，能夠有效輔助教學。教具方面，教師準備了鋼琴和口風琴，便于學生進行歌曲演唱和樂器伴奏練習。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放歌曲《我的未來不是夢》的片段，以音樂渲染氛圍，引導學生進入主題。導入方式生動，通過提問“你們對未來有什么樣的夢想？”引發(fā)學生思考，效果良好，課堂氣氛活躍。展開階段，教師采用多種教學方法，包括講授、討論和合作學習。首先，教師講解了歌曲的創(chuàng)作背景和主題思想，幫助學生理解歌詞內(nèi)涵；其次，組織學生分組討論歌曲中表達的情感和價值觀，鼓勵學生分享自己的看法；最后，通過分組演唱和樂器伴奏練習，增強學生的音樂實踐能力。教學方法的選擇與應用合理，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)：背誦歌詞并嘗試進行歌曲改編。總結(jié)清晰，作業(yè)布置具有實踐性，能夠鞏固課堂學習成果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵和引導等方式與學生進行互動，課堂氛圍融洽。學生的參與度較高，能夠積極回答教師的問題并分享自己的觀點。教師對學生的回答給予了及時的評價和反饋，例如對學生的演唱技巧進行指導，對學生的討論成果給予肯定?；淤|(zhì)量良好，教師能夠根據(jù)學生的反應調(diào)整教學策略，確保教學效果。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，能夠主動參與到課堂活動中。在歌曲演唱和討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認真聆聽教師講解并積極參與實踐。學生的專注度良好，在教師講解歌曲背景和音樂知識時，能夠認真聽講并做筆記。合作學習方面，學生能夠分組進行討論和練習，互相幫助并共同完成任務。例如，在分組演唱環(huán)節(jié)，學生能夠協(xié)調(diào)配合，確保演唱效果。整體而言，學生的學習狀態(tài)積極向上，能夠有效吸收課堂知識。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講并積極參與活動。教師通過眼神交流和肢體語言等方式進行課堂管理，確保課堂秩序。時間分配合理，導入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段5分鐘，整體教學節(jié)奏緊湊。教師對課堂節(jié)奏的控制能力較強，能夠在不同教學環(huán)節(jié)之間進行有效過渡，確保教學進度。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示歌曲背景、音樂知識和相關(guān)圖片，增強學生的直觀感受。音頻播放設備的使用使得學生能夠清晰聽到歌曲原聲，便于模仿和學習。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，例如多媒體課件中的動畫效果能夠吸引學生的注意力，音頻播放設備能夠確保歌曲演唱的準確性。總體而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用提升了課堂的教學效果和學生的學習體驗。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和音樂學習特點。教學目標主要包括：理解歌曲《我的未來不是夢》的主題思想；掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏；能夠有感情地演唱歌曲；體會歌曲中積極向上的情感。在課堂實施過程中，教師通過導入、講解、討論、練習等環(huán)節(jié)，逐步引導學生達成這些目標。從課堂觀察來看，學生能夠積極參與到歌曲的學習和演唱中，對歌曲的主題思想有了初步的理解。在分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合自身實際談談對“未來不是夢”的理解，表明他們對教學目標的理解程度較高。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，大部分學生能夠跟唱歌曲，并嘗試表現(xiàn)出歌曲的情感，說明教學目標在技能層面得到了部分實現(xiàn)。然而，從整體來看，學生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度還不夠扎實，部分學生在演唱時會出現(xiàn)走調(diào)或節(jié)奏不穩(wěn)的情況。這表明在教學過程中，還需要加強對學生演唱技能的指導和訓練。總體而言，教學目標的達成度較高，但仍有提升空間。教師需要在后續(xù)教學中，根據(jù)學生的實際情況，進一步優(yōu)化教學設計和實施策略，確保學生能夠全面達成教學目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂教學中，教師通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風格以及歌詞內(nèi)涵，幫助學生建立了對歌曲的全面認識。學生對這些知識點的記憶也比較牢固，能夠在課堂討論中準確引用。例如，在討論環(huán)節(jié)，學生能夠提到歌曲的作曲家、演唱者以及歌曲發(fā)布的時間等細節(jié)信息，表明他們對相關(guān)知識進行了有效的記憶。在技能掌握方面，學生能夠基本掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，但在細節(jié)處理上還存在不足。例如，在分組演唱時，部分學生會出現(xiàn)音準問題，這說明他們在音準和節(jié)奏的掌握上還需要進一步加強。此外，學生對音樂表現(xiàn)力的理解還不夠深入，在演唱時，情感表達不夠細膩，缺乏對音樂細節(jié)的處理能力。這表明在教學過程中，還需要加強對學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。教師可以通過更多的音樂實踐活動，例如音樂游戲、音樂創(chuàng)作等，幫助學生提升音樂表現(xiàn)力?？傮w而言，學生對知識點的理解和記憶情況良好，但在技能掌握方面仍有提升空間。教師需要在后續(xù)教學中，加強對學生演唱技能和音樂表現(xiàn)力的訓練，確保學生能夠全面掌握音樂知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著的教學效果，有效地促進了學生的全面發(fā)展。歌曲《我的未來不是夢》本身就蘊含著積極向上的情感和價值觀，通過學習這首歌曲，學生能夠受到歌曲中樂觀向上、努力拼搏精神的感染。在課堂教學中，教師通過引導學生討論歌曲的主題思想，以及結(jié)合自身實際談談對未來的期望，幫助學生體會了歌曲中蘊含的情感和價值觀。例如，在討論環(huán)節(jié)，學生能夠提到自己在學習、生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何通過努力克服困難，實現(xiàn)自己的目標。這表明學生已經(jīng)能夠?qū)⒏枨械那楦泻蛢r值觀與自身實際相結(jié)合，形成了積極的情感態(tài)度。此外，教師通過分組演唱和樂器伴奏練習，增強了學生的團隊合作意識和集體榮譽感。在分組練習時，學生能夠互相幫助、協(xié)調(diào)配合，共同完成任務。這表明學生已經(jīng)能夠認識到團隊合作的重要性，并能夠在實踐中體現(xiàn)出來?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著的教學效果，有效地促進了學生的全面發(fā)展。教師通過音樂教學，不僅傳授了音樂知識，更培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀，實現(xiàn)了音樂教育的育人功能。在后續(xù)教學中，教師可以繼續(xù)挖掘音樂中的情感和價值觀，通過更多的音樂實踐活動，幫助學生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻印象，是一次較為成功的教學實踐。教師展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，設計并實施有效的教學活動。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學過程設計合理，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。教師能夠有效地利用多種教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與到課堂活動中。在歌曲教學方面，教師不僅注重歌曲旋律和節(jié)奏的傳授，更注重歌曲情感和價值觀的引導，體現(xiàn)了音樂教育的育人功能。此外，教師還能夠有效地進行課堂管理，確保課堂秩序，合理安排時間，使課堂教學有條不紊地進行?？傮w而言，本節(jié)課是一次較為成功的教學實踐，展現(xiàn)了教師較強的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課有許多優(yōu)點，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在教學技能方面，部分學生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度還不夠扎實，這表明教師在教學過程中需要加強對學生演唱技能的指導和訓練。建議教師可以在課堂教學中增加更多的音樂實踐活動，例如音樂游戲、音樂創(chuàng)作等，幫助學生提升音樂表現(xiàn)力。此外，教師還可以利用課余時間，對學習有困難的學生進行個別輔導，確保他們能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。其次，在情感態(tài)度價值觀方面，雖然教師已經(jīng)通過歌曲教學引導學生體會了積極向上的情感和價值觀，但還可以進一步深化這一環(huán)節(jié)。建議教師可以結(jié)合社會熱點、學生實際生活等，設計更多的討論主題，引導學生深入思考歌曲中蘊含的情感和價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自身的行動力。例如，可以組織學生進行主題班會、征文比賽等活動，讓學生在參與過程中更加深入地理解歌曲的主題思想，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。最后，在教學資源方面，教師可以進一步豐富教學資源，例如增加更多的音樂視頻、音樂故事等，為學生提供更加豐富的學習材料。建議教師可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多的音樂教學資料，并將其融入到課堂教學中，提升學生的學習興趣和效果。

如何進一步提升教學質(zhì)量？

進一步提升教學質(zhì)量，需要從多個方面進行努力。首先，教師需要不斷學習新的音樂教學理念和方法，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^參加教學培訓、閱讀教學書籍、與其他教師交流等方式，不斷學習新的音樂教學知識，并將其應用到課堂教學中。其次，教師需要根據(jù)學生的實際情況，設計并實施更加個性化的教學方案?？梢酝ㄟ^課堂觀察、學生訪談、問卷調(diào)查等方式，了解學生的學習需求和學習特點，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保每個學生都能夠得到有效的學習。再次，教師需要加強與其他學科的融合，例如與語文、歷史、美術(shù)等學科進行融合，設計跨學科的教學活動，幫助學生建立更加全面的知識體系。例如，可以組織學生進行音樂與詩歌的創(chuàng)作活動，讓學生在創(chuàng)作過程中更加深入地理解音樂與詩歌之間的聯(lián)系，提升學生的綜合素養(yǎng)。最后，教師需要加強與其他教師的交流與合作，共同研究教學問題，分享教學經(jīng)驗，提升整體的教學水平。可以通過開展集體備課、教學研討等活動，與其他教師共同研究教學問題，分享教學經(jīng)驗，共同提升教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學中對改進建議的落實情況。后續(xù)聽課可以幫助我們更全面地了解教師的教學進展，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，可以安排一次教學研討活動，邀請教師分享自己的教學經(jīng)驗和困惑，其他教師可以在此基礎(chǔ)上提出建議和意見，共同研究解決方案。通過這種方式，可以幫助教師更好地理解和應用改進建議，提升教學能力。

其次，可以提供一些教學資源和教學工具，例如音樂教學軟件、音樂教學視頻等，幫助教師豐富教學內(nèi)容和教學方法。這些資源和工具可以幫助教師更好地激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。

最后，可以定期進行教學評估，通過課堂觀察、學生訪談、問卷調(diào)查等方式，了解教師的教學效果和學生滿意度，并及時提供反饋和指導。通過這種方式，可以幫助教師不斷改進教學方法，提升教學質(zhì)量。

總而言之，后續(xù)跟蹤和supportmeasuresarecrucialfor