




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第1頁/共1頁溫州市2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)(下)學(xué)業(yè)水平期末檢測(cè)語文試題2025.6親愛的同學(xué)們:歡迎參加考試!請(qǐng)你認(rèn)真審題,積極思考,細(xì)心答題,發(fā)揮出最佳水平。答題時(shí),請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):1.全卷6頁,共四大題14小題,滿分100分(含書寫分3分)??荚嚂r(shí)間120分鐘。2.答題必須填寫在答題紙相應(yīng)的位置上,寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.答題時(shí),請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、(27分)探秘漢語壓縮術(shù)?!鸢嗉?jí)制作展板揭秘“漢語壓縮術(shù)”,請(qǐng)你參與。1.按要求完成[1號(hào)展板][2號(hào)展板]。(1)根據(jù)圖文信息,補(bǔ)全①-③處。一幅畫可以壓縮成一個(gè)漢字這是①______字,它是放火燒山林的意思。這是②______字,它是鳥獸發(fā)出聲音的意思。這是“掰”字,它是③______的意思。[1號(hào)展板](2)根據(jù)語境,在④-⑥處填寫正確的詞語。多種意思可以壓縮在一個(gè)漢字里④______⑤_____⑥____[2號(hào)展板]2.按要求完成[3號(hào)展板]。(1)根據(jù)積累,補(bǔ)全①-②處的古詩。(2)閱讀詩歌《賦新月》,補(bǔ)全③-⑤處。漢語可以一語雙關(guān)不畏浮云遮望眼,①______。(王安石《登飛來峰》)既寫不怕浮云遮蔽視線,又暗寓只有站得高,才能看得遠(yuǎn),不被眼前困境迷惑。②______,______。(龔自珍《己亥雜詩·其五》)既寫落花入泥,滋養(yǎng)新花,又暗寓雖脫離官場(chǎng),仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn),不忘報(bào)國(guó)之志。賦新月[唐]繆氏子①初月如弓未上弦,分明掛在碧霄邊。時(shí)人莫道蛾眉②小,三五團(tuán)圓③照滿天。(選自《全唐詩》)[注釋]①繆氏子:一個(gè)姓繆的孩子。這首詩是他七歲所作,得到唐玄宗的贊賞。②蛾眉:美人的眉毛,細(xì)長(zhǎng)而彎曲。③三五團(tuán)圓:指農(nóng)歷十五晚上的滿月。小詩人用③______、④______來比喻新月,新奇有趣?!皶r(shí)人莫道蛾眉小,三五團(tuán)圓照滿天”一句一語雙關(guān),既形象地寫出了月亮形狀的變化,又暗寓⑤______。[3號(hào)展板]3.按要求完成[4號(hào)展板]。(1)根據(jù)積累,補(bǔ)全①-③處的古詩文。(2)根據(jù)理解,為[甲][乙]兩處選擇正確的成語。漢語凝練過去,又在未來重生不蔓不枝它讓我想起“①______,不蔓不枝”(周敦頤《愛蓮說》)它原形容蓮花姿態(tài)之美,后也指文章簡(jiǎn)明,不冗雜。爭(zhēng)奇斗艷它讓我想起“②______,______”(韓愈《晚春》)它原指百花競(jìng)相綻放,后也指女子之間的比美競(jìng)爭(zhēng)。柳暗花明它讓我想起“③______,______。”(陸游《游山西村》)它原指柳樹成蔭、繁花似錦,后引申出[甲]_____的意思。(A.絕處逢生B.前程似錦)撲朔迷離它讓我想起“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離”(北朝民歌《木蘭詩》)它原指兔子在地上跑的時(shí)候雌雄難辨,后指事物[乙]______,看不清真相。(A.變化多端B.錯(cuò)綜復(fù)雜)[4號(hào)展板]○分享活動(dòng)心得4.下面是某同學(xué)撰寫的活動(dòng)心得。他的語言不夠簡(jiǎn)明,請(qǐng)按要求修改。這次活動(dòng)讓我受益良多。A.我發(fā)現(xiàn)漢語真的非常奇妙,它的奇妙之處能讓人產(chǎn)生豐富的奇妙聯(lián)想;B。它們?cè)诓煌恼Z境中有許多不同的意思,同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候熱鬧非凡,讓我覺得特別有趣;它們還會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新。以后我要更努力地去探索漢語的奧秘!要求:①圍繞中心,不旁生枝節(jié);②語言簡(jiǎn)明,避免重復(fù)。【答案】1.①.焚②.鳴③.用手把東西分開④.敲擊(敲打)⑤.駕駛(操控)⑥.參與;舉行(召開)2.①.自緣身在最高層②.落紅不是無情物③.化作春泥更護(hù)花④.弓或未上弦的弓⑤.蛾眉或美人的眉毛⑥.示例1:自己的雄心壯志;示例2:對(duì)自身才華的自信與對(duì)未來的期許;示例3:“量變引起質(zhì)變”或“要用發(fā)展眼光看待事物”的哲學(xué)思想。3.①.中通外直②.草樹知春不久歸③.百般紅紫斗芳菲④.山重水復(fù)疑無路⑤.柳暗花明又一村⑥.A⑦.B4.示例:A句:我發(fā)現(xiàn)漢語真的非常奇妙,它能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想;B句:它們?cè)诓煌Z境中有許多不同的意思,讓我覺得特別有趣?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查字形字義。①?gòu)臐h字造字法角度看,“焚”是會(huì)意字。圖中呈現(xiàn)出林木之上有火焰的象形圖案,這與“焚”字的甲骨文形態(tài)契合。在古代,人們通過這樣直觀的畫面來表意,火焰在林木間,就象征著放火燒山林的行為,所以結(jié)合“是放火燒山林的意思”,可判斷此處為“焚”字,它生動(dòng)展現(xiàn)了漢字早期以形表意的特點(diǎn)。②“鳴”同樣是會(huì)意字,左邊的圖案可看作是雞(代表鳥獸),右邊類似聲音傳播的符號(hào),組合起來表示鳥獸發(fā)出聲音。從漢字本義來講,“鳴”最初就是指鳥叫,比如“雞鳴狗吠”,與圖中“是鳥獸發(fā)出聲音的意思”完全匹配,所以能確定是“鳴”字,體現(xiàn)了漢字會(huì)意表意的功能。③“掰”字是會(huì)意字,從字形結(jié)構(gòu)上看,由兩個(gè)“手”和中間的“分”(或理解為被分開的物件)組成,形象地描繪出雙手將東西分離的動(dòng)作。觀察圖示,人物雙手做出分離物件的姿態(tài),與“掰”字所傳達(dá)的動(dòng)作含義一致,所以其意思是用手把東西分開。④在“打鼓”這個(gè)語境里,“打”的動(dòng)作是運(yùn)用鼓槌等工具,對(duì)鼓面進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊、敲打,從而使鼓發(fā)出聲音。從漢語語義的約定俗成來看,“打鼓”的“打”長(zhǎng)期以來就被理解為這種通過外力撞擊產(chǎn)生聲響的動(dòng)作,所以此處“打”取敲擊(敲打)的意思。⑤當(dāng)說“開車”時(shí),“開”的含義是對(duì)車輛進(jìn)行操作、控制,使其按照人的意愿行駛,也就是駕駛、操控車輛。在日常生活的語言使用中,人們習(xí)慣用“開車”來表達(dá)啟動(dòng)并操控汽車出行的行為,所以這里“開”的意思是駕駛(操控)。⑥“開會(huì)”這個(gè)行為中,“開”包含著發(fā)起、組織會(huì)議,或者人們加入到會(huì)議活動(dòng)當(dāng)中的意思,即參與、舉行(召開)會(huì)議。從漢語的語義演變和使用習(xí)慣來講,“開”在“開會(huì)”語境里逐漸固定為這樣的含義?!?題詳解】(1)本題考查名篇背誦。注意:緣。(2)本題考查詩歌詞句賞析。③詩的開篇“初月如弓未上弦”,把新月比作“弓”。從外形看,新月彎彎的形態(tài)和弓的形狀極為相似,且強(qiáng)調(diào)是“未上弦”的弓,更精準(zhǔn)描繪出新月那種還未完全展開、弧度優(yōu)美卻又帶著含蓄的樣子,通過形象的比喻,讓讀者直觀感受到新月的外形特征,所以用“弓(或未上弦的弓)”來比喻新月。④“時(shí)人莫道蛾眉小”里,將新月比作“蛾眉(美人的眉毛)”。美人的眉毛細(xì)長(zhǎng)而彎曲,這和新月的形狀契合,用人們熟悉的美人眉的形象來比喻新月,增添了詩意和美感,使新月的形象更生動(dòng)、親切,讓讀者能借助對(duì)美人眉的聯(lián)想,更好體會(huì)新月的形態(tài),所以是用“蛾眉(或美人的眉毛)”比喻新月。⑤從作者角度看,繆氏子七歲作此詩,“時(shí)人莫道蛾眉小,三五團(tuán)圓照滿天”,表面說新月雖如蛾眉般小,但到農(nóng)歷十五就會(huì)團(tuán)圓照亮天空。結(jié)合作者是孩童卻有如此詩作,可理解為他以月自喻,借新月終將變滿月,暗寓自己雖年紀(jì)?。ㄈ缧略轮靶 保?,但有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)、雄心壯志,未來也能像滿月照亮天空一樣,在世間展現(xiàn)自己的才華與價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的“圓滿”。新月當(dāng)前雖小如蛾眉,但必將迎來“三五團(tuán)圓照滿天”的時(shí)刻。這就如同詩人自己,年紀(jì)雖小,可相信自身具備才華,期許未來能像滿月一樣,綻放光彩,用月亮形狀的變化,傳遞出對(duì)自身發(fā)展的信心和對(duì)未來美好的期待。新月從如蛾眉般的小形態(tài),經(jīng)過時(shí)間推移,量變積累,到農(nóng)歷十五實(shí)現(xiàn)質(zhì)變,成為滿月照亮天空。這一自然現(xiàn)象蘊(yùn)含著量變引起質(zhì)變的哲學(xué)道理,也啟示人們要用發(fā)展的眼光看事物,當(dāng)前看似渺小、不起眼的事物,隨著發(fā)展可能會(huì)有巨大變化,詩句借月的變化暗寓了這樣的哲學(xué)思想?!?題詳解】(1)本題考查名篇背誦。注意:芳菲、復(fù)。(2)本題考查成語運(yùn)用。甲:“柳暗花明”原指柳蔭濃、花明艷的景色,后因詩句中“疑無路”到“又一村”的轉(zhuǎn)折,引申為在困境中突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)、絕處逢生的意思,“前程似錦”側(cè)重未來美好,不符合引申義,故選A。乙:“撲朔迷離”源于兔難辨雌雄,后用來形容事物頭緒繁多、情況復(fù)雜,“變化多端”側(cè)重變化,“錯(cuò)綜復(fù)雜”更貼合“看不清真相”的語義,所以選B?!?題詳解】本題考查語言表達(dá)。A.原句“它的奇妙之處能讓人產(chǎn)生豐富的奇妙聯(lián)想”,“奇妙之處”和“奇妙聯(lián)想”語義重復(fù)。修改為“我發(fā)現(xiàn)漢語真的非常奇妙,它能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想”,刪去重復(fù)的“奇妙”,語言更簡(jiǎn)潔。B.原句“它們?cè)诓煌恼Z境中有許多不同的意思,同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候熱鬧非凡,讓我覺得特別有趣”,“同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候熱鬧非凡”屬于旁生枝節(jié),與“漢語意思”“有趣”的核心關(guān)聯(lián)弱。修改為“它們?cè)诓煌Z境中有許多不同的意思,讓我覺得特別有趣”,刪去無關(guān)內(nèi)容,聚焦?jié)h語多義性帶來的趣味,簡(jiǎn)潔明了。二、(23分)班級(jí)制作《文學(xué)植物錄》,請(qǐng)你閱讀《生機(jī)》參與制作。生機(jī)豐子愷①去年除夜買的一球水仙花,養(yǎng)了兩個(gè)多月,直到今天方才開花。②今春天氣酷寒,別的花木萌芽都遲,我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾?,遭了好幾次?zāi)難,生機(jī)被阻抑了。③第一次遭的是旱災(zāi),其情形是這樣:它于去年除夕到我家,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲业膭e寓里沒有水仙花盆,我特為跑到瓷器店去買一只純白的瓷盤來供養(yǎng)它。據(jù)瓷器店里的老頭子說,它是光緒年間的東西,是官場(chǎng)中請(qǐng)客時(shí)用以盛某種特別肴饌的家伙。只因后來沒有人用得著它,至今沒有賣脫。我覺得普通所謂水仙花盆都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的水仙花盆,買了它來,給我的水仙花配合,看它們?cè)诤跋戮G白相映,素艷可喜,誰相信這是官場(chǎng)中盛酒肉的東西?可是它們結(jié)合不到一個(gè)月,就要?jiǎng)e離。為的是我要到石門灣去過陰歷年,希望把這水仙花帶回去,看它開好才好。如何帶法?頗費(fèi)躊躇:叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車,恐怕有人說阿毛提倡風(fēng)雅;把他裝進(jìn)皮箱里,又不可能。于是阿毛提議:“盤兒不要它,水仙花拔起來裝在餅干箱里,攜了上車,到家不過三四個(gè)鐘頭,不會(huì)旱殺的?!蔽彝ㄟ^了。水仙就與盤暫別,坐在餅干箱里旅行?;氐郊依?,大家紛忙得很,我也忘記了水仙花。三天之后,阿毛突然說起,我猛然覺悟,找尋它的下落,原來被人當(dāng)作餅干,擱在石灰甏上。連忙取出一看,綠葉憔悴,根須焦黃。阿毛說“勿礙”,立刻把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中,又放些白糖在水里。幸而果然勿礙,過了幾天它又欣欣向榮了。④第二次遭的是水災(zāi),其情形是這樣:家里的水仙花盆中,原有許多色澤很美麗的雨花臺(tái)石子。有一天早晨,被孩子們發(fā)現(xiàn)了,他們說石子里統(tǒng)是灰塵,埋怨阿毛不先將石子洗凈,就代替他做這番工作。他們把水仙花拔起,暫時(shí)養(yǎng)在臉盆里,把石子倒在另一臉盆里,給它們一一洗刷。雨花臺(tái)石子很美麗??吹娜嗽骄墼蕉?,女孩子最熱心。她們把石子照形狀分類,照色彩分類,照花紋分類;然后品評(píng)其好壞,給每塊石子打起分?jǐn)?shù)來;最后又利用其形色,用許多石子拼起圖案來。A.圖案拼好,她們自去吃年糕了!年糕吃好,她們又去踢毽子了;毽子踢好,她們又去散步了。直到晚上,阿毛在墻角發(fā)現(xiàn)了石子的圖案,叫道:“咦,水仙花哪里去了?”東尋西找,發(fā)現(xiàn)它橫臥在花臺(tái)邊上的臉盆中,渾身浸在水里。自晨至晚,浸了十來小時(shí),綠葉已浸得發(fā)腫,發(fā)黑了!阿毛說“勿礙”,再叫小石子給它扶持,坐在水仙花盆中。⑤第三次遭的是凍災(zāi),其情形是這樣的:水仙花在緣緣堂里住了一個(gè)多月。其間春寒太甚,其生機(jī)被這些天災(zāi)人禍所阻抑。直到我要離開緣緣堂的前一天,它還是含苞未放。我此去不見它開花又不甘心,以問阿毛。阿毛說:“用繩子穿好,提了去!這回不致忘記了。”我贊成。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中,仍舊坐在原配的盆里。雨水過了,不開花。驚蟄過了,又不開花。阿毛說:“不曬太陽的原故。”就掇到陽臺(tái)上,請(qǐng)它曬太陽。今年春寒殊甚,所以人都閉居在室內(nèi),從不走到陽臺(tái)上去看水仙花。房間內(nèi)少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨,阿毛叫了:“啊喲!昨晚水仙花沒有拿進(jìn)來,凍殺了!”一看,盆內(nèi)的水連底凍,敲也敲不開;B.水仙花里面的水分也凍,其鱗莖凍得像一塊白石頭,其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進(jìn)來,放在火爐邊。久之久之,盆里的水溶了,花里的水也溶了;但是葉子很軟,一條一條彎下來,葉尖兒垂在水面。阿毛說:“烏者①?!蔽矣X得的確有些兒“烏”,但是看它的花蕊還是筆挺地立著,想來生機(jī)沒有完全喪盡。以問阿毛,阿毛搖頭,隨后說:“索性拿到灶間里去,暖些,我也可以常常顧到。”我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。⑥誰說水仙花清?它也像普通人一樣,需要煙火氣的。自從移入灶間之后,葉子漸漸抬起頭來,花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了!阿毛送它回來,我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事,只要生機(jī)不滅,即使重遭天災(zāi)人禍,暫被阻抑,終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此,家庭的事如此,國(guó)家、民族的事也如此。一九三六年三月作(選自《緣緣堂隨筆》,有刪改)【注釋】①烏者,意即糟了?!咀灾魇崂?,了解經(jīng)歷】5.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全①②兩處,概述水仙的受災(zāi)經(jīng)歷。我是一株歷經(jīng)磨難的水仙花。主人特意用古董白瓷盤精心供養(yǎng)我??珊镁安婚L(zhǎng),為了隨主人返鄉(xiāng),①______;后來孩子們清洗雨花石時(shí),又讓我在水里泡了整整一天,枝葉都泡爛了;最可怕的是②______。幸得主人將我移至灶間,終在煙火氣中綻放出最美的花朵?!酒纷x語言,體會(huì)情感】6.作者在敘述水仙受災(zāi)經(jīng)歷時(shí),語言風(fēng)格輕松幽默。仿照示例,聯(lián)系上下文,品析幽默的言語背后所蘊(yùn)藏的情思。(從文中A、B兩處畫橫線句子任選一句品析。)原文:水仙就與盤暫別,坐在餅干箱里旅行。品析:作者帶著孩童般的天真想象,將水仙花擬人化為旅人,把水仙的受苦經(jīng)歷寫得像是一場(chǎng)輕松旅行,既透露出作者對(duì)水仙處境的疼惜,也在幽默中透出其對(duì)生活的溫柔態(tài)度?!狙凶x討論,感悟智慧】7.阿毛的言行中暗含怎樣的人生智慧?結(jié)合阿毛的言行,簡(jiǎn)要分析?!緮M寫花語,傳遞哲思】8.結(jié)合本文閱讀體驗(yàn)擬寫一句“水仙”花語,并聯(lián)系文章內(nèi)容闡述你對(duì)這句花語的理解。文學(xué)植物錄“紫藤蘿”花語:個(gè)體的渺小終將匯入永恒的長(zhǎng)河,要以最美的姿態(tài)超越時(shí)代的荒涼。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)“蓮”花語:人生處世當(dāng)如蓮,潔身自好、正直清遠(yuǎn),不染世俗之濁,不媚浮華之眾。(周敦頤《愛蓮說》)“水仙”花語:_________(豐子愷《生機(jī)》)【關(guān)聯(lián)名著,明理啟思】9.豐子愷認(rèn)為“只要生機(jī)不滅,終有抬頭的日子”,你是否贊同他的觀點(diǎn)?從以下名著中選擇一部,結(jié)合人物經(jīng)歷闡述你的觀點(diǎn)?!炯住俊朵撹F是怎樣煉成的》:保爾【乙】《駱駝祥子》:祥子【答案】5.①.我被裝在餅干箱里運(yùn)輸,被遺忘后幾乎干枯②.我被遺忘在陽臺(tái),遭受冰凍6.示例1:我選A句。作者用頂真(排比)的形式敘寫孩子們的活動(dòng),她們的天真隨性與水仙被遺忘的慘狀形成反差,既暗含對(duì)孩童無心之失的寬容,也在幽默的調(diào)侃中展現(xiàn)其灑脫的生命態(tài)度。示例2:我選A句。孩童的無心之失卻造成了水仙的悲劇,作者用“!”“;”“?!比齻€(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)對(duì)孩子們諸多活動(dòng)的看法,讓人感受到他從驚訝到無奈再到啞然失笑的樣子,幽默的調(diào)侃中隱含著灑脫的生命態(tài)度。示例3:我選B句。作者用夸張的比喻將冰凍的水仙比作“白石頭”和“翡翠條”,用看似輕松的筆調(diào)描述嚴(yán)峻的凍傷狀況。這種將痛苦詩意化的表達(dá),既流露出作者對(duì)水仙遭遇的心疼,又通過藝術(shù)化的幽默展現(xiàn)其豁達(dá)的生命態(tài)度。7.①面對(duì)水仙受災(zāi),阿毛總是不慌不忙,說著“勿礙”,既寬慰了“我”,也體現(xiàn)出他能用樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活的苦難。②運(yùn)輸時(shí),阿毛提議將水仙裝餅干箱;凍災(zāi)后,阿毛將水仙移至灶間借煙火氣保暖,體現(xiàn)出阿毛總能根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì),解決困難的生活智慧。③面對(duì)水仙受災(zāi),阿毛用放白糖、用石子扶持、移入灶間等土法救治,有著底層勞動(dòng)人民扎根現(xiàn)實(shí)、尊重生命的生活智慧。8.示例1:花語:生命總是在歷經(jīng)風(fēng)霜后綻放芳華。理解:正如文中水仙經(jīng)歷旱、水、凍三災(zāi)卻在灶間重生,這句花語詮釋了“生機(jī)不滅”的哲理——生命的價(jià)值不在于避免磨難,而在于以柔韌的姿態(tài)穿越磨難,最終在適合自己的環(huán)境中綻放光華。這與豐子愷“人間的事只要生機(jī)不滅”的感悟高度契合。示例2:花語:在煙火中修行,于逆境里開花。理解:文中水仙歷經(jīng)顛簸、泡爛、暴曬等磨難,最終在灶間的煙火氣中綻放。“煙火”象征瑣碎甚至粗糙的現(xiàn)實(shí),而“修行”則暗指水仙(或人)在平凡乃至艱苦環(huán)境中仍保持內(nèi)在的優(yōu)雅與生命力。這一花語贊美了柔韌的智慧:在任何境遇中都能找到屬于自己的綻放方式。示例3:花語:于困境中堅(jiān)守生機(jī),借他力重?zé)ㄐ律?。理解:文中水仙遭遇旱、水、凍多重磨難,瀕臨絕境,但它并未喪失生機(jī)。因此,在被移至灶間、借助煙火氣這一外力后,它能重獲新生。這表明生命在困境中要始終保持內(nèi)在生機(jī)。只有這樣,當(dāng)貴人(阿毛)伸出援手時(shí),水仙才能接納外界幫助,迎來轉(zhuǎn)機(jī),重?zé)ü獠省?.示例1:贊同。保爾一生遭遇無數(shù)困境:重傷、失明、癱瘓……但他對(duì)革命事業(yè)的信念、對(duì)生活的熱愛從未熄滅。如他失明后,仍堅(jiān)持創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。他的不滅精神信念支撐他突破身體與命運(yùn)的阻礙,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,印證了豐子愷的觀點(diǎn)。示例2:贊同。祥子最初充滿了“生機(jī)”,他勤勞、堅(jiān)韌,夢(mèng)想擁有自己的車。但他的“生機(jī)”在現(xiàn)實(shí)的碾壓下逐漸熄滅了,最終淪為行尸走肉。正因?yàn)樗吧鷻C(jī)”已滅,所以再無“抬頭”的可能。這從反面說明:生機(jī)是支撐人突破困境的核心;若生機(jī)熄滅,則只能在困境中沉淪。示例3:不完全贊同。祥子最初充滿“生機(jī)”,勤勞、堅(jiān)韌,夢(mèng)想擁有自己的車,但經(jīng)歷三起三落,最終變成行尸走肉。這說明:當(dāng)外部壓迫過于殘酷,就算“生機(jī)”不滅,也無法“抬頭”。因此,“生機(jī)不滅”不僅需要個(gè)體堅(jiān)持,也需要環(huán)境的支持?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以作者親身經(jīng)歷為線索,圍繞水仙花所遭遇的旱災(zāi)、水災(zāi)、凍災(zāi)等經(jīng)歷展開敘述,字里行間融入了作者的情感與思考,通過對(duì)水仙花頑強(qiáng)生機(jī)的描寫,引申出對(duì)生命、人生的感悟,符合散文“形散神不散”的特點(diǎn)——敘事是“形”,對(duì)生機(jī)與希望的贊美及哲思是“神”。【5題詳解】本題考查內(nèi)容概括。①空:由第③段“水仙就與盤暫別,坐在餅干箱里旅行?;氐郊依铩熘蟆瓉肀蝗水?dāng)作餅干,擱在石灰甏上。連忙取出一看,綠葉憔悴,根須焦黃”可知,我被裝在餅干箱里運(yùn)輸,之后被遺忘在石灰甏上,幾乎干枯。②空:由第⑤段“就掇到陽臺(tái)上,請(qǐng)它曬太陽……直到次日清晨……‘昨晚水仙花沒有拿進(jìn)來,凍殺了!’一看,盆內(nèi)的水連底凍……水仙花里面的水分也凍”可知,我被遺忘在陽臺(tái),整夜受凍?!?題詳解】本題考查語句賞析。A句:作者以“吃年糕了!”“踢毽子了”“散步了”的短句串聯(lián),用頂真手法模擬孩童注意力轉(zhuǎn)移的輕快節(jié)奏,直白展現(xiàn)他們因沉迷游戲而徹底遺忘水仙花的過程。孩子們的天真爛漫與水仙被浸水中的境遇形成對(duì)比,作者沒有苛責(zé),反而以幽默筆調(diào)記錄這份童真,字里行間藏著對(duì)水仙遭難的心疼,更體現(xiàn)出對(duì)生活中無心之失的寬容與溫情,于輕松中見細(xì)膩情思。B句:在水仙遭凍的困境中,作者用“白石頭”喻鱗莖、“翡翠條”喻葉子,以美的意象形容受難的水仙。這種反差式描寫,打破了凍災(zāi)的沉重感,既生動(dòng)勾勒出其受凍后的形態(tài),又暗含對(duì)水仙的憐愛——即便受凍,仍保有內(nèi)在的素凈與生機(jī)。幽默筆觸下,是對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊嘆,傳遞出作者于苦難中發(fā)現(xiàn)希望的達(dá)觀態(tài)度。示例1:我選A句。作者以自然連貫的短句鋪陳孩子們的活動(dòng)——拼完圖案便去吃年糕,吃完又踢毽子,踢完再去散步。孩子們的注意力隨玩樂自然轉(zhuǎn)移,全然忘卻水仙花,這種天真爛漫與水仙被浸水中的“遭際”形成鮮明對(duì)比。作者沒有絲毫責(zé)備,反而以平和的筆調(diào)記錄,仿佛在靜靜旁觀一場(chǎng)童趣盎然的插曲,在對(duì)孩童天性的包容中,藏著對(duì)水仙的淡淡憐惜,更顯其面對(duì)生活小波折時(shí),那份不苛責(zé)、順自然的從容灑脫。示例2:我選A句。孩子們專注于石子游戲后便將水仙拋諸腦后,作者用“!”“;”“?!贝?lián)起她們的一連串活動(dòng),從發(fā)現(xiàn)樂趣的雀躍,到玩樂的持續(xù)切換,再到活動(dòng)的自然收尾,節(jié)奏輕快如孩童跳躍的腳步。標(biāo)點(diǎn)的巧妙運(yùn)用,暗合了作者從留意到無奈,最終化為莞爾的心態(tài),在幽默的敘述中,既有對(duì)水仙泡水處境的悄然關(guān)切,也透著對(duì)生活中這類無心之失的通透與豁達(dá)接納,盡顯生活情趣。示例3:我選B句。作者將凍僵的鱗莖比作“白石頭”,凍硬的葉子比作“翡翠條”,以鮮活的比喻勾勒水仙受凍后的模樣。“白石頭”的冰冷堅(jiān)硬、“翡翠條”的脆挺形態(tài),既寫實(shí)展現(xiàn)了凍傷的嚴(yán)重,仿佛能觸摸到那份徹骨的寒意,又賦予災(zāi)難中的水仙一絲別樣的美感。這種略帶詩意的幽默表達(dá),藏著對(duì)水仙歷經(jīng)酷寒的深切疼惜,更顯作者于困境中捕捉微光、從容以待的豁達(dá)生命態(tài)度?!?題詳解】本題考查人物形象。由第③段水仙遭旱災(zāi),“綠葉憔悴,根須焦黃”時(shí),阿毛說“勿礙”,并立刻重新供養(yǎng)、放白糖在水里;第④段水仙遭水災(zāi),“綠葉已浸得發(fā)腫,發(fā)黑了”時(shí),阿毛又說“勿礙”,并用石子扶持可知,面對(duì)水仙接連遭遇的困境,阿毛始終鎮(zhèn)定從容,一句“勿礙”不僅穩(wěn)定了“我”的焦慮情緒,更展現(xiàn)出他不被眼前困境擾亂心神的定力,體現(xiàn)出用樂觀積極的心態(tài)接納并應(yīng)對(duì)挫折的生活智慧。由第③段運(yùn)輸水仙時(shí),阿毛結(jié)合“乘火車”“三四個(gè)鐘頭”的實(shí)際情況,打破對(duì)瓷盤的依賴,提議“盤兒不要它,水仙花拔起來裝在餅干箱里”;第⑤段凍災(zāi)后,阿毛根據(jù)“灶間暖些,我也可以常常顧到”的現(xiàn)實(shí)條件,提出將水仙移至灶間可知,他不墨守成規(guī),總能從實(shí)際場(chǎng)景出發(fā)尋找解決方案,既兼顧可行性又貼合需求,體現(xiàn)出靈活變通、務(wù)實(shí)解決問題的生活智慧。由第③段旱災(zāi)時(shí)阿毛“放些白糖在水里”為水仙補(bǔ)充養(yǎng)分,第④段水災(zāi)時(shí)“叫小石子給它扶持”助其恢復(fù)挺立,第⑤段凍災(zāi)后“拿到灶間里去”借煙火氣溫暖復(fù)蘇可知,他所用的方法雖樸素簡(jiǎn)單,卻源于對(duì)生活的細(xì)致觀察和實(shí)踐積累,既貼合水仙的生長(zhǎng)需求,又充滿對(duì)生命的珍視,體現(xiàn)出扎根現(xiàn)實(shí)、尊重生命規(guī)律的生活智慧。【8題詳解】本題考查內(nèi)容概括和主旨把握。從水仙的遭遇來看,它先后經(jīng)歷旱災(zāi)、水災(zāi)、凍災(zāi),三次瀕臨枯萎,卻在阿毛的照料下一次次恢復(fù)生機(jī),最終在灶間的煙火氣中綻放。這一過程凸顯了“生機(jī)不滅”的核心——即便屢遭挫折,只要生命的根基未斷,便有復(fù)蘇與綻放的可能。從作者的感悟來看,文末明確指出“人間的事,只要生機(jī)不滅,即使重遭天災(zāi)人禍,暫被阻抑,終有抬頭的日子”,將水仙的經(jīng)歷升華為對(duì)生命、人生乃至國(guó)家民族的思考。水仙的“生機(jī)”不僅是植物的生命力,更象征著面對(duì)困境時(shí)不屈的韌性。因此,“水仙”花語需體現(xiàn)“歷經(jīng)磨難卻生生不息”的特質(zhì)。示例1:花語:縱經(jīng)千磨百折,心有生機(jī)便得繁花。理解:文中的水仙,從餅干箱里被遺忘三天的干旱,到臉盆中浸足十小時(shí)的水泡,再到陽臺(tái)徹夜冰封的酷寒,三次與枯萎擦肩。可它從未真正沉淪,根系里的生機(jī)始終在暗涌,哪怕葉片低垂、鱗莖僵凍,也未徹底熄滅。最終在灶間煙火的暖意里,花苞掙脫束縛,綻放出素白的花。這恰如人生,磨難或許會(huì)遲滯腳步,卻擋不住心底那份不滅的韌勁。正如豐子愷所言,生機(jī)在,便總有“抬頭的日子”,水仙的綻放,正是對(duì)這份信念最生動(dòng)的注解。示例2:花語:于困頓中扎根,向暖處開花。理解:水仙的生長(zhǎng)從不是坦途:被遺忘在石灰甏上時(shí),它默默忍耐干旱,讓根系在焦渴中守住一絲水潤(rùn);被泡在臉盆里時(shí),它靜靜積蓄力量,等待被重新安放的時(shí)刻;被凍成“白石頭”時(shí),它悄悄守護(hù)內(nèi)核,不讓生機(jī)被徹骨寒意吞噬。它不抱怨境遇,只在每一次喘息中扎根生命的根基。直到被移到溫暖的灶間,那份深埋的生機(jī)便即刻舒展,用花朵回應(yīng)每一份艱難。這花語道盡了生命的智慧——困境是扎根的土壤,只要心向溫暖、守住根本,終能在適宜的時(shí)機(jī)綻放屬于自己的光彩。示例3:花語:平凡呵護(hù)里,絕境亦能生芳華。理解:水仙三次受災(zāi),皆因意外,卻又三次因阿毛的尋常舉動(dòng)重獲生機(jī):一勺白糖為干旱的根系注入養(yǎng)分,幾顆石子為泡爛的莖葉撐起支架,一隅灶間為凍僵的生命提供暖意,這些都是最樸素的呵護(hù)。這些看似微不足道的行動(dòng),卻托住了水仙搖搖欲墜的生命,讓它在絕望邊緣一次次回過神來。最終花開時(shí),既是水仙自身堅(jiān)韌的證明,也藏著平凡人對(duì)生命的珍視與不離不棄。這花語便在說,生機(jī)不僅在于自身的頑強(qiáng),更在于困境中那份不放棄的守護(hù),二者相契,絕境也能開出最美的花?!?題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析豐子愷“只要生機(jī)不滅,終有抬頭的日子”這一觀點(diǎn),可結(jié)合名著中人物的經(jīng)歷闡述,關(guān)鍵在于緊扣人物經(jīng)歷與“生機(jī)”的關(guān)聯(lián)分析。示例1:贊同。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上身受重傷,頭部中彈讓他昏迷數(shù)日,傷寒與肺炎幾度將他推向死亡邊緣,最終全身癱瘓、雙目失明,生活幾乎失去色彩。但他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)生命意義的追求從未動(dòng)搖,失明后用硬紙板輔助寫字,將滿腔熱血傾注于《暴風(fēng)雨所誕生的》。這股不滅的生機(jī),支撐他沖破肉體的禁錮,以文字延續(xù)戰(zhàn)斗生命,完美印證了豐子愷“生機(jī)不滅終有抬頭之日”的觀點(diǎn)。示例2:贊同。祥子初到北平時(shí),懷揣著買一輛屬于自己的車的夢(mèng)想,每天天不亮就出車,省吃儉用把銅板一個(gè)個(gè)攢起來,那股蓬勃的生機(jī)讓他對(duì)未來充滿憧憬。然而,兵匪搶走他的第一輛車,偵探敲詐他好不容易攢下的錢,虎妞的糾纏、小福子的慘死,一次次重?fù)糇屗南M饾u被碾碎。當(dāng)最后一絲生機(jī)熄滅,他徹底淪為吃喝嫖賭的行尸走肉,再也無法“抬頭”,從反面印證了生機(jī)對(duì)“抬頭”的決定性作用。示例3:不完全贊同。祥子最初的生機(jī)極其旺盛,第一次失車后他咬緊牙關(guān)重新開始,第二次失車后依然想辦法攢錢,可見他并非不愿堅(jiān)持。但舊社會(huì)的黑暗如同巨大的漩渦,兵痞的掠奪、官僚的欺壓、人性的冷漠,層層疊疊的壓迫不斷消磨他的意志。最終他的生機(jī)被徹底吞噬,并非個(gè)人不夠堅(jiān)韌,而是無力對(duì)抗整個(gè)腐朽的社會(huì)體系。這說明“生機(jī)不滅”能否換來“抬頭之日”,還需要外部環(huán)境的支持。三、(17分)班級(jí)搜集整理中國(guó)古代科技成就,請(qǐng)你參與?!鸫_定選題:空心敵臺(tái)中國(guó)古代科技成就整理表名稱:空心敵臺(tái)所屬領(lǐng)域:工程建造存在問題
解決問題
意義價(jià)值
主要承擔(dān)者基礎(chǔ)信息:戚繼光(抗倭名將、民族英雄)科學(xué)精神:○搜集資料:戚繼光《練兵實(shí)紀(jì)》敵臺(tái)解[明]戚繼光先年邊城①低薄傾圮②,間有磚石小臺(tái),與墻各峙③,勢(shì)不相救。軍士暴立暑雨霜雪之下,無所藉庇。軍火器具,如臨時(shí)起發(fā),則運(yùn)送不前;如收貯墻上,則無可藏處。虜勢(shì)眾大,乘高四射,守卒難立。一堵攻潰,相望奔走,大勢(shì)突入,擄掠莫御。今建空心敵臺(tái),盡將通人馬沖處④堵塞。其制,高三四丈不等,周圍闊十二丈,有十七八丈不等者。凡沖⑤處,數(shù)十步或百步一臺(tái);緩處,或百四五十步,或二百余步不等者為一臺(tái),兩臺(tái)相救,騎墻而立⑥。造臺(tái)法:下筑基與邊墻平,外出一丈四五尺有余,內(nèi)出五尺有余,中層空豁,四面箭窗,上層建樓櫓,環(huán)以垛口。內(nèi)衛(wèi)戰(zhàn)卒,下發(fā)火砲,外擊虜賊,賊矢不能及,虜騎不敢近。(節(jié)選自《練兵實(shí)紀(jì)》)[注釋]①邊城:指長(zhǎng)城。②傾圮(pǐ):倒塌,毀壞。③與墻各峙:磚石結(jié)構(gòu)的孤立哨塔,與主城墻各自獨(dú)立。④通人馬沖處:可供人馬沖入的通道。⑤沖:要沖,指緊要的地方。⑥騎墻而立:“騎墻”指空心敵臺(tái)像騎馬一樣跨建在邊墻上,臺(tái)體向墻內(nèi)外兩側(cè)突出。○閱讀資料【發(fā)現(xiàn)問題】10.解釋①②處的加點(diǎn)字詞,并根據(jù)句意概括長(zhǎng)城原先存在的問題。原文存在問題先年邊城低薄傾圮【甲】______軍士暴立暑雨霜雪之下,無所藉庇【乙】______與墻各峙,勢(shì)不相救無法相互支援(軍火器具)如收貯(①貯:______)墻上,則無可藏處【丙】______一堵攻潰,相望奔走(②走:______),大勢(shì)突入,擄掠莫御防線脆弱【解決辦法】11.戚繼光是如何解決“無法相互支援”這一問題的?依據(jù)文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要概述?!倔w驗(yàn)價(jià)值】12.假如你是守臺(tái)將領(lǐng),你會(huì)怎樣利用空心敵臺(tái)指揮御敵?依據(jù)文章內(nèi)容,寫出兩條御敵策略。【感悟精神】13.民族英雄戚繼光在工程建造方面也獨(dú)具匠心。在閱讀的過程中,你感受到了他哪些科學(xué)精神?結(jié)合文章內(nèi)容,分享你的體會(huì)。○整合以上學(xué)習(xí)成果,完成表格編制。(略)【答案】10.①.儲(chǔ)存、存放②.跑③.甲:長(zhǎng)城低矮單薄、倒塌④.乙:士兵無遮蔽⑤.丙:軍火器具無處收藏11.①戚繼光在緊要處,每隔數(shù)十步或百步建一臺(tái);在相對(duì)平緩處,每隔百四五十步或二百余步建一臺(tái)。②空心敵臺(tái)“騎墻而立”,兩臺(tái)之間可相互支援。12.示例:我會(huì)登上樓櫓,憑借環(huán)垛視野開闊的優(yōu)勢(shì),觀察敵情、指揮作戰(zhàn);同時(shí)指揮士兵依托中層四面箭窗,對(duì)敵人進(jìn)行密集射擊;利用中層寬敞的空間讓士兵駐扎休息,確保隨時(shí)能投入戰(zhàn)斗;利用下層配備的火炮,對(duì)遠(yuǎn)處敵軍進(jìn)行猛烈轟擊;與相鄰敵臺(tái)緊密配合,讓其難以突破防線。13.①有敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力,能準(zhǔn)確指出長(zhǎng)城原先存在的城墻低薄、士兵無遮蔽、器具無處存放、無法相互支援等諸多問題;②有創(chuàng)新精神,打破傳統(tǒng),創(chuàng)造出空心敵臺(tái)這種獨(dú)特的建筑形式,從建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到布局規(guī)劃都體現(xiàn)出創(chuàng)新;③有實(shí)踐精神,空心敵臺(tái)的建造充分考慮了實(shí)際作戰(zhàn)需求和防御功能,通過合理的設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題,增強(qiáng)防御能力,展現(xiàn)出他注重實(shí)踐、以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的科學(xué)態(tài)度?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《敵臺(tái)解》以實(shí)用為核心,文風(fēng)質(zhì)樸卻邏輯清晰。先直陳舊長(zhǎng)城“低薄傾圮”“軍士無庇”等問題,再詳述空心敵臺(tái)的建造規(guī)格與方法,最后點(diǎn)明其御敵優(yōu)勢(shì),層層遞進(jìn)。文字精準(zhǔn),如“騎墻而立”“箭窗”等表述,既顯工程細(xì)節(jié),又見軍事考量。全文立足實(shí)戰(zhàn),體現(xiàn)務(wù)實(shí)精神,是科技與軍事結(jié)合的典范?!?0題詳解】本題考查文言文詞語解釋及內(nèi)容概括。第一空,由“先年邊城低薄傾圮”可知,長(zhǎng)城原先存在城墻低矮單薄、容易倒塌毀壞的問題(【甲】)。第二空,由“軍士暴立暑雨霜雪之下,無所藉庇”可知,長(zhǎng)城原先存在士兵暴露在惡劣天氣下,沒有遮蔽之處的問題(【乙】)。第三、四空,“(軍火器具)如收貯墻上,則無可藏處”句意:如果把軍火器具收存安放在長(zhǎng)城城墻上,就沒有可以存放的地方?!百A”意為儲(chǔ)存;由此可知,長(zhǎng)城原先存在軍火器具沒有存放之處的問題(【丙】)。第五空,“一堵攻潰,相望奔走,大勢(shì)突入,擄掠莫御”句意:只要有一段城墻被攻破,守衛(wèi)的士兵就會(huì)互相看著(對(duì)方)跑,敵軍大股勢(shì)力趁機(jī)突破進(jìn)入,(對(duì)城內(nèi))進(jìn)行擄掠,(守軍)無法抵擋?!白摺币鉃榕堋!?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由戚繼光《練兵實(shí)紀(jì)》第二段“凡沖處,數(shù)十步或百步一臺(tái);緩處,或百四五十步,或二百余步不等者為一臺(tái)”可知,這是指戚繼光根據(jù)地勢(shì)的重要程度來規(guī)劃敵臺(tái)間距,在戰(zhàn)略位置重要的地方,敵臺(tái)分布較密,幾十步到一百步就建一座;在地勢(shì)相對(duì)平緩、不那么關(guān)鍵的地方,敵臺(tái)間距稍遠(yuǎn),一百四五十步到二百多步建一座。通過這種合理規(guī)劃敵臺(tái)間距的方式,為解決無法相互支援的問題創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。由第二段“兩臺(tái)相救,騎墻而立”可知,兩座敵臺(tái)能夠相互救援,像騎在墻上一樣跨建在邊墻上,臺(tái)體向墻內(nèi)外兩側(cè)突出。這種獨(dú)特的建造方式,使得相鄰的敵臺(tái)能夠形成呼應(yīng),直接實(shí)現(xiàn)了相互救援,進(jìn)而解決了“無法相互支援”的問題?!?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。由“上層建樓櫓,環(huán)以垛口”可知,敵臺(tái)上層有可供瞭望的樓櫓,且四周有垛口作為屏障。作為守臺(tái)將領(lǐng),可立于樓櫓之中,借環(huán)垛之便俯瞰敵軍動(dòng)向,精準(zhǔn)發(fā)號(hào)施令;同時(shí)命士兵憑借中層“四面箭窗”,從窗口向外射箭,利用箭窗阻擋敵軍箭矢,持續(xù)壓制來犯之?dāng)?。由“中層空豁”可知,敵臺(tái)中層有著開闊的空間。作為守臺(tái)將領(lǐng),可安排士兵在此處休整待命,保證兵力隨時(shí)能迅速投入戰(zhàn)斗;再依據(jù)“下發(fā)火砲,外擊虜賊”,指揮士兵運(yùn)用下層的火炮,向遠(yuǎn)處的敵軍發(fā)起猛烈攻擊,憑借火炮的威力迫使敵騎退避;另外,借助“兩臺(tái)相救”的布局,與鄰近敵臺(tái)協(xié)同作戰(zhàn),讓敵軍難以找到突破防線的缺口。示例:我會(huì)登上敵臺(tái)上層的樓櫓,借著環(huán)垛口360度的開闊視野,密切監(jiān)視敵軍的一舉一動(dòng),及時(shí)下達(dá)作戰(zhàn)指令。指揮士兵駐守中層,利用四面箭窗的狹窄縫隙,持續(xù)向敵軍射箭,既能有效打擊敵人,又能阻擋敵軍箭矢。讓士兵在中層空豁處輪流休整,同時(shí)存放應(yīng)急糧草,保持戰(zhàn)斗力。命令士兵操作下層火炮,瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)處敵軍密集處猛轟,逼退敵騎。通過旗語與相鄰敵臺(tái)配合,協(xié)同御敵,讓敵軍難以突破防線?!?3題詳解】本題考查人物形象。由戚繼光不僅發(fā)現(xiàn)“邊城低薄傾圮”這類明顯問題,還留意到“軍士暴立暑雨霜雪之下”的細(xì)節(jié)痛苦,以及“軍火器具臨時(shí)起發(fā)運(yùn)送不前、收貯墻上無可藏處”的實(shí)操困境,更洞察到“一堵攻潰相望奔走”的連鎖防御漏洞可知,體現(xiàn)出他敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力,能從宏觀到微觀全面審視長(zhǎng)城防御的弊端,不遺漏任何影響戰(zhàn)力的細(xì)節(jié)。由他打破“磚石小臺(tái)與墻各峙”的傳統(tǒng),讓敵臺(tái)“騎墻而立”實(shí)現(xiàn)與長(zhǎng)城一體化,設(shè)計(jì)“中層空豁”解決駐兵與儲(chǔ)物難題,“四面箭窗”保障攻防視角,“上層樓櫓”強(qiáng)化瞭望功能,從整體布局到局部構(gòu)造都顛覆舊制可知,體現(xiàn)出他強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神,每個(gè)設(shè)計(jì)都針對(duì)具體問題提出突破性方案,形成功能完備的新型防御體系。由空心敵臺(tái)“沖處數(shù)十步或百步一臺(tái)、緩處百四五十步或二百余步一臺(tái)”的間距設(shè)計(jì),貼合不同地段敵情壓力;“下發(fā)火砲外擊虜賊”的火力配置,精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)“虜騎不敢近”的實(shí)戰(zhàn)需求;“兩臺(tái)相救”的布局直接破解“勢(shì)不相救”的舊弊可知,體現(xiàn)出他務(wù)實(shí)的實(shí)踐精神,每項(xiàng)設(shè)計(jì)都以解決實(shí)際作戰(zhàn)問題為出發(fā)點(diǎn),讓敵臺(tái)在防御中真正發(fā)揮實(shí)效?!军c(diǎn)睛】參考譯文:往年的長(zhǎng)城,墻體低矮單薄,多處倒塌毀壞。偶爾有一些磚石砌成的小臺(tái),卻和城墻相互分離,無法相互支援。士兵們暴露在酷暑、暴雨、寒霜、大雪之中,沒有任何遮蔽之處。軍火器械,如果臨時(shí)調(diào)發(fā),就會(huì)運(yùn)送不及時(shí);如果存放在城墻上,又沒有可以收藏的地方。敵人兵力眾多,憑借高處向四面射箭,守城的士兵難以立足。一處城墻被攻破,守軍就會(huì)爭(zhēng)相逃跑,敵人主力趁機(jī)涌入,搶掠財(cái)物卻無人能阻擋。如今建造空心敵臺(tái),將所有能供人馬沖入的通道全部堵塞。它的規(guī)格是,高度三四丈不等,周圍寬度十二丈,也有十七八丈不等的。凡是險(xiǎn)要的地方,幾十步或一百步建一座敵臺(tái);地勢(shì)平緩的地方,有的一百四五十步,有的二百多步建一座敵臺(tái),兩座敵臺(tái)能夠相互救援,像騎在墻上一樣跨建在邊墻上(臺(tái)體向墻內(nèi)外兩側(cè)突出)。建造敵臺(tái)的方法是:下面的地基和邊墻齊平,向墻外伸出一丈四五尺多,向墻內(nèi)伸出五尺多,中層是空的,四面設(shè)有箭窗,上層建造瞭望樓,周圍有垛口。內(nèi)部可以護(hù)衛(wèi)士兵,向下發(fā)射火炮,向外攻擊敵人,敵人的箭射不到(臺(tái)內(nèi)),敵人的騎兵也不敢靠近。四、(30分)14.班級(jí)組織“我的探索經(jīng)歷”分享會(huì),請(qǐng)你參與。按要求寫作。無論是向外探尋世界的奧秘,還是向內(nèi)審視內(nèi)心的風(fēng)景,我們都曾有過意外的發(fā)現(xiàn),有過好奇的追尋,有過沉浸的體驗(yàn)……你有哪些難忘的探索經(jīng)歷呢?請(qǐng)與我們分享。要求:①題目自擬,不少于500字;②不得套作、抄襲;③不得泄露個(gè)人信息?!敬鸢浮坷模翰┪镳^里探索奇遇陽光透過博物館的玻璃幕墻,在地面灑下一片暖黃。我站在溫州博物館門前,懷揣著期待,踏入這場(chǎng)探索之旅。一進(jìn)博
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 水彩老師考試題及答案
- 成人音樂測(cè)試題及答案
- 安康藥房面試題及答案
- 生豬屠宰面試題及答案
- 產(chǎn)業(yè)崗位面試題及答案
- 輕工分類考試題及答案
- 2025年桂平市教育系統(tǒng)招聘教師考試筆試試題(含答案)
- 2025年大同市消防員考試筆試試題(含答案)
- 2024年事業(yè)單位招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)必考題庫及答案
- 2024年湖北直屬事業(yè)單位招聘綜合應(yīng)用能力真題及答案(B類)
- 2020新譯林版高中英語全七冊(cè)單詞表(必修一~選擇性必修四)
- 離婚協(xié)議書電子版下載
- 數(shù)據(jù)治理咨詢項(xiàng)目投標(biāo)文件技術(shù)方案
- 家長(zhǎng)課堂作業(yè)及答案
- 中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司鉆井液技術(shù)規(guī)范樣本
- 2021年江蘇省燃?xì)庑袠I(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽燃?xì)夤艿勒{(diào)壓工理論知識(shí)題庫
- 電氣專業(yè)求職個(gè)人簡(jiǎn)歷模板5篇
- 金融服務(wù)營(yíng)銷(第二版)
- 創(chuàng)新基礎(chǔ)(創(chuàng)新思維)PPT完整全套教學(xué)課件
- 02jrc901b電子海圖操作jan中文說明書
- 2023年福建新華發(fā)行(集團(tuán))有限責(zé)任公司招聘筆試題庫含答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論