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童話閱讀閱讀下文,完成下面小題。西紅柿小姐和蒲公英①西紅杮小姐并不是一只西紅杮,她是一個(gè)有著像熟透了的西紅杮一樣紅撲撲臉蛋的年輕姑娘。西紅杮小姐家從她太爺爺那一輩起都是賣西紅杮的,西紅杮爸爸一心希望西紅杮小姐能繼承西紅杮事業(yè)??墒?,西紅杮小姐的夢(mèng)想并不是出產(chǎn)世界上第一好吃的西紅杮,而是成為一個(gè)童話作家。②西紅杮爸爸每每看到西紅杮小姐把西紅杮隨意地堆到一邊,捧著小本子寫個(gè)不停就非常生氣,他常常板著臉教育西紅杮小姐要以西紅杮為重,而不是去寫那一些一點(diǎn)兒用也沒有的故事。西紅杮小姐雖然不敢頂撞爸爸,但也絲毫沒有把他的話放心上。③有一天,西紅杮小姐給一家商店送完了西紅杮,將車停在路邊,掏出小本子,繼續(xù)寫昨天沒有寫完的故事。④清風(fēng)從半搖下的車窗吹入駕駛室,撫在西紅杮小姐紅彤彤的小臉上,非常溫柔。西紅杮小姐抬起頭,發(fā)現(xiàn)有一顆小小的蒲公英種子順著風(fēng)飛進(jìn)了她的駕駛室,顫巍巍地落在了副駕駛位上。⑤“喲,歡迎你哦,小家伙?!蔽骷t杮小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子,“噓,不要把我偷偷寫童話的事情告訴我爸爸呀,這是咱倆的小秘密,好不好?”蒲公英種子微微動(dòng)了動(dòng),仿佛是聽懂了她的話在點(diǎn)頭。⑥這天,西紅杮小姐又開著小貨車去送貨,走到半道上,突然來了靈感,她趕緊把小貨車停在路邊,掏出了小本子,認(rèn)真地修改起昨天故事的結(jié)尾。一番修改后,西紅杮小姐心滿意足地收起小本子,一抬頭卻愣了:“糟糕!送貨要遲到了!”西紅杮小姐正愁眉苦臉地隨著車流緩慢又艱難地挪動(dòng)時(shí),手機(jī)突然響了。她看到是爸爸的電話,心情更緊張了,她猶猶豫豫地接通了電話,電話里立刻傳來西紅杮爸爸的怒吼聲:“商店打來電話說西紅杮還沒有到,人家要在今天做西紅杮促銷活動(dòng),竟然被你給耽誤了,你這個(gè)孩子怎么這么沒有責(zé)任心?一定是你又偷偷摸摸地在路邊寫故事了吧……”⑦西紅杮爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)聲越來越大,西紅杮小姐看了看停滯不前的車流,心里難過極了,禁不住傷心地哭了起來,眼淚順著她西紅杮一樣可愛的臉蛋滑落,滴到了蒲公英身上,蒲公英瞬間變得像人一般高大。蒲公英鉆出窗外,一陣強(qiáng)風(fēng)吹來,那白色的絨種子就像一個(gè)巨大的熱氣球一樣吊在小貨車上,“呼啦”一下拉起了小貨車。⑧西紅杮小姐被這突如其來的變化嚇得說不出話來,只能眼睜睜地看著蒲公英連車帶人飛過擁塞的車流,飛過開始泛黃的麥田,飛入水霧朦朧的云朵……西紅杮小姐將身子探出車窗外,高舉著雙手感受著風(fēng)的氣息,她開心極了,大聲地唱起了歌。⑨在西紅杮小姐的歌聲里,蒲公英帶著小貨車緩緩地降落到西紅杮小姐要去送貨的那家商店,店門口正站著一臉焦急的老板,看到西紅杮小姐的小紅車一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的種子在小貨車落地的一瞬間炸裂開來,隨風(fēng)而去。⑩“?。∑压?!謝謝!謝謝你們幫我及時(shí)把西紅杮送到了!”西紅杮小姐大聲地對(duì)越飄越遠(yuǎn)的蒲公英種子們喊道。?“也謝謝你,給我們講了那么多有趣的故事!今后也請(qǐng)多加油?。 碧焐系钠压⒋蛄艘粋€(gè)旋兒,讓風(fēng)帶回了它們的謝意。?“嗯!我一定會(huì)的!”西紅杮小姐用力地?fù)]著自己的雙手和這群小家伙們告別……1.將用“西紅柿小姐……”句式,概括文章內(nèi)容。2.第④段畫線句屬于什么描寫?有什么作用?3.作者為什么用“蒲公英種子”做西紅柿小姐的“伙伴”呢?4.讀了這篇童話后,關(guān)于夢(mèng)想,你想對(duì)西紅柿小姐說什么呢?【答案】1.①西紅柿小姐不顧爸爸反對(duì)希望自己成為童話作家;②西紅柿小姐路遇蒲公英種子;③西紅柿小姐送貨受蒲公英種子幫助的神奇經(jīng)歷。
2.環(huán)境和外貌描寫。這個(gè)句子襯托了西紅柿小姐沉浸在童話創(chuàng)作中的愉快心情。
3.①擬人化的描寫讓文章生動(dòng)有趣。②他們的對(duì)話能很好地展示西紅柿小姐的所思所想。③讓西紅柿小姐送貨的神奇經(jīng)歷有一定的合理性。
4.示例:西紅柿小姐,你好!請(qǐng)你一定要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人生是美好的?!窘馕觥?.本題考查內(nèi)容概括。使用“西紅柿小姐……”句式概括。根據(jù)①段“西紅杮小姐的夢(mèng)想并不是出產(chǎn)世界上第一好吃的西紅杮,而是成為一個(gè)童話作家”、②段“西紅杮小姐雖然不敢頂撞爸爸,但也絲毫沒有把他的話放心上”和③段“西紅杮小姐給一家商店送完了西紅杮,將車停在路邊,掏出小本子,繼續(xù)寫昨天沒有寫完的故事”,可概括為:西紅柿小姐不顧爸爸反對(duì)希望自己成為童話作家;根據(jù)④段“西紅杮小姐抬起頭,發(fā)現(xiàn)有一顆小小的蒲公英種子順著風(fēng)飛進(jìn)了她的駕駛室,顫巍巍地落在了副駕駛位上”和⑤段“‘喲,歡迎你哦,小家伙。’西紅杮小姐打趣道……”,可概括為:西紅柿小姐路遇蒲公英種子;根據(jù)⑦段“蒲公英瞬間變得像人一般高大。蒲公英鉆出窗外,一陣強(qiáng)風(fēng)吹來,那白色的絨種子就像一個(gè)巨大的熱氣球一樣吊在小貨車上,‘呼啦’一下拉起了小貨車”和⑨段“在西紅杮小姐的歌聲里,蒲公英帶著小貨車緩緩地降落到西紅杮小姐要去送貨的那家商店”,可概括為:西紅柿小姐送貨受蒲公英種子幫助的神奇經(jīng)歷。2.本題考查描寫方法及作用。第④段畫線句“清風(fēng)從半搖下的車窗吹入駕駛室,撫在西紅杮小姐紅彤彤的小臉上,非常溫柔”中的“清風(fēng)從半搖下的車窗吹入駕駛室”是環(huán)境描寫,“紅彤彤的小臉”是外貌描寫,結(jié)合③段“將車停在路邊,掏出小本子,繼續(xù)寫昨天沒有寫完的故事”可知,這些描寫,襯托了西紅柿小姐沉浸在童話創(chuàng)作中的愉快心情。3.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)題目“西紅柿小姐和蒲公英”及①段“西紅杮小姐并不是一只西紅杮,她是一個(gè)有著像熟透了的西紅杮一樣紅撲撲臉蛋的年輕姑娘”可知,本文是一篇童話,對(duì)蒲公英的擬人化描寫能讓文章生動(dòng)有趣,符合童話特點(diǎn);根據(jù)⑤“‘喲,歡迎你哦,小家伙。’西紅杮小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子,‘噓,不要把我偷偷寫童話的事情告訴我爸爸呀,這是咱倆的小秘密,好不好?’蒲公英種子微微動(dòng)了動(dòng),仿佛是聽懂了她的話在點(diǎn)頭”可知,他們的對(duì)話能很好地展示西紅柿小姐的所思所想,具體表現(xiàn)文章內(nèi)容;根據(jù)⑦段“西紅杮小姐看了看停滯不前的車流,心里難過極了,禁不住傷心地哭了起來,眼淚順著她西紅杮一樣可愛的臉蛋滑落,滴到了蒲公英身上,蒲公英瞬間變得像人一般高大。蒲公英鉆出窗外,一陣強(qiáng)風(fēng)吹來,那白色的絨種子就像一個(gè)巨大的熱氣球一樣吊在小貨車上,‘呼啦’一下拉起了小貨車”可知,讓西紅柿小姐送貨的神奇經(jīng)歷有一定的合理性,使人不感到突兀和奇怪。4.本題考查拓展和運(yùn)用??谡Z交際題,圍繞對(duì)西紅柿小姐夢(mèng)想的祝福和期盼來談即可。示例:西紅柿小姐,你好!你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,我祝福你。希望看到你更多的作品,加油!閱讀下文,完成下面小題。向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達(dá)利①一只小龍蝦想:“我家族里的人為什么全都向后退著走?我真的想開始向前走,像青蛙一樣。如果不成功,我就不要尾巴。”他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí),頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞,蝦殼撞腫了,腳也被自己踩疼了。不過,情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來了,這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西,只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí),他跑去對(duì)家人說:“你們看看我?!比缓?,他向前行走了一小段路。②“兒子啊,”他母親哭了起來,“你是不是腦子出問題了?回到你原來的那個(gè)樣子吧,像你哥哥們那樣行走吧,他們都是非常愛你的?!雹鬯母绺鐐兪裁匆矝]說,只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里,看了他一會(huì)兒,然后說:“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起,那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是,這條溪很大,你可以離開,永遠(yuǎn)不要再回來?!雹苄↓埼r愛自己的家人,但他覺得自己完全正確,這是毫無疑問的,所以,他擁抱了母親,對(duì)父親和哥哥們說了再見,就出去同世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過的時(shí)候,他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上,閑言閑語地聊起來。⑤“世界真是顛倒了,”一只青蛙說,“你看那只龍蝦,如果可以的話,請(qǐng)告訴我,我錯(cuò)了?!雹蕖霸?zèng)]有什么尊重可言了?!绷硪恢磺嗤苷f。⑦“嘖嘖,嘖嘖?!钡谌磺嗤苷f。但小龍蝦用他自己的方式,繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí),他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人呆在一塊石頭旁邊,一副很傷心的樣子?!霸缟虾??!毙↓埼r說。⑧老龍蝦盯著他,看了很久,然后才說:“你認(rèn)為你這是在做什么呢?我年輕時(shí),也曾經(jīng)想教龍蝦往前走。這就是我所得到的:我終生孤獨(dú),其他龍蝦寧愿咬斷舌頭,也不愿意跟我說話。現(xiàn)在你還來得及,請(qǐng)聽我說:接受事實(shí),像其他龍蝦那樣行走吧,總有一天,你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的?!毙↓埼r不知道怎樣回答,就保持沉默。他內(nèi)心想道:“我是對(duì)的?!雹嵝↓埼r向老龍蝦告別后,又繼續(xù)他的旅程。⑩他能走遠(yuǎn)嗎?他能成功嗎?他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎?我們不知道,因?yàn)樗匀皇前吹谝惶斓挠職夂蜎Q心在往前走。我們只能是哀心祝福他:旅程愉快?。ㄟx自《美文》2021年第一卷,陳榮生譯)【注釋】①詹尼·羅達(dá)利:意大利著名兒童文學(xué)作家,曾獲得“國際安徒生獎(jiǎng)”。5.在下面空白處填入合適的詞語,概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。6.在討論文中畫波浪線句子的重音時(shí),同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法,你贊同哪一種?寫出理由。A.我年輕時(shí),也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。B.我年輕時(shí),也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。7.“我們只能是衷心祝福他:旅程愉快!”結(jié)合全文,探究這句話的內(nèi)涵。8.讀了這篇童話之后,你贊同小龍蝦的做法嗎?請(qǐng)說出理由?!敬鸢浮?.(1)哭求
(2)命令,威嚇
(3)嘲諷
6.示例一:我選A.,重讀“想”。說明老龍蝦只是有過“教龍蝦向前走”的念頭。小龍蝦的“向前走”,不是想法。而是行動(dòng),是在“偷偷地練習(xí)”,并“向前走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。所以,重讀“想”,可突出這種對(duì)比的意味。(意對(duì)即可)示例二:我選B,重讀“教”小龍蝦的“向前走”,是親身實(shí)踐,是在“偷偷地練習(xí)”,并“向前行走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。而文中沒有交代老龍蝦是否“親自”實(shí)踐過,只是說“教龍蝦向前走”,二者間有區(qū)別,重讀“教”,意味深長。(意對(duì)即可)
7.示例:這句話中,“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn),能否成功,能否糾正世界所有的錯(cuò)誤;“衷心祝?!卑模瑒t是作者對(duì)小龍蝦“向前行”的美好愿望和對(duì)它的贊揚(yáng)。小龍蝦“向前行”的過程中,阻力重重,未來也不確定。但只要像小龍蝦一樣,親自實(shí)踐,保持勇氣,堅(jiān)定信念,就應(yīng)該得到祝福。
8.贊同(或:不贊同);理由;有自己的想法,言之成理即可?!窘馕觥?.本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空:結(jié)合第②段“兒子啊,他母親哭了起來,你是不是腦子出問題了?回到你原來的那個(gè)樣子吧,像你哥哥們那樣行走吧,他們都是非常愛你的”,歸納答案:哭求;第二空:結(jié)合第③段“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起,那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是,這條溪很大,你可以離開,永遠(yuǎn)不要再回來”,歸納答案:命令,威嚇;第三空:結(jié)合第⑤段“世界真是顛倒了,一只青蛙說,你看那只龍蝦,如果可以的話,請(qǐng)告訴我,我錯(cuò)了”,第⑥段“再?zèng)]有什么尊重可言了”,和第⑦段“嘖嘖,嘖嘖”,歸納答案:嘲諷。6.本題考查內(nèi)容理解。(1)A:我年輕時(shí),也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。“想”,是一種念頭,并不一定付出行動(dòng)。文中的小龍蝦的“向前走”,不是想法,而是行動(dòng)。結(jié)合第①段“他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)。然后,他向前行走了一小段路”,可見,小龍蝦已經(jīng)在做這件事,重讀“想”,是把“想和做”進(jìn)行對(duì)比,突出小龍蝦付諸行動(dòng)的勇氣。(2)B:我年輕時(shí),也曾經(jīng)想教龍蝦向前走?!敖獭保荏w現(xiàn)出老龍蝦愿意付出行動(dòng)去教小龍蝦前進(jìn),但文中并沒有寫老龍蝦是否親自實(shí)踐過這個(gè)動(dòng)作,而第①段“他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)。然后,他向前行走了一小段路”,可見,小龍蝦是自己偷偷地練習(xí),偷偷的實(shí)踐這一動(dòng)作。這樣寫,還是突出小龍蝦付出了行動(dòng),讓學(xué)生讀懂親身實(shí)踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。7.本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑩段“他能走遠(yuǎn)嗎?他能成功嗎?他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎?我們不知道,因?yàn)樗匀?。是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他:旅程愉快”,可見,作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn),能否成功。“我們只能是衷心祝福他:旅程愉快”,是作者對(duì)小龍蝦“向前行”的美好愿望和對(duì)它的贊揚(yáng);結(jié)合第⑧段“小龍蝦不知道怎樣回答,就保持沉默。他內(nèi)心想道:我是對(duì)的”,可見,小龍蝦本身是堅(jiān)持的,所以,他的行為是對(duì)固步自封行為的否定,帶有改變,帶有叛逆的意味。對(duì)于新事物,我們不應(yīng)該一棒子打死,應(yīng)該在實(shí)踐中得到結(jié)論,在事實(shí)中得到論證。在以后的路途中,小龍蝦還會(huì)遇到阻力,遭到否定,但是只有親自實(shí)踐,才能得到正確結(jié)論。對(duì)這種實(shí)踐的行為,我們應(yīng)該給予祝福、給予支持。8.本題考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀感悟能力。無論選擇贊同還是不贊同,只要有自己的想法,言之成理即可。示例一:我贊同小龍蝦的做法。因?yàn)橐晃兜啬厍叭说淖龇ㄊ遣豢扇〉?,“龍蝦是向后退著走”已經(jīng)成為龍蝦世界的生存法則,沒有龍蝦可以打破。小龍蝦勇敢地站出來,它“向前行”的過程中,肯定阻力重重,未來也不確定,但是這有什么關(guān)系呢?錯(cuò)誤也是成長和進(jìn)步的工具,墨守成規(guī),固步自封,才是最可怕的,不去試一試,怎么知道理想不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?所以我贊同小龍蝦的做法。示例二:我不贊同小龍蝦的做法。后退,不一定就是畏懼與退縮,也可能暗含著智慧。龍蝦是大自然中弱小的生物,只能后退,不能前行,可能是成百上千年來進(jìn)化的原因,是龍蝦生存下來的技能,不能因?yàn)榍靶泻秃笸说姆较蛴袆e,就否定了事物的實(shí)質(zhì),表面的后退,可能就是生存的一種大智慧呢。閱讀鄭淵潔的《虎王出山》,完成下面小題。①山里有一只名叫費(fèi)爾的狼,他是狼家族里唯一識(shí)文斷字的秀才,一年前,就憑著撿到的一本字典,他硬是能磕磕巴巴讀幾頁書了。②這天,費(fèi)爾正躺在家里閉日養(yǎng)神,一只小狼拿著一本書跑進(jìn)來,“我撿了一本書。小狼把書遞給費(fèi)爾,費(fèi)爾接過一看,是《成語詞典》。③老虎比狼兇,人干嗎贊揚(yáng)老虎貶低狼呢?“不行,咱們得想辦法讓人把這些詞改過來,這是關(guān)系到咱們狼家族千秋萬代的聲譽(yù)問題”費(fèi)爾說?!皩?duì),讓他們改過來!”“這可不容易。”是啊,一群狼想讓人類修改詞匯,的確不是易事,眾狼絞盡腦汁想辦法。④有了,我化裝成老虎,去敗壞老虎的聲譽(yù)!費(fèi)爾眼睛亮了?!笆莻€(gè)好主意?!薄坝悬c(diǎn)危險(xiǎn)?!睘榱苏麄€(gè)家族的聲譽(yù),費(fèi)爾愿意冒險(xiǎn)。說干就干。幾只狼找來顏料,開始給費(fèi)爾化妝。有的狼給費(fèi)爾粘胡子,有的狼往費(fèi)爾身上涂顏色。不一會(huì)兒,費(fèi)爾變成了一只小老虎。同胞們給費(fèi)爾送行,千叮嚀萬囑咐?!澳銈兊日咧祟愋薷某烧Z吧!”費(fèi)爾信心十足。⑤大白天的,費(fèi)爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍,搶了兩只雞。人們驚慌失措,紛紛躲藏,但沒有傷害費(fèi)爾——老虎是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。⑥費(fèi)爾越想越生氣,他變本加厲地攻擊村舍,襲擊牛羊??扇司褪遣粋λ?,還把電視臺(tái)給搬來了,每當(dāng)費(fèi)爾出現(xiàn)時(shí),攝像機(jī)就對(duì)準(zhǔn)他猛拍,說是拍什么《動(dòng)物世界》。費(fèi)爾經(jīng)過一個(gè)星期的努力,想檢驗(yàn)一下成果。這天,他進(jìn)一座房子,搶到了一本《成語詞典》。⑦人類沒有修改對(duì)老虎的衰詞。費(fèi)爾氣昏了,他決定第二天吃個(gè)人。他就不信老虎吃了人,人還喜歡老虎!這天晚上,下起了大雨。費(fèi)爾在雨中好不容易找到一個(gè)樹洞藏身。第二天一早,費(fèi)爾直撲村莊,他要去吃人。⑧攝像機(jī)已架在了村頭,人們正恭候著老虎的光臨,費(fèi)爾從草叢中沖了出來,他運(yùn)足氣,準(zhǔn)備攻擊人,昨晚的一場(chǎng)大雨,把費(fèi)爾身上的顏料沖得一干二凈,他一點(diǎn)兒沒發(fā)覺。人們看見一只狼在光天化日之下向人群撲過來,感到吃驚,大家紛紛抄起木棍,圍著費(fèi)爾痛打他。⑨“你們終于打老虎了!”費(fèi)爾覺得自己總算勝利了。盡管身上挨了棍子,可他一想到人在打老虎,就不覺得疼。轉(zhuǎn)眼間,費(fèi)爾被人們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆起來,“這些豺狼虎豹!”不知是誰說一句。費(fèi)爾大喜,人終于把老虎和狼排在一起了!費(fèi)爾興奮得昏了過去。⑩當(dāng)費(fèi)爾來時(shí),他已被送進(jìn)了動(dòng)物園,費(fèi)爾堅(jiān)信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置,把狼提高到老虎的地位。?豺狼虎豹,一想起這詞,費(fèi)爾就心花怒放。(節(jié)選自《鄭淵潔十二生肖童話》,有刪改)9.為了讓人們改《成語字典》,費(fèi)爾假扮老虎做了哪些壞事?10.第⑥段“費(fèi)爾越想越生氣”,費(fèi)爾想什么呢?試寫出他此時(shí)的心理活動(dòng)。11.結(jié)合全文,探究文章最后一小節(jié)的深刻含義。12.下列對(duì)文章內(nèi)容的解讀與分析正確的一項(xiàng)是(
)A.第⑤段畫線句中的“闖進(jìn)”“搶走”兩個(gè)動(dòng)作,形象地寫出了老虎的兇狠與殘暴。B.第⑨段費(fèi)爾“不覺得疼”,是因?yàn)樗X得“打老虎”意味著人就不會(huì)打狼。C.選文寫“費(fèi)爾想讓人改變對(duì)狼的看法,就假扮老虎做壞事”,意在表現(xiàn)費(fèi)爾的智慧。D.這篇文章是童話故事的節(jié)選,充滿了豐富的想象和夸張,故事一波三折,很有趣味。【答案】9.①闖進(jìn)一家農(nóng)舍,搶走了兩只雞;②變本加厲地攻擊村舍,襲擊牛羊;③他闖進(jìn)了一座房子,搶到了一本《成語詞典》;④直撲村莊,攻擊人。
10.原來人果然向著老虎。要是狼大白天進(jìn)村,不被人槍斃才怪呢!
11.“豺狼虎豹”比喻兇殘的惡人;費(fèi)爾認(rèn)為人們對(duì)“狼”與“虎”終于一樣看待了,很是興奮;充滿諷刺意味,寫出了費(fèi)爾愚昧愚蠢、自欺欺人;暗示并升華了文章主旨。
12.D【解析】9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。①第⑤段“大白天的,費(fèi)爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍,搶了兩只雞”寫費(fèi)爾假扮老虎闖進(jìn)一家農(nóng)舍,搶走了兩只雞;②第⑥段“費(fèi)爾越想越生氣,他變本加厲地攻擊村舍,襲擊牛羊”寫費(fèi)爾假扮老虎變本加厲地攻擊村舍,襲擊牛羊;③第⑥段“費(fèi)爾經(jīng)過一個(gè)星期的努力,想檢驗(yàn)一下成果。這天,他進(jìn)一座房子,搶到了一本《成語詞典》”寫費(fèi)爾假扮老虎闖進(jìn)了一座房子,搶到了一本《成語詞典》;④第⑦段“費(fèi)爾氣昏了,他決定第二天吃個(gè)人”“第二天一早,費(fèi)爾直撲村莊,他要去吃人”寫費(fèi)爾假扮老虎直撲村莊,攻擊人。10.本題考查心理描寫。解答此題注意結(jié)合前后文內(nèi)容,用第一人稱。結(jié)合第⑤段“大白天的,費(fèi)爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍,搶了兩只雞。人們驚慌失措,紛紛躲藏,但沒有傷害費(fèi)爾——老虎是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物”可知,費(fèi)爾假扮老虎公然闖進(jìn)農(nóng)舍搶了兩只雞,但是人們卻沒有傷害費(fèi)爾,因?yàn)槔匣⑹且患?jí)保護(hù)動(dòng)物;再結(jié)合第③段“老虎比狼兇,人干嗎贊揚(yáng)老虎貶低狼呢”可知,人們都是贊揚(yáng)老虎而貶低狼的,所以費(fèi)爾越想越生氣。據(jù)此分析,圍繞“人們贊美老虎,貶低狼”來組織語言回答即可。示例:果然如《成語詞典》里說的那樣,人們向著老虎。要是我們狼進(jìn)村的話,估計(jì)會(huì)人人拿著棍棒追打。11.本題考查對(duì)文章段落的理解。結(jié)尾的作用通常有:結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文;內(nèi)容上:突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。文章最后一段,“豺狼虎豹,一想起這詞,費(fèi)爾就心花怒放”中,“豺狼虎豹”意思是危害人畜的各種猛獸,也比喻兇殘的惡人;結(jié)合第⑨段“你們終于打老虎了!”“‘這些豺狼虎豹!’不知是誰說一句。費(fèi)爾大喜,人終于把老虎和狼排在一起了!費(fèi)爾興奮得昏了過去”可知,費(fèi)爾高興的原因是他認(rèn)為人們終于打老虎了,終于把老虎和狼排在一起了,人們對(duì)“狼”與“虎”終于一樣看待了,因此很興奮;再結(jié)合第⑩段“費(fèi)爾堅(jiān)信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置,把狼提高到老虎的地位”可知,文章結(jié)尾充滿諷刺意味,寫出了費(fèi)爾愚昧愚蠢、自欺欺人;暗示并升華了文章主旨。12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.第⑤段畫線句中的“闖進(jìn)”“搶走”兩個(gè)動(dòng)作,形象地寫出了費(fèi)爾假扮老虎后公然搶走農(nóng)戶的雞的行為,這是為了敗壞老虎的聲譽(yù);“形象地寫出了老虎的兇狠與殘暴”理解錯(cuò)誤;B.第⑨段費(fèi)爾“不覺得疼”,是因?yàn)樗X得“打老虎”意味著人們對(duì)“狼”與“虎”終于一樣看待了,他把老虎降低到狼的位置,把狼提高到老虎的地位;“它覺得‘打老虎’意味著人就不會(huì)打狼”理解錯(cuò)誤;C.選文寫“費(fèi)爾想讓人改變對(duì)狼的看法,就假扮老虎做壞事”,意在表現(xiàn)了費(fèi)爾的愚昧無知和自欺欺人;“意在表現(xiàn)費(fèi)爾的智慧”理解錯(cuò)誤;故選D。閱讀《皇帝的新裝》節(jié)選,回答各題。①“我的老天爺!”他想,“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?——不成,我決不能讓人知道我看不見布料?!雹凇鞍パ?,美極了!真是美極了!”老大臣一邊說,一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,“多么美的花紋!多么美的色彩!是的,我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意?!薄邸拔也⒉挥薮腊?!”這位官員想,“這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧?這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來!”因此他就把他完全沒看見的布稱贊了一番,同時(shí)保證說,他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意?!笆堑?,那真是太美了!”他對(duì)皇帝說。……④“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情。”⑤“哎呀,真是美極了!”皇帝說,“我十二分的滿意!”……⑥“他實(shí)在沒穿什么衣服啊!”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢?!币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。13.選文寫了官員、大臣、皇帝看到布料后的共同反應(yīng)是:14.選文主要從________和________兩方面來描寫皇帝、大臣與官員的。15.“真是美極了”“我十二分滿意”加點(diǎn)字不能去掉,為什么?16.皇帝為什么“有點(diǎn)兒發(fā)抖”?又為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?17.皇帝眼中“善良的老大臣”“誠實(shí)的官員”,其本質(zhì)是:“________的老大臣”和“________的官員”。(請(qǐng)?zhí)钌锨‘?dāng)?shù)男稳菰~)【答案】13.內(nèi)心恐懼,都假裝自己能看見布料,并以謊言來贊美。
14.心理
語言
15.強(qiáng)調(diào)了“美”和“滿意”的程度高,諷刺了大臣官員與皇帝的愚蠢與虛偽。
16.意識(shí)到自己可能什么也沒穿,內(nèi)心極度恐慌;為了掩飾自己內(nèi)心的窘迫恐慌,自欺欺人。
17.愚蠢,
虛偽【解析】13.考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段中的“我的老天爺”“不成,我決不能讓人知道我看不見布料”,第②段中的“美極了!真是美極了”“多么美的花紋!多么美的色彩”,第③段中的“這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來”“因此他就把他完全沒看見的布稱贊了一番,同時(shí)保證說,他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意”,第④段中的“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了”,第⑤段中的“真是美極了”“我十二分的滿意”可知,三人都因?yàn)闆]有看見布料而內(nèi)心恐懼,但為了不讓人知道自己是愚蠢或不稱職的人而都假裝看到了布料并以謊言來贊美。14.考查描寫方法。第①段是老大臣的心理描寫,第②段是他的語言描寫。第③段是官員的心理描寫與語言描寫。第④段是皇帝的心理描寫,第⑤段是他的語言描寫。故選文主要是通過心理和語言兩方面來描寫皇帝、大臣與官員的。15.考查詞句賞析?!皹O”補(bǔ)充說明“美”的程度,強(qiáng)調(diào)了“美”的程度高?!笆帧毙揎棥皾M意”,強(qiáng)調(diào)了滿意的程度高。聯(lián)系第④段中的“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情”可知,皇帝本就沒有看到布料,只是為了不讓別人看出自己的愚蠢的人,為了能夠繼續(xù)當(dāng)皇帝,才說出了這一番言語,由此可以看出皇帝的愚蠢與虛偽。16.考查詞句理解。聯(lián)系末段中的“因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的”可知,皇帝意識(shí)到老百姓說的可能是真的,即自己實(shí)在是沒穿什么衣服,內(nèi)心極度恐慌,所以才會(huì)“有點(diǎn)發(fā)抖”。根據(jù)皇帝心中所想“我必須把這游行大典舉行完畢”可知,他堅(jiān)持把游行大典舉行完畢,而且擺出一幅更驕傲的神氣,是為了掩飾自己內(nèi)心的窘迫與恐慌,但這樣做并不能掩蓋他沒有穿什么衣服的事實(shí),實(shí)在是自欺欺人。17.考查分析人物形象。根據(jù)根據(jù)第①段中的“我的老天爺”“不成,我決不能讓人知道我看不見布料”,第②段中的“美極了!真是美極了”“多么美的花紋!多么美的色彩”可知,明明老大臣什么都沒有看見,為了不讓人知道自己是不稱職的人,對(duì)這并不存在的布料贊美了一番。由此可知,他是一個(gè)愚蠢的人。根據(jù)第③段中的“這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來”“因此他就把他完全沒看見的布稱贊了一番,同時(shí)保證說,他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意”可知,誠實(shí)的官員什么也沒有看到,為了不讓人看出他不配有現(xiàn)在這么好的官職,就說自己對(duì)“這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意”。由此可知,他是一個(gè)虛偽的人。閱讀下面文章,完成下面小題。羅賓的星星[意大利]菲利普·喬達(dá)諾①從前有一座很高很高的山。山峰高聳入云,若隱若現(xiàn)。山里住著一群高地山羊,他們熱愛角斗,常常以此打發(fā)時(shí)間。他們長著彎彎的羊角,就像天上的月牙?!班裕 薄班?!”“咔嚓!”角斗的聲音響徹山谷,余音回蕩。②不過,并不是所有的高地山羊都喜歡角斗。比如羅賓,他就有些不一樣,他更喜歡在高山的草甸上跳躍、嬉戲。他對(duì)爭(zhēng)斗不感興趣?!傲_賓,你是高地山羊嗎?讓我們瞧瞧你的力氣有多大!”同伴們對(duì)他說,“你遲早都要和我們比試的。”“我沒空”,羅賓回答,“整座大山等著我去探索呢?!甭犃怂幕卮?,同伴們哄笑著離開了。③有一天,羅賓靜靜地站在遠(yuǎn)處,望著這片美麗的山谷和與他朝夕相處的同伴,思索著……就在一瞬間,他決定了,不再回到族群當(dāng)中。④在高處生活的日子,高地山羊羅賓并不孤單,他和沿途遇見的小動(dòng)物們都成了好朋友。他的這些朋友可不一般:他們都是高山動(dòng)物,只有在海拔高的地方才可以見到。一只大紅嘴山鴉全身覆蓋漆黑的羽毛,卻長著紅艷的鴉嘴和鳥爪,雖然體態(tài)嬌小,卻能給羅賓指路,教他如何翻越陡峭的巖叢。“嘶!嘶!”旱獺發(fā)出叫聲,他的手腳都很短,沒有脖頸,看上去憨厚可掬。不過可不要因?yàn)樗臉幼佣】此D暄ň由罹毦土怂l(fā)達(dá)的四肢肌肉、敏銳的嗅覺以及出色的勘探能力。他教會(huì)了高地山羊羅賓如何提防正在靠近的獵人。年長的黑松雞,他們渾身黑色,以林中的松子、松脂與各類雜物為食,是雪地行走的一把好手。他教會(huì)羅賓如何在新雪覆蓋的山間行走。日復(fù)一日,他們毫無保留地教著羅賓,他越來越了解這座大山。羅賓比別的高地山羊們更懂大山。⑤冬天的一個(gè)清晨,寒風(fēng)凜冽。突然間,傳來轟隆一聲巨響,一只紅尾鳶飛了過來。氣喘吁吁地說:“羅賓,快!你的同伴們需要你,他們被雪崩困住了!”高地山羊羅賓飛也似的沖下山去,他的同伴需要他,正如當(dāng)初他需要那些高山上的朋友一般。他憑借學(xué)到的一身本領(lǐng),輕輕松松地把受困的山羊群引到了安全地帶?!傲_賓,是你救了我們!”同伴們嘆服道,“從今往后你就是我們的首領(lǐng)了?!庇谑?,羅賓向小高地山羊們傳授了在巖間和雪地里行走的技巧。羅賓還告訴他們哪些是通往寧靜牧場(chǎng)的隱蔽小路。⑥四季更迭,高地山羊們過著幸福的日子,慢慢地,羅賓老了,也累了。⑦一天夜里,他從夢(mèng)中醒來,卻好像仍身處夢(mèng)中。月光把夜空點(diǎn)亮。羅賓悄悄地離開了自己的族群,攀上陡峭的懸崖。他感覺渾身輕快,腳步靈活,仿佛回到了年輕的時(shí)候。他迅速地穿過云層,到達(dá)山頂:原來這里只有光禿禿的巖石啊。不過老羅賓只失望了片刻,就被眼前的景象迷住了:他望見頭頂上方,黑暗的天空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)繁星,形狀各異,交相輝映。星星看上去,那么近,那么近,羅賓忍不住縱身躍起,朝他們飛奔而去……看啊——他縱身躍起,從一顆星星跳到另一顆星星,向著最亮的那一顆奔去。突然,他轉(zhuǎn)過身來,瞥見一個(gè)小藍(lán)點(diǎn)。啊——那不是地球嗎!從山羊羅賓停留的地點(diǎn)看過去,地球顯得那么渺小、脆弱。他不禁想起了自己的同伴,想起了曾經(jīng)生活的那座大山。⑧一滴眼淚順著老羅賓的面頰滑落,劃過天空,閃閃發(fā)光,宛若一顆流星。它落在那座大山陡峭的山尖上……眼淚化作一枝花朵,是如同星星一般璀璨的雪絨花。后來,這朵雪絨花被大家稱為“羅賓的星星”。(選自繪本《羅賓的星星》,有刪改)18.高地山羊同伴眼中的羅賓前后是不同的,請(qǐng)通讀全文,補(bǔ)全空格。從前的羅賓_____________________________________。現(xiàn)在的羅賓______________________________________________19.羅賓前后變化之大和他的新朋友分不開。你覺得他從新朋友身上都學(xué)到了些什么?20.第③段中寫到羅賓“思索著……”。他在想些什么呢?請(qǐng)結(jié)合語境,發(fā)揮想象,用第一人稱補(bǔ)寫羅賓當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(不少于50字)21.請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題作答。(1)文中反復(fù)提到“大山”,有人認(rèn)為“大山”是羅賓的動(dòng)力,有人認(rèn)為“大山”是羅賓的牽絆。請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。?)請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,說說為什么大家會(huì)把那一朵雪絨花稱為“羅賓的星星”?!敬鸢浮?8.從來不和我們玩,我們都覺得他孤僻膽小,總是嘲笑他
救了我們,成了我們的首領(lǐng),變得勇敢又有能力,我們都很崇拜他
19.一是學(xué)到了翻越巖叢,提防獵人,在新雪覆蓋的山間行走的生存技能;二是學(xué)到了無私幫助他人的美好品質(zhì)。
20.示例:這是我生活的地方,真有點(diǎn)舍不得同伴們和美麗的家鄉(xiāng)。但我更想到大山的高處去看一看,去探索更多的精彩。
21.(1)示例一:我認(rèn)為大山是羅賓的動(dòng)力。因?yàn)榇笊狡鋵?shí)代表著他的夢(mèng)想。有大山的指引,羅賓離開了熟悉的部落,向更高處去探索,牽引著羅賓不斷向前,所以大山是他一直不斷成長的動(dòng)力。示例二:我認(rèn)為大山是羅賓的牽絆。因?yàn)榱_賓雖然去到了更高的地方,但大山依舊承載著他的不舍和回憶。無論他去到何處,大山一直都是他的惦念,牽絆著他走不出去,所以大山是他的牽絆。(2)因?yàn)樗橇_賓的眼淚化作的,它承載著羅賓的夢(mèng)想,它是同伴們對(duì)羅賓的懷念?!窘馕觥?8.考查分析人物形象。結(jié)合文本中羅賓的表現(xiàn)分析即可。注意是“高地山羊同伴眼中的羅賓”,也就是要站在羅賓同伴的角度來分析。從前的羅賓:根據(jù)第②段中的“比如羅賓,他就有些不一樣,他更喜歡在高山的草甸上跳躍、嬉戲”“聽了他的回答,同伴們哄笑著離開了”可得:從來不和我們玩,我們都覺得他孤僻膽小,總是嘲笑他?,F(xiàn)在的羅賓:根據(jù)第⑤段中的“他憑借學(xué)到的一身本領(lǐng),輕輕松松地把受困的山羊群引到了安全地帶”“從今往后你就是我們的首領(lǐng)了”可得:救了我們,成了我們的首領(lǐng),變得勇敢又有能力,我們都很崇拜他。19.考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“教他如何翻越陡峭的巖叢”“他教會(huì)了高地山羊羅賓如何提防正在靠近的獵人”“他教會(huì)羅賓如何在新雪覆蓋的山間行走”可得:學(xué)到了翻越巖叢,提防獵人,在新雪覆蓋的山間行走的生存技能。根據(jù)“日復(fù)一日,他們毫無保留地教著羅賓”可得:學(xué)到了無私幫助他人的美好品質(zhì)。20.考查揣摩人物心理。聯(lián)系第③段中的“望著這片美麗的山谷和與他朝夕相處的同伴”可知,他的心中有不舍,舍不得自己生長的這片美麗的山谷,舍不得與他朝夕相伴的同伴。聯(lián)系第②段中的羅賓的回答“整座大山等著我去探索呢”可知,他很想到大山的高處去看一看,去探索大山的精彩與奧秘。根據(jù)第③段中的“他決定了,不再回到族群當(dāng)中”可知,最終他心中對(duì)于外面世界的渴望戰(zhàn)勝了對(duì)家鄉(xiāng)和同伴的不舍,走出了山谷。據(jù)此擬寫其心理即可。21.(1)考查分析文本主旨??梢哉J(rèn)為大山是羅賓的動(dòng)力。聯(lián)系第②段中的羅賓的回答“整座大山等著我去探索呢”可知,他很想到大山的高處去看一看,去探索大山的精彩與奧秘。根據(jù)第③段中的“他決定了,不再回到族群當(dāng)中”可知正是因?yàn)榇笊降奈_賓才戰(zhàn)勝了對(duì)家鄉(xiāng)與同伴的不舍,毅然出走。最終他學(xué)習(xí)得一身本領(lǐng),拯救了族群。所以大山是羅賓前進(jìn)和成長的動(dòng)力。可以認(rèn)為大山是羅賓的牽絆。根據(jù)第⑥段中的“四季更迭,高地山羊們過著幸福的日子,慢慢地,羅賓老了,也累了”可知,為了族群能在大山里生活,羅賓又回到了家鄉(xiāng),一直到老。他還是舍不得大山,舍不得族群。聯(lián)系第⑦段中的“從山羊羅賓停留的地點(diǎn)看過去,地球顯得那么渺小、脆弱。他不禁想起了自己的同伴,想起了曾經(jīng)生活的那座大山”可知,羅賓雖然去到了星空,見到了一片更廣闊的世界,但他還是惦念著曾經(jīng)生活的大山,惦念著自己的同伴。所以大山是他的牽絆。(2)考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)末段中的“一滴眼淚順著老羅賓的面頰滑落,劃過天空,閃閃發(fā)光,宛若一顆流星。它落在那座大山陡峭的山尖上……眼淚化作一枝花朵,是如同星星一般璀璨的雪絨花”可知,它是羅賓的眼淚化成的,所以叫作“羅賓的星星”。將其稱作“羅賓的星星”代表了同伴們對(duì)他的懷念。結(jié)合“它落在那座大山陡峭的山尖上……眼淚化作一枝花朵,是如同星星一般璀璨的雪絨花”可知,大山是羅賓曾經(jīng)的夢(mèng)想,現(xiàn)在羅賓去往了遙遠(yuǎn)的星空。眼淚落在山頭,化作花朵,記住了自己曾經(jīng)由大山承載的夢(mèng)想。閱讀文章,完成下面小題。買鞭炮①過新年,放鞭炮。動(dòng)物們也要過新年,所以它們也要放鞭炮。誰去買鞭炮?小能說:“我去買!”②小熊一步一步地走進(jìn)城去了。③小熊并沒見過鞭炮,只是聽說鞭炮是圓柱形的,外面有一層紙包著。④小熊在城里的商店里逛啊逛,鞭炮真難找。后來,小熊進(jìn)了食品店,它發(fā)現(xiàn)了一筒山楂片。“啊,那肯定是鞭炮,”小能想:“圓柱形,外面有一層紙包著。沒錯(cuò),沒錯(cuò)!”⑤小熊買了筒山楂片,高高興興地回去了。⑥大家都圍著小熊,要看放鞭炮。⑦小熊小心地,點(diǎn)著外面的一層紙,可紙燒光了,也沒聽見響聲,卻露出紅紅的小圓燈。小猴上前仔細(xì)一看,原來是山楂片?!罢媸莻€(gè)笨熊,把山楂片當(dāng)鞭炮。”小猴說,“我去買,我去買!”小猴蹦蹦跳跳地進(jìn)城去了。⑧小猴也沒見過鞭炮,只是聽說鞭炮外面有導(dǎo)火線。⑨小猴在城里的商店里逛啊逛,后來,小猴進(jìn)了雜貨店,它發(fā)現(xiàn)了蠟燭?!斑@準(zhǔn)是鞭炮,”小猴想,“瞧,那里有導(dǎo)火線。沒錯(cuò),沒錯(cuò)!”⑩小猴買了蠟燭,高高興興地回去了。?大家又圍住了小猴,要看放鞭炮。?小猴點(diǎn)燃了“導(dǎo)火線”,看著“鞭炮”慢慢地燃燒。直到燃光了,也沒聽到鞭炮響。?狐貍走過去,看看“鞭炮”,使勁地想了想,知道這是蠟燭?!罢媸巧岛?,蠟燭、鞭炮不分?!惫仑傉f,“我去買,我去買!”?狐貍雖然也沒見過鞭炮,但它卻聰明極了。它到了城里,什么商店也不去,卻專門找放鞭炮的小男孩。嗬,還真讓他找到了。?一個(gè)小男孩點(diǎn)燃了一只鞭炮,“彭——”好響的聲音。一會(huì)兒,這只鞭炮掉到地上,孤貍趕緊拉起來,高高興興地回去了。?“這才是真正的鞭炮,”狐貍舉起鞭炮,對(duì)圍上來的動(dòng)物們說,“我親耳聽到鞭炮聲。”狐貍,點(diǎn)燃了鞭抱,可這鞭抱也沒響……?這一年,動(dòng)物們過了新年,卻沒放鞭炮,因?yàn)樗鼈冑I不到會(huì)響的鞭炮?。ㄕ跃W(wǎng)絡(luò))22.通讀全文,直接摘錄或自己概括相關(guān)內(nèi)容,填寫下表。去買鞭炮的動(dòng)物買到的“鞭炮”了解鞭炮的途徑判斷鞭炮的依據(jù)小熊山楂片①圓柱形,外面有一層紙包著小猴②聽說③狐貍放過的鞭炮專門找放鞭炮的小男孩④23.“孤貍點(diǎn)燃了鞭炮,可這鞭炮也沒響……”請(qǐng)發(fā)揮想象,在省略號(hào)后續(xù)寫小動(dòng)物們的反應(yīng)。24.從小動(dòng)物們買鞭炮的故事中你明白了什么道理?25.舉例分析這篇童話的語言特點(diǎn)?!敬鸢浮?2.①聽說;②蠟燭;③外面有導(dǎo)火索;④親耳聽到了鞭炮聲。
23.抓住動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)寫神態(tài)、動(dòng)作、語言或心理,想象合情合理,酌情給分。
24.示例一:不能僅僅根據(jù)自己的一知半解就作出判斷。示例二:不能片面的理解,要全面深入的調(diào)查探究事物的特性。示例三:傳言不要輕信,要實(shí)事求是。
25.①通篇運(yùn)用擬人、夸張等修辭手法,對(duì)小動(dòng)物們的語言、動(dòng)作描寫各有不同,生動(dòng)傳神,富有童趣。②使用疊詞和疊句,用語活潑,口語化,如:“我去買,我去買!”“高高興興”“蹦蹦跳跳”等。③將道理寄寓在樸實(shí)、生活化的故事情節(jié)敘述中,通俗易懂。【解析】22.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)表格提示在文本中找出關(guān)鍵句子概括即可。已知信息“小熊”“山楂片”“圓柱形,外面有一層紙包著”對(duì)應(yīng)第②段至⑦段。根據(jù)第③段“小熊并沒見過鞭炮,只是聽說鞭炮是圓柱形的,外面有一層紙包著”得出第一空:聽說;已知信息“小猴”“聽說”對(duì)應(yīng)第⑧段至?段,結(jié)合第⑩段“小猴買了蠟燭,高高興興地回去了”得出第二空:蠟燭;根據(jù)第?段“‘這準(zhǔn)是鞭炮’,小猴想,‘瞧,那里有導(dǎo)火線。沒錯(cuò),沒錯(cuò)!’”得出第三空:外面有導(dǎo)火線;已知信息“狐貍”“放過的鞭炮”“專門找放鞭炮的小男孩”對(duì)應(yīng)第?段至?段。根據(jù)第?段“‘這才是真正的鞭炮’,狐貍舉起鞭炮,對(duì)圍上來的動(dòng)物們說,‘我親耳聽到鞭炮聲?!钡贸龅谒目眨河H耳聽到了鞭炮聲。23.本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)情境進(jìn)行合理的形象即可。示例:咋回事呢,咱這最聰明的狐貍明明聽到鞭炮聲了,為什么到咱這里就不想了呢。動(dòng)物們,你看著我,我看著你,百思不得其解。可是,誰也不敢再去買鞭炮了。24.本題考查啟示。答案不唯一。圍繞“不輕信傳言、要深入調(diào)查等”寫出啟示即可。根據(jù)第③段“小熊并沒見過鞭炮,只是聽說鞭炮是圓柱形的,外面有一層紙包著。小熊在城里的商店里逛啊逛,鞭炮真難找。后來,小熊進(jìn)了食品店,它發(fā)現(xiàn)了一筒山楂片。‘啊,那肯定是鞭炮’,小熊想:‘圓柱形,外面有一層紙包著。沒錯(cuò),沒錯(cuò)!’”,第⑨段“小猴在城里的商店里逛啊逛,后來,小猴進(jìn)了雜貨店,它發(fā)現(xiàn)了蠟燭。‘這準(zhǔn)是鞭炮’,小猴想,‘瞧,那里有導(dǎo)火線。沒錯(cuò),沒錯(cuò)!’”可以得出:不能僅僅根據(jù)自己的一知半解就做出判斷,要實(shí)事求是,不要輕信傳言等;根據(jù)第?段“這才是真正的鞭炮,狐貍舉起鞭炮,對(duì)圍上來的動(dòng)物們說,‘我親耳聽到鞭炮聲’”可以得出:不能片面的理解,要全面深入的調(diào)查探究事物的特性。25.本題考查語言特點(diǎn)。結(jié)合具體句子分析即可。根據(jù)文本中小動(dòng)物們像人一樣用語言交流分析,采用擬人、夸張的修辭方法。結(jié)合文本中的語言描寫(示例:真是個(gè)笨熊,把山楂片當(dāng)鞭炮)、動(dòng)作描寫(示例:一會(huì)兒,這只鞭炮掉到地上,狐貍趕緊撿起來,高高興興地回去了),寫出了各種動(dòng)物的特點(diǎn),生動(dòng)傳神,富有童趣;根據(jù)“沒錯(cuò),沒錯(cuò)!”“高高興興”“蹦蹦跳跳”等詞句分析,通過使用疊句疊詞,使動(dòng)物的對(duì)話動(dòng)作活潑起來,讀起來瑯瑯上口;聽起來,聲聲悅耳。富有童趣。符合“童話”的語言特點(diǎn)。通過描寫小熊、小猴、狐貍等動(dòng)物們買鞭炮、點(diǎn)鞭炮的故事。使讀者明白不能輕信傳言,做事情要深入調(diào)查的道理。據(jù)此得出:將道理寄寓在樸實(shí)、生活化的故事情節(jié)敘述中,通俗易懂。閱讀下面的文字,回答各題。茶壺安徒生①有一個(gè)很傲氣的茶壺為自己的瓷感到驕傲,為自己的長嘴巴驕傲,為自己的寬把手驕傲。他前后都有點(diǎn)東西:前邊是壺嘴,后邊是把手,他總是講這個(gè)??墒撬偛惶崴纳w子,原來蓋子被摔碎過,是粘起來的,算是缺點(diǎn),而一個(gè)人是不樂于談自己的缺點(diǎn)的??墒莿e的東西卻是要說的。杯子、奶油罐和糖罐,整套茶具記得茶壺蓋的脆弱當(dāng)然比記得他漂亮的壺嘴和講究的把手要清楚得多。茶壺很明白這一點(diǎn)?!拔抑浪麄儯 彼谛睦镎f,“我當(dāng)然也知道我的缺點(diǎn),而且我也承認(rèn),這里面有我的虛心、我的謙讓。缺點(diǎn)我們都是有的,但大家也有自己的天賦。杯子有把,糖罐有蓋,我既有把又有蓋,前面還有一個(gè)他們決不會(huì)有的東西。我有一個(gè)嘴巴,它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐負(fù)有責(zé)任,是增加美味的女仆,而我是付出者,是女主人。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的體內(nèi),中國茶葉泡在滾開的毫無味道的水中?!雹谶@些都是茶壺在他血?dú)夥絼偟那嗄陼r(shí)代說的。他立在擺好茶具的桌上,一只最纖秀的手把他揭開。不過長著最纖秀的手的人卻很笨拙,茶壺掉了下去,壺嘴折了,壺把斷了,蓋子就不值一提了。茶壺暈乎乎地躺在地上,沸水從里面流了出來,他摔的這一跤是很重的,最糟的是,他們笑他,而不是笑那笨拙的手。③“這事我會(huì)永遠(yuǎn)記住的!”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時(shí)說?!拔冶蝗朔Q為殘廢,被人擱到了旮旯里。后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時(shí)候,又被送給了她。我淪入貧寒,站在那里不知所措,里外都如此。不過,就在我這樣站立的時(shí)候,我的生活開始好轉(zhuǎn)。我的身體里面裝進(jìn)了土,對(duì)一個(gè)茶壺來說,就是被埋掉了。不過,土里放了一個(gè)球莖。誰放的,誰給的,我不知道。但不容置疑的是,它代替了中國茶葉和滾開的水,代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里,躺在我身體里。它成了我的心臟,我的活心臟。我有了生命,有了力量,有了精神。脈搏跳動(dòng)起來了,球莖發(fā)了芽,很快就有思想有感覺了。它開放出花,我看到了它,我扶持著它,在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的!我非常高興,它必定也一樣高興。有一天我聽說它該換個(gè)好一些的花盆。有人攔腰打我,我痛極了,可是花到了一個(gè)好一些的花盆里,我被扔到了院子里,成了一堆舊碎片躺在那里。但是我的記憶還在,它是不會(huì)喪失的?!?6.下面是茶壺講的故事,請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容將故事補(bǔ)充完整。很久以前,我是一個(gè)驕傲的茶壺,我曾經(jīng)是茶桌上的皇后:后來,(1)__________;但命運(yùn)之神并沒有拋棄我,(2)__________;可惜,最后(3)__________。27.你覺得下面哪個(gè)譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。譯文一:茶壺暈乎乎地躺在地上,沸水從里面流了出來。譯文二:茶壺倒在了地上,開水流完了。28.童話大師安徒生說:“最奇妙的童話是從最真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的?!闭?qǐng)結(jié)合文本,并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說你對(duì)這句話的理解?!敬鸢浮?6.
我被摔壞了,淪為垃圾;
一位老婦人把我埋在土里,在我身體里種了一棵花;
花需要換盆,我被攔腰打碎,成為了一堆碎片。
27.譯文一。理由:運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象的刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。既照顧了兒童的認(rèn)知水平,又生動(dòng)活潑,親切幽默。
28.童話來自于生活,源自作者內(nèi)心深處對(duì)人對(duì)物對(duì)整個(gè)世界的理解與感悟。本文中茶壺奇妙的經(jīng)歷,是作者的想象,源自作者對(duì)于人生的深刻認(rèn)知:驕傲者必遭磨難,為人者多有犧牲。以生動(dòng)淺易的故事,反映深刻周密的哲理,表現(xiàn)了作者對(duì)兒童親切的關(guān)懷?!窘馕觥?6.本題考查情節(jié)梳理與概括。(1)根據(jù)題干“很久以前,我是一個(gè)驕傲的茶壺,我曾經(jīng)是茶桌上的皇后:后來”的提示,找到②段“不過長著最纖秀的手的人卻很笨拙,茶壺掉了下去,壺嘴折了,壺把斷了,蓋子就不值一提了”和③段“我被人稱為殘廢,被人擱到了旮旯里”可概括為:我被摔壞了,淪為垃圾;(2)根據(jù)題干“但命運(yùn)之神并沒有拋棄我”的提示,找到③段“后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時(shí)候,……球莖躺在土里,躺在我身體里”可概括為:一位老婦人把我埋在土里,在我身體里種了一棵花;(3)根據(jù)題干“可惜,最后”的提示,找到③段“有一天我聽說它該換個(gè)好一些的花盆。有人攔腰打我,我痛極了,可是花到了一個(gè)好一些的花盆里,我被扔到了院子里,成了一堆舊碎片躺在那里”可概括為:花需要換盆,我被攔腰打碎,成為了一堆碎片。27.本題考查語句賞析。根據(jù)譯文一“茶壺暈乎乎地躺在地上,沸水從里面流了出來”中的“暈乎乎地躺”可知,把茶壺人格化,運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象的刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。生動(dòng)活潑,親切幽默,符合兒童的認(rèn)知水平和心里。而譯文二客觀敘述,沒有情趣。因此譯文一更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)。28.本題考查語句理解。根據(jù)①段“可是他總不提他的蓋子,原來蓋子被摔碎過,是粘起來的,算是缺點(diǎn),而一個(gè)人是不樂于談自己的缺點(diǎn)的”可知,雖是茶壺,但符合人的生活習(xí)慣和認(rèn)知;根據(jù)②段“他摔的這一跤是很重的,最糟的是,他們笑他,而不是笑那笨拙的手”可知,符合孩子相處和交往的生活實(shí)際;根據(jù)③段“為別人忘掉自己是幸福的!我非常高興,它必定也一樣高興”可知,茶壺認(rèn)知的轉(zhuǎn)變,符合兒童的心理變化和對(duì)美好事物的追求;因此,這篇童話來自于生活,源自作者內(nèi)心深處對(duì)人對(duì)物對(duì)整個(gè)世界的理解與感悟,故事雖生動(dòng)淺易,但反映深刻周密的哲理,表現(xiàn)了作者對(duì)兒童的深切關(guān)懷。因此,可以印證“最奇妙的童話是從最真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的”的觀點(diǎn)。請(qǐng)閱讀下面的文字,回答問題。丑小鴨(節(jié)選)①小鴨坐在一個(gè)墻角里,心情非常不好。這時(shí)他想起了新鮮空氣和陽光。他有一種奇怪的渴望:想到水里去游泳。最后他實(shí)在忍不住了,不得不把心事對(duì)母雞說出來。②“你在起什么念頭?”母雞問?!澳銢]有事情可干,所以你才有這些怪念頭。你只要生幾個(gè)蛋,或者咯咯地叫幾聲,那么你的這些怪念頭也就會(huì)沒有了?!雹邸安贿^,在水里游泳是多么痛快呀!”小鴨說,“讓水淹沒你的頭,往水底一鉆,那是多么痛快呀!”④“是的,那一定很痛快!”母雞說,“你簡(jiǎn)直是在發(fā)瘋。你去問問貓兒吧,……你去問問你的主人吧,……你以為他們想去游泳,讓水淹沒她的頭頂嗎?”⑤“你們不了解我。”小鴨說。⑥“我們不了解你?那么請(qǐng)問誰了解你呢?……孩子,不要自以為了不起!對(duì)于你現(xiàn)在所得到的照顧,你應(yīng)該感謝上帝才是。你現(xiàn)在到一個(gè)溫暖的屋子里來,有了一些朋友,還可以向他們學(xué)習(xí)很多的東西。不過你是一個(gè)廢物,跟你在一起真不痛快。你可以相信我,我對(duì)你說這些不好聽的話,完全是為了幫助你呀。只有這樣,你才知道誰是你的真正朋友!請(qǐng)你注意學(xué)習(xí)生蛋,或者咯咯地叫,或者迸出火花吧!”⑦“我想我還是走到廣大的世界里去好?!毙▲喺f。⑧“好吧,你去吧!”母雞說。于是小鴨就走了。他一會(huì)兒在水上游,一會(huì)兒鉆進(jìn)水里去。不過,因?yàn)樗臉幼映?,所有的?dòng)物都瞧不起他。秋天來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們,把它們帶到空中飛舞??罩惺呛芾涞?,云塊沉重地載著冰雹和雪花,低低地懸著。烏鴉站在籬笆上,凍得只管“呱一呱”地叫。是的,你只要想想這情景,就會(huì)覺得冷了。這只可憐的小鴨的確沒有舒服的時(shí)候。⑨一天晚上,當(dāng)美麗的太陽正在落下去的時(shí)候,有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來。小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮,脖頸又長又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲,展開他們美麗的長翅膀,從寒冷的地帶飛向溫暖的國度,飛向不結(jié)冰的湖泊。⑩他們飛得很高——那么高,丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著,同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸著,發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲,連他自己也害怕起來。?。∷僖餐涣诉@些美麗的鳥兒,這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候,他就沉入水底;但是當(dāng)他再冒到水面上來的時(shí)候,卻感到非??仗?。他不知道這些鳥兒的名字,也不知道他們要飛到什么地方去。不過他愛他們,好像他從來還沒有愛過什么東西似的。他并不(
)他們。他怎能夢(mèng)想有他們那樣美麗呢?只要?jiǎng)e的鴨兒準(zhǔn)許他跟他們生活在一起,他就已經(jīng)很滿意了——可憐的丑東西。?……?忽然間,他舉起了翅膀:這翅膀拍起來比以前有力得多,馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺已經(jīng)飛進(jìn)一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣,它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊,這兒美麗極了,充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上,羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物,于是心里感到一種說不出的難過。?“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們,不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鳴于咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鳴場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就(
)羽毛向他游來?!罢?qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗裝的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子,而是——一只天鵝!?只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨楊里也沒有什么關(guān)系。?過去他通受過那么多的不幸和苦難,可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到,幸福和美正在向他招手?!S多大天鵝在他周圍游泳,用嘴來親他。?花園里來了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩于賊道:“你們看那只新來的天鵝!”別的孩子也(
)地叫起來:“是的,又來了一只新的天鵝!”于是他們拍著手,跳起舞來,向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去
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