三年級乘法口訣教學(xué)設(shè)計與練習(xí)一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本信息學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：三年級上冊課題：乘法口訣（以“5的乘法口訣”為例）課時：1課時（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解5的乘法口訣的來源及意義，能熟練背誦并運用5的乘法口訣計算相關(guān)乘法算式（如\(5×3\)、\(4×5\)等）。2.過程與方法：通過擺小棒、看動畫、編口訣等活動，經(jīng)歷“直觀操作—抽象概括—應(yīng)用鞏固”的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)觀察、推理和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受乘法口訣的簡潔性和實用性，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)乘法的興趣。（三）教學(xué)重難點重點：掌握5的乘法口訣，能正確運用口訣計算。難點：理解5的乘法口訣的意義（如“三五十五”表示3個5相加或5個3相加）。（四）教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件（含5的倍數(shù)動畫演示）、小棒（每人10根）、乘法口訣卡片（5的口訣）。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。（五）教學(xué)流程1.情境導(dǎo)入：生活中的乘法問題（5分鐘）問題情境：教師展示圖片（4個小朋友每人手里拿5個氣球），提問：“每個小朋友有5個氣球，4個小朋友一共有多少個氣球？”引導(dǎo)思考：學(xué)生用加法計算（\(5+5+5+5=20\)），教師指出：“求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法更簡便（\(5×4\)或\(4×5\)）。今天我們要學(xué)習(xí)‘5的乘法口訣’，讓計算更快！”2.探究新知：編5的乘法口訣（20分鐘）步驟1：直觀操作，理解意義教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺“5的倍數(shù)”：擺1組5根小棒，提問：“1個5是多少？”（\(5\)），寫成乘法算式\(1×5=5\)或\(5×1=5\)，編口訣“一五得五”（強調(diào)“得”字用于積小于10的情況）。擺2組5根小棒，提問：“2個5相加是多少？”（\(10\)），寫成乘法算式\(2×5=10\)或\(5×2=10\)，編口訣“二五一十”。學(xué)生自主擺3組、4組、5組小棒，完成下表：組數(shù)（個）12345小棒數(shù)量（根）510152025乘法算式\(1×5=5\)\(2×5=10\)\(3×5=15\)\(4×5=20\)\(5×5=25\)乘法口訣一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五步驟2：動畫強化，記憶口訣播放多媒體動畫（如“5個蘋果一組，依次增加組數(shù)”），配合口訣朗讀：“一五得五（1組5個），二五一十（2組10個）……五五二十五（5組25個）”。教師強調(diào)：“口訣中的前兩個數(shù)字表示‘幾個幾’，后面的數(shù)字表示‘積’（如‘三五十五’表示3個5相加得15）。”3.鞏固練習(xí)：口訣的應(yīng)用（12分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：對口訣游戲教師說乘法算式（如\(5×3\)），學(xué)生說口訣（“三五十五”）；教師說口訣（如“四五二十”），學(xué)生說乘法算式（\(4×5=20\)或\(5×4=20\)）。提升練習(xí)：解決實際問題問題1：每只手有5根手指，3只手有多少根手指？（\(3×5=15\)，口訣“三五十五”）問題2：媽媽買了5袋餅干，每袋5塊，一共買了多少塊？（\(5×5=25\)，口訣“五五二十五”）拓展練習(xí)：找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生觀察5的口訣：“一五得五（5）、二五一十（10）、三五十五（15）……”提問：“積的末尾有什么規(guī)律？”（末尾是0或5）4.總結(jié)延伸（3分鐘）學(xué)生回顧：“今天學(xué)了什么？5的乘法口訣有哪些？”（師生共同背誦5的口訣）延伸任務(wù)：“回家用5的口訣解決一個生活問題（如‘家里有5個人，每人吃2個橘子，需要買多少個？’），明天分享給大家?！倍?、練習(xí)設(shè)計（一）基礎(chǔ)練習(xí)（鞏固記憶）1.口訣填空：一五（得五）二五（一十）三五（十五）四五（二十）五五（二十五）2.算式對口訣：\(5×2=\)（10），口訣（二五一十）；\(3×5=\)（15），口訣（三五十五）。3.對口訣游戲：同桌互相出題，一人說算式，一人說口訣（如“\(5×4\)”→“四五二十”）。（二）提升練習(xí)（應(yīng)用能力）1.解決問題：（1）每朵花有5片花瓣，4朵花有多少片花瓣？（\(4×5=20\)，口訣“四五二十”）（2）小明每天做5道數(shù)學(xué)題，3天做了多少道？（\(3×5=15\)，口訣“三五十五”）2.填表格：乘數(shù)123455510152025（三）拓展練習(xí)（思維培養(yǎng)）1.找規(guī)律：觀察9的乘法口訣（如“一九得九、二九十八、三九二十七……”），發(fā)現(xiàn)：積的十位數(shù)字比乘數(shù)少1，個位數(shù)字與十位數(shù)字之和為9（如“二九十八”：十位1=2-1，個位8，1+8=9）。請用同樣的方法探索6的乘法口訣規(guī)律。2.編口訣故事：用“三五十五”編一個生活小故事（如“小紅買了3盒鉛筆，每盒5支，一共15支”），并畫出來。三、教學(xué)注意事項1.重視意義理解：避免“死記硬背”，通過小棒、動畫等直觀手段讓學(xué)生理解“幾個幾相加”的意義（如“三五十五”是3個5相加）。2.分層教學(xué)：對學(xué)有余力的學(xué)生，可提前探索6、7的乘法口訣；對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，多進行“擺小棒”“對口訣”等直觀練習(xí)。3.聯(lián)系生活：設(shè)計“購物”“計數(shù)”等生活問題，讓學(xué)生體會乘法口訣的實用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)反思成功之處：通過“擺小棒—編口訣—用口訣”的流程，學(xué)生較好地理解了5的乘法口訣的意義，課堂參與度高（如對口訣游戲時，學(xué)生積極性強）。改進方向：部分學(xué)生對“乘法交換律”（如\(3×5=5