成都市九年級語文月考試題匯編一、引言九年級是初中語文學習的關鍵階段，月考試題作為階段性檢測工具，既反映學生對知識的掌握情況，也體現(xiàn)教師教學的重點方向。本文基于成都市近三年（____）各區(qū)（錦江區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)等）九年級語文月考試題的分析，梳理命題規(guī)律、高頻考點及典型試題，并提出針對性備考策略，旨在為學生、教師及家長提供專業(yè)參考，助力高效復習。二、命題趨勢分析結合成都市教育考試院《初中語文教學指導意見》及近年試題，九年級語文月考試卷的命題呈現(xiàn)以下三大特點：（一）重視基礎積累，凸顯語文素養(yǎng)試題堅持“以基礎為根本”的原則，字音字形、古詩文默寫、病句修改等傳統(tǒng)考點占比穩(wěn)定（約30%）。例如，2023年金牛區(qū)九月月考考查“狡黠”“棧橋”等易錯詞的字音，青羊區(qū)十月月考要求默寫《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”等體現(xiàn)古仁人心態(tài)的句子，均強調(diào)對語文基礎知識的積累與運用，而非機械記憶。（二）強化閱讀能力，注重思維品質(zhì)閱讀板塊（約占40%）是試題的核心，且逐步從“信息提取”轉(zhuǎn)向“深度理解”。記敘文閱讀側重考查人物形象分析、情節(jié)作用及主題探究（如2022年錦江區(qū)十一月月考《母親的針線活》）；議論文閱讀強調(diào)論點提煉、論證方法及邏輯推理（如2023年青羊區(qū)十二月月考《談堅持》）；古詩文閱讀則融合“翻譯”“賞析”與“情感把握”（如2021年武侯區(qū)十月月考《醉翁亭記》），要求學生具備“聯(lián)系上下文”“結合背景”的思維能力。（三）貼近生活實際，引導價值導向?qū)懽髋c綜合性學習（約占30%）多以“生活場景”“熱點話題”為素材，如2023年成華區(qū)九月月考作文題《那一刻，我懂了》，引導學生關注個人成長；2022年高新區(qū)十月月考綜合性學習“垃圾分類宣傳”，要求學生運用語文知識解決實際問題。試題注重“語文與生活的聯(lián)系”，傳遞“家國情懷”“責任擔當”等價值觀。三、高頻考點梳理根據(jù)試題統(tǒng)計，九年級語文月考試卷的高頻考點可分為積累與運用、閱讀、寫作三大板塊，具體如下：（一）積累與運用（約30分）1.字音字形：考查多音字（如“折”“累”）、形近字（如“燥”與“躁”、“宵”與“霄”）及易錯詞（如“瞥見”“拮據(jù)”），多以“選擇題”或“填空題”形式出現(xiàn)。2.古詩文默寫：涵蓋教材要求的必背篇目（如《論語》十二章、《出師表》），側重“理解性默寫”（如2023年錦江區(qū)九月月考要求默寫“表達詩人對理想執(zhí)著追求的句子”）。3.病句修改：常見病因包括語序不當（如“通過這次活動，使我明白了道理”）、搭配不當（如“提高學習態(tài)度”）、成分殘缺（如“看到他的照片，想起了過去的事”），多以“選擇題”或“修改題”形式考查。4.綜合性學習：圍繞“傳統(tǒng)文化”“社會熱點”設計，如“中秋詩詞朗誦會”“校園垃圾分類調(diào)查”，要求學生運用“信息提取”“語言表達”“活動設計”等能力。（二）閱讀（約40分）1.記敘文：高頻考點包括人物形象分析（如2023年金牛區(qū)十月月考《父親的老藤椅》中父親的性格特點）、情節(jié)作用（如開頭環(huán)境描寫的作用）、句子賞析（如“母親的手像老樹皮”的修辭手法及表達效果）、主題探究（如“平凡中的偉大”）。2.議論文：重點考查論點提煉（如中心論點的位置：標題、開頭、結尾）、論據(jù)分析（如事實論據(jù)與道理論據(jù)的區(qū)分，補充論據(jù)）、論證方法（如舉例論證、道理論證、對比論證的作用）、論證思路（如“提出問題—分析問題—解決問題”的結構）。3.說明文：主要考查說明對象及特征（如“蘇州園林”的“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”）、說明方法（如列數(shù)字、舉例子、打比方的作用）、說明語言（如“大約”“可能”等詞的準確性）。4.古詩文閱讀：包括文言實詞（如“屬予作文以記之”的“屬”通“囑”）、句子翻譯（如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”）、內(nèi)容理解（如《醉翁亭記》中“樂”的內(nèi)涵）、情感把握（如《漁家傲·秋思》中范仲淹的思鄉(xiāng)與報國矛盾）。（三）寫作（約50分）1.命題類型：以“命題作文”“半命題作文”為主（如2023年武侯區(qū)九月月考《成長路上的陽光》、2022年高新區(qū)十月月考《我與_____的故事》），偶爾出現(xiàn)“材料作文”（如2021年成華區(qū)十一月月考“關于‘堅持’的材料”）。2.考查方向：側重“個人成長”“親情友情”“生活感悟”，要求學生“寫出真情實感”“有細節(jié)描寫”“立意深刻”。四、典型試題解析（一）積累與運用：病句修改題目（2023年金牛區(qū)九月月考）：下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次演講比賽，使同學們的語言表達能力得到了提高。B.我們要養(yǎng)成愛讀書的習慣，尤其是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香滿城成為城市的特色。C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生的基本要求。D.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學校采取了一系列措施。解析：A項：“通過”與“使”連用，導致主語殘缺，應刪去其一；B項：無語病；C項：“能否”與“是”兩面對一面，應刪去“能否”；D項：“防止”與“不再”否定不當，應刪去“不再”。答案：B備考提示：病句修改需掌握“六大病因”（語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯），通過“縮句”法提取主干，判斷病因。（二）閱讀：記敘文人物形象分析題目（2023年錦江區(qū)十月月考《母親的菜園》）：請結合文章內(nèi)容，分析母親的性格特點。（4分）原文片段：母親的菜園不大，卻種滿了青菜、蘿卜、辣椒。每天清晨，她總是第一個起床，扛著鋤頭去菜園翻土、澆水。有一次，我看見她蹲在菜地里，用手把土塊捏碎，說：“土要松，菜才長得好?！毕奶斓陌?，她會把菜摘下來，用籃子裝著，送給鄰居張奶奶、李爺爺，說：“自家種的，沒打農(nóng)藥?！苯馕觯簭摹懊刻烨宄康谝粋€起床翻土、澆水”“用手捏碎土塊”可看出母親勤勞、細致；從“把菜送給鄰居”可看出母親善良、熱心。答案：母親是一個勤勞細致（1分）、善良熱心（1分）的人。她每天清晨起床打理菜園，用手捏碎土塊（1分）；夏天傍晚把自家種的菜送給鄰居（1分）。備考提示：分析人物形象需“結合原文”，從“動作、語言、神態(tài)”等細節(jié)入手，避免“空泛評價”。（三）寫作：命題作文題目（2023年武侯區(qū)九月月考）：《那一刻，我懂了》解析：審題：“那一刻”指具體的時間點（如某件事的瞬間），“懂了”指思想上的領悟（如理解了親情、友情或人生道理）。立意：可寫“懂了母親的嘮叨”“懂了老師的用心”“懂了朋友的付出”等，重點突出“從不懂到懂”的過程。選材：選擇“具體的事件”（如母親深夜陪我復習、老師課后給我講題），加入“細節(jié)描寫”（如母親的白發(fā)、老師的眼神），增強感染力。備考提示：寫作需“以小見大”，用“具體的事”反映“深刻的理”；注意“開頭點題”“中間詳寫”“結尾升華”的結構。五、備考策略建議（一）積累與運用：每天一練，錯題整理字音字形：每天記10個易錯詞（如“緋聞”“箴言”），用“組詞法”區(qū)分形近字（如“燥”組詞“干燥”，“躁”組詞“急躁”）；古詩文默寫：每天背1首詩或1段文，用“理解性默寫”代替“機械背誦”（如默寫“表達思鄉(xiāng)之情的句子”）；病句修改：每周做5道題，將錯題整理在“錯題本”上，標注“病因”（如“語序不當”），定期復習。（二）閱讀：分文體突破，總結答題模板記敘文：總結“人物形象分析”“情節(jié)作用”“句子賞析”的答題模板（如“人物形象=細節(jié)描寫+性格特點”）；議論文：掌握“論點提煉”“論證方法作用”的技巧（如“舉例論證的作用=具體有力地論證了……觀點”）；古詩文：積累“文言實詞”（如“之”“其”的用法），用“直譯法”翻譯句子（如“先天下之憂而憂”譯為“在天下人憂愁之前先憂愁”）。（三）寫作：每周一練，多改多練素材積累：每天記1個“生活細節(jié)”（如母親的手、朋友的短信），或1句“名言警句”（如“歲月不居，時節(jié)如流”）；寫作練習：每周寫1篇作文，重點練習“細節(jié)描寫”（如“母親的手布滿老繭”）和“情感表達”（如“那一刻，我看見母親的白發(fā)，突然懂了她的辛苦”）；修改提升：寫完后自己修改（如調(diào)整結構、刪去冗余內(nèi)容），或請老師、同學提意見，重點修改“立意”“細節(jié)”“語言”。（四）應試技巧：規(guī)范答題，合理分配時間時間分配：積累與運用（20分鐘）、閱讀（40分鐘）、寫作（50分鐘），留10分鐘檢查；答題規(guī)范：閱讀題“分點作答”（如“①……；②……”），用“原文關鍵詞”回答（如“母親的性格特點”從“送菜給鄰居”可看出“善良”）；字跡工整：寫作時保持字跡清晰