幼兒園手足口病預(yù)防教育方案一、方案背景手足口?。℉and,FootandMouthDisease,HFMD）是由腸道病毒（如柯薩奇病毒A組16型、腸道病毒71型等）引起的急性傳染病，主要發(fā)生于5歲以下兒童，尤以3歲以下幼兒發(fā)病率最高。該病傳染性強，傳播途徑包括接觸傳播（玩具、餐具等物品）、飛沫傳播（咳嗽、打噴嚏）、消化道傳播（飲用污染水、食用污染食物），易在幼兒園等集體場所暴發(fā)流行。據(jù)國家疾控中心數(shù)據(jù)，我國每年4-7月為手足口病高發(fā)期，部分地區(qū)10-11月會出現(xiàn)次高峰。患兒常表現(xiàn)為發(fā)熱、手、足、口腔及臀部等部位出現(xiàn)皰疹或潰瘍，少數(shù)重癥病例可引發(fā)腦炎、心肌炎等并發(fā)癥，嚴重威脅幼兒健康。幼兒園作為幼兒聚集的關(guān)鍵場所，是手足口病防控的重點環(huán)節(jié)。開展科學(xué)、系統(tǒng)的預(yù)防教育，提升幼兒、教師、家長的防控意識與能力，是降低發(fā)病率、避免暴發(fā)的核心策略。本方案基于《中華人民共和國傳染病防治法》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》及疾控中心相關(guān)指南制定，旨在構(gòu)建“幼兒園-家庭-疾控”協(xié)同防控體系。二、教育目標（一）認知目標1.幼兒：能識別手足口病的典型癥狀（手、足、口有小皰疹/潰瘍），知道“生病要告訴老師/媽媽”。2.教師：掌握手足口病的傳播途徑、病例識別要點、消毒流程及應(yīng)急處理規(guī)范。3.家長：了解手足口病的危害、家庭預(yù)防要點（如玩具消毒、飲食衛(wèi)生），能配合幼兒園做好晨檢、缺勤追蹤等工作。（二）行為目標1.幼兒：能獨立完成“七步洗手法”，養(yǎng)成“飯前便后洗手、不咬手指、不喝生水”的習(xí)慣。2.教師：能規(guī)范執(zhí)行晨檢（測體溫、查手口）、日常消毒（玩具、餐具、環(huán)境）及病例報告流程。3.家長：能每日觀察幼兒健康狀況（如體溫、皮膚黏膜），主動向幼兒園反饋缺勤原因。（三）情感目標1.幼兒：不害怕手足口病，知道“講衛(wèi)生能預(yù)防生病”。2.教師：樹立“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”的防控意識，避免恐慌或忽視。3.家長：理解幼兒園防控措施的必要性，主動配合疫情防控工作。三、教育內(nèi)容設(shè)計（一）幼兒層面：直觀化、游戲化教育核心內(nèi)容：認識手足口病的“信號”（皰疹）、學(xué)會預(yù)防方法（洗手、衛(wèi)生習(xí)慣）。1.癥狀認知：用圖片、繪本（如《小手上的小泡泡》）展示手足口病的典型癥狀（手、足、口的紅色小皰疹），告訴幼兒“如果手上、嘴里長了小泡泡，要馬上告訴老師”。2.預(yù)防行為：洗手訓(xùn)練：通過“七步洗手法”兒歌（“手心搓一搓，手背揉一揉，手指縫里摳一摳，手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，毛巾擦一擦”）、角色扮演（“小醫(yī)生檢查洗手”），讓幼兒掌握正確洗手方法。衛(wèi)生習(xí)慣：用故事《小病菌的旅行》說明“不咬手指、不喝生水、不吃沒洗的水果”能阻止病菌進入身體；通過“玩具寶寶要洗澡”游戲，讓幼兒知道玩具要定期消毒。（二）教師層面：專業(yè)化、規(guī)范化培訓(xùn)核心內(nèi)容：病例識別、消毒操作、應(yīng)急處理。1.疾病知識：邀請疾控中心傳染病防治專家開展講座，講解手足口病的病原學(xué)、傳播途徑、重癥病例的早期識別（如持續(xù)高熱、精神差、嘔吐等）。2.技能培訓(xùn)：晨檢流程：演示“一摸（體溫）、二看（手、口、咽部）、三問（家長幼兒健康狀況）、四查（有無皮疹）”的規(guī)范操作。消毒方法：培訓(xùn)常用消毒用品（含氯消毒液、紫外線燈）的使用方法（如玩具用500mg/L含氯消毒液浸泡30分鐘，餐具煮沸15分鐘）；明確消毒頻率（玩具每日1次、教室地面每日2次、餐具每餐1次）。應(yīng)急處理：模擬“發(fā)現(xiàn)疑似病例”場景，演練“隔離患兒-通知家長-報告疾控中心-班級消毒”的流程，強調(diào)“疑似病例需立即隔離，避免接觸其他幼兒”。（三）家長層面：實用化、針對性指導(dǎo)核心內(nèi)容：家庭預(yù)防、配合幼兒園防控。1.家庭預(yù)防要點：環(huán)境清潔：指導(dǎo)家長定期消毒幼兒玩具（用含氯消毒液浸泡）、餐具（煮沸）、衣物（陽光下暴曬）；保持家庭通風(fēng)（每日2次，每次30分鐘）。健康監(jiān)測：提醒家長每日晨起檢查幼兒體溫、手、口、臀部有無皮疹，若出現(xiàn)發(fā)熱、皰疹等癥狀，及時就醫(yī)并告知幼兒園。飲食衛(wèi)生：建議家長不給幼兒吃生冷食物、未洗凈的水果，避免飲用生水；引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“飯前便后洗手”的習(xí)慣。2.配合幼兒園工作：告知家長幼兒園的晨檢制度（如幼兒帶藥需提交醫(yī)生證明）、缺勤追蹤制度（如幼兒缺勤需說明原因），強調(diào)“患病幼兒需隔離至癥狀消失后7天方可返園”，避免交叉感染。四、實施途徑（一）幼兒教育：融入日?；顒由罨顒樱好咳赵绮颓啊⒈愫蠼M織幼兒用“七步洗手法”洗手，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。教學(xué)活動：每周開展1次“衛(wèi)生小衛(wèi)士”主題活動（如繪本閱讀、兒歌表演、游戲），鞏固預(yù)防知識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在衛(wèi)生間張貼“七步洗手法”圖片，在教室設(shè)置“玩具消毒記錄表”（幼兒可畫“太陽”表示玩具已消毒），營造防控氛圍。（二）教師培訓(xùn)：多形式強化崗前培訓(xùn)：新教師入職時需完成手足口病防控知識考核（如病例識別、消毒流程），合格后方可上崗。定期教研：每月開展1次防控工作教研會，總結(jié)近期班級防控情況（如晨檢發(fā)現(xiàn)的問題、消毒執(zhí)行情況），優(yōu)化措施。應(yīng)急演練：每學(xué)期組織1次“手足口病暴發(fā)應(yīng)急演練”，覆蓋全體教師，提升應(yīng)急處置能力。（三）家長溝通：多渠道聯(lián)動家長會：每學(xué)期初召開“手足口病預(yù)防”專題家長會，講解防控要點，發(fā)放《家庭預(yù)防手冊》（含洗手步驟圖、消毒方法表）。微信公眾號：每周推送1篇防控文章（如《手足口病高發(fā)期，家長要注意這5點》），發(fā)布幼兒園防控動態(tài)（如“本周班級消毒情況”）。一對一溝通：對有幼兒患病的家庭，教師主動聯(lián)系家長，指導(dǎo)家庭隔離、護理方法（如保持幼兒皮膚清潔、避免抓撓皰疹），緩解家長焦慮。五、保障措施（一）組織保障成立幼兒園手足口病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，保健醫(yī)生、班主任、后勤主任為成員，明確職責(zé)：園長：統(tǒng)籌防控工作，協(xié)調(diào)疾控中心、家長等各方資源。保健醫(yī)生：制定防控方案、開展教師培訓(xùn)、指導(dǎo)消毒操作、處理疑似病例。班主任：落實班級晨檢、日常消毒、幼兒教育及家長溝通工作。后勤主任：負責(zé)消毒用品、體溫計等物資的采購與管理。（二）物資保障儲備充足的防控物資：消毒用品：含氯消毒液（500mg/L）、紫外線燈、消毒濕巾。檢測工具：體溫計（每個班級1個）、手電筒（檢查口腔用）。隔離用品：隔離室（配備床、被褥、玩具）、口罩（教師、家長用）。（三）制度保障1.晨檢制度：每日入園時，保健醫(yī)生與班主任共同完成晨檢，對疑似病例立即隔離并通知家長。2.消毒制度：制定《幼兒園消毒操作規(guī)范》，明確消毒范圍（玩具、餐具、環(huán)境）、方法、頻率，由后勤主任每日檢查執(zhí)行情況。3.缺勤追蹤制度：對缺勤幼兒，班主任需當日聯(lián)系家長，詢問原因，若因患病需了解病情（如是否有發(fā)熱、皰疹），并記錄在《缺勤登記本》中。4.病例報告制度：發(fā)現(xiàn)疑似病例，保健醫(yī)生需在2小時內(nèi)報告疾控中心，并配合開展流行病學(xué)調(diào)查。六、效果評估（一）評估指標1.幼兒：知識掌握率（如能識別手足口病癥狀的幼兒比例）、行為改變率（如能正確洗手的幼兒比例）。2.教師：防控知識考核通過率（如病例識別、消毒流程考核合格率）、應(yīng)急處理能力（如演練中流程執(zhí)行的準確性）。3.家長：配合度（如主動反饋幼兒健康狀況的家長比例）、知識知曉率（如能說出家庭預(yù)防要點的家長比例）。（二）評估方法1.幼兒評估：通過觀察法（觀察幼兒洗手方法）、訪談法（問幼兒“如果手上長了小泡泡怎么辦”）評估。2.教師評估：通過筆試（考核防控知識）、現(xiàn)場考核（考核消毒操作）、演練評估（考核應(yīng)急處理流程）評估。3.家長評估：通過問卷調(diào)查（如《家長手足口病預(yù)防知識問卷》）、電話訪談（詢問家庭預(yù)防措施執(zhí)行情況）評估。（三）結(jié)果應(yīng)用根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教育內(nèi)容與實施途徑：若幼兒洗手方法掌握率低，可增加“洗手游戲”的頻率；若教師消毒