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文檔簡介

畫遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。遠看山有色，近聽水無聲。說說山會是什么顏色？流水會發(fā)出什么聲音？

為什么詩中說人走近了聽，還是聽不到水聲呢？春去花還在，人來鳥不驚。為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒有謝？人來了鳥竟然也不怕呢？想象16驅遣我們的想象葉圣陶1.把握點，理清路。2.理解文章內(nèi)容，學習用想象分析文學作品的方法。學習目標文藝、預習檢測:結合課文，解釋下面這些詞語。本文的中心論點是什么？

提示：結合文題總結。

欣賞文藝作品，要學著驅遣自己的想象力，通過文字去接觸感。閱讀第8自然段，說說證“欣賞文藝作品需要驅遣想象力的？”總結本文的

論證

思路。

論述及文字之間的聯(lián)系來明確讀者欣賞文藝作品的本質，即“接觸感”，然后以賞析詩句為例，從正反兩個角度論述了驅遣想象力的重要作用。你能用想象的方法去賞析《天凈沙秋思》這首小令嗎？拓展延伸天凈沙·秋思

枯藤/老樹/昏鴉。

小橋/流水/人家。

古道/西風/瘦馬。

夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。整體把握詩意（描繪畫面）

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。

詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們并列在一起，采用白描手法，著力渲染，給人留下更多的想象空間，突出它們的“枯”“老”和“昏”，在深秋的背景下渲染出一個蕭瑟荒涼的意境。烘托出了一種怎樣的意境？枯藤∕老樹∕昏鴉作者與讀者關系作者（寫文字）讀者（讀文字）所感所想讀者欣賞文藝作品讀者—（讀）文字—（想象）畫面—感悟意境歸納總結驅遣

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