浙江省杭州市淳安縣2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．請根據(jù)字形演變，探究“越”的意義。字體演變

本義《說文解字》：“越，度也。從走，戊聲?！痹诩坠俏闹?，“戉”字很像一種兵器“鉞”；在小篆中，左邊加上了表示“走”的符號，更加明確地表明了“越”字的本義：度過、越過、跨過。假借義古國名，今指浙江一帶。如“越劇”“吳越”。引申義（1）

。如《岳陽樓記》中的“越明年，政通人和”。引申義（2）

。如句子“我越發(fā)堅定了自己的目標(biāo)”。詞義辨析（3）以下成語中加點字語意與“越權(quán)”最接近的是(

)A．殺人越貨

B．越俎代庖

C．翻山越嶺字體排序（4）字體演變圖示中①②③幅圖的擺放順序有誤，請你選擇正確的順序。(

)A．①③②

B．③②①

C．②③①2．為了了解越劇，小語與Deepseek進行了兩次對話，請你閱讀并完成任務(wù)?！拘≌Z和Deepseek的兩段對話】［對話一］請用簡潔的語言為我校師生介紹越劇的發(fā)展歷程。已深度思考（用時28秒）越劇憑借其柔美的唱腔①________，成為中國浩瀚戲曲藝術(shù)海洋中的一顆璀璨明珠。它起源于浙江嵊州，發(fā)xiáng________于上海，繁榮于全國，流傳至今已有百余年歷史。越劇的②________是明清時期的“落地唱書”，后來發(fā)展成為“小歌班”。二十世紀三四十年代進入上海后，吸收電影等元素，逐漸形成以女演員為主、唱腔柔美抒情的特色。五六十年代以《梁山伯與祝英臺》等經(jīng)典劇目風(fēng)靡（A.mí

B.mǐ）全國，成為全國第二大劇種。如今越劇既傳承古裝戲的唯美，又創(chuàng)新現(xiàn)代題材。2006年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，持續(xù)用江南水鄉(xiāng)的靈秀之音演繹動人故事。［對話二］___________________已深度思考（用時21秒）當(dāng)前熱門越劇中，我首推《我的大觀園》，為什么推薦它？1．青春版《紅樓夢》，超酷的改編用現(xiàn)代戲曲美學(xué)重新演繹故事。舞臺設(shè)計既有傳統(tǒng)越劇的唯美，又加入光影特效和音樂劇元素，視覺上像看一場國風(fēng)大片！2．年輕演員+高顏值陣容主演陳麗君（曾因春晚越劇《借傘》走紅）飾演的賈寶玉，既有書卷氣，又帶著少年的調(diào)皮感，特別貼近初中生的審美。3．傳遞積極價值觀本劇探討了青春成長中的友情、夢想與選擇。比如賈寶玉對自由的追求，林黛玉的獨立精神。這些主題和初中生的生活息息相關(guān)，能引發(fā)共鳴。小彩蛋：如果你對《紅樓夢》原著有點“頭大”，這部劇的現(xiàn)代改編可能會讓你更容易入門哦，看完說不定還會想去讀讀原著呢！(1)結(jié)合語境，寫出相應(yīng)的漢字，選出正確的字音。①發(fā)xiáng

②風(fēng)靡（A．mí

B．mǐ）(2)［對話一］①②兩處應(yīng)分別填入哪個詞？選擇正確的一項（

）A．獨樹一幟

前身 B．標(biāo)新立異

前身C．獨樹一幟

前生 D．標(biāo)新立異

前生(3)［對話二］中畫橫線句子中的引號有何作用？請結(jié)合內(nèi)容加以說明。(4)請根據(jù)［對話二］中Deepseek的回答，參照［對話一］中小語的提問，寫出［對話二］的問題。二、選擇題3．請為學(xué)校越劇戲臺上的楹聯(lián)，選擇最合適的下聯(lián)（

）上聯(lián)：水袖輕揚承古意

下聯(lián)：________________A．南腔北調(diào)煥春光 B．吳越遺風(fēng)凝玉粹 C．鶯聲婉轉(zhuǎn)譜新章三、名句名篇默寫4．看完戲后，小語發(fā)出以下感慨，請根據(jù)語境填寫古詩文。人生如戲，戲如人生。正如越劇中青衣水袖輕揚，吟唱著晏殊的“無可奈何花落去，①”，道盡繁華易逝的惋惜與舊識重來的欣慰；而老生登高長嘯杜甫的“②，一覽眾山小”，恰似跳出戲外的清醒者俯瞰紅塵；小生折扇開合間，劉禹錫“③，病樹前頭萬木春”的新舊更替，演繹出跌宕劇情；待到花旦淚眼謝幕時，文天祥“人生自古誰無死？④”的舍生取義，恰似戲臺簾幕落下后永不熄滅的追光。四、語言表達5．請你從以下備選詩句中任選一句，結(jié)合所選詩句內(nèi)容，寫一段話，向致力于越劇傳承與創(chuàng)新的工作者致敬。A．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村B．此去蓬山無多路，青鳥殷勤為探看我選。五、現(xiàn)代文閱讀班級開展“傳承非遺·矛盾沖突”小說專題探究活動，請你完成任務(wù)。色癡阿英①高陽產(chǎn)布。清末民初，皆以草木染色。蘇木染紅，槐米染黃，鼠李染藍，皂斗染黑，拼色套染，變幻無窮。但工序繁多——采集、過濾、煮染，毫厘之差，顏色便有異。主顧若是苛刻，就會有人說，去留祥佐村，找劉獨眼去。②劉獨眼染的布，天水碧，紫蝦青，月下白，佛面金，與樣品無半絲差別，且鮮亮明艷，皂洗日曬摩擦均不脫色。③調(diào)色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只眼。另一只，視力亦極弱。辨色時，他的臉湊得極近，獨眼緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑。劉獨眼制染液，看起來更是腌臜，一鍋色湯，手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼。但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵，初銹的銅，夕云晨靄，雉尾鶯頭，但凡人間的顏色，劉獨眼只消看一眼，便能從染缸拎出來。④劉獨眼不是沒治過眼。某日，一主顧自青島來，說當(dāng)?shù)亟虝t(yī)院駐有洋醫(yī)，擅治疑難眼疾，但洋醫(yī)即將回國，欲治須從速。劉獨眼聽罷，連夜揣錢上路。⑤沒過幾天，劉獨眼就回來了。背上多了個瘦童，她的腦瓜頂一對小黃辮，筷子粗細。⑥“這么快？”⑦“沒去。”⑧“不治了？”⑨“錢要養(yǎng)娃?！雹馀前氲罁斓模∶靶∪尽?。從此，劉獨眼更加賣力染布。?忽一日，小染生了背癰，啼哭高熱，急請郎中。郎中說：“惡疾，備木匣吧?！?劉獨眼跪求。郎中擺手走出。俄而，屋內(nèi)大哭。郎中抽了袋煙，又返回，說：“高陽縣城東大街，有馬姓名醫(yī)，或可治此疾?！?劉獨眼深鞠一躬。郎中道：“癰疽兇險，神醫(yī)惜名，未必會收。你定要提我的名字，他與我交惡，一聽我治不好，便肯醫(yī)了。他素來貪財，錢務(wù)必帶夠。”?劉獨眼翻開被套，摸出張薄紙，揣入懷中，取床潔凈褥子，兜上小染，上路。紙上文字密密麻麻，是半生的染布心得。?知情人說：“瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子。”?服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘方一泄，怎么賺錢養(yǎng)活小染？?忐忑等了兩個月，市面上并未出現(xiàn)相似染法的布匹。?很久后，劉獨眼才聽聞，名醫(yī)捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了煎藥的火焰。?小染痊愈了，歡實蹦跳。小染長成了大姑娘，有志氣，去省城讀書。?其時，傳統(tǒng)織機已被鐵輪機代替，草木著色早讓位于化學(xué)染料，但劉獨眼仍終日擺弄染缸。?有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道：“染匠嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余。”?自此，劉獨眼院中掛滿紅布，將黃土墻映出彤彤熱意。一塊塊布，深淺不一，亮暗不一，冷暖不一，風(fēng)中斜飄似帆，日光星點透射，閃若銀針，半坡遙望，如巨大紅花搖曳。?半月后，媒人又來。劉獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒。?小染畢業(yè)才嫁，已是民國二十六年。日軍自平津南下，掠走染軋機器，斷絕棉紗顏料。高陽全縣以手工織機織布，為八路軍縫制棉衣。?布料需染成黃綠色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，難以統(tǒng)一。人們犯了難，去找劉獨眼。?劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。?寒露過后，八路軍來收布，說，戰(zhàn)士們的冬衣終于有了著落。?這天，一個八路軍來村里，他說因傷掉隊，打聽收布者的去向。?劉獨眼湊過臉，與其握手寒暄，看他身上沾土，便彎腰細細拍打。?八路軍眼含熱淚。?劉獨眼卻耳語鄉(xiāng)民：“快去喊人，這個八路軍，假的，色兒不對?！?小染加入了共產(chǎn)黨，南征北戰(zhàn)，直到劉獨眼臨終，才匆匆趕回。?劉獨眼指著柜子說：“柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給外孫女。最底下那塊布，留給我自己?！?小染哭成淚人。?人們說，劉獨眼染了一輩子布，帶入土中的那一塊，不知有多奇異。?殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體。（選自《金山》，有刪改）6．梳理情節(jié)沖突，請將表格補充完整。沖突內(nèi)容沖突類型劉獨眼天生“獨眼且視力微弱”VS染布技藝精湛自我沖突小染被棄，小染生病VS劉獨眼不治眼疾，賣力染布，后賣染方絕技給小染治病人與人的沖突媒人來說親VS①一個八路軍打聽收布者去向VS劉獨眼識破“假八路”傳統(tǒng)織機被取代VS劉獨眼終日擺弄染缸人與社會的沖突日軍掠走染軋機器，斷絕棉紗顏料VS②7．小說語言富有表現(xiàn)力，請根據(jù)要求加以賞析。（1）劉獨眼制染液，看起來更是腌臜，一鍋色湯，手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼。（從人物描寫角度賞析）（2）劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。（從句式或修辭角度賞析）8．小說結(jié)尾劉獨眼只給自己留下原色布，作者這樣設(shè)計有何用意？請你結(jié)合文本，表達你的看法。9．劉獨眼的“癡”與以下哪部作品中的人物相似？請你選擇一位，結(jié)合本文和名著內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻《西游記》唐僧

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾我選擇()。理由：班級開展“面對困境，更要迎難而上”的主題演講活動，小組成員對“論點與論據(jù)如何更好匹配”產(chǎn)生困惑，請你參與討論。任務(wù)一：明確標(biāo)準(zhǔn)10．小組成員找到了教材中的相關(guān)論述，摘錄如下，請據(jù)此制定評價表。教材摘錄一：議論要言之有據(jù)①在使用材料時，首先要確保材料準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。列舉事例或引用名言警句等都要真實準(zhǔn)確。我們在寫作時，也應(yīng)該先確認事例是否真實可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核對原文，保證引述準(zhǔn)確。②其次，使用材料還應(yīng)保證材料與觀點一致。需要注意的是，使用事實論據(jù)時，不需要詳細記敘事件本身，而要通過概括敘述以及對論據(jù)的分析，可以從正反兩方面進行闡發(fā)，注意內(nèi)在的邏輯性。③要增強文章的說服力，還要注意材料的豐富性。比如可以用歷史事件、生活事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等做事實論據(jù)，用名言警句、民間諺語、精辟的理論等做道理論據(jù)。教材摘錄二：論證要合理①首先，論證是使用道理和事實對觀點進行證明，必須符合邏輯規(guī)律。②其次，論據(jù)是用來證明論點的，要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系；還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。③再次，要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。除了舉例論證和道理論證之外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等。應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法。④還要求論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰?？梢圆扇≡O(shè)置分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證?！罢擖c與論據(jù)的匹配”評價表評價項目評價維度論據(jù)的選擇材料是否具有真實性和（1）性論據(jù)的使用材料和觀點是否（2）材料是否根據(jù)需要進行概括、剪裁等處理（3）是否通過合理的論證方法來組織材料任務(wù)二：辨析論據(jù)11．以下六則材料中，材料（1）（填編號）明顯不能與論點“面對困境，更要迎難而上”匹配，它適合論證“（2）”（擬寫一個觀點）?！静牧弦弧繌埡５衔鍤q時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒進過學(xué)校，童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表?！静牧隙恐袊宋淦鞯难兄婆c發(fā)展之路充滿艱辛與挑戰(zhàn)。在那片荒蕪的戈壁灘上，科研工作者們開始了偉大的征程。沒有先進的科研設(shè)備，他們就憑借著簡陋的儀器和自己的雙手，一點點摸索、試驗；缺乏足夠的技術(shù)資料，他們就日夜鉆研，從基礎(chǔ)理論學(xué)起，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。他們沖破重重困難，成功研制出了中國的第一顆原子彈?！静牧先繌尼t(yī)學(xué)生到國漫導(dǎo)演，餃子的追夢之路異?？部?。他先是自學(xué)動畫，后來辭職在家，靠著母親每月一千元的退休金支撐生活。三年半的時間里，他幾乎與外界隔絕，全身心投入動畫創(chuàng)作中。2019年，餃子憑借《哪吒之魔童降世》一戰(zhàn)成名，狂攬五十多億票房，成為中國影史的一匹黑馬。【材料四】國際形勢動蕩、戰(zhàn)火綿延，全球經(jīng)濟下行的震蕩，“脫鉤斷鏈”的持續(xù)威脅，無人駕駛汽車的應(yīng)用，這一切都深刻影響和改變著每個人和每個家庭。而“中國號”巨輪劈波斬浪、穩(wěn)健前行。中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展成色十足，在世界主要經(jīng)濟體中名列前茅，新能源汽車產(chǎn)銷量連續(xù)十年全球領(lǐng)跑，制造業(yè)準(zhǔn)入全面放開，進出口總值再創(chuàng)新高。歷史一再證明，只有戰(zhàn)勝挫折，沖出困境，才能成為真正的強者。【材料五】2008年，全球金融危機的浪潮席卷而來，但在這危機之中，DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒卻敏銳地捕捉到了機遇。他帶領(lǐng)團隊開始探索機器學(xué)習(xí)技術(shù)在全自動量化交易中的應(yīng)用潛力。當(dāng)時的量化投資在國內(nèi)尚處于起步階段，面臨著諸多挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，但梁文鋒沒有退縮，帶領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新和突破?！静牧狭吭谌耸篱g的一切責(zé)任中，最根本的責(zé)任就是真正成為你自己，活出你獨特的個性和價值來。很多人，因為失去了太多，變得越來越迷茫，也越來越不知道未來的路該怎么走了，最終反而選擇自暴自棄，不再對未來充滿任何期待。你最應(yīng)該成為的，從來就只有你自己。任務(wù)三：使用論據(jù)12．經(jīng)過討論，小組成員們形成了演講提綱，請你完成下表。中心論點：面對困境，更要迎難而上分論點論據(jù)論證結(jié)構(gòu)圖A．直面困境，是個人蛻變的催化劑材料一、（1）

B．擁抱困境，是團隊成長的加速器（2）C．（3）材料二、材料四（4）為了讓論證合理，你會選擇A、B中哪一個結(jié)構(gòu)圖來撰寫演講稿？我選，理由是。六、文言文閱讀班級開展“心若向陽，何懼風(fēng)雨”主題探究活動，請你參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！静牧弦弧竣亠L(fēng)雨意象在自然意象群中頗為常見。風(fēng)雨有兩種用法：在宋代以前的詩詞中，詩人往往用“風(fēng)雨”來表現(xiàn)春日景色，或是描寫自然風(fēng)雨對花朵的摧殘，表達自己的傷春、惜花等感情。譬如李煜就曾寫道，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”。而隨著詩詞的發(fā)展，“風(fēng)雨”意象常與政治經(jīng)歷結(jié)合緊密，不少情況下有一語雙關(guān)的特點，自然界的風(fēng)雨常被隱喻成“政治上的風(fēng)波”。②“風(fēng)雨”意象不僅是組合意象，也是一個“過程意象”。在“風(fēng)雨過程”的意象審美中，我們能感受到多樣的人生姿態(tài)，人情冷暖和人生理趣。面對風(fēng)雨往往會出現(xiàn)兩種人生姿態(tài)，一種是悠閑自在的，活得逍遙自在，與環(huán)境若即若離，和諧安寧。例如張志和《漁歌子》“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”。另一種是單純熱烈的，生生扎入到情感的洪流中，單純、執(zhí)著地痛苦和熱愛。例如陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”?！?jié)選自溫白《古人眼中的風(fēng)雨》【材料二】定風(fēng)波宋·蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。【材料三】山中集飲記清·廖燕①歲乙卯②端陽之月，予與友人相約為野外之飲。越一日，遂呼童攜酒肩榼③，擇林阜軒敞處而布席焉。山與胸之壘塊④賞，泉與胸之娟潔賞，草木云物與胸之文章怪奇賞，賞不期會，胸忽然開。俄而云起山溪中，乍雨，西北日光猶隱隱作燈影射人狀，繼而大雨，雷電交退。眾爭持蓋伏，予獨浮白⑤不顧。忽萬丈虹從碧落⑥劃破天界，雨不敢敵，寂然避去。一時天宇清朗，林鳥和鳴，微風(fēng)起處，覺有異香自遠而近，掠襟裾而透肌骨，蓋野塘中荷花香也。于是飲酒樂甚人自為歡或詠或歌陶然已醉?？驮唬骸按擞尾豢蔁o詩。”因共擬題分韻，各賦一詩，并為此記而返。［注釋］①廖燕（1644—1705），少習(xí)舉業(yè)，后拋棄不為，從未入仕，漫游天下，專事著述。他既不反清，也不與其合作，仿佛孤云野鶴一般悠游于山林泉壤之間。屢遭貧病兵聚之災(zāi)，備嘗流離險厄之苦，貧食著書二十年，至老未已。②乙卯：康熙十四年（1675）。③榼（kē）；古代盛酒和食物的器具。④壘塊：郁積在胸中的愁悶。⑤浮白：舉杯喝酒。⑥碧落：天空。13．聯(lián)系上下文，解釋下列加點字的意思。（1）俄而云起山溪中()

（2）乍雨()（3）雨不敢敵()

（4）蓋野塘中荷花香也()14．請給文章劃線句子斷句，斷三處。于是飲酒樂甚人自為歡或詠或歌陶然已醉15．作者記錄的不僅是山中的景色，更是自己的心緒。小文對材料三進行梳理，請幫他一起完成。

（1）仿照a、c，根據(jù)文中相關(guān)語句發(fā)揮想象，描繪山中景色，將b處補充完整。a．群山如波濤般起伏，潺湲娟潔的清泉仿佛在輕快吟唱。樹木蔥蘢，花草芳鮮嫩翠，白云在風(fēng)中肆意地變幻著形狀。b．c．萬丈的壯麗彩虹從天上升起，劃破天際，雨漸漸停下來了。天空馬上清凈明亮，樹林中的鳥互相應(yīng)和叫唱著，荷花散發(fā)出來的清香從遠而近飄來。（2）聯(lián)系A(chǔ)、B兩處相應(yīng)的內(nèi)容，揣摩作者當(dāng)時的心情，填寫在下面的橫線上。A：

B：（3）小文在揣摩A處作者心情時，覺得“眾爭持蓋伏，予獨浮白不顧”一句中的“獨”字和材料二中“同行皆狼狽，余獨不覺”的“獨”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩文，談?wù)勀愕睦斫狻?6．下面這首詩中的“風(fēng)雨”與材料二、三中的“風(fēng)雨”的內(nèi)涵一樣嗎？請結(jié)合以上三則材料，說明理由。鄭風(fēng)·風(fēng)雨《詩經(jīng)》風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見君子，云胡不夷？風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不瘳②？風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？［注釋］：①喈（jiē）喈：雞呼伴的叫聲。和后文的“膠膠”意相近。②瘳（chōu）：病愈，此指愁思縈懷的心病消除。七、作文17．閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。賈平凹曾說：“每個人有每個人的‘風(fēng)雨’，各人有各人風(fēng)雨中的故事?！碧K軾在“風(fēng)雨”中“吟嘯且徐行”；廖燕面對“風(fēng)雨”來臨“獨浮白不顧”；陸游在“風(fēng)雨”的夜晚夢見“鐵馬冰河”?；仡櫮闶甑娜松?jīng)歷，你曾經(jīng)歷過哪些風(fēng)雨？你是如何面對的？可以講述經(jīng)歷或見聞，可以發(fā)表觀點展開論述，可以進行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）不要出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等?！墩憬『贾菔写景部h2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期期中語文試題》參考答案1．到更加或程度加深BC【詳解】①本題考查字義探究。“越明年，政通人和”句意為：到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂。越，到，到了。②本題考查字義探究?！拔以桨l(fā)堅定了自己的目標(biāo)”這句話中，“越”與“發(fā)”組成“越發(fā)”一詞，這里的“越”表示程度上的進一步、更加，強調(diào)程度隨著時間或情況的發(fā)展而加深、增強。③本題考查字意的理解。“越權(quán)”中“越”意為：超越（職權(quán)范圍）。A.殺人越貨：害人性命，搶人東西。越，搶劫；B.越俎代庖：主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席，比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。越，超越（本分）；C.翻山越嶺：翻過很多山，越過很多嶺，形容旅途的遙遠或在外工作的艱苦。越，翻越；故選B。④本題考查字體演變知識。字體演變順序：甲骨文→金文→小篆→隸書→草書→楷書→行書。所以三幅圖的擺放順序是②③①；故選C。2．(1)祥B(2)A(3)“頭大”在這里指閱讀原著時產(chǎn)生的困擾或心理壓力，是一種口語化表達，并非“頭部變大”，因此這里的引號表示特殊含義。(4)示例：請用簡潔（或通俗易懂等）的語言為初中生（也可以是“我”“學(xué)生”，不可為“師生”）推薦一部當(dāng)前熱門的越劇，并說明理由。【詳解】（1）本題考查字音字形。①發(fā)祥：fāxiáng，原指發(fā)生吉祥的事，現(xiàn)多用來指興起、發(fā)生（多指帝王祖先興起的地方，也指某一事業(yè)、文化等的起源地）。文段中是說越劇在上海開始興起、發(fā)展。②風(fēng)靡：fēngmǐ，意思是像風(fēng)吹倒草木一樣，形容事物流行得快。文中“《梁山伯與祝英臺》等經(jīng)典劇目風(fēng)靡一時，就是說這些劇目在當(dāng)時很受歡迎、傳播很廣。故選B。（2）本題考查詞義辨析。第①空：獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。文中說越劇憑借柔美的唱腔自成一派，成為中國戲曲藝術(shù)海洋中的璀璨明珠，“獨樹一幟”能體現(xiàn)越劇唱腔的獨特性與創(chuàng)新性，符合語境。標(biāo)新立異：通常指提出新奇的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式，多含故意顯示與眾不同之意，略帶貶義，不適合形容越劇優(yōu)美唱腔形成獨特風(fēng)格這一正面內(nèi)容。第②空：前身：指事物演變中原來的組織形態(tài)或名稱等。文中說越劇的前身是“落地唱書”，符合事物發(fā)展歷程中對之前形態(tài)的表述。前生：多與佛教用語相關(guān)，指前世，人的前一輩子，不能用來指事物發(fā)展前期的形態(tài)。故選A。（3）本題考查引號作用。在對話二語境里，提到“《紅樓夢》原著有點‘頭大’”，這里“頭大”并非是指人的頭部實際變大這一物理現(xiàn)象。結(jié)合對《紅樓夢》的討論，是說原著內(nèi)容豐富復(fù)雜、人物情節(jié)等理解難度高，讀者閱讀時會因這些產(chǎn)生困惑、覺得有壓力，“頭大”被賦予了“閱讀原著時產(chǎn)生困擾或心理壓力”這樣的特殊含義，引號的作用就是標(biāo)識出這種與字面本意不同的特殊語義，讓讀者清晰知曉此處是在描述閱讀感受，而非真實的頭部變化情況，借助引號精準(zhǔn)傳遞了獨特表意。（4）本題考查設(shè)計問題。對話二的內(nèi)容里，Deepseek明確提到“我首推新編越劇《我的大觀園》……為什么推薦它？……”。從這些表述可以看出，Deepseek是在針對“推薦一部越劇并說明推薦理由”這一問題進行回應(yīng)，既指明了推薦的劇目，又從多個角度闡述了推薦的原因，包括藝術(shù)表現(xiàn)、演員陣容和價值導(dǎo)向等。因此，對話二的問題應(yīng)是：請用簡潔的語言推薦一部越劇，并說說推薦它的理由。3．C【詳解】本題考查對聯(lián)運用。注意對聯(lián)的要求：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字數(shù)相等。上聯(lián)“水袖輕揚承古意”中“水袖輕揚”是主謂短語；“承古意”是動賓短語。A.“南腔北調(diào)”是并列短語，“煥春光”是動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不一致；B.“吳越遺風(fēng)”是偏正短語；“凝玉粹”是動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不一致；C.“鶯聲婉轉(zhuǎn)”是主謂結(jié)構(gòu)，“譜新篇”是動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致，且“球”為平聲，符合“仄起平收”的規(guī)則；故選C。4．似曾相識燕歸來會當(dāng)凌絕頂沉舟側(cè)畔千帆過留取丹心照汗青【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燕、凌、絕頂、沉舟、側(cè)畔、汗青”等字詞容易寫錯。5．示例1：A當(dāng)越劇傳承面臨“山重水復(fù)疑無路”的困境時，越劇工作者以矢志不渝的初心堅守越劇，以“敢為人先”的魄力創(chuàng)新古典，讓越劇藝術(shù)迎來“柳暗花明又一村”的新形勢。我向越劇工作者致敬！（表達流暢，能結(jié)合“所選詩句內(nèi)容”“傳承與創(chuàng)新”“致敬”）示例2：B“此去蓬山無多路，青鳥殷勤為探看”，面對越劇與現(xiàn)代社會的隔閡，越劇工作者化為“青鳥”，以殷勤之心架設(shè)古今橋梁，傳承并創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，突破遙遠的“蓬山”困境，飛入當(dāng)代人的精神家園。我為越劇工作者點贊！【詳解】本題考查賞析詩句。根據(jù)題干“向致力于越劇傳承與創(chuàng)新的工作者致敬”，作答時要理解詩句含義，關(guān)聯(lián)越劇傳承創(chuàng)新過程，用抒情語言表達敬意。A.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描繪的是在困境中堅持探索，最終迎來轉(zhuǎn)機、發(fā)現(xiàn)新境界的過程，體現(xiàn)了在曲折中前行、突破困境的哲理。B.“此去蓬山無多路，青鳥殷勤為探看”，原是借青鳥傳遞思念、探尋消息，可引申為在追求目標(biāo)（傳承創(chuàng)新越?。┑倪^程中，有一群熱心、執(zhí)著的“青鳥”，積極為越劇的發(fā)展探尋方向、傳遞希望。示例一：我選A。越劇傳承創(chuàng)新的征程，恰似在戲曲的山水間跋涉。當(dāng)傳統(tǒng)表演形式遇冷，市場困境如“山重水復(fù)”，是你們以堅守為舟，創(chuàng)新為楫，深耕越劇藝術(shù)。從融合現(xiàn)代舞臺技術(shù)，為經(jīng)典劇目注入新視覺活力，到挖掘新題材、塑造新人物，讓越劇貼近當(dāng)代觀眾心靈，終于在曲折探索后，迎來“柳暗花明”。新的觀眾被吸引，古老越劇重?zé)ㄉ鷻C，你們用行動詮釋對越劇的熱愛，在傳承創(chuàng)新路上辟出繁花滿徑，致敬每一位越苑闖路人！示例二：我選B。在越劇傳承創(chuàng)新的漫漫長路，你們就是那一只只殷勤的“青鳥”。越劇如“蓬山”，雖有著深厚藝術(shù)底蘊，卻也面臨與時代接軌的挑戰(zhàn)。你們奔走于劇場與校園，探尋年輕觀眾的審美；穿梭在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，挖掘越劇創(chuàng)新的可能。一次次調(diào)研、一場場實驗，像青鳥傳遞消息般，為越劇帶回生機與希望。你們用熱情與執(zhí)著，讓越劇這古老藝術(shù)跨越歲月，向更多人展開懷抱，致敬你們——越劇傳承創(chuàng)新的“青鳥使者”，讓越劇之美持續(xù)傳揚！6．示例：劉獨眼久久染不出正紅布示例：劉獨眼為八路軍沒日沒夜染布7．（1）示例1：運用“蘸”“攪”“吃”“探”“說”等一系列動作描寫，寫出了劉獨眼制染料時的腌臜，對染料溫度和用料精準(zhǔn)嚴格的把控，反襯他工作時的專注嚴謹，技術(shù)的精湛。示例2：運用外貌描寫，將劉獨眼夸張比喻成厲鬼，寫出他嘴巴因長期試色而染上多層顏色的可怕樣貌，反襯出他不顧個人形象而純粹追求技藝的癡迷。（答出任意一點即可）（2）示例1：運用長短句式，寫出劉獨眼運用多種材料、工藝，不斷調(diào)整，沒日沒夜地為共產(chǎn)黨制染料，體現(xiàn)他的家國情懷、民族大義和無私奉獻的精神。示例2：運用比喻手法，將掛起的染布比作千軍萬馬，寫出劉獨眼染布數(shù)量之多，貢獻之大，體現(xiàn)他的家國情懷、民族大義和無私奉獻的精神。（答出任意一點即可）8．①劉獨眼一生為人染色無數(shù)，唯獨不曾為自己染出一絲色彩，鮮明對比中體現(xiàn)了其無私忘我的精神境界。②生前執(zhí)著研究染色，生后用無任何色彩的原色，象征著他回歸最原始最純粹的狀態(tài)，與大自然融為一體。③染色技藝高超的劉獨眼留給自己的竟是原色的布，令人意外；這一選擇又與其待人的赤誠博愛相合，實是情理之中，安排巧妙。④戛然而止，余韻悠長：小說以殮衣的原色與萬物融為一體作結(jié)，有留白的效果，耐人尋味。9．示例1：A①兩人都堅守自己的信念或技藝。劉獨眼癡迷染布技藝，即使視力殘疾仍突破身體局限通過觸覺與味覺精準(zhǔn)把控染色工藝，面對工業(yè)化，他也仍不放棄傳統(tǒng)染布技藝；唐僧在取經(jīng)途中經(jīng)歷九九八十一難，仍不改西行意志。②他們敬畏生命，具有人性之美、慈悲心腸。劉獨眼寧可不治眼疾也要撿回小染養(yǎng)育，為救小染，甘愿交出畢生染布秘方；唐僧見小蟲爬過都不忍傷害，也不允許徒弟殺生。③他們都有著無私奉獻的精神。劉獨眼突破重重困難，沒日沒夜為八路軍染布，是一種家國情懷和民族大義；唐僧西行取經(jīng)為的是將西方的經(jīng)典《大藏經(jīng)》帶回東土，以教化民眾、濟世救民，解決社會動蕩與民眾疾苦的問題?？梢娝麄儍扇说摹鞍V”心相似。示例2：B。①兩人都具有突破困境的韌勁。劉獨眼雖患眼疾，但以獨眼辨色、創(chuàng)新染法；保爾則在戰(zhàn)場與病痛中淬煉意志，兩者都展現(xiàn)了對抗命運的強大生命力。②兩人都堅守自己的技藝或信念。面對工業(yè)化，劉獨眼癡守傳統(tǒng)染藝；保爾則堅持革命信念，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，全身癱瘓、雙目失明后仍以筆為武器創(chuàng)作小說。③他們都具有無私奉獻的精神。劉獨眼養(yǎng)育棄嬰小染，為八路軍染布，不惜舍棄個人利益，踐行大義；保爾則為革命犧牲健康與愛情，在病榻上堅持寫作參與革命。可見他們兩人的“癡”心相似。【導(dǎo)語】這篇小說通過劉獨眼染布匠的傳奇人生，展現(xiàn)了傳統(tǒng)非遺技藝與時代變遷的深刻矛盾。作者以細膩的筆觸刻畫了一個身殘志堅的匠人形象——獨眼卻精于辨色，丑陋卻心懷大愛。從舍棄治眼機會收養(yǎng)棄嬰，到為救女獻出秘方，再到抗戰(zhàn)時期為八路軍染制軍裝，最后以原色布殮衣回歸自然，完成了從“色癡”到“大愛”的精神升華。小說語言質(zhì)樸卻富有張力，將個人命運與家國情懷、傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代沖擊交織呈現(xiàn)，體現(xiàn)了非遺傳承者的堅守與蛻變。6．本題考查小說情節(jié)梳理。①根據(jù)第?段“有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道：‘染匠嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余’”和第?段“半月后，媒人又來。劉獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒”可知媒人來說親，劉獨眼舍不得女兒早早嫁人，想等女兒讀完書，畢業(yè)后再嫁，又不好直接回絕媒人，同時想為女兒染出顏色純正的布當(dāng)嫁妝，精益求精，所以遲遲染不出正紅布。媒人定日子的急切與劉獨眼染布的“慢”形成對比和沖突，體現(xiàn)出劉獨眼對女兒的重視、疼愛和不舍；②根據(jù)第?段“劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬”可知，因為日軍侵襲，斷絕棉紗顏料，八路軍棉衣縫制遇到難題，劉獨眼為了戰(zhàn)士們能及時穿上冬衣，沒日沒夜為八路軍染布。在日軍恐怖襲擊下，物資短缺的社會現(xiàn)實與劉獨眼日夜染布，克服困難形成鮮明對比和矛盾沖突，體現(xiàn)出劉獨眼的勤奮、染色技藝高超、對八路軍的支持和擁護以及對國家的無私奉獻精神。7．本題考查句子賞析。（1）根據(jù)題干要求，本題從人物描寫角度賞析，人物描寫有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等角度。根據(jù)“手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了”可知，運用了動作描寫，通過“蘸”“攪動”“探”“抽”“說”等動詞，生動形象地描寫了劉獨眼制作染液時直接用手探溫度、用嘴嘗用料，看起來不衛(wèi)生、腌臜的特點，實則寫出了劉獨眼非常連貫、熟練的制作染料過程，他憑借豐富的經(jīng)驗，無需精密儀器就能精準(zhǔn)知曉染料的溫度高低和用料多少，體現(xiàn)他對染料溫度和用料的精準(zhǔn)嚴格把控和敏感度，反襯他工作時的專注嚴謹，技術(shù)成熟精湛。根據(jù)“天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼”可知，運用了外貌描寫，用夸張手法將劉獨眼因長期嘗染料，嘴唇多色疊加的怪異樣貌比作“厲鬼”，寫出他嘴唇因長期試色而染成多層顏色的可怕樣貌，反襯出劉獨眼不顧個人形象，對傳統(tǒng)調(diào)色技法的堅持和對研究染色技藝的癡迷。（2）根據(jù)題干要求，本題從句式或修辭角度賞析。根據(jù)“沒日沒夜鼓搗”“酒腌水泡，鹽醋明礬”可知，運用短句，短促有力，體現(xiàn)出劉獨眼為了能盡快染出足夠的黃綠色布匹日夜操勞、不辭辛苦地染布，體現(xiàn)出他對工作的認真態(tài)度，也寫出布匹染色時運用材料多，工序復(fù)雜的工藝特點，根據(jù)“依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整”可知，中間穿插長句，節(jié)奏舒緩，展現(xiàn)劉獨眼對細節(jié)和質(zhì)量的嚴格把控，根據(jù)“一匹匹布”“色澤一致”“搭在繩上”“似千軍萬馬”可知，結(jié)尾運用短句，節(jié)奏緊湊，氣勢磅礴，展現(xiàn)出在劉獨眼的日夜堅持和努力下，染出了色澤純正、數(shù)量足夠的布匹，這些布匹就好像千軍萬馬，有強大的力量。體現(xiàn)出劉獨眼不畏艱難、奮不顧身家國情懷、民族大義和無私奉獻的精神。根據(jù)“一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬”可知，運用比喻修辭手法，將搭在繩子上的眾多布匹比喻成千軍萬馬，寫出劉獨眼染布數(shù)量多，解決了在日軍壟斷下缺少棉紗染料的困難，讓八路軍的冬衣有了著落，貢獻很大，體現(xiàn)出劉獨眼不畏艱難、奮不顧身的家國情懷和無私奉獻的精神。8．本題考查文章主旨的理解與分析。根據(jù)第?段“劉獨眼指著柜子說：‘柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給外孫女。最底下那塊布，留給我自己’”可知，劉獨眼在臨終前為家人準(zhǔn)備了各種顏色漂亮的布匹，唯獨給自己的卻是未著任何顏色的布，把美好的東西留給別人，最樸實的東西卻留給自己，鮮明對比中體現(xiàn)他無私忘我的精神品質(zhì)；根據(jù)第③段“但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵，初銹的銅，夕云晨靄，雉尾鶯頭，但凡人間的顏色，劉獨眼只消看一眼，便能從染缸拎出來”可知，劉獨眼生前任何顏色的布匹他都能染出來，染布技藝熟練、高超，但去世時穿著原色殮衣，與萬物融為一體，體現(xiàn)出他淡泊寡欲、簡單純粹、想要與萬物融為一體的品質(zhì)；根據(jù)第?段“殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體”可知，大家最開始以為染布技藝高超的劉獨眼給自己留的是色彩奇異的布，可后來看到他身穿原色殮衣，出乎意料，但這一選擇，聯(lián)系到上文劉獨眼為了照顧在路上揀的孩子放棄治療眼疾的機會，后來又為了八路軍及時穿上冬衣，不辭辛勞、夜以繼日地染出符合要求的布匹，可以看出劉獨眼善良、待人真誠，一片愛國赤忱的心，這一情節(jié)又在情理之中，安排合理巧妙；根據(jù)第?段“殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體”可知，小說結(jié)尾寫到劉獨眼穿著原色殮衣入土，好像與萬物融為一體，色調(diào)單一、樸實無華，有留白效果，意蘊深刻，耐人尋味。9．本題考查文章內(nèi)容與名著的理解。根據(jù)題干要求，理解劉獨眼的“癡”有哪些含義，在結(jié)合給出的兩部名著人物，探究劉獨眼和他們的共同點，本題為開放類題，任選一部名著，結(jié)合內(nèi)容作答，言之有理即可。劉獨眼的“癡”：根據(jù)第③段“調(diào)色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只眼。另一只，視力亦極弱。辨色時，他的臉湊得極近，獨眼緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑。劉獨眼制染液，看起來更是腌臜，一鍋色湯，手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼”可知，劉獨眼癡迷染布技藝，即使盲了一只眼，另一只視力極弱，也能突破身體局限，不顧自身形象通過觸覺和味覺精準(zhǔn)掌握染布技巧，體現(xiàn)出他堅韌不屈、敢于突破命運枷鎖的自強不息的精神以及對染布技藝的執(zhí)著堅守；根據(jù)第?段“其時，傳統(tǒng)織機已被鐵輪機代替，草木著色早讓位于化學(xué)染料，但劉獨眼仍終日擺弄染缸”可知，劉獨眼沒有受工業(yè)化的影響、沒有隨波逐流，而是堅守自己的手工染布技藝，體現(xiàn)出他對染布技藝的堅守；根據(jù)第⑩段“女童是半道撿的，取名‘小染’。從此，劉獨眼更加賣力染布”和第?段“服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘方一泄，怎么賺錢養(yǎng)活小染”可知，劉獨眼為了照顧揀來的小孩，放棄治療眼疾，為救小染，寧愿交出研究半生染布秘方，可見劉獨眼善良、珍視生命、具有人性美和慈悲心腸；根據(jù)第?段“劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬”可知，劉獨眼為了能盡快染出足夠的黃綠色布匹、突破日軍對棉紗顏料的壟斷，日夜操勞、不辭辛苦地為八路軍染布，體現(xiàn)他無私奉獻、不懼困難的家國情懷和民族大義；唐僧的癡：《西游記》第七十四回，唐僧師徒途經(jīng)獅駝嶺，聽說里面的獅駝洞里有三個魔頭，小妖四萬七八千，八戒嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，想就此散伙，各自顧命，唐僧雖害怕，但仍然堅持前行。此外取經(jīng)途中共經(jīng)歷九九八十一難，幾次三番陷入險境，唐僧好幾次差點被妖怪吃掉，他雖時常擔(dān)驚受怕，但從未退縮，體現(xiàn)他取經(jīng)的意志堅定，克服困難的強大勇氣；《西游記》第十四回，悟空因打死攔路搶劫的強盜，唐僧非常惱怒，認為即使是強盜，也不該死罪，還教導(dǎo)悟空“出家人‘掃地空傷螻蟻，愛惜飛蛾紗罩燈’”，他寧死也不愿行兇，可見唐僧對生命的敬畏、尊重以及慈悲好善之心；《西游記》第九十八回，交代了唐僧西行取經(jīng)是為了將西方的《法》《論》《經(jīng)》三藏經(jīng)書帶回東土，教化民眾、超脫苦惱、以濟眾生，解決社會動蕩與民生疾苦的問題，可見唐僧普度眾生、為國為民的家國情懷。保爾的“癡”：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾面對童年的苦難、戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨煉、病痛的折磨等一切苦難，面對人生的挑戰(zhàn)，保爾最終戰(zhàn)勝了精神上和身體上的各種磨煉，煉就了鋼鐵般的意志，展現(xiàn)出不想命運低頭的強大生命力和沖破命運鐵環(huán)的堅韌。《鋼鐵是怎樣煉成的》下部第九章，保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的巨大打擊下，忍受著身體和精神的雙重折磨，但他仍然沒有放棄革命事業(yè)，以筆為槍，發(fā)憤著書，重回戰(zhàn)斗行列，實現(xiàn)自己的人生價值，足以可見保爾對革命事業(yè)的堅定信念?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾有過三段戀情，第一段因為冬妮亞是資本主義小姐，與保爾堅持的無產(chǎn)階級社會主義矛盾，保爾為了革命事業(yè)放棄了愛情；第二段是與并肩作戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士麗達，但因保爾認為革命尚未結(jié)束，個人情感應(yīng)當(dāng)為革命事業(yè)讓路，保爾再次放棄愛情；第三段是與達雅，他是為了幫助達雅擺脫家庭的束縛，讓她成為一名獨立女性，與達雅結(jié)婚，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的身體越來越差的時候，主動提出與達雅離婚，不想拖累達雅，由此可知，保爾在感情中也是以大局為重、以革命為先、以幫助他人為主，體現(xiàn)出保爾無私奉獻精神，在革命事業(yè)中不顧自身安危，一直堅守在革命隊伍中發(fā)光發(fā)熱，他舍身忘死、頑強拼搏的愛國主義精神令人敬佩。①示例一：A②（1）兩人都堅守自己的使命，從未動搖。劉獨眼癡迷染布技藝，即使盲了一只眼，另一只視力極弱，也能突破身體局限，不顧自身形象通過觸覺和味覺精準(zhǔn)掌握染布技巧，后來也沒有受工業(yè)化的影響，用鐵輪機代替?zhèn)鹘y(tǒng)織機，堅持手工染布技藝，體現(xiàn)出他對染布技藝的堅守；唐僧在西行取經(jīng)路上面對妖魔鬼怪的誘惑，生死考驗唐僧絲毫不動搖，仍然堅持前行，不改西行意志。（2）兩人都純粹、善良。劉獨眼收養(yǎng)陌生女童、拼死救治小染，以及后面為八路軍染制軍布的無私奉獻，體現(xiàn)他對生命的珍視和樸素的正義感，無關(guān)功利，純粹而動人；唐僧堅信慈悲能化解一切邪惡，即使面對惡人也試題感化，有時顯得有些迂腐愚昧，但本質(zhì)上是唐僧對生命的尊重和對正義的執(zhí)著。示例二：B（1）兩人都癡迷堅守自己的理想。劉獨眼對染布技藝的極致投入，他獨眼辨色、以身試料（用嘴嘗染液），哪怕形貌如厲鬼也毫不在意，這種對技藝的專注已深入骨髓；保爾一直堅守革命事業(yè)。他在身體殘疾、雙目失明的情況下，仍以筆為武器堅持創(chuàng)作，將生命完全融入革命事業(yè)，拒絕向命運妥協(xié)，對信仰的執(zhí)著超越了生理極限。（2）兩人對珍視之物舍身忘己、無私奉獻。劉獨眼為救養(yǎng)女小染，甘愿獻出半生染布秘方（被視為“命根子”），哪怕失去安身立命的根本也在所不惜；后期為八路軍染制統(tǒng)一布料，不顧年邁日夜操勞，將個人技藝與集體需求結(jié)合，體現(xiàn)出對他人和大義的犧牲精神；保爾為革命事業(yè)多次舍生忘死，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，在病榻上與死神抗?fàn)?，甚至放棄個人情感，始終將集體利益置于個人之上，為理想奉獻了全部精力乃至健康。10．準(zhǔn)確性一致材料是否豐富11．六每個人最根本的責(zé)任就是真正成為你自己12．材料三材料五沖破（或者沖出、突破、化解等）困境，是國家發(fā)展的助推器（或必經(jīng)之路）。示例：我選擇B因為三個分論點由“直面困境”“擁抱困境”到“沖破困境”是層層深入論證的，并不是并列的，而由“個人”到“團隊”和“國家”，論證的范圍由小到大，逐層深入論證“面對困境，更需迎難而上”的中心論點。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三部分任務(wù)引導(dǎo)讀者理解論點和論據(jù)的匹配與使用。第一部分要求制定評價表，明確評價標(biāo)準(zhǔn)和要求；第二部分通過辨析幾則材料，使讀者了解論據(jù)與論點的具體匹配；第三部分要求讀者完成一個演講提綱，結(jié)合實際例子加深論證。文章邏輯清晰，層層遞進，有助于提高讀者的論證能力和邏輯思維能力。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。第一空，根據(jù)教材摘錄一第①段“在使用材料時，首先要確保材料準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。應(yīng)該先確認事例是否真實可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核對原文，保證引述準(zhǔn)確”可知，材料的真實性和準(zhǔn)確性是論據(jù)選擇的重要考量因素，所以①處填“準(zhǔn)確性”；第二空，根據(jù)教材摘錄一第②段“其次，使用材料還應(yīng)保證材料與觀點一致”可知，在使用論據(jù)時，要保證材料和觀點的一致性；第三空，根據(jù)教材摘錄一第③段“要增強文章的說服力，還要注意材料的豐富性”可知，在使用論據(jù)時，要注意材料是否豐富。11．本題考查對文章內(nèi)容的分析。根據(jù)材料六“在人世間的一切責(zé)任中，最根本的責(zé)任就是真正成為你自己，活出你獨特的個性和價值來”可知，材料六核心圍繞“成為自己、活出獨特個性和價值”這一責(zé)任展開，未涉及“面對困境、迎難而上”的內(nèi)容，與題干論點不匹配；其內(nèi)容重點強調(diào)人應(yīng)堅守自我、承擔(dān)起活出自身價值的責(zé)任，據(jù)此寫出論點即可。示例：人要承擔(dān)起成為自己、活出獨特價值的根本責(zé)任。12．本題考查論點、論據(jù)和論證思路。第一空，根據(jù)題干中的“直面困境，是個人蛻變的催化劑”可知，此分論點強調(diào)個人在困境中的轉(zhuǎn)變，根據(jù)材料一“張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒進過學(xué)校，童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程”可知，材料一講述了張海迪在身體殘疾的情況下，自強不息，最終實現(xiàn)了自我價值。根據(jù)材料三“從醫(yī)學(xué)生到國漫導(dǎo)演，餃子的追夢之路異?？部?。他先是自學(xué)動畫，后來辭職在家，靠著母親每月一千元的退休金支撐生活”可知，材料三講述了導(dǎo)演餃子在經(jīng)濟拮據(jù)的生活挑戰(zhàn)下，直面困難，自學(xué)知識，經(jīng)歷三年的努力，最終成功的事例。這兩則材料都圍繞個人面對困境實現(xiàn)蛻變，所以①處填材料三。第二空，根據(jù)題干中的“擁抱困境，是團隊成長的加速器”可知，此分論點突出團隊在困境中的成長。根據(jù)材料五“DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒卻敏銳地捕捉到了機遇。他帶領(lǐng)團隊開始探索機器學(xué)習(xí)技術(shù)在全自動量化交易中的應(yīng)用潛力。當(dāng)時的量化投資在國內(nèi)尚處于起步階段，面臨著諸多挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，但梁文鋒沒有退縮，帶領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新和突破”可知，材料五講述了梁文鋒帶領(lǐng)團隊，在挑戰(zhàn)和質(zhì)疑中，創(chuàng)新和突破，實現(xiàn)了整個團隊的成功，體現(xiàn)了團隊在困境中成長，所以②處填材料五。第三空，根據(jù)材料二“中國核武器的研制與發(fā)展之路充滿艱辛與挑戰(zhàn)”“他們沖破重重困難，成功研制出了中國的第一顆原子彈”可知，材料二講中國核武器研制團隊克服困難推動國家國防發(fā)展。根據(jù)材料四“而‘中國號’巨輪劈波斬浪、穩(wěn)健前行”“歷史一再證明，只有戰(zhàn)勝挫折，沖出困境，才能成為真正的強者”可知，材料四體現(xiàn)中國在全球困境中戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)了經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。因此兩則材料均圍繞了國家在困境中發(fā)展。據(jù)此擬寫即可。示例：戰(zhàn)勝困境，是國家發(fā)展的推動力。第四、五空，選A或B均可，只要理由能說明論據(jù)與分論點的匹配性及論證邏輯的合理性即可。示例一：我選擇A，因為A結(jié)構(gòu)圖類似總分的結(jié)構(gòu)，先提出中心論點“面對困境，更要迎難而上”，然后從個人、團隊、國家三個層面分別闡述，呈現(xiàn)出從個體到群體再到國家這樣一個由小到大、邏輯遞進的關(guān)系，能夠清晰地展示中心論點與分論點之間的關(guān)系，以及各分論點之間的邏輯關(guān)系，使得論證更加合理、有條理。示例二：我選擇B。三個分論點從“直面困境”到“擁抱困境”再到“沖破困境”，體現(xiàn)了對待困境的態(tài)度由被動到主動、最終達成目標(biāo)的層層深入邏輯；同時，論證范圍從“個人”到“團隊”再到“國家”，由小到大逐步拓展，與中心論點“面對困境，更要迎難而上”形成由具體到宏觀的遞進式論證，使論證更具邏輯性和說服力。13．不一會兒，不久；突然，忽然；敵對，對抗；表示推測，大概，原來是14．于是飲酒樂甚/人自為歡/或詠或歌/陶然已醉15．山中溪水間生起了烏云，忽然下起了雨，西北方的陽光隱約如同射燈一樣照射在人的身上，接著下起了大雨，雷鳴閃電交加迅猛。A：從容不迫（不慌不忙）B：愉悅灑脫（豁達樂觀）這兩句都采用了對比手法，兩位主人公出游遇雨，同行人都爭相尋找遮蓋物或躲藏或狼狽，而一位“獨”喝酒，全然不顧，一位則“獨”不覺，吟嘯徐行；兩個“獨”字都突出了主人公面對風(fēng)雨的淡定從容，面對逆境的豁達超脫。16．不一樣，本詩以“風(fēng)雨”起興，營造一種凄涼陰暗的氛圍，意在渲染女子思念之愁緒，也反襯了女子“見君子”后的難以掩飾的喜悅之情，哀景寫樂，倍增其情。而材料二、三中的“風(fēng)雨”一語雙關(guān)，既指自然界風(fēng)雨，也指政治風(fēng)波，人生中的逆境，以“風(fēng)雨”襯托兩位主人公樂觀曠達的人生態(tài)度。【導(dǎo)語】三則材料圍繞“風(fēng)雨”構(gòu)建解讀維度。材料一剖析其意象演變，從自然寫景到喻政治風(fēng)波，兼及面對風(fēng)雨的兩種人生姿態(tài)。材料二蘇軾詞以雨中行吟，顯“一蓑煙雨任平生”的豁達。材料三廖燕文記山林雨宴，展不為風(fēng)雨所擾的自在。三者從理論、詞作、文記層面，共同呈現(xiàn)風(fēng)雨意象承載的人生態(tài)度與精神追求。13．本題考查實詞。（1）句意：不久，云霧從山溪中升起。俄而：不一會兒，不久。（2）句意：突然下起雨來。乍：忽然，突然。（3）句意：雨好像抵擋不住（虹）。敵：敵對，對抗。（4）句意：原來是野塘中的荷花香啊。蓋：大多表示推測，大概，原來是。14．本題考查斷句。句意：于是大家飲酒十分歡樂，每個人都盡情享受著樂趣，有的吟詠詩句，有的放聲歌唱，都陶醉其中，已然醉了?！坝谑秋嬀茦飞酢?，“于是”引出情境，“飲酒樂甚”描述眾人飲酒時十分歡樂的狀態(tài)，表意完整，可斷開。“人自為歡”，承接上文，寫每個人都自得其樂，是獨立的行為描述，與后文“或詠或歌”的具體表現(xiàn)形成層次，應(yīng)斷開。“或詠或歌”，用“或……或……”列舉歡樂的具體方式（吟詠、歌唱），是對“人自為歡”的補充，與最終“陶然已醉”的狀態(tài)銜接，需斷開?！疤杖灰炎怼保鳛榻Y(jié)尾，描述眾人沉醉的狀態(tài)，收束全句。即斷句為：于是飲酒樂甚/人自為歡/或詠或歌/陶然已醉。15．本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。（