第一單元測(cè)試卷(滿分：150分時(shí)間：150分鐘)班級(jí)：________姓名：________學(xué)號(hào)：________得分：________一、積累與運(yùn)用(29分)1.(2024連云港海州期中)閱讀下面的文字，完成題目。(9分)在“為什么要讀詩(shī)”的討論環(huán)節(jié)中，老師和同學(xué)們分享了一段來(lái)自“正觀新聞”官網(wǎng)里的文字。我們?yōu)槭裁醋x詩(shī)？因?yàn)閺墓胖两?，我們?duì)美好的期盼始終如一，我們和古人的精神鏈接并沒(méi)有斷裂。那種感覺(jué)，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當(dāng)，以至于無(wú)法用詞語(yǔ)形容。詩(shī)中有著超越九天的想象力，體察萬(wàn)物的敏銳，bō()開(kāi)云霧的格局。我們讀詩(shī)，就是用別人的語(yǔ)言來(lái)照亮我們的世界。偉大的詩(shī)人都是偉大的精神領(lǐng)袖，他們哀樂(lè)過(guò)人，像一把尺子替我們丈量另外兩個(gè)世界的廣度、深度和高度。我們讀他們的詩(shī)，化身為彼，移情于此，感其所感，思其所思，生活著他們的生活。詩(shī)，能fù()予你一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆溫暖的心，來(lái)抵御這俗世的煩瑣和冰涼。詩(shī)，會(huì)讓你不茍且在現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，還憧()憬著美好和遠(yuǎn)方。這就是詩(shī)存在的理由。(1)結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)bō()開(kāi)fù()予憧()憬(2)下列選項(xiàng)中對(duì)“抵御”一詞中“御”的理解正確的一項(xiàng)是(2分)()A.統(tǒng)治，管理B.擋，抵擋C.控制，約束D.載，裝運(yùn)(3)畫(huà)波浪線的句子“我們讀他們的詩(shī)，化身為彼，移情于此，感其所感，思其所思，生活著他們的生活”屬于______復(fù)句。(2分)()A.并列B.遞進(jìn)C.承接D.因果(4)“我們讀詩(shī)，就是用別人的語(yǔ)言來(lái)照亮我們的世界?！闭?qǐng)結(jié)合自己讀詩(shī)的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.我/看流云/慢慢地紅暈B.我說(shuō)/你是/人間的/四月天C.水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮D.欲/與天公/試比高3.(2024南通海安期中·改編)九(2)班參加校文學(xué)社組織的整本書(shū)共讀活動(dòng)。(5分)(1)宣傳組擬從下面兩張圖中選擇一張，用作“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)”的屏幕背景圖，請(qǐng)你給出具體建議。(2分)AB

____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)校文學(xué)社組織“整本書(shū)共讀分享會(huì)”，請(qǐng)你以《艾青詩(shī)選》為例，談?wù)劇叭绾巫x詩(shī)”。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(8分)(1)江山如此多嬌，________________。惜秦皇漢武，________________。(毛澤東《沁園春·雪》)(2)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是________________/我在這頭/________________。(余光中《鄉(xiāng)愁》)(3)鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕誦“________________？________________”(《次北固山下》)；崔顥登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆“________________？________________”(《黃鶴樓》)。5.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，到了現(xiàn)當(dāng)代，詩(shī)壇上又出現(xiàn)了一大批新詩(shī)人、新詩(shī)作。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)誦詩(shī)、賞詩(shī)、悟詩(shī)，九年級(jí)(2)班舉辦了“我與詩(shī)歌親密接觸”的主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參加。(5分)(1)假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。(100個(gè)字左右)(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本周五下午班級(jí)將舉辦主題為“我與詩(shī)歌親密接觸”的朗誦比賽，需推遲20分鐘放學(xué)，曉東同學(xué)擬寫(xiě)了一條發(fā)給本班學(xué)生家長(zhǎng)的短信。請(qǐng)你按要求幫他修改。(3分)尊敬的家長(zhǎng)，您好！本周五下午班級(jí)將舉辦主題為“我與詩(shī)歌親密接觸”的朗誦比賽，需推遲一會(huì)兒放學(xué)，特此告知。請(qǐng)您妥善合理安排接孩子的時(shí)間。謝謝?、俣绦胖型七t放學(xué)的時(shí)間交代不具體，應(yīng)將“________”改為“________”。(2分)②畫(huà)線句子語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將“________”刪去。(1分)二、閱讀與理解(56分)(一)(2024南通啟東百杏中學(xué)月考)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。(7分)劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過(guò)野橋。【注】①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時(shí)去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請(qǐng)而作此詩(shī)。②瓊瑤：美玉，這里指冰雪。6.除了深山訪友，詩(shī)人還做了哪些有趣的事？請(qǐng)你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語(yǔ)概括出三件事。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.這首詩(shī)調(diào)動(dòng)了我們哪些感官去想象詩(shī)中的情境？結(jié)合詩(shī)句分析。(寫(xiě)出兩種即可)(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)(2024南通期中)閱讀下面的文言文，完成題目。(18分)俞秀老①清老②[宋]胡仔《石林詩(shī)話》云：俞紫芝，揚(yáng)州人，少有高行，得浮屠氏③心法，所至翛然④，而工于詩(shī)。王荊公⑤居鐘山，秀老數(shù)相往來(lái)，尤愛(ài)重之，每見(jiàn)于詩(shī)。所謂“公詩(shī)何以解人愁，初日芙蕖映碧流。未怕元?jiǎng)?zhēng)獨(dú)步，不妨陶謝與同游”是也。秀老嘗有“夜深童子喚不起，猛虎一聲山月高”之句，尤為荊公所賞，和云：“新詩(shī)比舊仍增峭，若許追攀莫太高?！毙憷献溆谠v初，惜時(shí)無(wú)發(fā)明⑥者，與林和靖一流概見(jiàn)于隱逸。其弟澹，字清老，滑稽善諧謔，洞曉音律，能歌，荊公亦喜之。晚年作《漁家傲》數(shù)闋，每山行，即使澹歌之。然澹使酒好罵，不若秀老之恬靜。一日見(jiàn)公云：“吾欲為浮屠，但貧無(wú)錢(qián)買(mǎi)祠部⑦耳?！惫廊粸橹渺舨浚＜s日祝發(fā)⑧，既過(guò)期，寂無(wú)耗⑨，公問(wèn)其然，澹徐曰：“吾思僧亦不易為，公所贈(zèng)祠部，已送酒家償舊債矣?！惫珵橹笮?。黃魯直贈(zèng)澹詩(shī)，其一有云：“有客夢(mèng)超俗，去發(fā)脫儒冠。平明視清鏡，正爾良獨(dú)難。”蓋述荊公事也。苕溪漁隱曰：魯直與清老同學(xué)，所謂后數(shù)年見(jiàn)之，清老實(shí)曾為僧，而此以為祠部送酒家償舊債，《石林詩(shī)話》之言非也。(節(jié)選自《苕溪漁隱叢話》)【注】①俞秀老：名紫芝。②清老：俞澹。③浮屠氏：佛教或僧人。④翛然：自在超脫的樣子。⑤王荊公：王安石。⑥發(fā)明：發(fā)現(xiàn)。⑦祠部：度牒(僧尼的證明)。⑧祝發(fā)：斷發(fā)。⑨耗：消息。8.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(限兩處)(2分)公欣然為置祠部9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)秀老數(shù)相往來(lái)____________(2)尤愛(ài)重之____________(3)澹徐曰____________(4)已送酒家償舊債矣____________10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)晚年作《漁家傲》數(shù)闋，每山行，即使澹歌之。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.秀老和清老的志趣有何異同？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.選文中說(shuō)“《石林詩(shī)話》之言非也”，請(qǐng)結(jié)合鏈接材料探索其緣由。(4分)【鏈接材料】黃魯直又言：清老，三十年前，與余同學(xué)于淮南。元豐甲子，相見(jiàn)于廣陵，自云：“荊公欲使脫縫掖，著僧伽黎，奉香火于半山寺，所謂報(bào)寧禪院者也。予之僧名曰紫琳，字清老?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)(2024揚(yáng)州廣陵期末)閱讀下面的文字，完成題目。(18分)節(jié)氣許俊文①隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)二十四節(jié)氣越來(lái)越在意了。春夏的幾個(gè)節(jié)氣感覺(jué)還好些，秋天就不同了，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，像坐滑梯似的，止都止不??；況且它們的手一個(gè)比一個(gè)涼，表情也一個(gè)比一個(gè)冷漠、生硬，但又不得不跟著它們一步步地往歲月深處走，哪怕后退半步也是不可能的。走著走著，一場(chǎng)鋪天蓋地的白霜便突然降臨了。②其實(shí)，這世界上沒(méi)有什么事情是突然的。比如風(fēng)，它來(lái)的時(shí)候也是有路數(shù)的。如果站在田野的高處，就不難發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的那些亭亭玉立的玉米、高粱，開(kāi)始悠悠地?fù)u曳起來(lái)，一起一伏的，一個(gè)形似水波的巨弧，慢慢地推過(guò)來(lái)，推過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)身邊時(shí)，嗖的一聲，就躥過(guò)去了。節(jié)氣也是如此。就說(shuō)驚蟄吧，也不是陡然的一聲響雷這么簡(jiǎn)單。據(jù)我多年的觀察，驚蟄也有著懷柔的一面。在它到來(lái)之前，常常會(huì)有幾個(gè)暄透的好日頭，笑容可掬的樣子，把藏匿于瓦礫、枯草里星星點(diǎn)點(diǎn)的殘雪悄悄消融掉，再把僵硬的泥土弄得酥軟了，然后才是一記重雷。③鄉(xiāng)村就有這么個(gè)好處，它使你覺(jué)得這世界上的一切東西，都是有根有脈、有因有果的，不是一味地胡來(lái)。不像我們?nèi)?，只要心血?lái)潮，就會(huì)輕舉妄動(dòng)，結(jié)果做出許多蠢事，然后再慢慢地反思、修正。比如霜降，它的威嚴(yán)是由立秋、處暑、白露、秋分、寒露一點(diǎn)一點(diǎn)鋪墊起來(lái)的。節(jié)氣就是這樣有規(guī)矩，也守規(guī)矩，該冷的時(shí)候冷，該熱的時(shí)候熱。該立的立，該廢的廢。然而冷與熱，立與廢，都使你心服口服。④對(duì)于草木、莊稼和一些小生靈，驚蟄是一道關(guān)，霜降也是一道關(guān)。這兩道關(guān)，一個(gè)主興，一個(gè)主衰，可謂一陽(yáng)一陰，一道一魔，它們配合得多么默契！在我看來(lái)，驚蟄的那一記霹靂，無(wú)疑是春天提煉出的一顆靈丹。那些沉睡的草木、莊稼和小生靈們，就著甜絲絲的雨水服下去，嘴巴咂呀咂的，一個(gè)個(gè)如靈魂附體，仿佛剎那間，一切該醒的都醒了，就連落在房頂瓦溝里的小小草籽也不肯錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。此時(shí)沉寂已久的村莊和田野，到處眨動(dòng)著惺忪的小眼睛，到處彌漫著慵懶的呵欠聲。至于霜降，我想它更像是秋天念出的一句黑色的咒語(yǔ)。一語(yǔ)既出，該謝的，得謝；該落的，得落，沒(méi)有什么好通融和商量的，即使心懷不滿與怨恨，也不得不委曲求全，姑且抱著“留得青山在”的態(tài)度，暫時(shí)蟄伏下來(lái)，或者遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)吧。⑤不知你留意過(guò)沒(méi)有，霜降之夜總是出奇地靜，一切生靈都緘默不語(yǔ)，就連絮絮叨叨的風(fēng)婆子也閉上了嘴巴。是的，草木、莊稼和一切生靈也該靜一靜了。佇立在霜降之夜無(wú)涯的寂靜里，呼吸著清冽的空氣，我們不難從這大靜大美之中，隱隱感悟到天道的偉大。⑥這使我想起一樁往事。那時(shí)我和祖父在豆青河畔看管生產(chǎn)隊(duì)窖藏的紅薯。霜降那天晚上，我半夜起來(lái)解手時(shí)嚇了一跳，乖乖，滿地的銀霜！當(dāng)我咝咝呵呵重新回到窩棚時(shí)，祖父自言自語(yǔ)地說(shuō)，落霜了。然后詭秘地笑笑，說(shuō)，豆子，爺爺考考你，你說(shuō)這世上誰(shuí)最偉大？我想了想，說(shuō)道：“是哪個(gè)偉人吧？”祖父搖搖頭，小聲說(shuō)出“時(shí)令”二字。我一時(shí)沒(méi)聽(tīng)明白，感到祖父的話有些不可思議。他說(shuō)，睡吧，到了我這把歲數(shù)你就會(huì)明白的。⑦祖父對(duì)時(shí)令是敬若神明的，他常常因?yàn)椴シN的時(shí)間問(wèn)題與生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每次他總會(huì)說(shuō)，二十四節(jié)氣雖然不會(huì)張口說(shuō)話，但它心里比誰(shuí)都清楚。人是糊弄不了它的。⑧祖父后來(lái)是不是霜降時(shí)走的，我已經(jīng)記不清了，但他跟所有的人一樣，的確是在該走的時(shí)候走的，連一聲嘆息也沒(méi)有留下。如今他的墳塋就匍匐在豆青山的荒草叢中，好安靜啊。13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本文寫(xiě)節(jié)氣，更多的是通過(guò)對(duì)農(nóng)村自然景物的細(xì)致描繪來(lái)表現(xiàn)，其中蘊(yùn)含著作者對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)人類(lèi)行為的深刻思考。B.“走著走著，一場(chǎng)鋪天蓋地的白霜便突然降臨了”和“其實(shí)，這世界上沒(méi)有什么事情是突然的”前后矛盾。C.作者通過(guò)對(duì)比手法，說(shuō)明農(nóng)村的好處在于“使你覺(jué)得這世界上的一切東西，都是有根有脈、有因有果的”，農(nóng)村人絕不會(huì)像城里人那樣“一味地胡來(lái)”。D.作者慨嘆人只能跟著節(jié)氣“一步步地往歲月深處走”，而祖父也悄無(wú)聲息地離開(kāi)人間，全文感情基調(diào)悲傷而低沉。14.作者在寫(xiě)二十四節(jié)氣時(shí)，為什么要重點(diǎn)描述驚蟄、霜降這兩個(gè)節(jié)氣？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.根據(jù)提示，賞析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。(6分)(1)節(jié)氣就是這樣有規(guī)矩，也守規(guī)矩，該冷的時(shí)候冷，該熱的時(shí)候熱。該立的立，該廢的廢。(從句式的角度)(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)驚蟄的那一記霹靂，無(wú)疑是春天提煉出的一顆靈丹。(從修辭的角度)(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文章以《節(jié)氣》為題，為什么花費(fèi)不少筆墨寫(xiě)對(duì)祖父言行的回憶？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)(2024宿遷宿豫一模)閱讀下面的材料，完成題目。(13分)學(xué)校第一期文學(xué)周報(bào)計(jì)劃以“悅讀”為主題，為了幫助同學(xué)們理清閱讀的意義，周報(bào)計(jì)劃刊登以下幾則材料。材料一：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、青海省委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)班果與全國(guó)政協(xié)委員、青海省工商聯(lián)主席李青共同提交提案，建議設(shè)立全民閱讀專(zhuān)項(xiàng)資金，加快構(gòu)建現(xiàn)代化公共閱讀服務(wù)體系，推動(dòng)書(shū)香中國(guó)建設(shè)。提案指出，隨著全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，各地積極構(gòu)建現(xiàn)代化公共閱讀服務(wù)體系，陸續(xù)實(shí)施了一大批文化惠民工程，構(gòu)建起以公共圖書(shū)館、城市書(shū)房、農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)室、線上書(shū)城等為載體的現(xiàn)代公共閱讀服務(wù)體系，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)取得了良好成效，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。材料二：________________閱讀一起來(lái)，生活更精彩！2024年1月12日上午，宿遷市2024年“全民閱讀春風(fēng)行動(dòng)”在市洋河新區(qū)梅香街小學(xué)舉行啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式在宿遷市“全民閱讀1計(jì)劃”原創(chuàng)主題歌曲《閱讀“1”起來(lái)》中拉開(kāi)了帷幕。隨后，詩(shī)朗誦《在閱讀的春風(fēng)里寫(xiě)下春天的詩(shī)行》《這里是洋河，這里是酒都》、童聲合唱《聲聲慢》、手勢(shì)舞《讀唐詩(shī)》等精彩的文藝節(jié)目，不僅展示了市洋河新區(qū)全民閱讀工作取得的豐碩成果，也讓在場(chǎng)觀眾沉浸在濃濃的書(shū)香之中。此次啟動(dòng)的宿遷市2024年“全民閱讀春風(fēng)行動(dòng)”，旨在廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量在元旦與春節(jié)期間積極開(kāi)展高質(zhì)量閱讀推廣和志愿服務(wù)活動(dòng)，更好地滿足廣大人民群眾特別是兒童和青少年的閱讀需求，為困難群體送去“書(shū)香關(guān)愛(ài)”。材料三：在南京，有一種生活方式叫“文學(xué)”。在這個(gè)春和景明的季節(jié)，南京的“文學(xué)公園”也繁花似錦。走進(jìn)坐落于雞籠山麓的南京“世界文學(xué)客廳”，一場(chǎng)名為“文都閱美·世界最美文學(xué)書(shū)展”的展覽，成為游客新的熱門(mén)打卡點(diǎn)。這里展示了《老人與?！贰短圃?shī)名句》《金陵小巷人物志》等數(shù)百本獲得過(guò)“世界最美的書(shū)”或“中國(guó)最美的書(shū)”稱(chēng)號(hào)的文學(xué)書(shū)籍，為讀者帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。近年來(lái)，南京以“世界文學(xué)客廳”為中心點(diǎn)，將長(zhǎng)約2千米的“文學(xué)小路”與“文學(xué)山”“文學(xué)園”“文學(xué)館”等豐富的人文資源連接起來(lái)，打造了一個(gè)開(kāi)放式的城市文學(xué)體驗(yàn)空間——“文學(xué)公園”。材料四：閱讀是生活的一種方式吳浩①每個(gè)人都有對(duì)“何為閱讀？何以閱讀？”的答案。皖南古村落西遞、宏村有兩副關(guān)于閱讀的楹聯(lián)，令人印象深刻。西遞履福堂有聯(lián)：“幾百年人家無(wú)非積善，第一等好事只是讀書(shū)?！焙甏迥虾?shū)院志道堂有聯(lián)：“漫研竹露裁唐句，細(xì)嚼梅花讀漢書(shū)。”在某種意義上，這兩副楹聯(lián)是對(duì)“何為閱讀？何以閱讀？”之問(wèn)的作答。前者道盡閱讀之效，后者描繪閱讀之美。②閱讀是生活的一種方式，或可從本體論層面作答何為閱讀；至于何以閱讀，我提煉出“書(shū)與人、中國(guó)與世界”的閱讀路徑。③閱讀的基礎(chǔ)在于書(shū)，在于文本，閱讀的要義也往往在于對(duì)經(jīng)典文本的如切如磋、如琢如磨。培根在《談讀書(shū)》中說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！睂?duì)各個(gè)學(xué)科經(jīng)典文本的閱讀、重讀乃至反復(fù)鉆研，都能有“日讀日新”的體驗(yàn)和收獲。④閱讀經(jīng)典文本，在長(zhǎng)時(shí)段或宏大的歷史背景下也會(huì)對(duì)作者有深度了解，與其形成精神或現(xiàn)實(shí)的交往，受其道德情操、學(xué)術(shù)志趣等影響。閱讀者借由文本閱讀而神交古今中外賢達(dá)名家，實(shí)現(xiàn)“知行合一”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的功效。⑤在此基礎(chǔ)上，依據(jù)哲學(xué)詮釋學(xué)理論，文本的視域和讀者的視域相交匯，形成“視域融合”。讀者個(gè)性化的知識(shí)、經(jīng)歷與視角在幫助其理解文本的同時(shí)，也在豐富文本的內(nèi)涵，使其具有全新的意義。如今，視域融合發(fā)生的廣闊場(chǎng)域即是“中國(guó)與世界”。新時(shí)代中國(guó)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)深入推進(jìn)，全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)，人類(lèi)命運(yùn)共同體理念深入人心，“一帶一路”倡議、“三大全球倡議”影響深遠(yuǎn)……通過(guò)閱讀，我們打開(kāi)了一扇理解中國(guó)與世界的大門(mén)。⑥讀書(shū)知人，讀史閱世，這正是閱讀的意義所在。讀王佐良，他深耕外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，對(duì)不同文化之間的交流互鑒有深刻洞見(jiàn)，他主張的“通過(guò)文學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言”“要把文學(xué)同整個(gè)文化的變化聯(lián)系起來(lái)談”等觀點(diǎn)，今天讀來(lái)仍有啟發(fā)意義。讀葉嘉瑩，她由詞體美學(xué)意蘊(yùn)提出“弱德之美”，這是一種在承受壓力時(shí)堅(jiān)持理想、堅(jiān)韌不拔、外圓內(nèi)方、一以貫之的人格之美，充滿溫柔的力量。讀厲以寧，他以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論闡釋中國(guó)道路的學(xué)術(shù)著作，增進(jìn)讀者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展路徑和內(nèi)在邏輯的理解，其理論創(chuàng)見(jiàn)與深厚學(xué)養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注密不可分……閱讀這些學(xué)者為人為學(xué)的作品，讓我看到了他們?cè)趯W(xué)問(wèn)背后的人生追求和精神境界。⑦袁枚在《隨園詩(shī)話》中對(duì)讀書(shū)有一個(gè)絕妙比喻，即把經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦等比作中國(guó)古典建筑。在他看來(lái)，“四子書(shū)”如戶牖，“九經(jīng)”如廳堂，“十七史”如正寢，雜史如東西兩廂，諸子百家詩(shī)文詞如書(shū)舍花園……被袁枚喻為廳堂園榭的各類(lèi)書(shū)籍，恰是文本；居于其間，流連于良辰美景、賞心樂(lè)事，既是對(duì)文本的閱讀，也是與著書(shū)之人的交往；在此基礎(chǔ)上，把文本的意義推向更廣闊的時(shí)空，升華自己的認(rèn)知與理解，讀書(shū)之樂(lè)正在于此。這一充溢著書(shū)香的比喻生動(dòng)詮釋了：閱讀是生活的一種方式。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月12日)17.請(qǐng)你為材料二這則新聞添加標(biāo)題。(不超過(guò)18個(gè)字)(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________18.為了推進(jìn)書(shū)香中國(guó)建設(shè)，各地政府作出了哪些努力？請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容回答。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________19.材料四中，作者針對(duì)“何為閱讀？何以閱讀？”這個(gè)問(wèn)題的回答是什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.“讀書(shū)知人，讀史閱世?！闭?qǐng)結(jié)合自己平時(shí)的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.小豫在讀完四則材料后，根據(jù)自己的理解歸納出四條信息，其中與材料不太相符的一條是(3分)()A.深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，是推動(dòng)書(shū)香中國(guó)建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求。B.南京的“文學(xué)公園”由“世界文學(xué)客廳”“文學(xué)小路”“文學(xué)山”“文學(xué)園”和“文學(xué)館”等組成，是一個(gè)開(kāi)放式的城市文學(xué)體驗(yàn)空間。C.培根在《談讀書(shū)》中說(shuō)的“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”，強(qiáng)調(diào)了要對(duì)各個(gè)學(xué)科的書(shū)籍進(jìn)行閱讀、重讀乃至反復(fù)鉆研。D.材料四的第⑦段通過(guò)袁枚對(duì)讀書(shū)的形象比喻，有力地論證了“閱讀是生活的一種方式”這一中心觀點(diǎn)，生動(dòng)形象，通俗易懂。三、寫(xiě)作(65分，含書(shū)寫(xiě)5分)22.(2024南通期中)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(65分，含書(shū)寫(xiě)5分)小小臉龐稚嫩模樣/刻著年少的倔強(qiáng)/夢(mèng)的年紀(jì)彩色想象/我們沒(méi)什么不一樣/拍拍肩膀不怕風(fēng)浪/風(fēng)的方向奔跑成長(zhǎng)……“風(fēng)”既指自然界的東西南北風(fēng)，也可以指風(fēng)俗、風(fēng)尚，還可以是一種趨勢(shì)、潮流……“風(fēng)”可以是有形的，也可以是無(wú)形的；可以是溫暖的，也可以是寒冷的；可以是柔和的，也可以是猛烈的……請(qǐng)以《追風(fēng)的腳步》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)寫(xiě)出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

第一單元測(cè)試卷一、1.(1)撥賦chōng(每空1分)(2)B(“抵御”的意思是“抵擋；抵抗”。因此這里的“御”的意思是“擋，抵擋”)(3)C(此句表示語(yǔ)意的前后順承，所以應(yīng)是承接關(guān)系)(4)示例：我讀了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩(shī)，感受到了李白對(duì)人生前途的樂(lè)觀和他豪邁的氣概。從此以后，我也會(huì)勇敢面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難，勇往直前，相信成功終會(huì)屬于我。(2分)2.A(正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：我看/流云/慢慢地紅暈)3.(1)示例一：我選AA圖畫(huà)面主體為一位婦女抱著一個(gè)小孩坐在竹椅上，氛圍溫馨，讓人聯(lián)想起艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，可以引起同學(xué)們對(duì)艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)的期待。示例二：我選BB圖上方是光芒四射的太陽(yáng)，下面是無(wú)限延伸的大路，畫(huà)面給人一定的視覺(jué)沖擊力。畫(huà)面主體“太陽(yáng)”和“土地”也是艾青詩(shī)歌的兩大主要意象，突出“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)”的主題。(2分)(2)示例：可通過(guò)把握詩(shī)歌的意象來(lái)讀詩(shī)?！巴恋亍笔前嘣?shī)歌中的一個(gè)核心意象，它象征著祖國(guó)、人民和民族的命運(yùn)。在《我愛(ài)這土地》中，“土地”承載著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和對(duì)侵略者的憤恨，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)遭受苦難的土地，反映出民族的苦難?！疤?yáng)”也是艾青詩(shī)歌中的重要意象，它往往代表著光明、希望和力量。艾青對(duì)太陽(yáng)的描寫(xiě)表達(dá)了他對(duì)美好生活的向往和對(duì)革命勝利的信心。(3分)4.(1)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰略輸文采(2)一灣淺淺的海峽大陸在那頭(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁(每空1分)5.(1)示例：詩(shī)，是人類(lèi)文化的精華，是人類(lèi)激情的薈萃。普普通通的幾行文字一經(jīng)組合，便成了萬(wàn)千瑰麗的密碼，打開(kāi)了美的大門(mén)。今天，就讓我們徜徉在現(xiàn)代詩(shī)歌的長(zhǎng)河中，去感受它的美吧?，F(xiàn)在我宣布“我與詩(shī)歌親密接觸”主題班會(huì)正式開(kāi)始。(2分)(2)①一會(huì)兒20分鐘(每空1分)②妥善(或：合理)(1分)二、(一)6.[示例]踏雪尋梅、喝酒作詩(shī)、寒冬賞雪(或：溪山踏雪、席上賦詩(shī)、野橋訪梅)。(每點(diǎn)1分)7.示例：①調(diào)動(dòng)視覺(jué)，詩(shī)句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到了青山、紅梅、白雪交相輝映的景象；②調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；③調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽(tīng)到了踏碎冰雪的聲音；④調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，“貪看梅花過(guò)野橋”，讓人仿佛聞到了梅花的香氣，隨即一路踏雪尋梅；⑤調(diào)動(dòng)味覺(jué)，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留有酒的醇香。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)(二)8.公/欣然/為置祠部(每處1分)9.(1)多次(2)特別(3)慢慢地(4)償還(每空1分)10.晚年(他)作了幾首名為《漁家傲》的詞，每在山中行走，就令俞澹歌唱這些詞。(4分)11.異：秀老少有高行，領(lǐng)悟了佛教心法，自在超脫，擅長(zhǎng)作詩(shī)；(1分)清老滑稽善諧謔，洞曉音律，能歌。清老性好酒，喜歡借酒性罵人，不如秀老恬靜。(1分)同：秀老和清老都愛(ài)與王安石往來(lái)；(1分)秀老和清老都曾做過(guò)和尚，領(lǐng)悟佛道。(1分)12.作者認(rèn)為《石林詩(shī)話》中關(guān)于清老曾為僧的描述可能不準(zhǔn)確，(2分)而黃魯直與清老的直接交往所獲得的信息更為可靠。(2分)【參考譯文】《石林詩(shī)話》說(shuō)：俞紫芝，揚(yáng)州人，年輕時(shí)品行高尚，領(lǐng)悟了佛教的宗旨，自在超脫，擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)。王安石隱居在鐘山，秀老多次與他往來(lái)，(王安石)特別愛(ài)惜和器重他，這在他的詩(shī)中常常有所表現(xiàn)。所謂“公詩(shī)何以解人愁，初日芙蕖映碧流。未怕元?jiǎng)?zhēng)獨(dú)步，不妨陶謝與同游”就是王安石用來(lái)稱(chēng)贊秀老的詩(shī)的。秀老曾有“夜深童子喚不起，猛虎一聲山月高”的句子，特別被王安石欣賞，他寫(xiě)詩(shī)和道：“新詩(shī)比舊仍增峭，若許追攀莫太高?！毙憷显谠v初年去世，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他才華的人，他和林和靖一流一樣都隱逸無(wú)聞。秀老的弟弟俞澹，字清老，能言善辯，善于詼諧玩笑，通曉音律，又能唱歌，王安石也喜歡他。晚年(他)作了幾首名為《漁家傲》的詞，每在山中行走，就令俞澹歌唱這些詞。然而俞澹嗜酒好罵人，不如秀老那樣恬靜。一天(俞澹)見(jiàn)到王安石說(shuō)：“我想出家做和尚，只是貧窮沒(méi)錢(qián)買(mǎi)度牒罷了?！蓖醢彩廊煌饨o他錢(qián)置辦度牒，俞澹預(yù)約了日期要削發(fā)為僧，(但是)過(guò)了期限卻一點(diǎn)消息也沒(méi)有，王安石問(wèn)他原因，他慢慢地回答說(shuō)：“我想出家做和尚，但覺(jué)得不容易做到，你給我的買(mǎi)度牒的錢(qián)，已經(jīng)被(我)送到酒店去償還舊債了?！蓖醢彩?tīng)后大笑。黃魯直贈(zèng)給俞澹的詩(shī)中有一首這樣說(shuō)道：“有客夢(mèng)超俗，去發(fā)脫儒冠。平明視清鏡，正爾良獨(dú)難?！边@大概說(shuō)的便是王安石(提到)的事。苕溪漁隱說(shuō)：黃魯直與清老一同學(xué)習(xí)，他說(shuō)幾年后見(jiàn)到清老，清老確實(shí)曾為僧人，因而(《石林詩(shī)話》)這里認(rèn)為清老把王安石贈(zèng)的買(mǎi)度牒錢(qián)送到酒店還債的話是錯(cuò)的?！炬溄硬牧稀奎S魯直又提到：清老，在三十年前，和我一起在淮南學(xué)習(xí)。元豐甲子年，(我們)在廣陵相遇，他自稱(chēng)：“王安石想讓我脫下官服，穿上僧衣，在半山寺，也就是報(bào)寧禪院供奉香火。賜我僧名叫作紫琳，字清老。”(三)13.