第1頁/共1頁伊犁州2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量抽測八年級(jí)語文考生須知：1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。2.滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。一、積累（共25分）閱讀下面這段文字，完成下面小題。古人說，讀萬卷書，行萬里路?！伴喿x”其實(shí)也是一種旅游，在方寸紙張之間，閱見祖國的大好河山。徜徉書中，黃土高原粗獷豪放、剛勁雄渾的腰鼓令我陶醉；大自然花香鳥語、草長鷹飛的語言令我陶醉；我們聆聽了壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳騁，嘆黃河一旦被壓迫竟會(huì)怒不可遏地奮力抗?fàn)幍膫€(gè)性；我們欣賞到各拉丹東雪山的風(fēng)云變幻，傾聽堅(jiān)冰之下的流水演譯長江的故事；我們登勃朗峰，拾級(jí)而上，飽覽勃朗峰的色彩斑斕、嫵媚動(dòng)人的秀麗景色；在麗江古城，欣賞矗立在藍(lán)天下晶瑩奪目的玉龍雪山，不禁目眩神迷······正如商務(wù)印書館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生所說：“天下第一件好事還是讀書?！钡拇_，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。從個(gè)人角度而言，腹有詩書氣自華。從國家層面來說，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個(gè)民族的素質(zhì)。歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識(shí)的積累之上。1.請用正楷字將文中畫波浪線線句子工整地書寫在田字格里。2.語段中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（kuǎng） B.馳騁（chěn） C.矗立（chù） D.拾級(jí)而上（shi）3.語段中詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A.徜徉 B.草長鷹飛 C.演譯 D.斑讕4.語段中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.振聾發(fā)聵 B.前呼后擁 C.怒不可遏 D.目眩神迷【答案】1.讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂2.C3.A4.A【解析】【1題詳解】本題考查漢字書寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。注意“閱、鑄、魂”的間架結(jié)構(gòu)和寫法?！?題詳解】本題考查字音。A.粗獷（kuǎng）——guǎng；B.馳騁（chěn）——chěng；D.拾級(jí)而上（shi）——shè；故選C。【3題詳解】本題考查字形。B.草長鷹飛——草長鶯飛；C.演譯——演繹；D.斑讕——斑斕；故選A?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.振聾發(fā)聵：本意是發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽到，常用來比喻喚醒糊涂、麻木之人，使他們清醒過來，強(qiáng)調(diào)言論、文章等有警醒作用；B.前呼后擁：指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)，多形容官員出行時(shí)隨從眾多，也可用于形容熱鬧的場景、簇?fù)淼臓顟B(tài)；C.怒不可遏：指憤怒得難以抑制，形容十分憤怒；D.目眩神迷：形容所見情景令人驚異，眼睛發(fā)花，神志迷惑；在文中“聆聽壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲”，語境是形容瀑布聲音大，“振聾發(fā)聵”不能用于形容自然聲響的響亮，此處使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“震耳欲聾”；故選A。5.在下面語段的橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“文化自信”，是近年來常見于報(bào)端的一個(gè)高頻詞。這份自信從何而來？__________①吟詠古代詩詞，可以感悟中國文化的淵源博大，可以感悟中國智慧為現(xiàn)代化建設(shè)提供的精神滋養(yǎng)和智力支撐。②從詩經(jīng)、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲，中國文化成就之輝煌，在世界之林中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。③首先來自老祖宗留給我們的深厚文化家底。④這份自信，更源于堅(jiān)信中國文化、中國智慧對今天的中國與世界的巨大價(jià)值。A.③②①④ B.③②④① C.③①②④ D.①③②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句的銜接和排序。橫線前的問題是“這份自信從何而來？”，③句“首先來自……”直接回應(yīng)“來源”，應(yīng)為首句；②句緊承③句的“文化家底”，列舉中國古代文學(xué)成就，具體說明“家底”的豐富；④句的“更源于”與③句的“首先來自”形成遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步闡述自信的另一來源；①句則具體解釋④句中“中國文化、中國智慧對今天的價(jià)值”，通過吟詠詩詞的例子展開說明。據(jù)此排序?yàn)椋孩邰冖堍?。故選B。6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，社在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。B.《禮記》又名《小戴禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。課文《雖有佳肴》《大道之行也》就出自《禮記》。C.馬克·吐溫，法國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。D.《馬說》的作者唐代文學(xué)家韓愈，字退之，河陽人，自謂“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，而非《朝花夕拾》（《朝花夕拾》是散文集）。選項(xiàng)表述有誤；B.《禮記》是儒家論著的匯編，而非道家。它是戰(zhàn)國至秦漢間儒家思想資料的匯編。選項(xiàng)表述有誤；C.馬克·吐溫是美國作家，并非法國作家。選項(xiàng)表述有誤；故選D。7.請?jiān)跈M線處填寫相應(yīng)的古詩詞名句。古代文人將喜怒哀樂寫在紙張之上，將抱負(fù)理想寄于筆墨之間。當(dāng)我們讀①“__________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）時(shí)，能感受到蘇軾被貶黃州后心境的孤獨(dú)以及對理想的堅(jiān)守；當(dāng)我們讀“海內(nèi)存知己，②__________?！保ā端投派俑问裰荨罚r(shí)，能體味到王勃對不受空間阻隔的友情的贊嘆；當(dāng)我們讀“③__________，__________?！保ā对娊?jīng)·關(guān)雎》）時(shí)，能體會(huì)到古代君子對美麗賢淑女子的求之不得而輾轉(zhuǎn)難眠；當(dāng)我們讀“④__________，____________?！保ā顿u炭翁》）時(shí)，能感受到賣炭老翁的艱難處境與矛盾心理；當(dāng)我們讀“⑤______________，______________?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）時(shí)，能感受到杜甫關(guān)愛蒼生，兼濟(jì)天下的大愛情懷。閱讀經(jīng)典詩歌，品味古人情感，我們樂此不疲?！敬鸢浮竣?揀盡寒枝不肯棲②.天涯若比鄰③.悠哉悠哉④.輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“棲、涯、哉、輾轉(zhuǎn)、廈、庇”等字詞容易寫錯(cuò)。二、活動(dòng)（共18分）【活動(dòng)一】詩詞潤心（8分）8.為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造校園詩詞文化氛圍，4月23日，博雅中學(xué)舉行了“校園詩詞大賽”，（1）下面是小語同學(xué)寫的“學(xué)習(xí)古詩詞建議書”，請按要求幫她修改。學(xué)習(xí)古詩詞建議書親愛的同學(xué)們：古詩詞是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩詞需要有好的方法才能掌握其內(nèi)涵。我建議采用以下有力的學(xué)習(xí)方法：第一、注重大聲朗讀和背誦，注意弄懂大意。第二、撰寫簡要的賞析、評點(diǎn)文字，交流分享。第三、用心領(lǐng)會(huì)詩詞的意境，品味詩詞的內(nèi)涵。2025年4月20日建議人：小語①建議書中有一處格式不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟______________②畫線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，可將“_______________”一詞改為“_______________”③建議書的三個(gè)學(xué)習(xí)方法在順序安排上存在邏輯問題，可將“_______________”與“_______________”調(diào)換位置。（只填序號(hào)）（2）為布置大賽現(xiàn)場，請你為“沐國風(fēng)，詩海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢”選擇最合適的下聯(lián)（）A.書山趣，探寶博雅獵奇聞 B.奇聞獵，書山博雅探寶趣C.博雅趣，獵奇聞書山探寶 D.博雅趣，書山探寶獵奇聞（3）大賽結(jié)束后，一名學(xué)生在校園論壇上留言：讓經(jīng)典潤澤青春，讓詩詞點(diǎn)亮夢想，讓中華文化展現(xiàn)永恒魅力！請仿照留言句式，寫出你的感言。【答案】（1）①.落款改為署名在上，日期在下②.有力③.有效④.第二⑤.第三（2）D（3）示例1：讓文化滋養(yǎng)品格，讓詩詞豐富情感，讓中華文明綻放永恒光輝。示例2：讓書籍陪伴成長，讓經(jīng)典熏陶智慧，讓中華文化永葆生機(jī)活力?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查建議書格式、病句、句子排序。①落款中署名和日期位置顛倒了，應(yīng)該把“2025年4月20日”放到“建議人：小語”的下方；②“有力”與“學(xué)習(xí)方法”搭配不當(dāng)，“有力”多形容力量、措施等，把“有力”改為“有效”，“有效”表示方法實(shí)用、高效，“有效”修飾“學(xué)習(xí)方法”更符合語境；③邏輯上，學(xué)習(xí)詩詞應(yīng)先打基礎(chǔ)，即朗讀弄懂大意，再深化理解，領(lǐng)會(huì)意境，最后應(yīng)用輸出，撰寫賞析交流。三個(gè)學(xué)習(xí)方法的邏輯應(yīng)遵循“感知理解——深入品味——交流升華”的遞進(jìn)關(guān)系，調(diào)換后順序?yàn)椋旱谝弧⒌谌?、第二，這樣更符合人們由淺入深認(rèn)知規(guī)律。所以第二和第三調(diào)換位置?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)。為“沐國風(fēng)，詩海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢”選擇下聯(lián)，需遵循詞性相對、結(jié)構(gòu)一致、意境相關(guān)的原則。“沐國風(fēng)”是動(dòng)賓短語，“詩海揚(yáng)帆”是名詞+動(dòng)賓，是地點(diǎn)+動(dòng)作，“追遠(yuǎn)夢”是動(dòng)賓短語，表示目標(biāo)。A.“書山趣，探寶博雅獵奇聞”，上聯(lián)“沐國風(fēng)”是動(dòng)賓短語，而下聯(lián)“書山趣”是偏正短語，詞性和結(jié)構(gòu)無法對應(yīng)；B.“奇聞獵，書山博雅探寶趣”，“奇聞獵”是“名詞+動(dòng)詞”，而上聯(lián)“沐國風(fēng)”是“動(dòng)詞+名詞”，主謂結(jié)構(gòu)與動(dòng)賓結(jié)構(gòu)無法對應(yīng)；C.“博雅趣，獵奇聞書山探寶”，上聯(lián)“詩海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢”是“地點(diǎn)+動(dòng)作+目標(biāo)”，下聯(lián)“獵奇聞書山探寶”將“目標(biāo)”（獵奇聞）置于“地點(diǎn)”（書山）之前，順序顛倒；D.“博雅趣，書山探寶獵奇聞”，“沐國風(fēng)”（動(dòng)賓短語）對應(yīng)“博雅趣”（動(dòng)賓短語），“詩海揚(yáng)帆”（名詞+動(dòng)賓，地點(diǎn)+動(dòng)作）對應(yīng)“書山探寶”（名詞+動(dòng)賓），“追遠(yuǎn)夢”（動(dòng)賓短語，目標(biāo)）對應(yīng)“獵奇聞”（動(dòng)賓短語，目標(biāo)）；故選D?！拘?詳解】本題考查仿寫。原句結(jié)構(gòu)為“讓+名詞+動(dòng)詞+名詞，讓+名詞+動(dòng)詞+名詞，讓+名詞+動(dòng)詞+名詞！”仿寫需保持句式一致，圍繞“詩詞”“文化”等主題。示例：讓墨香浸潤心靈，讓經(jīng)典涵養(yǎng)品格，讓民族精神綻放時(shí)代光芒！【活動(dòng)二】名著增慧（10分）4月23日是“是世界讀書日”，博雅中學(xué)特舉辦“閱讀之星”評選活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。9.下列是關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀心得，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著寫人物以敘事和議論為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B.保爾和冬妮婭曾經(jīng)是一對戀人，后來由于階級(jí)觀點(diǎn)不同而分手，最后保爾與達(dá)雅結(jié)婚。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)，第二部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭。D.小說中有很多人對保爾影響很大，如他的哥哥阿爾焦姆、朱赫來、麗達(dá)等，這些人引領(lǐng)他走上了革命道路，使他成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容和閱讀感受。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分：第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期保爾的革命斗爭經(jīng)歷，如參加紅軍、戰(zhàn)場負(fù)傷，第二部分才描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，如保爾帶病參與筑路、工廠勞動(dòng)。選項(xiàng)將兩部分內(nèi)容顛倒了；故選C。10.某同學(xué)閱讀完《經(jīng)典常談》后，圍繞整本書進(jìn)行了比較系統(tǒng)的梳理，以下表述中有誤的一項(xiàng)是（）A.本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《論語》等，這些史書涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。B.《說文解字》是東漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個(gè)字。C.《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌匯集；《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，分別為直陳其事、借物譬喻、托物起興。D.《尚書》是我國現(xiàn)存最早的記言體史書。《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實(shí)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。A.《論語》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，不屬于史書；故選A。11.請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成下列問題。母親把沉甸甸的包裹送到郵局。緊張期待的日子開始了。他一生從未像這些天那樣焦躁難耐地等待來信。他從早班信等到晚班信，失敗的預(yù)感與日俱增。他清醒地意識(shí)到，如果書稿遭到無條件的拒絕，那就意味著他的毀滅，活下去也沒有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的那一幕又浮現(xiàn)在他的腦海里，他一遍又一遍地問自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊(duì)，為了讓生命變得有價(jià)值，你是否已經(jīng)竭盡全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)竭盡全力了。”聯(lián)系整部作品，理解“為了掙脫鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡要敘述他在成長過程中一次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷?！敬鸢浮俊拌F環(huán)”含義：病痛、傷殘的折磨讓他失去工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。經(jīng)歷：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛虻的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對傷痛，重返戰(zhàn)斗（或筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。）【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容理解和分析。第一問，“鐵環(huán)”在文中指保爾·柯察金所面臨的身體與精神上的枷鎖，具體包括：身體上的創(chuàng)傷：他因戰(zhàn)爭和繁重勞動(dòng)導(dǎo)致的癱瘓、失明等病痛，使他無法像正常人一樣生活和參與革命工作；精神上的困境：他因身體殘疾而產(chǎn)生的絕望、自我懷疑，以及對無法再為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量的痛苦。第二問，根據(jù)題意我們需要分析出保爾在成長過程中遇到的挫折及他是如何度過的即可。如保爾在戰(zhàn)斗中頭部受重傷，昏迷許久，醫(yī)生曾認(rèn)為他無法存活。但他憑借頑強(qiáng)的意志蘇醒過來，盡管身體留下后遺癥，卻并未被擊垮，傷愈后重新投身革命工作，參與修建鐵路等艱苦任務(wù)。這次經(jīng)歷中，他沖破了“死亡威脅”這一“鐵環(huán)”，用意志戰(zhàn)勝了身體的創(chuàng)傷，繼續(xù)踐行對革命的忠誠。其他合理經(jīng)歷也可，如：保爾在全身癱瘓、雙目失明后，曾產(chǎn)生過自殺的念頭，但最終克服絕望，以筆為武器，創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，重新找到生命的價(jià)值，沖破了精神與身體的雙重“鐵環(huán)”。三、閱讀（共37分）（一）古代詩歌閱讀（3分）12.下列對詩歌的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A.這首詩沒有直接抒情，沒有敘述這位主人公對“伊人”如何思念，而只寫了他左右求索、尋找“伊人”的行動(dòng)，然而主人公那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都通過動(dòng)作形象而含蓄地表現(xiàn)出來。B.這首詩只寫尋求之難，“伊人”宛在，便戛然而止，結(jié)果如何，給讀者留下了想象余地，這就是所謂“含不盡之意見于言外”。C.首章“白露為霜”，露凝為霜，是傍晚時(shí)；二章“白露未晞”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋時(shí)光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情。D.詩歌采用重章疊唱，更顯得韻味綿長。而開頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅凄清蕭索、露凝霜結(jié)的晚秋圖，更抒發(fā)了主人公孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。【答案】C【解析】【導(dǎo)語】《蒹葭》以重章疊唱的形式，通過“蒹葭”“白露”的意象變化，營造出凄清迷離的意境。主人公反復(fù)追尋“在水一方”的伊人，卻始終可望不可即，含蓄表達(dá)了求而不得的悵惘?！驹斀狻勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。C.選項(xiàng)中對“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”的時(shí)間解讀有誤?！鞍茁稙樗敝盖锶涨宄刻J葦叢中凝結(jié)的白霜，一般出現(xiàn)在清晨天剛亮的時(shí)候。“白露未晞”指的是清晨時(shí)分，露水凝結(jié)未干的自然景象，一般出現(xiàn)在剛出太陽的時(shí)候。“白露未已”指露水尚未完全消散的情形，一般指太陽升起天空的時(shí)候。三組詞語表現(xiàn)了時(shí)間的層層推進(jìn)，也表現(xiàn)了主人公的焦急心情。選項(xiàng)中對時(shí)間解讀錯(cuò)誤。故選C。（二）文言文閱讀（17分）【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《北冥有魚》）【乙】俄而希有鳥①見鵬謂之曰偉哉鵬乎此之樂也。吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒?？畿b地絡(luò)，周旋天綱②。以恍惚為巢，以虛無為場。我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨。此二禽已登于寥廓，而斥鷃③之輩，空見笑于藩籬④。（節(jié)選自李白《大鵬賦》）[注]①希有鳥：中國古代傳說中的異鳥。②跨躡地絡(luò)，周旋天綱：跨越疆域的界限，盤桓上天的綱維。③斥鷃（yàn）：小鳥名。④藩籬：指認(rèn)識(shí)事物的局限。13.根據(jù)方法提示或文言現(xiàn)象，解釋下列加點(diǎn)詞。方法提示或文言現(xiàn)象加點(diǎn)詞解釋古今異義：怒，今義為“憤怒”A.怒而飛__________詞類活用：斗折蛇行《小石譚記》B.志怪者也__________查閱詞典法：①這個(gè)；②你；③如此，這樣C.爾同我翔__________（填序號(hào)）課內(nèi)遷移法：聞之，欣然規(guī)往（《桃花源記》）D.欣然相隨__________14.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。②水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。15.下列對甲乙兩文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.《北冥有魚》節(jié)選自《莊子·逍遙游》，莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B.【甲】文運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，如“其翼若垂天之云”，將鵬鳥的翅膀比作懸掛在天空的云。C.【甲】文濃墨重彩地描繪大鵬，目的是突出大鵬的高飛遠(yuǎn)行，諷刺追求功名利祿的人。D.【乙】文中的“斥鷃”是指寸光短視、怯懦自私之輩。16.【乙】文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A.俄而/希有鳥見鵬/謂之曰/偉哉鵬乎/此之樂也B.俄而/希有鳥見鵬謂之曰/偉哉/鵬乎/此之樂也C.俄而希有鳥/見鵬謂之曰/偉哉/鵬乎/此之樂也D.俄而希有/鳥見鵬/謂之曰/偉哉鵬乎/此之樂也17.“大鵬”這個(gè)形象從《莊子·逍遙游》一文脫化而來，在李白賦中完成。從此，“大鵬”作為一個(gè)壯志凌云，搏擊萬里的形象，彪炳于文學(xué)史冊。但莊子和李白借此形象寄寓的思想情感卻有差別。請仔細(xì)閱讀甲乙兩文，分析探究二者表達(dá)的思想感情的不同?！敬鸢浮?3.①.振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。②.形容詞作名詞，怪異的事物。③.②④.高興的樣子。14.①山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。②（大鵬）翅膀拍打水面，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。15.C16.A17.莊子用夸張和對比的手法，以大鵬寄寓了萬物皆有所憑借，自由是相對的道理；李白以大鵬自比，以斥鷃等俗鳥形象作對比，寄托自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)了他想要擺脫現(xiàn)實(shí)羈絆，追求自由的理想。

【解析】【導(dǎo)語】這兩則文本以“大鵬”意象為核心，呈現(xiàn)了道家與浪漫主義的不同闡釋：莊子的鯤鵬寓言通過夸張的物象對比（鯤鵬/野馬塵埃），展現(xiàn)“小大之辯”的哲學(xué)思考，暗喻逍遙無待的境界追求；李白的賦作將大鵬與希有鳥并置，強(qiáng)化了“寥廓翱翔”的壯美意象，注入了盛唐文人特有的生命張力和精神抱負(fù)。語言風(fēng)格上，莊子多用“不知其幾千里”的模糊表述營造玄妙感，李白則通過“跨躡地絡(luò)”等具象動(dòng)詞彰顯磅礴氣勢，共同構(gòu)建了中國文學(xué)中最重要的鵬鳥意象譜系，影響后世深遠(yuǎn)。【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。②詞類活用：“斗折蛇行”中“斗”“蛇”是名詞作狀語，“志怪者也”中“怪”本指“怪異”，故此處需譯為“怪異的事物”，句意為：記載怪異事物的書。③查閱詞典法：句意：你和我一起飛翔吧。根據(jù)句意及字典查詢法，應(yīng)選擇②，譯為“你”。④課內(nèi)遷移法：“聞之，欣然規(guī)往”意思是聽說這件事后，高高興興地打算前往。欣然：高興的樣子。故加點(diǎn)字“欣然”譯為“高興的樣子”，句意為：高興地隨它飛去?！?4題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。重點(diǎn)詞：①野馬：指山野中的霧氣，奔騰如野馬。以：用。息：氣息。吹：吹拂。②水擊：擊水，拍打水面。摶：盤旋飛翔。扶搖：旋風(fēng)?！?5題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容C.甲文描繪大鵬是為了體現(xiàn)其宏大的志向和依托自然的境界，并非“諷刺追求功名利祿的人”，所以選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C?！?6題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：不久，希有鳥看見了大鵬，它對大鵬說：“大鵬你真?zhèn)ゴ蟀?，這真是讓我高興的事?！薄！岸矶笔菚r(shí)間狀語，其后可斷開；“希有鳥見鵬”主謂賓完整，其后需斷開；“謂之曰”后接說話內(nèi)容，其后需斷開；“偉哉鵬乎”是感嘆句，“此之樂也”是判斷句，中間需斷開。故根據(jù)句意即可斷句為：俄而/希有鳥見鵬/謂之曰/偉哉鵬乎/此之樂也。故選A。【17題詳解】本題考查比較思想感情。從甲文中“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”，可以看出運(yùn)用了夸張手法。大鵬之大與野馬塵埃之小形成了對比。從“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，如此龐大的鵬鳥，遷徙時(shí)還需要憑借六月的大風(fēng)，據(jù)此可知大鵬雖然看似強(qiáng)大、自由，但實(shí)際上它的飛翔也是有所憑借的，并非真正的絕對自由。莊子通過描繪大鵬這一形象，表達(dá)了對絕對自由境界的追求和向往，同時(shí)也揭示了現(xiàn)實(shí)世界中萬物皆有所憑借的本質(zhì)，體現(xiàn)出一種超脫塵世、追求精神自由的道家思想。乙文中希有鳥邀請大鵬一起翱翔，大鵬欣然相隨，“此二禽已登于寥廓”，展現(xiàn)出大鵬與希有鳥一同在廣闊天地間自由翱翔的豪邁姿態(tài)。文中“而斥鷃之輩，空見笑于藩籬”。將大鵬與目光短淺、見識(shí)局限的斥鷃形成鮮明對比，突出了大鵬的壯志凌云、搏擊萬里。李白自比大鵬，表達(dá)自己高遠(yuǎn)的理想和抱負(fù)，李白借此表達(dá)了自己渴望擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，在廣闊天地間一展宏圖，追求自由、追求理想的豪情壯志?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。這南海是天然形成的水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書。《齊諧》上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時(shí)，翅膀拍打水面，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開的?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。乙：不久，希有鳥看見了大鵬，它對大鵬說：“大鵬你真?zhèn)ゴ蟀?，這真是讓我高興的事。我右邊的翅膀能覆蓋西方極遠(yuǎn)之處，我的左翼能遮擋東方極遠(yuǎn)之處?？缭浇虻慕缦?，盤桓上天的綱維。以恍惚作為巢穴，把虛無當(dāng)成場地。我呼喚你同游，你和我一起飛翔吧?！贝簌i于是答應(yīng)了它的要求，高興地隨它飛去。這兩只鳥都已經(jīng)飛上了遼闊的天空，而那些斥斥鷃一類的小鳥，因囿于自己的見識(shí)，而徒自對他們發(fā)出嘲笑。（三）現(xiàn)代文閱讀（17分）閱讀下面的文章，完成小題。【材料一】大雁歸來（節(jié)選）①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。②如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。③向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。④3月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。⑤在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以待在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。在那兒，有很長一段時(shí)間都是靜悄悄地，人們聽到的只是沙錐烏扇動(dòng)翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。然后，突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水面上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)?。⑥等到白頭翁花盛開的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下來。在5月來到之時(shí)，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那些紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣。（選自《大雁歸來》，作者：利奧波德）【材料二】①大雁飛行時(shí)，為什么要排成一字或者人字形？②大雁是一種人們非常熟悉的烏類，常見的有鴻雁、豆雁、斑頭雁和灰雁等，一般統(tǒng)稱為“大雁”。③大雁以列陣飛行而聞名，一會(huì)排成“人”字形，一會(huì)排成“一”字形，一些科學(xué)家認(rèn)為，它們之所以這樣做，并不是因?yàn)閭€(gè)體之間有深厚的聯(lián)系，主要是為了節(jié)省體力，更順利地完成長途旅行。④1970年，里薩滿和斯科倫伯格利用空氣動(dòng)力學(xué)理論首次給出了一個(gè)估算：與單個(gè)大雁相比，一個(gè)由25只大雁組成的“人”字形編隊(duì)可以多飛71%的航程。“人”字形大雁的飛行隊(duì)伍中，飛在最前面的頭雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，會(huì)在它的身后形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟在后面的大雁可以通過它來減少空氣的阻力，從而達(dá)到節(jié)省體力的目的，就像坐在摩托車后座的人感受到的那樣。但是最前面的頭雁就沒有這么輕松了，它們很容易疲勞。所以當(dāng)飛行路程很長時(shí)，雁群需要時(shí)常變換隊(duì)形，輪流做頭雁。⑤目前，大雁飛行的秘密依舊沒有被完全破解。大雁的“人”字形夾角大小經(jīng)常會(huì)變化，在24度到122度范圍內(nèi)，而且大多數(shù)時(shí)間，它們會(huì)選擇“一”字形，只有20%的飛行時(shí)間里，他們才會(huì)選擇“人”字形。（選自《科普中國》，作者：朱廣思）18.下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩文雖都寫大雁，但材料一介紹大雁北歸的生命歷程，材料二則說明大雁列陣飛行的原因。B.材料一畫線句運(yùn)用了打比方的說明方法，材料二畫線句運(yùn)用的卻是列數(shù)字作比較的說明方法。C.材料二對大雁列陣飛行的原因并沒有全面準(zhǔn)確說明，介紹的只是一些科學(xué)家認(rèn)為的主要原因。D.材料一中第④段加點(diǎn)的“慢慢”“靜靜”和材料二中的第③段“一些”“主要”都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。19.兩文都寫大雁，但兩文的說明順序各不相同，結(jié)合文段簡要分析?！敬鸢浮?8.B19.材料一按時(shí)間順序介紹大雁北歸的過程，從大雁南飛過頭頂開始，到3月大雁北歸，再到大雁在農(nóng)場的行為，條理清晰。材料二按照邏輯順序（現(xiàn)象到本質(zhì)）先總體介紹大雁飛行時(shí)排成“一”字或者“人”字形的原因，然后具體解釋大雁飛行時(shí)如何節(jié)省體力，最后說明大雁飛行列陣的秘密還未完全破解?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《大雁歸來》節(jié)選以詩意筆觸，用擬人手法描繪不同時(shí)節(jié)大雁的狀態(tài)，賦予其情感與靈性，字里行間滿是對自然生靈的溫情與敬畏，展現(xiàn)人與自然的和諧之美；材料二則從科學(xué)角度解析大雁列陣飛行的原因，以數(shù)據(jù)和原理說明編隊(duì)飛行節(jié)省體力的作用，揭示其行為背后的科學(xué)邏輯?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.材料一畫線句“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”把大雁與烏鴉的飛行路線作了對比，這是作比較；“20英里”運(yùn)用了列數(shù)字，并沒有運(yùn)用打比方的說明方法；故選B?！?9題詳解】本題考查說明順序。材料一是時(shí)間順序。結(jié)合【材料一】第③段“11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”第④段“3月的大雁則不同”第⑤段“在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以待在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫”第⑥段“在5月來到之時(shí)，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那些紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣”可知段落③至⑥依次描寫大雁在11月南飛→3月北歸（試探盤旋、滑翔池塘）→4月夜間鳴叫→5月集會(huì)減少，按季節(jié)變化推進(jìn)，條理清晰地展現(xiàn)大雁歸來的完整過程。材料二的邏輯順序。結(jié)合【材料二】第①段“大雁飛行時(shí)，為什么要排成一字或者人字形？”可知首先提出現(xiàn)象——大雁飛行時(shí)會(huì)排成“一”字或“人”字形；結(jié)合第③段“它們之所以這樣做，并不是因?yàn)閭€(gè)體之間有深厚的聯(lián)系，主要是為了節(jié)省體力，更順利地完成長途旅行”可知接著分析本質(zhì)原因——些科學(xué)家認(rèn)為主要是為了節(jié)省體力；結(jié)合第④段“‘人’字形大雁的飛行隊(duì)伍中，飛在最前面的頭雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，會(huì)在它的身后形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟在后面的大雁可以通過它來減少空氣的阻力，從而達(dá)到節(jié)省體力的目的，就像坐在摩托車后座的人感受到的那樣。但是最前面的頭雁就沒有這么輕松了，它們很容易疲勞。所以當(dāng)飛行路程很長時(shí)，雁群需要時(shí)常變換隊(duì)形，輪流做頭雁”可知具體解釋大雁飛行時(shí)如何節(jié)省體力；結(jié)合第⑤段“目前，大雁飛行秘密依舊沒有被完全破解”可知最后補(bǔ)充說明目前對大雁列陣飛行的秘密尚未完全破解。這是按照現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，層層遞進(jìn)闡釋原理，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。閱讀下文，完成下面小題。冬日香山梁衡①要不是有公務(wù)，誰會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時(shí)來，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？②開三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花、無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。③過去來時(shí)，路邊是夾道的丁香、厚綠的圓形葉片、白的或紫色的小花，現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種子的空殼。過去來時(shí)，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著已經(jīng)霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的，可以想見，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有幾十株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中呈紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松相伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹的驕傲。他不因風(fēng)寒而簡袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這常青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃（qù）然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時(shí)我看她的嫵媚，夏天來時(shí)我看她的豐腴，秋天來時(shí)我看她的綽約，冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣?？恐@骨這氣，她會(huì)爭得來年更好的花、更好的葉和永遠(yuǎn)的香氣。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。20.閱讀全文，簡要概括冬日香山的特點(diǎn)。21.下面句子在修辭手法上有什么共同點(diǎn)？結(jié)合語句作簡要分析。①這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。②河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。22.梁衡先生在《壺口瀑布》中通過雨季觀瀑與枯水期觀瀑的對比，實(shí)現(xiàn)了思想感情上的轉(zhuǎn)折與升華，本文在寫法上與之極為相似，試舉例加以說明。23.作者對香山景物的稱呼不同，稱“灌木”為“它”，稱松樹為“他”，稱香山為“她”。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者這樣稱呼的原因。【答案】20.①因花葉凋零而清凈、虛靜。②因草木去而山石顯。③又因松柏常青而呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。21.兩句都運(yùn)用了擬人的修辭手法。①句使用“一抖”“一閉”“推出”“正襟危坐”“俯視”“靜靜地享受”等詞語寫出了香山除去繁華、清凈安寧、肅穆虛靜的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者神清氣朗的閑適愜意。②句使用“擠”“撞”“推推搡搡”“前呼后擁”等動(dòng)詞，使瀑布具有人的動(dòng)作特點(diǎn)，突出了瀑布的力量感和雄壯氣勢，蘊(yùn)含了作者對瀑布的贊美之情。22.（示例）①將春、夏、秋季香山的花、葉、色彩與冬日香山的無花、無葉、無紅、無綠對比，凸顯了冬日香山草木凋零的狀況。②將春、夏、秋季香山的游客滿山與冬日香山的寂寥無人對比，突出了冬日香山的寧靜。③將冬日香山的松柏與“他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”對比，突出松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn)。23.灌木在冬日已經(jīng)完全沒有了生命力，與土和石沒有什么區(qū)別，因而稱”它”；冬日香山上的松樹不畏風(fēng)寒郁郁蔥蔥，十分偉岸，如同一個(gè)壯漢，所以用“他”；游覽香山后，既看到了香山外在的嫵媚多姿，也悟到了其內(nèi)在的神韻和精神，內(nèi)心更加喜愛，因而用“她”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《冬日香山》以季節(jié)對比為框架，通過細(xì)膩的景物描寫展現(xiàn)香山冬日的獨(dú)特氣質(zhì)。作者運(yùn)用擬人手法賦予山石松柏人格化特征（如“正襟危坐”的香山、“壯漢臉”般的松樹），形成與春夏秋三季繁華景象的強(qiáng)烈反差。文章以“骨氣”為精神內(nèi)核，通過“焦墨山水”的意象，完成從物象到哲思的升華，揭示冬日香山褪去浮華后的本質(zhì)美?！?0題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第②段中的“現(xiàn)在可好，無花、無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界”可知，冬日香山因褪去了春夏秋三季的花葉繁華，也沒有了絡(luò)繹不絕的游客，呈現(xiàn)出空落落的狀態(tài)，這種無人打擾、花葉凋零的景象，讓香山擁有了清凈、虛靜的特點(diǎn)。根據(jù)第③段中的“如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，歷歷在目”可知，冬日香山在草木枯萎、凋零之后，原本被遮掩的山石得以顯露，黑森森的石崖、蜿蜒的石路等都清晰可見，不再被柔枝軟葉所遮蔽，展現(xiàn)出“草木去而山石顯”的獨(dú)特風(fēng)貌。根據(jù)第④段中的“與春夏相比，這山上不變的是松柏……該怎樣綠還是怎樣綠”“他不因風(fēng)寒而簡袖縮脖，不因人少而自卑自慚”以及第⑤段中的“只留下這常青的松柏來作自己的山魂”“冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣”可知，冬日香山雖褪去了繁花綠葉，但松柏依然常青，它們不畏風(fēng)寒、不自卑自慚，以常青的姿態(tài)成為香山的“山魂”，正是這些松柏的存在，讓冬日香山呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩然正氣，彰顯出不同于其他季節(jié)的剛毅品格?！?1題詳解】本題考查賞析句子。①句：從修辭手法看，“這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖”，“感到”賦予山人的感知，“一抖”是人的動(dòng)作，把山當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人。“抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客”，“抖掉”“一閉”“推出”這些連續(xù)的擬人化動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)山主動(dòng)擺脫“柔枝軟葉”這類繁雜事物、驅(qū)趕“閑客”的過程?！叭缓笳笪Ｗ?，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧”，“正襟危坐”體現(xiàn)出山的莊重姿態(tài)，“俯視”展現(xiàn)其視角，“享受安寧”呈現(xiàn)出內(nèi)心狀態(tài)，進(jìn)一步通過擬人，讓山有了人的行為和心境。從表達(dá)效果來說，原本靜態(tài)的山，因擬人修辭變得鮮活。通過一系列擬人化動(dòng)作，細(xì)膩呈現(xiàn)出冬日香山在季節(jié)變換時(shí)，主動(dòng)摒棄三季的繁華，回歸清凈、肅穆的過程。作者借山的“行為”，傳遞出自己對冬日香山“虛靜世界”的感知，“神清氣朗如在真空”，山的安寧狀態(tài)與作者的閑適愜意心境相融合，讓讀者能更直觀體會(huì)到冬日香山獨(dú)特的魅力與氛圍。②句：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁”，同樣運(yùn)用擬人修辭，“擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁”，這些本屬于人的動(dòng)作與互動(dòng)，被賦予給河水。河水本是自然物，經(jīng)擬人后，仿佛成了一群充滿活力、相互簇?fù)淼摹叭恕?。在效果上，生?dòng)還原了河水奔騰而來的動(dòng)態(tài)場景?！皵D”“撞”等動(dòng)作，突出河水流量大、沖擊力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓讀者能想象到千軍萬馬般洶涌的氣勢?！扒昂艉髶怼眲t強(qiáng)化了河水涌動(dòng)時(shí)的群體性、連貫性，展現(xiàn)出瀑布磅礴的力量感與雄壯氣勢。作者對瀑布的贊美之情，借擬人化的描寫自然流露，使讀者能深切感受到瀑布的震撼力，仿佛身臨其境看到那壯觀的水勢。【22題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)第②段中的“這里我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界”與“現(xiàn)在可好，無花、無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界”可知，作者將春、夏、秋三季香山的繁花、濃陰、紅葉等絢爛景致，與冬日香山的無花無葉、單調(diào)素凈作對比，清晰地凸顯出冬日香山在褪去季節(jié)色彩后，草木凋零、景象簡潔的狀況，讓冬日香山的“空落”與三季的“繁盛”形成鮮明反差。根據(jù)第②段中的“而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了”與“現(xiàn)在可好，無花、無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界”可知，作者通過三季香山游客喧鬧、充滿人聲的熱鬧場景，與冬日香山的寂寥無人的場景對比，突出了冬日香山擺脫了人群干擾后的寧靜，這種寧靜讓香山回歸了自然本真的狀態(tài)，與三季的“人的世界”形成了強(qiáng)烈的對比。根據(jù)第④段中的“與松相伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”可知，作者將冬日里依然保持綠意、挺拔生長的松柏、翠竹，與它們身下枯萎萎縮、失去生機(jī)的衰草敗枝進(jìn)行對比，突出了松柏在嚴(yán)寒中不畏風(fēng)雪、保持生機(jī)的頑強(qiáng)，以及不因人少而自卑的驕傲姿態(tài)，展現(xiàn)出松柏不同于其他草木的堅(jiān)韌品格?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中的“過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著已經(jīng)霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容”可知，冬日的灌木已失去秋日的鮮活姿態(tài)，變得與土石相融，毫無獨(dú)特的生命力與辨識(shí)度，如同沒有靈性的物體，因此作者稱其為“它”，這一稱呼準(zhǔn)確體現(xiàn)了灌木在冬日完全枯萎、失去生機(jī)的狀態(tài)。根據(jù)第④段中的“樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中呈紫紅色，像壯漢的臉”“他不因風(fēng)寒而簡袖縮脖，不因人少而自卑自慚”可知，冬日的松樹依然保持著挺拔的身姿與濃郁的綠意，樹皮如壯漢的臉般充滿力量，且具有不畏嚴(yán)寒、不卑不亢的品格