幼兒園大班學期計劃及活動安排一、引言幼兒園大班（5-6歲）是幼兒從“學前”向“學齡”過渡的關鍵期，也是其身心發(fā)展、社會交往、學習習慣形成的重要階段。本計劃以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為核心依據(jù)，結合大班幼兒“好奇好問、動手探究、渴望獨立”的年齡特點，聚焦“幼小銜接準備”“習慣培養(yǎng)”“全面發(fā)展”三大目標，通過主題活動、區(qū)域探索、家園共育等途徑，為幼兒順利進入小學奠定堅實基礎。二、總體目標以“促進幼兒全面發(fā)展”為核心，分領域制定具體目標，確保活動設計符合《指南》要求：（一）健康領域1.身體發(fā)育：身高、體重保持正常增長，動作協(xié)調（如熟練跳繩、拍球）；2.生活習慣：能獨立完成穿衣、刷牙、整理書包等生活自理任務，養(yǎng)成“按時作息、不挑食”的良好習慣；3.自我保護：掌握“防溺水、防觸電、防陌生人”等基本安全常識，能識別危險并主動避開。（二）語言領域1.傾聽與表達：能認真傾聽他人講話，理解核心內容；能清楚講述“我的大班生活”“秋天的發(fā)現(xiàn)”等見聞，使用“因為……所以……”等連貫句式；2.閱讀與書寫：喜歡閱讀繪本（如《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》），能復述故事主要情節(jié)；能正確握筆，書寫自己的名字及簡單漢字（如“大”“小”）。（三）社會領域1.人際交往：能與同伴合作完成“搭積木”“做手工”等任務，學會“分享、謙讓”；能主動幫助弟弟妹妹（如穿鞋子、喂飯），建立“哥哥姐姐”的角色認同；2.社會適應：遵守“課堂紀律、游戲規(guī)則”，能適應“集體生活”；熱愛祖國，知道“國慶節(jié)”“國旗”的意義，會唱國歌。（四）科學領域1.探究能力：能主動觀察“秋天的落葉”“冬天的冰”等自然現(xiàn)象，提出“為什么樹葉會掉？”“冰是怎么來的？”等問題，并通過實驗、調查尋找答案；2.數(shù)學認知：能區(qū)分“左右”方位，認識“鐘表”（整點、半點），掌握10以內加減法（如“3+2=5”“5-1=4”）；能對“玩具、圖書”按“顏色、形狀、用途”分類。（五）藝術領域1.感受與欣賞：能識別“紅色、黃色、藍色”等基本顏色，感受“繪畫、音樂”中的美（如《秋日私語》的溫柔、《豐收舞》的歡快）；2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：能用“油畫棒、黏土、彩紙”創(chuàng)作“秋天的果實”“新年賀卡”等作品，能參與“合唱、童話劇”表演（如《白雪公主》中的小矮人）。三、學期重點工作（一）幼小銜接：習慣與心理準備1.生活習慣：培養(yǎng)“按時起床、自己整理書包、獨立吃飯”等習慣，減少對成人的依賴；2.學習習慣：引導“專注傾聽15分鐘、主動舉手發(fā)言、完成簡單任務”（如“畫一幅秋天的畫”）；3.心理準備：組織“參觀小學”活動（看小學生上課、做操），邀請“小學生分享”（“小學的一天”），消除對小學的陌生感。（二）主題活動：整合性與趣味性圍繞“我是大班哥哥姐姐”“秋天的秘密”“冬天的故事”“新年的祝?！彼拇笾黝}，設計“跨領域”活動（如“秋天的果實”整合科學（觀察果實）、語言（講述果實故事）、藝術（畫果實）），讓幼兒在“做中學、玩中學”。（三）區(qū)域活動：自主性與針對性優(yōu)化區(qū)域設置，增加“l(fā)iteracy區(qū)”（投放繪本、字母卡片）、“數(shù)學區(qū)”（投放測量工具、分類玩具）、“科學區(qū)”（投放放大鏡、實驗材料），鼓勵幼兒自主選擇活動，教師適時指導（如“在數(shù)學區(qū)教幼兒用尺子測量身高”）。（四）家長工作：協(xié)同與支持1.家長會：開學初召開“大班家長會”，介紹“學期計劃、幼小銜接重點”，引導家長配合（如“在家培養(yǎng)幼兒自理能力”）；2.家長開放日：中期組織“家長進課堂”（如“爸爸教幼兒做手工”“媽媽講秋天的故事”），讓家長參與幼兒活動；3.家園溝通：通過“班級群、微信公眾號”定期分享“幼兒活動照片、成長記錄”，解答家長疑問（如“如何培養(yǎng)幼兒閱讀習慣”）。四、月份活動安排（秋季學期）（一）9月：開學適應與角色認同主題：我是大班哥哥姐姐目標：幫助幼兒適應大班生活，建立“哥哥姐姐”的責任意識?；顒影才牛旱谝恢埽洪_學典禮（升國旗、大班幼兒代表發(fā)言：“我是大班哥哥姐姐，我會幫助弟弟妹妹”）；班級見面會（介紹新老師、新同伴，討論“大班規(guī)則”：“輕聲說話、整理玩具”）。第二周：“我?guī)偷艿苊妹谩被顒樱◣“嘤變簠⒂^幼兒園，幫他們穿鞋子、喂飯；分享“幫助別人的感受”：“我?guī)兔妹么┬?，她笑了，我很開心”）。第三周：“我的大班愿望”分享會（幼兒用畫筆畫“我的愿望”：“我想學會跳繩”“我想幫老師整理玩具”，張貼在“愿望樹”上）；生活自理能力比賽（穿衣服、系鞋帶，評選“自理小能手”）。第四周：區(qū)域調整（增加“照顧弟弟妹妹”角色區(qū)：投放娃娃、小衣服，讓幼兒扮演“哥哥姐姐”照顧娃娃）；“大班生活初體驗”總結會（幼兒分享“我喜歡大班的理由”：“有很多玩具”“可以幫助弟弟妹妹”）。（二）10月：愛國教育與秋天探究主題：祖國媽媽我愛你/秋天的秘密目標：培養(yǎng)愛國情感，探索秋天的自然特征?；顒影才牛旱谝恢埽簮蹏黝}活動（唱國歌比賽、畫國旗展覽；邀請爺爺講“革命故事”：“紅軍長征的故事”）；國慶節(jié)放假通知（提醒家長“注意幼兒安全，避免去人多的地方”）。第二周：秋天探究（撿落葉、觀察果實（蘋果、梨、柿子）；討論“秋天的變化”：“樹葉黃了，果實熟了”）；“秋天的果實”分享會（幼兒帶“自己喜歡的果實”，介紹“名稱、味道”：“這是蘋果，紅紅的，甜甜的”）。第三周：秋季運動會（項目：跳繩、拍球、親子接力賽（“兩人三足”）；頒發(fā)“運動小健將”“團結友愛獎”）；運動會總結（幼兒分享“運動會的感受”：“我和爸爸一起跑，很開心”）。第四周：“秋天的故事”繪本分享（教師講《落葉跳舞》，幼兒復述“落葉的故事”；畫“我心中的秋天”：“秋天有黃樹葉、紅蘋果”）；主題墻更新（張貼“落葉、果實照片”“運動會照片”）。（三）11月：冬天準備與科學探究主題：冬天來了/小問號探究目標：了解冬天的特征，培養(yǎng)科學探究能力?；顒影才牛旱谝恢埽憾斓囊挛镎J識（出示羽絨服、圍巾、手套，討論“冬天為什么穿這些？”；“我會穿衣服”比賽（穿羽絨服、系圍巾，評選“穿衣小能手”）。第二周：種植區(qū)照顧（觀察種植區(qū)的青菜、蘿卜，討論“冬天怎樣照顧它們？”：“澆水、蓋薄膜”；每個幼兒負責一盆植物，每天澆水、記錄“植物的變化”：“青菜長高了一點”）。第三周：數(shù)學活動（測量：用尺子、繩子測量“身高、桌子長度”，記錄“我長高了2厘米”；分類：把玩具按“顏色”分（紅、黃、藍），按“形狀”分（圓、方、三角））；“數(shù)學小達人”比賽（10以內加減法口算，評選“數(shù)學小達人”）。第四周：科學實驗“水的變化”（觀察“水結冰”：把水放在冰箱里，第二天看“水變成了冰”；討論“冰是怎么來的？”：“水遇冷會結冰”；“冰變成水”：把冰放在太陽下，觀察“冰融化成水”）；“科學小問號”分享會（幼兒提出問題：“冬天為什么會下雪？”“小鳥冬天去哪里了？”，教師和幼兒一起查資料找答案）。（四）12月：節(jié)日慶祝與成長總結主題：快樂節(jié)日/我的成長目標：感受節(jié)日快樂，總結成長成果?；顒影才牛旱谝恢埽菏フQ節(jié)慶祝（裝扮教室：掛圣誕樹、貼圣誕襪；交換禮物（幼兒帶“小禮物”：手工賀卡、小玩具，互相贈送）；“圣誕故事”講述（教師講《圣誕老人的禮物》，幼兒分享“我收到的禮物”）。第二周：“我的成長記錄冊”制作（幼兒用照片、圖畫記錄“大班生活”：“我?guī)偷艿苊妹么┬印薄拔覍W會了跳繩”；教師幫忙寫“成長評語”：“你是個有責任感的哥哥，幫助了很多弟弟妹妹”）；“成長分享會”（幼兒展示“成長記錄冊”，講述“我的進步”）。第三周：家長開放日（邀請家長來園，參與“親子手工”（做新年賀卡）、“親子故事會”（家長和幼兒一起講“秋天的故事”）；家長反饋（收集“對幼兒園工作的意見”：“希望多組織親子活動”）。第四周：“2024年新年倒計時”（制作“新年日歷”，倒計時“還有5天到新年”；“新年愿望”：幼兒把“愿望”寫在卡片上，掛在“愿望樹”上：“我希望新年能收到一個玩具汽車”）。（五）1月：學期結束與寒假準備主題：收獲與期待目標：總結學期成果，為寒假做準備?；顒影才牛旱谝恢埽浩谀﹨R報演出（幼兒表演節(jié)目：合唱《我是大班哥哥姐姐》、舞蹈《豐收舞》、童話劇《白雪公主》；家長觀看，拍照記錄）；“最佳表演獎”評選（由家長和教師共同評選）。第二周：“全勤寶寶”“進步寶寶”評選（表彰“本學期全勤”的幼兒（如“小明沒有請假”）、“進步明顯”的幼兒（如“小紅學會了跳繩”），頒發(fā)獎狀和小禮物（如繪本、玩具））；“成長分享會”（幼兒分享“本學期的收獲”：“我學會了幫助別人”“我學會了跳繩”）。第三周：寒假準備（教師發(fā)放“寒假建議”：“合理安排作息（每天8點起床）、鼓勵幼兒做力所能及的家務（如擦桌子、澆花）、注意安全（不玩火、不玩電）”；“寒假計劃”（幼兒和家長一起制定：“每天閱讀15分鐘”“每周做一次手工”）。第四周：學期結束儀式（園長講話：“總結本學期工作，表揚幼兒的進步”；幼兒領取“成長記錄冊”（包含照片、評語、作品）；“再見，幼兒園”（幼兒和老師、同伴告別：“下學期見！”）。五、保障措施（一）師資保障1.分工明確：班主任負責“計劃制定、家長溝通、幼兒發(fā)展評估”；配班教師負責“活動實施、區(qū)域指導、幼兒觀察記錄”；保育員負責“生活照顧（喂飯、穿衣）、環(huán)境清潔（打掃教室、消毒玩具）”。2.專業(yè)培訓：每月組織“教師培訓”：如《指南》解讀（“大班語言領域目標”）、幼小銜接專題（“如何培養(yǎng)幼兒學習習慣”）、區(qū)域活動指導（“如何引導幼兒自主探索”）；每學期組織“觀摩學習”（去優(yōu)秀幼兒園看“大班活動”）。（二）環(huán)境保障1.教室布置：根據(jù)主題調整（如9月“我是大班哥哥姐姐”：門口張貼“幼兒大班形象畫”，主題墻張貼“我的大班愿望”；10月“秋天的秘密”：教室布置“秋天的果實”展覽（蘋果、梨、柿子），投放“落葉、果實”等材料）。2.材料投放：符合大班幼兒發(fā)展水平（如literacy區(qū)：投放《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》等繪本；數(shù)學區(qū)：投放“尺子、繩子”（測量用）、“形狀積木”（分類用）；科學區(qū)：投放“放大鏡、水、冰”（實驗用）；美工區(qū)：投放“彩紙、油畫棒、黏土”（創(chuàng)作用））。（三）安全保障1.日常檢查：每天早上“入園前”，教師和保育員檢查“教室安全”（玩具是否有破損、電源是否關閉、門窗是否關好）；活動前檢查“活動場地安全”（運動會前檢查“運動器械是否牢固”、戶外活動前檢查“場地是否有障礙物”）。2.安全教育：每周開展“安全活動”（如“防溺水”：講述“小朋友不能獨自去河邊玩”；“防觸電”：告訴幼兒“不能碰電源插座”）；活動中“教師分工”（戶外活動時，前面帶隊、中間照顧、后面收尾，確保幼兒不離開視線）。六、注意事項（一）靈活性：根據(jù)幼兒興趣調整計劃如幼兒對“秋天的落葉”特別感興趣，可以延長“探究時間”，增加“落葉的旅行”（把落葉放在水里，觀察它的漂?。ⅰ奥淙~的用處”（用落葉做手工）等活動；如幼兒在“數(shù)學活動”中對“測量”不感興趣，可以調整“活動形式”（用“繩子測量身高”改為“用“積木測量桌子長度”，增加趣味性）。（二）個體差異：關注不同幼兒的發(fā)展如有的幼兒“語言表達能力強”，可以讓他在“分享會”上多講（“我的大班愿望”）；有的幼兒“動手能力強”，可以讓他負責“主題墻制作”（用落葉貼“秋天的樹”）；有的幼兒“運動能力弱”，可以給予“更多鼓勵”（“你今天跳繩比昨天多了1個，真棒！”），慢慢提高他的信心。（三）評價機制：定期反思與調整每周召開“教研會”，討論“活動實施情況”（如“‘我?guī)偷艿苊妹谩顒又?，幼兒的參與度如何？”“有沒有需要改進的地方？”）；每月對“幼兒發(fā)展情況”進行評估（