人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱Recycle1授課時間周次10本學(xué)期節(jié)次19教學(xué)目的要求讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用。重點難點重點:讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用。難點:新出現(xiàn)的句子:Ilikesports.難點：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲"Hello"。2．播放本冊Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為:I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）3.師生進行對話練習(xí)。4.鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示一個盒子說:Look!Ihaveabox.(教讀box)教師把盒子打開對學(xué)生說:Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?2.引導(dǎo)學(xué)生去問：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次,教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對了,要及時給與表揚。3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西,重復(fù)上面的語言和動作。4．教師又拿出一個一模一樣的盒子,對學(xué)生說：4.教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：4．教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說:4．教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：教學(xué)過程教學(xué)心得與反思Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox?5.播放動畫課件Let’sact的內(nèi)容,模仿跟讀課文對話。(三)趣味操練(Practice)1.Let’sact.2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。3.Playagame.4.傳話。人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱ListenandchantMatchandaloud授課時間周次10本學(xué)期節(jié)次20教學(xué)目的要求讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用。重點難點重點:讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用難點：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識,教師要讓學(xué)生明白歌謠意思,試說歌謠,通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。難點:Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。難點：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)游戲:開火車T:Let’sdoagame,OK?

S:Great.六至七人一組,做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名,內(nèi)容以所學(xué)問候語為主)(3)游戲:猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜,將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜。教師同時問：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（2）教師拿出準備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上,用一張紙遮住,告訴學(xué)生：Thisisa（2）教師拿出準備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生:Thisisa(2）教師拿出準備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa（2)教師拿出準備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa（2）教師拿出準備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa教學(xué)過程教學(xué)心得與反思picture.What’sinthepicture?

讓學(xué)生跟讀picture一詞。(3)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音,邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具,做到"眼到、手到、口導(dǎo)、心到"。3趣味操練(Practice)教師將準備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生,讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠,將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的,然后將改編的歌謠說給同桌聽,讓同桌按照聽的歌謠涂色人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱Recycle1授課時間周次11本學(xué)期節(jié)次21教學(xué)目的要求讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用重點難點重點:讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用難點:復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。難點：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思教學(xué)過程:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生之間進行英語對話。(2)學(xué)生之間自編對話并表演。（3）教師播放第2課時的兩首歌謠,讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片,教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過,問:Whatisit?(2)教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface,學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.。(3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說:Let’smakeafunnyface.（5）學(xué)生間相互練唱,再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre（1)讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre教學(xué)過程教學(xué)心得與反思You?,邊唱邊做相應(yīng)的手勢,如唱Hello時揮揮手,唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱,或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M,對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞,另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽,評出前三名,給予適當獎勵。(2)教師將學(xué)生分為6個組,教師說英文,小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容,又快又準的加一分。如教師說:Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教師還可出示圖片,讓學(xué)生說單詞,說對的加分。人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱Unit4(A)Let'stalk授課時間周次11本學(xué)期節(jié)次22教學(xué)目的要求理解和掌握本課句型:whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進行簡單的對話。重點難點重點:句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....難點:Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法難點：Where的讀音;理解方位詞on,in,under的含義和用法難點：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思WarmupBoysandgirls,nowlet’sbeginourEnglishclass.Bytheway,WhereismyEnglishbook?Ican’tfindit.Canyoutellme.兩人對話。學(xué)生拿出自己的鉛筆盒,他們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)用品,放在鉛筆盒的里面或上面,用in,on,unde進行如下對話：A;Whereismypencil?B:It’sinthepencilbox.PresentationT:Lookatthepicthre.Whoarethey?Ss:TheyareJohnandZhangPeng.T:wherearethey?Ss:Intheclassroom播放錄音,提問：WhereisZhangpeng’spencilbox？WhereisZhangPeng’spencil?播放錄音，提問:WhereisZhangpeng’spencilbox？WhereisZhangPeng’spencil?播放錄音，提問：WhereisZhangpeng’spencilbox?WhereisZhangPeng’spencil?播放錄音，提問：WhereisZhangpeng’spencilbox？WhereisZhangPeng’spencil?教學(xué)過程教學(xué)心得與反思請學(xué)生們打開課本對話,教師對語言點進行解釋。學(xué)生跟著錄音朗讀對話,然后進行角色扮演。Practice學(xué)生拿出自己的鉛筆盒,他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,放在鉛筆盒或桌子里面,上面或下面來進行如下對話:Whereismypencil?It’sinthepencilbox.Let’splay完成A部分Let’splay活動,人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱U4ALet’slearn授課時間周次12本學(xué)期節(jié)次23教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運用重點難點重點:單詞oninunderchairdesk難點:在句子中靈活運用難點：在句子中靈活運用課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Guess:Whereismy…?一個孩子藏起一樣?xùn)|西,孩子們猜測:Inyourbag?/…讓孩子們真實的尋找一下,找到的孩子說出自己的答案。2.Whereisit?教師拿出一個球,隨意拋到不同的位置,讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、出示主題圖（把單詞去掉）,提問:“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…?”,請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯,教師就將在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將教學(xué)過程教學(xué)心得與反思相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁,帶著孩子多次重復(fù)認讀。3.出示單詞卡片,開火車認讀。聽錄音,跟讀練習(xí)。小組比賽認讀,看誰說的又快又準。(三）趣味操練(Practice）1.

ListenandpointPointtothelamp/…!(四)擴展性活動(Add-activities)先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生看Amy等四位學(xué)生利用desk和chair做有趣的動作。請學(xué)生模仿。在意義理解的基礎(chǔ)上,播放錄音,請學(xué)生們跟讀操練。熟練后四人小組分組練習(xí),最后請一些小組上臺表演。人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱Unit4(A)Let'sspell授課時間周次12本學(xué)期節(jié)次24教學(xué)目的要求1.Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞重點難點重點:write,練習(xí)書寫四個簡單單詞難點:Circle圈出聽到的單詞難點：Circle圈出聽到的單詞課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2.請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let’sspell的錄音,讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。3.呈現(xiàn)dog,box.orange.body的單詞和圖片,請同學(xué)們讀單詞,并找一找這四個單詞的共同點。如,都有字母o都有相同的發(fā)音。4.播放錄音,請學(xué)生進一步熟悉并跟著錄音拼讀單詞。5.以dog為例,教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog,引導(dǎo)學(xué)生思考dog有幾個音素組成,分別是什么。并以同樣的方法對box,orange和body進行拆音。5.以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog，引導(dǎo)學(xué)生思考dog有幾個音素組成，分別是什么。并以同樣的方法對box,orange和body進行拆音。教學(xué)過程教學(xué)心得與反思6.教師利用動畫講解語音歌謠,在理解的基礎(chǔ)上請學(xué)生跟著動畫或錄音吟唱歌謠,進一步鞏固字母o的短音發(fā)音。7Read,listen,andnumber.引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個音素讀出單詞播放錄音,要求學(xué)生聽音排序。8.listenandwrite播放錄音,請學(xué)生聽著錄音描紅。(三)趣味操練(Practice)游戲1:拆音游戲(拍拍手）學(xué)生坐在座位上,聽教師讀單詞,單詞中有幾個音素,就拍幾次手掌。人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱Unit4(B)Let'stalk授課時間周次13本學(xué)期節(jié)次25教學(xué)目的要求能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!重點難點重點:句型:Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!難點:理解并在具體情境中運用新句子難點：理解并在具體情境中運用新句子課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.A部分Let’sdo的歌謠。說一說,演一演2.listenanddo教師發(fā)出口令:“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3.showmeyourbook/…Teacher:"showmeyourbook/…"(引導(dǎo)孩子回答):"Noproblem.Hereyouare."(教師走到教室中,提問多個孩子,讓孩子們都能理解含義,并對答句基本掌握。)(二）

呈現(xiàn)新課(Presentation）1、教師拿出一張紙,用黃色的彩筆畫一筆,讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說:“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意:“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?"孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?"教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意："Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？(尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1.教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。教學(xué)過程教學(xué)心得與反思2.在一番尋找找不到時,教師走到一個孩子面前說:"Excuseme.CanIuseyourredpencil?"學(xué)生根據(jù)情景回答:"Noproblem.Hereyouare."教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型,孩子分角色跟讀(三）趣味操練(Practice）1.Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運用自己的單詞小卡片,鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)(四)擴展性活動(Add-activities）孩子們小組為單位編對話。各小組展示人教版()年級()科目教學(xué)設(shè)計課題名稱Unit4(B)Let'slearn授課時間周次本學(xué)期節(jié)次26教學(xué)目的要求1.認讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動,讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語,要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。重點難點重點:詞匯的學(xué)習(xí)。難點:本課詞匯的認讀難點：本課詞匯的認讀課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)心得與反思1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(2）全班分兩大組來唱第一單元的let’schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀,并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到"眼到,手到,口到,心到。"（3）讓小學(xué)生站起來,一邊聽Let’sdo的錄音,一邊做動作。教師通過動作示范,強調(diào)bounceflyholddriveblowup的動作。3趣味操練(Practice)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師