上海牛津版（五四學(xué)制）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.2.3《實(shí)驗(yàn)意外的簡(jiǎn)單緊急應(yīng)變措施》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年10月26日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為張華，學(xué)科/課程名稱為科學(xué)，班級(jí)/年級(jí)為六年級(jí)，教學(xué)主題或章節(jié)為上海牛津版（五四學(xué)制）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.2.3《實(shí)驗(yàn)意外的簡(jiǎn)單緊急應(yīng)變措施》。聽(tīng)課人姓名為王明，聽(tīng)課人職務(wù)為教研員，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本課時(shí)旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)中突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞實(shí)驗(yàn)意外的簡(jiǎn)單緊急應(yīng)變措施展開(kāi)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、實(shí)驗(yàn)器材（如燒杯、酒精燈、滅火器模型）、多媒體課件等。教材內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)情境緊密結(jié)合，實(shí)驗(yàn)器材選擇恰當(dāng)，能夠有效支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。多媒體課件制作精良，圖文并茂，能夠直觀展示實(shí)驗(yàn)意外的處理步驟，為教學(xué)提供有力支持。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段實(shí)驗(yàn)事故的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。展開(kāi)階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解實(shí)驗(yàn)意外的常見(jiàn)類型及應(yīng)對(duì)措施。例如，教師通過(guò)演示酒精燈打翻后的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)正確的滅火步驟。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬實(shí)驗(yàn)意外的處理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師提前準(zhǔn)備了燒杯和少量水，模擬實(shí)驗(yàn)意外場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握正確的應(yīng)變措施。結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)安全心得體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論實(shí)驗(yàn)意外處理方法時(shí)，教師通過(guò)追問(wèn)“如果酒精燈打翻，應(yīng)該先做什么？后做什么？”引導(dǎo)學(xué)生逐步完善應(yīng)急步驟。學(xué)生參與度較高，能夠積極發(fā)言，并主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按照教師的要求進(jìn)行操作，并注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生的專注度較好，能夠集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠相互幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開(kāi)環(huán)節(jié)25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)10分鐘，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)意外的處理步驟，并利用視頻資源增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并掌握正確的應(yīng)急處理方法。同時(shí)，教師還利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提升了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，緊密圍繞“實(shí)驗(yàn)意外的簡(jiǎn)單緊急應(yīng)變措施”這一核心內(nèi)容展開(kāi)，旨在使學(xué)生了解常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)意外的類型，掌握基本的應(yīng)急處理方法，并樹(shù)立牢固的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。從課堂觀察和后續(xù)的教學(xué)效果來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)視頻播放和提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的關(guān)注，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。其次，在展開(kāi)階段，教師通過(guò)理論講解、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等多種方式，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了酒精燈打翻、觸電、火災(zāi)等常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)意外的處理方法，確保學(xué)生能夠理解并記憶這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。最后，在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過(guò)總結(jié)歸納和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。總體而言，學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后作業(yè)均表明他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)意外及其處理方法，并在模擬情境中做出正確的應(yīng)急反應(yīng)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述酒精燈打翻后的處理步驟，即“先滅火，再處理受傷人員”，并解釋其背后的科學(xué)原理，如水的滅火原理和觸電處理的重要性。這表明學(xué)生不僅記住了應(yīng)急措施，還理解了其科學(xué)依據(jù)。對(duì)技能的掌握程度也較為理想。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠按照教師的要求進(jìn)行操作，正確使用滅火器模型撲滅火源，并模擬觸電急救的正確姿勢(shì)。部分學(xué)生還能在小組討論中提出一些創(chuàng)新性的應(yīng)急方法，如用濕布覆蓋火源以隔絕氧氣，或使用干燥的木棍將觸電人員與電源分離，顯示出較強(qiáng)的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)課后作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠撰寫出條理清晰、內(nèi)容完整的實(shí)驗(yàn)安全心得體會(huì)，進(jìn)一步證明了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。盡管部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在一些小錯(cuò)誤，如滅火器模型的放置角度不夠準(zhǔn)確，但在教師的及時(shí)糾正下，他們能夠迅速調(diào)整并掌握正確的操作方法?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握達(dá)到了教學(xué)預(yù)期，為今后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色，不僅傳授了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)、應(yīng)急處理能力和社會(huì)責(zé)任感，有效促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展。首先，在情感方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)事故視頻的播放和教師的案例分析，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性，部分學(xué)生甚至表示在今后的實(shí)驗(yàn)中會(huì)更加小心謹(jǐn)慎，避免類似事故的發(fā)生。這種情感上的觸動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感。其次，在態(tài)度方面，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)性和合作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互幫助、共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度。此外，教師對(duì)學(xué)生的正確做法給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的做法進(jìn)行耐心糾正，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。最后，在價(jià)值觀方面，本課時(shí)通過(guò)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的生命意識(shí)和安全意識(shí)，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠更加注重自我保護(hù)和他人的安全。部分學(xué)生在課后作業(yè)中提到，會(huì)將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，以提升他們的安全意識(shí)，這表明本課時(shí)在價(jià)值觀培養(yǎng)方面取得了良好效果?？傮w而言，本課時(shí)不僅傳授了科學(xué)知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著，較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞“實(shí)驗(yàn)意外的簡(jiǎn)單緊急應(yīng)變措施”這一核心主題，將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。首先，教師能夠準(zhǔn)確把握六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的導(dǎo)入方式，通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)事故視頻迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的興趣和關(guān)注。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)演示等，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解酒精燈打翻的處理方法時(shí)，教師不僅通過(guò)語(yǔ)言描述，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地觀察到滅火的過(guò)程，加深了學(xué)生的理解和記憶。此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬實(shí)驗(yàn)意外的處理過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)急技能，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。最后，在教學(xué)效果方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)意外及其處理方法，并在模擬情境中做出正確的應(yīng)急反應(yīng)，表明他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傮w而言，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著，是一節(jié)成功的科學(xué)課。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和管理。例如，在模擬酒精燈打翻的實(shí)驗(yàn)中，可以提前準(zhǔn)備好一些備用器材，以防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中器材損壞或不足，影響教學(xué)效果。此外，教師還可以增加一些實(shí)驗(yàn)失敗案例的分析，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。例如，在討論實(shí)驗(yàn)意外處理方法時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和方案，并進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。此外，教師還可以增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不僅僅是結(jié)果評(píng)價(jià)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以觀察學(xué)生的操作技能和應(yīng)急處理能力，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師在實(shí)際教學(xué)中的改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和不足，并制定