第第頁云南省昆明市五華區(qū)云南民族大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中聯(lián)考診斷測試化學(xué)試題一、選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1．3月22日是世界水日，云南民族大學(xué)附屬中學(xué)為加強(qiáng)同學(xué)們的水資源保護(hù)意識，在校園內(nèi)張貼的“國家節(jié)水標(biāo)志”是A． B．C． D．2．中華文化源遠(yuǎn)流長。下列工藝品的制作過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．燒制唐三彩 B．裁剪紙窗花 C．雕刻石獅子 D．編制中國結(jié)3．主持測定了銦、鈾等元素相對原子質(zhì)量新值的是A．屠呦呦 B．門捷列夫 C．張青蓮 D．袁隆平4．空氣是一種寶貴的自然資源。下列關(guān)于空氣成分的說法錯(cuò)誤的是A．稀有氣體做多種用途的電光源B．氮?dú)饪沙淙胧称钒b袋做保護(hù)氣C．醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)D．魚能在水中生存說明氧氣極易溶于水5．規(guī)范操作是安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是A．過濾 B．聞藥品氣味C．讀取液體體積 D．給液體加熱6．下列符號所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一個(gè)某原子還能表示某物質(zhì)的是A．Fe B．H2O C．H D．O7．某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，他應(yīng)該（）A．加藥品 B．減少藥品C．加砝碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母8．巴黎奧運(yùn)會(huì)期間，法國電力集團(tuán)在塞納河上安裝了一個(gè)400平方米的可移動(dòng)和可拆卸的太陽能發(fā)電站。太陽能電池板的核心材料是單質(zhì)硅。下圖為硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)硅元素的說法錯(cuò)誤的是A．硅原子的核外電子數(shù)為14 B．該元素在地殼中含量居第二位C．硅原子的相對原子質(zhì)量為28.09g D．硅元素屬于非金屬元素9．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述與記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成黑色固體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體10．下列有關(guān)資源與環(huán)境保護(hù)的說法錯(cuò)誤的是A．為促進(jìn)合理使用水資源，實(shí)施階梯水價(jià)B．禁止使用農(nóng)藥和化肥以保護(hù)水資源C．地球上總水儲量雖大，但淡水很少D．空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量越差11．下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是A．酒香不怕巷子深——分子不斷運(yùn)動(dòng)B．一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小C．溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——分子的體積變大D．氧氣加壓后貯存于鋼瓶——分子間存在間隔且加壓后分子間隔變小12．下列各組物質(zhì)，前者是化合物，后者是混合物的是A．二氧化硫、冰水混合物 B．氧氣、海水C．二氧化碳、高錳酸鉀 D．氯化鈉、潔凈空氣13．我國已成為少數(shù)建立空間站的國家。空間站里可利用氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成水和甲烷，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A．該化學(xué)變化中原子是最小的微粒B．在該反應(yīng)中各元素化合價(jià)不變C．該反應(yīng)前后元素種類不改變D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)14．白族扎染用板藍(lán)根為主要染料，板藍(lán)根中含有靛藍(lán)(C16H10N2O2)，關(guān)于靛藍(lán)的說法正確的是A．靛藍(lán)中含有氮分子B．靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為16：10：2：2C．靛藍(lán)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．靛藍(lán)分子由碳元素、氫元素、氮元素及氧元素構(gòu)成15．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是A.木炭燃燒測定空氣中氧氣含量B.證明分子在不停地運(yùn)動(dòng)C.證明石蠟中含有氫元素D.氫氣驗(yàn)純A．A B．B C．C D．D16．模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列模型不正確的是A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B．空氣中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．原子結(jié)構(gòu)D．化學(xué)反應(yīng)類型關(guān)系17．如圖已知A、E、F是單質(zhì)，其余為化合物，A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成。物質(zhì)B與M組成元素相同，常溫下為無色液體，其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，C能使澄清石灰水變渾濁，它們相互之間存在如下關(guān)系（部分反應(yīng)及條件已省略）?！啊北硎疚镔|(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法錯(cuò)誤的是A．B物質(zhì)的化學(xué)式為H2OB．M物質(zhì)與B物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子種類不同C．F物質(zhì)能在A物質(zhì)中點(diǎn)燃，所以A物質(zhì)具有可燃性D．自然界中C物質(zhì)可以通過光合作用轉(zhuǎn)化為A18．下列實(shí)驗(yàn)方案，能實(shí)現(xiàn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖琼?xiàng)目實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A鑒別空氣、氧氣和二氧化碳將燃著的小木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中B除去水中色素和異味加入明礬C實(shí)驗(yàn)室區(qū)別蒸餾水和食鹽水用嘴來品嘗味道D區(qū)分氫氣和氧氣觀察顏色A．A B．B C．C D．D19．下列各圖能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是A．電解水B．用紅磷測定密閉容器的空氣中氧氣含量C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀D．過氧化氫溶液制取氧氣20．下列說法正確的個(gè)數(shù)是①單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)②動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等都屬于物質(zhì)的緩慢氧化③目前計(jì)入空氣質(zhì)量評價(jià)的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入顆粒物、細(xì)顆粒物等，其中SO2和NO2會(huì)造成酸雨④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子⑤工業(yè)上制取氧氣采用分離液態(tài)空氣的方法，其原理是利用空氣中各組分的沸點(diǎn)不同⑥NaCl是由NaCl離子構(gòu)成的A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè)二、填空與簡答（請考生使用黑色碳素筆在答題卡上作答。本大題共4個(gè)小題，共25分）21．中華文化博大精深，蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識。（1）造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，宣紙的傳統(tǒng)制作工藝中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀中陰離子的符號是；造紙過程中有一個(gè)程序是“透火焙干”是將紙張加熱焙干，加熱時(shí)需要將木炭架空燃燒，火才更旺，原因是增大了木炭與O2的接觸面積，請寫出該化學(xué)式中“2”的含義。（2）明代《天工開物》一書記載了明礬凈水，其原理是明礬溶于水后電離產(chǎn)生了Al3+，Al3+與水結(jié)合生成氫氧化鋁膠體，請說明Al3+中數(shù)字“3”的含義。（3）根據(jù)古籍記載，我國曾用硫磺熏制中草藥，以驅(qū)除草藥中的害蟲，在熏制過程中產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。（4）古代壁畫經(jīng)常使用的紅色原料之一為鐵紅，鐵紅的主要成分是氧化鐵，寫出其化學(xué)式。22．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請回答下列問題：（1）中國科學(xué)院等單位聯(lián)合發(fā)布了115號元素，中文名為“鏌”。其原子的核電荷數(shù)為。（2）16號元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”），其相對原子質(zhì)量為。（3）硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中相同。（4）圖中A、B、C、D微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中粒子共表示種元素，A和C粒子的化學(xué)性質(zhì)（填“相似”或“不相似”）。（5）上圖E是某元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。該粒子的符號可能為、。（合理即可）23．21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)，如圖是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：（1）標(biāo)出TiO2中鈦元素的化合價(jià)為。（2）圖中MgCl2電解生成Cl2和Mg，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為反應(yīng)。（3）該工藝流程可以循環(huán)使用的物質(zhì)有（填名稱）。24．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：（1）關(guān)于圖1中的簡易凈水器，下列說法不正確的是。A．該裝置不能降低水的硬度B．該裝置可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物（2）電解時(shí)，水分子分解示意圖如下，請根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變這一理論，補(bǔ)全橫線上的模型圖。（3）電解水實(shí)驗(yàn)證明了水由元素組成。（4）如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體為（填名稱）。我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，那么，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中（填“能”或“不能”）加入氯化鈉溶液。三、實(shí)驗(yàn)探究（本大題共2個(gè)小題，共19分）25．研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。（1）寫出圖甲中a標(biāo)號儀器的名稱：。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣時(shí)，在圖甲中應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是（填字母）；若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。小強(qiáng)是個(gè)“小馬虎”在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是。（3）在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是。（4）可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是。（5）查閱資料得知，硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體。制取該氣體的發(fā)生裝置為（從甲圖中選擇，填字母）；用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為端（選填“b”或“c”）。（6）化學(xué)興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作了簡易供氧器，如圖乙所示，圖乙中H裝置與圖甲中的(填字母)裝置作用類似。26．某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了可用二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質(zhì)作為催化劑，于是他們想檢驗(yàn)生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑。【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？【查閱資料】馬鈴薯中含有過氧化氫酶。過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ取5%的過氧化氫溶液5mL，將帶火星的木條伸入試管口木條不復(fù)燃Ⅱ取5%的過氧化氫溶液________mL，加入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大小），將帶火星的木條伸入試管口木條復(fù)燃Ⅲ待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口木條________（2）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)的文字表達(dá)式________；（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是________；【得出結(jié)論】馬鈴薯能作為過氧化氫分解的催化劑?！驹u價(jià)改進(jìn)】（4）大家認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究馬鈴薯的________在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化。【實(shí)驗(yàn)拓展】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，定量測定對比馬鈴薯與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：

實(shí)驗(yàn)編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量收集25mL氣體所需時(shí)間Ⅰ20mL馬鈴薯0.5gaⅡ20mL二氧化錳0.5gb（5）上述實(shí)驗(yàn)中，若a>b，則可得出的結(jié)論是________?！緦?shí)驗(yàn)反思】（6）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除了催化劑的種類外，還可能與下列哪些因素有關(guān)？_______（填字母）。A.固體催化劑的顆粒大小B.溫度C.反應(yīng)物的濃度四、分析與計(jì)算（本大題共一個(gè)小題，共6分）27．某品牌補(bǔ)鈣劑的部分說明如圖，試計(jì)算：××兒童鈣片主要成分：碳酸鈣、維生素D功能：補(bǔ)鈣規(guī)格：2g/片，每片中含碳酸鈣1.5g食用方法：嚼食，每日一片（1）碳酸鈣CaCO3的相對分子質(zhì)量為（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為（請寫出最簡整數(shù)比）。（3）計(jì)算兒童每天嚼食此鈣片1片可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A、圖為節(jié)約用水標(biāo)志，符合題意；B、圖為劇毒品標(biāo)志，不符合題意；C、圖為腐蝕品標(biāo)志，不符合題意；D、圖為易燃液體標(biāo)志，不符合題意。故答案為：A。

【分析】根據(jù)所給各圖標(biāo)名稱分析。2．【答案】A【解析】【解答】A、燒制唐三彩是將黏土燒制為陶瓷，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、裁剪紙窗花只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、雕刻石獅子只是在石材上雕刻各種圖案，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、編制中國結(jié)只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故答案為：A。

【分析】根據(jù)化學(xué)變化物理變化的特點(diǎn)分析，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，判斷變化種類就是看變化后有沒有新物質(zhì)生成。3．【答案】C【解析】【解答】A、屠呦呦提取青蒿素，不符合題意；

B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，制得元素周期表，不符合題意；

C、我國著名科學(xué)家張青蓮教授主持測定了銦、鈾、銻、鍺、鏑等元素的相對原子質(zhì)量新值，符合題意；

D、袁隆平研制出雜交水稻，不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)所給各科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)分析。4．【答案】D【解析】【解答】A、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，不符合題意；B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋做保護(hù)氣，不符合題意；C、液氮可提供低溫環(huán)境，醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉的條件下做手術(shù)，不符合題意；D、氧氣不易溶于水，符合題意。故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光分析；

B、根據(jù)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析；

C、根據(jù)液氮可提供低溫環(huán)境分析；

D、根據(jù)氧氣的溶解性分析；5．【答案】B【解析】【解答】A.過濾操作時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流，不符合題意；B.聞藥品氣味時(shí)要用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔，符合題意；C.量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，不符合題意；D.加熱試管內(nèi)液體，試管與桌面成45o角，用酒精燈外焰，試管夾夾在試管中上部，液體體積不能超試管容積三分之一，不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)過濾一貼二低三靠原則分析；

B、根據(jù)扇聞法聞藥品氣味分析；

C、根據(jù)量筒讀數(shù)平視凹液面最低處分析；

D、根據(jù)給試管中液體加熱注意事項(xiàng)分析。6．【答案】A【解析】【解答】A、Fe表示鐵元素、表示1個(gè)鐵原子、還表示鐵這種物質(zhì)，符合題意；B、H2O不能表一種元素和一個(gè)原子，不符合題意；C、H不能表示物質(zhì)，不符合題意；D、O不能表示物質(zhì)，不符合題意。故答案為：A。

【分析】根據(jù)元素符號表示一種元素、一個(gè)原子，若該元素組成的單質(zhì)由原子構(gòu)成，則元素符號還表示一種物質(zhì)分析。7．【答案】B【解析】【解答】使用托盤天平時(shí)，若稱量一定質(zhì)量的固體，則先固定砝碼和游碼，只有加減藥品即可；反之若要稱量某物質(zhì)的質(zhì)量，則需加減砝碼或移動(dòng)游碼，某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，屬于稱量一定質(zhì)量的固體，則砝碼和游碼都不能變動(dòng)，這是在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說明藥品多了，則他應(yīng)該減少藥品，故答案為：B【分析】根據(jù)天平使用是左物右碼。當(dāng)指針偏向左邊時(shí)，說明藥品質(zhì)量大，此時(shí)需要減少藥品，據(jù)此分析解答8．【答案】C【解析】【解答】A、元素周期表左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，硅原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝14，不符合題意；B、硅元素在地殼中含量居第二位，不符合題意；C、元素周期表小格信息中最下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，硅的相對原子質(zhì)量為28.09，單位不是“g”，符合題意；D、硅元素帶“石”，屬于非金屬元素，不符合題意；故答案為：C。

【分析】根據(jù)元素周期表小格信息中左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱，名稱帶“石”的為非金屬元素；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量及硅元素在地殼中居第二位分析。

9．【答案】C【解析】【解答】A、生成水和二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不符合題意；B、木炭在空氣中燃燒生成無色無味的氣體，不符合題意；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，符合題意；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析，在描述現(xiàn)象時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確及嚴(yán)密，如煙與霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，如結(jié)論與現(xiàn)象的不同等。

10．【答案】B【解析】【解答】A、為保護(hù)水資源，促進(jìn)合理使用水資源，實(shí)施階梯水價(jià)，不符合題意；B、禁止使用化肥和農(nóng)藥會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量，為保護(hù)水資源要合理使用農(nóng)藥和化肥，符合題意；C、地球上總水儲量雖大，但多為海水，淡水很少，不符合題意；D、空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣質(zhì)量級別越高，說明污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越差，不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)保護(hù)水資源具體做法分析；

B、根據(jù)農(nóng)藥化肥的作用及使用要求分析；

C、根據(jù)水資源的分布分析；

D、根據(jù)空氣質(zhì)量報(bào)告級別越高污染越嚴(yán)重分析。11．【答案】C【解析】【解答】A、能聞到酒香，是因?yàn)榉肿拥牟粩噙\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到人的嗅覺器官，不符合題意；B、一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，不符合題意；C、溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升，是因?yàn)闇囟壬?，汞原子的間隔變大，符合題意；D、氧氣加壓后貯存于鋼瓶，是因?yàn)榉肿娱g存在間隔且加壓后分子間隔變小，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)分子的性質(zhì)分析，分子質(zhì)量和體積都很小，分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子間存在間隔，且隨壓強(qiáng)的變化而變化。12．【答案】D【解析】【解答】A、二氧化硫、冰水混合物都是化合物，不符合題意；B、氧氣屬于單質(zhì)；海水屬于混合物，不符合題意；C、二氧化碳、高錳酸鉀都是化合物，不符合題意；D、氯化鈉屬于化合物；潔凈空氣屬于混合物，符合題意。故答案為：D。

【分析】根據(jù)純凈物為一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物為多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物為不同種元素組成的純凈物分析。13．【答案】B【解析】【解答】A、化學(xué)變化中原子是最小微粒，不符合題意；B、該反應(yīng)是氫氣和二氧化碳在催化劑作用下生成水和甲烷，反應(yīng)前氫元素化合價(jià)為0，反應(yīng)后為+1價(jià)，反應(yīng)前氧元素為－2價(jià)，反應(yīng)后仍為－2價(jià)，反應(yīng)前碳元素為+4價(jià)，反應(yīng)后為－4價(jià)，氫、碳化合價(jià)發(fā)生了變化，符合題意；C、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，不符合題意；D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是兩種，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小粒子分析；

B、根據(jù)單質(zhì)中元素化合價(jià)為0，化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0分析；

C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變分析；

D、根據(jù)化合反應(yīng)為“多變一”的反應(yīng)，分解反應(yīng)為“一變多”的反應(yīng)分析。14．【答案】C【解析】【解答】A、靛藍(lán)由靛藍(lán)分子構(gòu)成的，不含氮分子，不符合題意；B、靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，不符合題意；C、靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，所以碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，符合題意；D、靛藍(lán)由碳元素、氫元素、氮元素及氧元素組成，靛藍(lán)分子由碳原子、氫原子、氮原子及氧原子構(gòu)成，不符合題意。故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)一種物質(zhì)中不含其它分子分析；

B、根據(jù)元素質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比分析；

C、根據(jù)元素占比質(zhì)量大，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大分析；

D、根據(jù)物質(zhì)由元素組成，分子由原子構(gòu)成分析。15．【答案】A【解析】【解答】A.木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，不能使裝置內(nèi)壓強(qiáng)發(fā)生明顯變化，不能用于測定空氣中氧氣含量，符合題意；B.通過一段時(shí)間后B中溶液變紅，可證明分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，不符合題意；C.干冷燒杯中出現(xiàn)水霧的現(xiàn)象可證明蠟燭燃燒有水生成，由此證明蠟燭中含有氫元素，不符合題意；D.氫氣驗(yàn)純是用小試管收集氫氣，移到酒精燈火焰處點(diǎn)燃，通過響聲大小判斷氫氣是否純凈，不符合題意。故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w及測定氧氣體積含量原理分析；

B、根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性及堿性分析；

C、根據(jù)蠟燭燃燒生成水可證明蠟燭中含氫元素分析；

D、根據(jù)點(diǎn)燃方法檢驗(yàn)氫氣純度分析。16．【答案】B【解析】【解答】A、物質(zhì)由元素組成，由分子、離子或原子構(gòu)成，原子得失電子形成離子，原子可以構(gòu)成分子，不符合題意；B、空氣中各成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，氮?dú)饧s占78%、氧氣約占21%，其它成分約占1%，符合題意；C、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，不符合題意；D、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是并列關(guān)系，和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的元素組成及微觀構(gòu)成分析；

B、根據(jù)空氣組成及各成分體積分?jǐn)?shù)分析；

C、根據(jù)原子的構(gòu)成分析；

D、根據(jù)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是并列關(guān)系，和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系分析。17．【答案】C【解析】【解答】B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，則B是水，物質(zhì)B與M組成元素相同，常溫下為無色液體，則M為過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，則A為氧氣，C能使澄清石灰水變渾濁，則C為二氧化碳，氧氣與單質(zhì)F反應(yīng)生成二氧化碳，則F為碳，氧氣與單質(zhì)E反應(yīng)生成水，則E為氫氣，帶入驗(yàn)證，推導(dǎo)合理。A、B為水，化學(xué)式為H2O，不符合題意；B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)其分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，M為過氧化氫，B為水，兩者的分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，不符合題意；C、F為碳，A為氧氣，碳能在氧氣中點(diǎn)燃，所以氧氣具有助燃性，符合題意；D、自然界中C二氧化碳可以通過光合作用轉(zhuǎn)化為A氧氣，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)水是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，過氧化氫和水組成元素相同，過氧化氫分解生成水和氧氣，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，結(jié)合框圖中物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)出各物質(zhì)，再結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)、不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同，光合作用原理解答。18．【答案】A【解析】【解答】A、將燃著的小木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中，無明顯變化的為空氣，燃燒更旺的為氧氣，熄滅的為二氧化碳，可以鑒別，符合題意；B、加入明礬，只能使水中懸浮物質(zhì)加速沉降，不能除去水中色素和異味，不符合題意；C、實(shí)驗(yàn)室藥品不得嘗味道，不符合題意；D、氫氣和氧氣都是無色氣體，觀察顏色不能區(qū)分，不符合題意。故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)氧氣的助燃性、二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)分析；

B、根據(jù)明礬吸附沉降原理分析；

C、根據(jù)化學(xué)藥品不能品嘗味道分析；

D、根據(jù)氫氣和氧氣都是無色氣體分析。19．【答案】D【解析】【解答】A、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比即為水中氫、氧元素質(zhì)量比，為1：8，不符合題意；B、用紅磷測定密閉容器的空氣中氧氣含量，紅磷燃燒放熱并消耗裝置內(nèi)氧氣，容器內(nèi)壓強(qiáng)先增大后減少，且最終因氧氣的減少而小于原始值，不符合題意；C、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，錳元素質(zhì)量不變，但固體質(zhì)量因氧氣的生成而減小，固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)隨反應(yīng)的發(fā)生而增加，至反應(yīng)結(jié)束后保持不變，不符合題意；D、過氧化氫制氧氣，加催化劑產(chǎn)生氧氣速率大于未加催化劑的，但最終產(chǎn)生氧氣質(zhì)量相等，符合題意。故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣體積比為2：1分析；

B、根據(jù)磷燃燒時(shí)裝置內(nèi)壓強(qiáng)先增加后減少，最終小于原始值分析；

C、根據(jù)加熱高錳酸鉀時(shí)錳元素質(zhì)量不變，固體質(zhì)量減少分析；

D、根據(jù)過氧化氫制氧氣，有無催化劑只反應(yīng)速率不同分析。20．【答案】C【解析】【解答】①只含一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)，也可能是混合物，錯(cuò)誤；②動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等都屬于物質(zhì)的緩慢氧化，正確；③二氧化碳為空氣主要成分，不是計(jì)入空氣質(zhì)量評價(jià)的主要污染物，錯(cuò)誤；④帶電荷的粒子可能是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，錯(cuò)誤；⑤工業(yè)上制取氧氣采用分離液態(tài)空氣的方法，其原理是利用空氣中各組分的沸點(diǎn)不同，正確；⑥NaCl是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，錯(cuò)誤。故答案為：C。

【分析】根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，緩慢氧化是比較慢的不易覺察的氧化反應(yīng)，空氣主要成分不是空氣污染物，離子、質(zhì)子、電子都是帶電粒子，工業(yè)制氧氣原理及氯化鈉的離子構(gòu)成分析。21．【答案】（1）CO3（2）一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷（3）硫（4）Fe2O3【解析】【解答】（1）碳酸鉀是由鉀離子與碳酸根離子構(gòu)成的，則碳酸鉀中陰離子的符號是CO32?；位于化學(xué)式中元素符號（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，故O（2）位于元素或原子團(tuán)的右上方，表示離子或原子團(tuán)的電荷數(shù)。故Al3+中“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷；（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+（4）鐵紅的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3。

【分析】（1）根據(jù)碳酸根離子符號書寫及化學(xué)式右下角數(shù)字為一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)分析；

（2）根據(jù)元素符號右上角數(shù)字為一個(gè)離子所帶電荷數(shù)分析；

（3）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫分析；

（4）根據(jù)氧化鐵中鐵元素為+3價(jià)，氧元素為－2價(jià)，結(jié)合化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0原則寫出化學(xué)式分析。（1）碳酸鉀是由鉀離子與碳酸根離子構(gòu)成的，則碳酸鉀中陰離子的符號是CO32?；位于化學(xué)式中元素符號（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，故O2中“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故填：（2）位于元素或原子團(tuán)的右上方，表示離子或原子團(tuán)的電荷數(shù)。故Al3+中“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷，故填：一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷；（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣點(diǎn)燃（4）鐵紅的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，故填：Fe2O3。22．【答案】（1）115（2）非金屬；32.06（3）電子層數(shù)（4）三；不相似（5）Ar；Cl-(K+等合理即可）【解析】【解答】（1）根據(jù)原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)，由該元素是115號元素，故核電荷數(shù)為：115；（2）根據(jù)元素周期表可知16號元素是硫元素，硫元素帶“石”是非金屬元素；元素周期表一格中下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故硫的相對原子質(zhì)量為32.06；（3）周期數(shù)=原子對應(yīng)元素的電子層數(shù)，硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相同；（4）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，四種微粒中有三種不同的質(zhì)子數(shù)，故有三種元素；A中有一個(gè)電子層，電子數(shù)為2，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故與C的化學(xué)性質(zhì)不相似；（5）若E為原子，則x=2+8+8=18，為氬原子，表示為Ar；若E為陽離子，可以是K+、Ca2+；若E為陰離子，可以是Cl-、S2-等。

【分析】（1）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝原子序數(shù)分析；

（2）根據(jù)名稱帶“石”的元素為非金屬元素，元素周期表小格信息中最下面數(shù)字為相對原子質(zhì)量分析；

（3）根據(jù)元素周期數(shù)等于原子核外電子層數(shù)分析；

（4）根據(jù)元素種類由質(zhì)子數(shù)決定，化學(xué)性質(zhì)由最外層是孱數(shù)決定分析；

（5）根據(jù)氬原子、氯離子、硫離子、鈣離子等核外電子數(shù)都為18分析。（1）根據(jù)原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)，由該元素是115號元素，故核電荷數(shù)為：115；（2）根據(jù)元素周期表可知16號元素是硫元素，硫元素帶“石”是非金屬元素；元素周期表一格中下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故硫的相對原子質(zhì)量為32.06；（3）周期數(shù)=原子對應(yīng)元素的電子層數(shù)，硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相同；（4）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，四種微粒中有三種不同的質(zhì)子數(shù)，故有三種元素；A中有一個(gè)電子層，電子數(shù)為2，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故與C的化學(xué)性質(zhì)不相似；（5）若E為原子，則x=2+8+8=18，為氬原子，表示為Ar；若E為陽離子，可以是K+、Ca2+；若E為陰離子，可以是Cl-、S2-等。23．【答案】（1）Ti（2）氯化鎂→通電（3）氯氣、鎂【解析】【解答】（1）TiO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，得x+-2（2）氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，文字表達(dá)式為氯化鎂→（3）根據(jù)流程圖可知，氯氣和鎂既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是氯氣和鎂。

【分析】（1）根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0，化合價(jià)標(biāo)在元素符號正上方，正負(fù)號在前，數(shù)字在后分析；

（2）根據(jù)氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，“一變多”的反應(yīng)為分解反應(yīng)分析；

（3）根據(jù)可循環(huán)利用的物質(zhì)既是反應(yīng)物，又是生成物分析。（1）TiO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，得x+-2（2）氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，文字表達(dá)式為氯化鎂→（3）根據(jù)流程圖可知，氯氣和鎂既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是氯氣和鎂。24．【答案】（1）C（2）（3）氫元素和氧（4）氫氣；增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；不能【解析】【解答】（1）只能除去水中的不溶于水的雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水的可溶性的鈣鎂化合物，該裝置不能降低水的硬度，A不符合題意；該裝置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，B不符合題意；在這個(gè)過程中，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，C符合題意；河水經(jīng)該裝置凈化后，仍含有一些可溶性雜質(zhì)，仍是混合物，D不符合題意。（2）水通電分解水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變，每兩水分子能生生成1個(gè)氧分子和2個(gè)氫原子，補(bǔ)全橫線上的模型圖如圖：；（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成；（4）水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體體積較大，該氣體為氫氣；我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，干擾對電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對水的組成的推斷，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中不能加入氯化鈉溶液。

【分析】（1）根據(jù)硬水軟化方法，所給裝置起過濾、吸附作用，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，由不同種物質(zhì)組成的為混合物分析；

（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變分析；

（3）根據(jù)水由氫、氧元素組成分析；

（4）根據(jù)電解水時(shí)正氧負(fù)氫，氧一氫二的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中要加入物質(zhì)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性及氯化鈉溶液通電能發(fā)生反應(yīng)分析。（1）A、只能除去水中的不溶于水的雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水的可溶性的鈣鎂化合物，該裝置不能降低水的硬度，說法正確，不符合題意；B、該裝置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，說法正確，不符合題意；C、在這個(gè)過程中，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，說法錯(cuò)誤，符合題意；D、河水經(jīng)該裝置凈化后，仍含有一些可溶性雜質(zhì)，仍是混合物，說法正確，不符合題意。故選C。（2）水通電分解水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變，每兩水分子能生生成1個(gè)氧分子和2個(gè)氫原子，補(bǔ)全橫線上的模型圖如圖：；（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成；（4）水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體體積較大，該氣體為氫氣；我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，干擾對電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對水的組成的推斷，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中不能加入氯化鈉溶液。25．【答案】（1）長頸漏斗（2）AD；導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開始收集（合理即可）；高錳酸鉀加熱（3）防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂（4）氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)（5）B；c（6）C【解析】【解答】（1）標(biāo)號a的儀器名稱是長頸漏斗；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀加熱（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，則在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂；（4）F裝置為向上排空氣法進(jìn)行收集，可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；（5）實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體，該反應(yīng)適用于固-液常溫型，發(fā)生裝置選B或者C；硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為c端；（6）圖中乙裝置為固-液常溫型發(fā)生裝置，且可以通過注射器控制液體滴加的速度，從而可以控制反應(yīng)發(fā)生的速率，則與A~G裝置中的C裝置（通過分液漏斗的活塞控制液體滴加的速度，從而控制反應(yīng)速率）作用類似。

【分析】（1）根據(jù)常用儀器名稱分析；

（2）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，水法收集的氧氣較向上排空氣法的純凈，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及發(fā)生裝置特點(diǎn)分析；

（3）根據(jù)鐵絲燃燒要防止濺落熔化物炸裂瓶底分析；

（4）根據(jù)氧氣密度比空氣大分析；

（5）根據(jù)所給制氣物質(zhì)的狀