初中英語(yǔ)期中測(cè)試命題思路與樣卷一、命題思路概述初中英語(yǔ)期中測(cè)試是教學(xué)過(guò)程中的重要評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，其命題需以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）為核心，聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)（語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的考查，同時(shí)兼顧教學(xué)階段性目標(biāo)與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。（一）指導(dǎo)思想1.素養(yǎng)導(dǎo)向：以核心素養(yǎng)為命題出發(fā)點(diǎn)，避免“機(jī)械刷題”式考查，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力與思維品質(zhì)的提升。2.目標(biāo)匹配：緊扣期中教學(xué)進(jìn)度，覆蓋半學(xué)期內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)（如八年級(jí)上冊(cè)的“一般過(guò)去時(shí)”“形容詞比較級(jí)”“賓語(yǔ)從句”等）與技能目標(biāo)（如“聽懂日常對(duì)話”“讀懂記敘文”“寫簡(jiǎn)單說(shuō)明文”）。3.情境真實(shí)：試題材料源于學(xué)生生活（如校園活動(dòng)、家庭場(chǎng)景、興趣愛好），符合“用英語(yǔ)做事情”的課程理念，激發(fā)學(xué)生的答題參與感。（二）命題原則1.科學(xué)性：試題表述準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，避免歧義；難度梯度合理（易:中:難≈6:3:1），符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。2.導(dǎo)向性：引導(dǎo)教師關(guān)注“教-學(xué)-評(píng)”一致性，避免“重知識(shí)輕能力”的教學(xué)傾向；試題材料滲透正能量（如友誼、環(huán)保、成長(zhǎng)），體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。3.綜合性：融合“語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能”“文化意識(shí)與思維品質(zhì)”的考查，如完形填空既考詞匯辨析，又考上下文邏輯；閱讀理解既考細(xì)節(jié)理解，又考推理判斷。4.創(chuàng)新性：適當(dāng)引入新題型（如“信息匹配”“語(yǔ)法填空”）或新情境（如“線上學(xué)習(xí)”“跨文化交流”），考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，但避免“偏題怪題”。（三）考查內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)《課標(biāo)》要求，期中測(cè)試的考查內(nèi)容需覆蓋以下五個(gè)維度：核心素養(yǎng)維度考查重點(diǎn)**語(yǔ)言知識(shí)**詞匯（重點(diǎn)短語(yǔ)、詞性轉(zhuǎn)換）、語(yǔ)法（時(shí)態(tài)、從句、固定搭配）、語(yǔ)篇（銜接詞、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)）**語(yǔ)言技能**聽（細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意）、說(shuō)（未單獨(dú)設(shè)題，但可通過(guò)“情景交際”間接考查）、讀（細(xì)節(jié)查找、推理判斷、主旨?xì)w納、詞義猜測(cè)）、寫（內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言正確）**文化意識(shí)**中西方文化差異（如“節(jié)日習(xí)俗”“社交禮儀”）、文化常識(shí)（如“英美國(guó)家的學(xué)校生活”）**思維品質(zhì)**邏輯推理（完形填空的上下文銜接）、批判性思維（閱讀理解的“觀點(diǎn)態(tài)度”題）、歸納概括（書面表達(dá)的“主題提煉”）**學(xué)習(xí)能力**詞匯記憶策略（如“通過(guò)上下文猜測(cè)詞義”）、閱讀策略（如“找主題句”“跳讀”）、自我反思（如“書面表達(dá)中的錯(cuò)誤修正”）二、八年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試樣卷（注：以下樣卷以八年級(jí)上冊(cè)為示例，總分100分，考試時(shí)間90分鐘。）（一）聽力部分（20分）題型說(shuō)明：共三節(jié)，考查學(xué)生對(duì)日常對(duì)話與簡(jiǎn)短獨(dú)白的理解能力。第一節(jié)（5分）：聽5段短對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)問(wèn)題，選擇正確答案（如“WheredidTomgoyesterday?”）。第二節(jié)（10分）：聽2段長(zhǎng)對(duì)話，每段對(duì)話后有3-4個(gè)問(wèn)題，選擇正確答案（如“WhatdoesLucythinkofthemovie?”“Whenwilltheymeet?”）。第三節(jié)（5分）：聽1段獨(dú)白，完成信息記錄表（如“Tony’sWeekendPlan”：時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)）。聽力材料示例（第二節(jié)）：M:Hi,Lucy!Didyouseethenewmovielastnight?W:Yes,Idid.Itwasaboutagirlwhosavedalostdog.M:Howwasit?W:Itwasreallymoving.Icriedattheend.M:Oh,Iwanttoseeittoo.Whenisitonagain?W:It’sonat7:00p.m.tomorrow.Doyouwanttogowithme?M:Sure!Let’smeetatthecinemagateat6:40.W:OK.Seeyouthen.問(wèn)題：1.Whatwasthemovieabout?A.Alostdog.B.Agirl’strip.C.Amovingstory.2.Whenwilltheymeet?A.At6:40.B.At7:00.C.At7:20.（二）單項(xiàng)選擇（15分）題型說(shuō)明：考查基礎(chǔ)語(yǔ)法與語(yǔ)境運(yùn)用能力，每題設(shè)置1個(gè)干擾項(xiàng)，避免“純語(yǔ)法記憶”考查。示例：1.—Didyougototheparkyesterday?—No,I______athomeandstudiedforthetest.A.stayB.stayedC.willstayD.havestayed（考查一般過(guò)去時(shí)，答案：B）2.Mysisteris______thanme.Shealwaysgetsbettergrades.A.smartB.smarterC.smartestD.thesmartest（考查形容詞比較級(jí)，答案：B）3.—Couldyoutellme______?—Sure.It’snexttothelibrary.A.wherethepostofficeisB.whereisthepostofficeC.wherethepostofficewasD.wherewasthepostoffice（考查賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序與時(shí)態(tài)，答案：A）（三）完形填空（10分）題型說(shuō)明：選取1篇____詞的記敘文（主題：成長(zhǎng)、友誼、幫助他人），考查上下文邏輯、詞匯辨析與固定短語(yǔ)。示例：Lastweekend,IwenttotheparkwithmyfriendLily.Wesawalittlegirlcryingbythelake.“What’swrong?”Iasked.Shesaidshecouldn’tfindhermom.LilyandIdecidedtohelpher.We______(1)aroundtheparkandcalledhermom’sname.After20minutes,wefoundhermomneartheplayground.Thelittlegirlwasso______(2)thatshehuggedhermomtightly.Hermomthankedusalot.Wefelthappybecausewehelpedsomeoneinneed.1.A.ranB.walkC.goD.jump2.A.sadB.angryC.happyD.tired（答案：1.A；2.C。考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)）與上下文邏輯（找到媽媽后的情緒）。）（四）閱讀理解（30分）題型說(shuō)明：選取3-4篇文章（文體：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文；話題：校園生活、科技、文化），考查細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨?xì)w納、詞義猜測(cè)。示例（記敘文）：Title:MyFirstSchoolTripLastmonth,ourclasswentonaschooltriptothezoo.Wemetattheschoolgateat8:00a.m.Mr.Smith,ourteacher,tookustherebybus.Itwasasunnyday,andwewereallexcited.Atthezoo,wesawmanyanimals.Ilikedthepandasbest.Theyweresocuteandlazy.Theyatebambooandsleptallday.MyfriendEmmalikedthemonkeys.Theyjumpedupanddownthetreesandplayedwitheachother.Wealsowatchedadolphinshow.Thedolphinscouldjumphighanddotricks.Itwasamazing!Wehadlunchatthezoocafeteria.Weatehamburgersandchips.Afterlunch,weplayedgamesonthegrass.At3:00p.m.,wewentbacktoschool.Weweretiredbuthappy.Itwasagreatday!問(wèn)題：1.Whendidtheclassmeetattheschoolgate?A.At8:00a.m.B.At9:00a.m.C.At3:00p.m.（細(xì)節(jié)理解，答案：A）2.WhatdidEmmalikebest?A.Pandas.B.Monkeys.C.Dolphins.（細(xì)節(jié)理解，答案：B）3.Howdidtheygotothezoo?A.Bycar.B.Bybus.C.Bybike.（細(xì)節(jié)理解，答案：B）4.Whatdidtheydoafterlunch?A.Watchedadolphinshow.B.Playedgames.C.Atehamburgers.（細(xì)節(jié)理解，答案：B）5.What’sthemainideaofthepassage?A.Atriptothezoo.B.Animalsinthezoo.C.OurteacherMr.Smith.（主旨?xì)w納，答案：A）（五）詞匯運(yùn)用（10分）題型說(shuō)明：分為“單詞拼寫”與“詞性轉(zhuǎn)換”兩部分，考查詞匯的靈活運(yùn)用。示例：1.根據(jù)句意及首字母提示填空：—What’syourfavorites______?—English.（答案：subject）2.用所給詞的適當(dāng)形式填空：Sheisa______(friend)girl.Everyonelikesher.（答案：friendly）（六）書面表達(dá)（15分）題型說(shuō)明：選取貼近學(xué)生生活的話題（如“介紹朋友”“校園生活”“我的愛好”），要求寫一篇____詞的短文，考查內(nèi)容完整性、結(jié)構(gòu)清晰度與語(yǔ)言正確性。示例：題目：請(qǐng)以“MyBestFriend”為題，介紹你的好朋友。內(nèi)容包括：1.基本信息（姓名、年齡、外貌）；2.興趣愛好；3.你們的共同經(jīng)歷。要求：1.語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫；2.包含所有要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名與學(xué)校名稱。三、樣卷設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明（一）聽力部分：聚焦真實(shí)語(yǔ)境的聽力理解聽力材料選取“公園找媽媽”“電影約會(huì)”等日常場(chǎng)景，考查學(xué)生“聽懂具體信息”“推斷對(duì)話意圖”的能力，符合《課標(biāo)》“能聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話”的要求。第三節(jié)的“信息記錄表”則考查學(xué)生“獲取關(guān)鍵信息”的技能，貼近“用英語(yǔ)做事情”的理念。（二）單項(xiàng)選擇：兼顧基礎(chǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)法考查試題覆蓋了八年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)語(yǔ)法（一般過(guò)去時(shí)、形容詞比較級(jí)、賓語(yǔ)從句），但并非單純考查語(yǔ)法規(guī)則，而是將語(yǔ)法置于語(yǔ)境中（如“Didyougototheparkyesterday?”），引導(dǎo)學(xué)生“在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法”。（三）完形填空：滲透邏輯思維的語(yǔ)篇綜合運(yùn)用記敘文的主題“幫助他人”符合立德樹人的要求，試題考查“動(dòng)詞時(shí)態(tài)”“形容詞辨析”與“上下文邏輯”，要求學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)單詞，還要理解語(yǔ)篇的連貫性，體現(xiàn)思維品質(zhì)的考查。（四）閱讀理解：融合文化與思維的多元閱讀考查文章話題“學(xué)校旅行”貼近學(xué)生生活，問(wèn)題設(shè)置涵蓋“細(xì)節(jié)理解”“主旨?xì)w納”等技能，其中“主旨?xì)w納”題考查學(xué)生的概括能力，符合思維品質(zhì)的要求。此外，文章中的“zoocafeteria”（動(dòng)物園食堂）等詞匯滲透了西方文化常識(shí)，考查文化意識(shí)。（五）詞匯運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的詞匯能力檢測(cè)“單詞拼寫”考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯（如“subject”）的記憶，“詞性轉(zhuǎn)換”（如“friend→friendly”）考查學(xué)生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用，符合《課標(biāo)》“能正確使用常見的詞