【熱門】教學(xué)計劃模板9篇教學(xué)方案篇1一、教學(xué)目標1.學(xué)問和力量要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關(guān)系;知道影響生活質(zhì)量的要素;理解適度消費的重要性;明確提倡艱苦樸實的必要性。2.過程和方法要求：通過閱讀與爭論，能夠列舉同學(xué)和家長中間常見的違反適度消費的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質(zhì)量。3.情感、態(tài)度和價值觀要求：體驗適度消費的樂觀意義，培育艱苦樸實的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：要求同學(xué)正確理解適度消費的“適度”;影響生活質(zhì)量的幾個因素。2.教學(xué)難點：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。三、教學(xué)方法合作探究、自主合作、案例分析四、同學(xué)分析高一同學(xué)對于消費已經(jīng)有肯定的了解。但還存在不合理消費的現(xiàn)象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學(xué)的難度不大，有用性較強。五、課堂預(yù)備老師：備課、制作課件同學(xué)：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子六、課時支配2課時七、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課爭論“都市新貴族”的現(xiàn)象(二)、講授新課師：是不是全部的收入都可以隨便支配的呢?1、可以用于消費的收入——個人可支配收入(板書)問：如何計算個人可支配收入呢?(1)計算公式：個人總收入—(稅收+社會保障金)=個人可支配收入(2)使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄(3)打算或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數(shù)量。B、消費者的年齡和對將來收入的預(yù)期。預(yù)期將來收入提高時，在當(dāng)期增加消費，削減儲蓄;在預(yù)期將來收入削減時，則在當(dāng)期削減消費，增加儲蓄。C、除此之外，社會消費風(fēng)尚，利率和物價水公平諸多因素，也會對人們打算消費和儲蓄的比例發(fā)生影響。進一步解釋“借貸消費”思索爭論：“兩位老太太的對話”2、適度消費與生活質(zhì)量(板書)資料導(dǎo)入：改革開放以來隨著我國經(jīng)濟生產(chǎn)進展，GDP逐年增長，人們在物質(zhì)生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣著、食品養(yǎng)分、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的詳細事例。組織同學(xué)舉例，如上海市政府每年增加勞動就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生產(chǎn)與消費的關(guān)系。(1)生產(chǎn)與消費的關(guān)系A(chǔ)、生產(chǎn)打算消費，人們消費水平的提高，歸根結(jié)底是由生產(chǎn)進展的水平打算的。B、消費具有動力功能，對經(jīng)濟進展具有拉動作用案例導(dǎo)入：去年3月，一名記者在采訪上海華東政法學(xué)院部分同學(xué)時發(fā)覺，有的同學(xué)背包里放著一部新款手機、數(shù)碼照相機、MP3、PDA、筆記本電腦等時尚高檔用品。同學(xué)告知記者，開學(xué)前父母給了1萬元，他用來買了一些用品，又給同學(xué)過生日買了一些禮品，請同學(xué)吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩下300元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了。問：消費對經(jīng)濟和社會進展具有重大的反作用，是不是就提倡把全部的收入都用掉呢?問：這位高校生的消費行為對我們有什么啟示?(2)適度消費的含義對于整個社會來說，是指與國情及實際經(jīng)濟進展水平相適應(yīng)的消費對個人和家庭來說，是指與收入水平及社會風(fēng)尚相適應(yīng)的消費(3)適度消費的意義①促進濟進展和增加就業(yè)。消費具有動力功能，對經(jīng)濟進展具有拉動作用。在市場經(jīng)濟條件下，消費需求量的增長，必定會推動生產(chǎn)量的增長;而生產(chǎn)的增長，自然會增加就業(yè)，減輕社會的就業(yè)壓力。因此，適度消費對于社會經(jīng)濟的進展和增加就業(yè)具有樂觀的促進作用。②促進人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。提高人民的'生活水平和生活質(zhì)量是進展經(jīng)濟的根本目的。適度消費體現(xiàn)了在經(jīng)濟進展的基礎(chǔ)上改善人民生活的生產(chǎn)目的。適度消費推動社會生產(chǎn)和社會財寶的制造，又必將促進人民生活水平和質(zhì)量的提高。閱讀與思索：“游客與漁夫的故事”(4)、影響生活質(zhì)量的主要因素A、消費水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)。依靠進展經(jīng)濟提高消費水平，是提高生活質(zhì)量根本保證。B、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活。注意精神生活有助于改善生活的質(zhì)量。C、閑暇時間的多少也會影響生活質(zhì)量。工作之余進行文化、消遣、交往有助于身心健康。D、良好的生活環(huán)境將給人們帶來更高的生活質(zhì)量。想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸實?結(jié)合同學(xué)中的追求名牌現(xiàn)象3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸實(板書)提倡艱苦樸實不是反對提高人們的消費水平，不是提倡“禁欲主義”。而是反對脫離生產(chǎn)和個人收入水平的浪費消費。艱苦樸實是一種傳統(tǒng)美德，也是一種適應(yīng)時代要求的優(yōu)良品質(zhì)。提倡艱苦樸實：(1)有利于實現(xiàn)我們追求共同富有的美妙抱負(2)有利于我們青少年的健康成長(3)有助于全社會形成良好的社會風(fēng)氣提倡艱苦樸實，在生活中要留意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，從日常的生活消費做起，努力養(yǎng)成艱苦樸實的生活習(xí)慣。(三)課堂小結(jié)同學(xué)課堂總結(jié)教學(xué)方案篇2一、班級概況：新學(xué)期伊始，我所擔(dān)當(dāng)?shù)乃陌嗉?班轉(zhuǎn)入同學(xué)6名，現(xiàn)在班級人數(shù)73人。其中男45人，女28人，少數(shù)民族9人，單親2人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，奇怪心強，求知欲強。但是由于本班男女生比例懸殊大，男孩子活躍、好動，自我約束力量較差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作。許多行為習(xí)慣有待進一步培育。二、工作重點：1、連續(xù)加強對同學(xué)良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，協(xié)作課任老師抓課堂常規(guī)。教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，樂觀進取，喜愛集體，遵守紀律，講究衛(wèi)生，爭當(dāng)文明同學(xué)。2、依據(jù)學(xué)校工作支配，引導(dǎo)開展課題討論活動?；顒右訌妼λ枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐力量的培育，面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展。活動之前制定好方案，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得課題討論的最大效應(yīng)。班主任與同學(xué)一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校內(nèi)文化活動、社會實踐活動等。3、讓同學(xué)參加班級管理，培育同學(xué)的組織力量和責(zé)任心，使每個同學(xué)都有勝利的機會和成就感。培育同學(xué)的參加意識，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機會，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。三、詳細措施：1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人終生受益。依據(jù)同學(xué)的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期以新三好評比為契機，家校協(xié)作從不同的方面和角度對同學(xué)進行每周綜合性評價。重點落實好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個同學(xué)掉隊。2、加強后進生管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身，了解關(guān)懷同學(xué)。準時了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長道路上的進展狀況。關(guān)懷同學(xué)的生活，準時和家長聯(lián)系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。3、準時了解學(xué)情：精確把握同學(xué)對學(xué)問的把握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。4、培育班級干部：班級小干部是班主任的左右手。不僅要仔細選拔小干部，同時要細心培育小干部。第一，關(guān)心小干部樹立威信；其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。5、激發(fā)同學(xué)的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的.競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。6、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系：班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。常常保持與同學(xué)家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，要確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。7、抓好少先隊工作：定期舉辦主題中隊會，每次的活動都要落到實處。活動的內(nèi)容形式應(yīng)多樣化，使同學(xué)人人都來參加，充分發(fā)揮同學(xué)特長、張揚同學(xué)共性。促使班里形成一個良好的樂觀向上的班風(fēng)。8、重視文體工作：教育同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，樂觀參與體育熬煉，樂觀參加學(xué)校組織的文娛活動，重視各項競賽的樂觀參加，培育同學(xué)的參加意識。9、開展綜合實踐活動：進行課題討論，培育同學(xué)的動手、動腦及創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我們將在同學(xué)中深化開展課題實踐，利用節(jié)假日和星期天，讓同學(xué)學(xué)會利用全部資源，在生活中，到社會上進行各種體驗調(diào)查。開學(xué)支配好活動方案，一月一次活動溝通，學(xué)期末寫出課題討論論文。10、抓平安、衛(wèi)生和健康教育：學(xué)期我把平安教育依舊放在首要，要對同學(xué)進行多遍叮囑，反反復(fù)復(fù)強調(diào)，使同學(xué)自己也熟悉到平安的第一，教育同學(xué)珍惜生命。同時緊抓衛(wèi)生，由于衛(wèi)生是學(xué)校的門面，衛(wèi)生責(zé)任到人，每天的衛(wèi)生都有每組的小組進步行檢查，過關(guān)了才能離開學(xué)校。加強環(huán)境教育，進一步深化同學(xué)的環(huán)保意識，讓他們自覺的投入到環(huán)境愛護中去。除此還要對同學(xué)的個人衛(wèi)生進行督促檢查，使同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、班級主題活動支配：九月1、總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期準備2、抗戰(zhàn)成功xx年“不忘過去，珍惜和平”主題板報3、結(jié)合國慶辦慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立50周年小報。4、參與秋季三跳運動會。5、制定課題討論方案。十月1、大假生活溝通。2、進行養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。3、“珍愛生命，出入平安”主題隊會。4、期中動員，預(yù)備期中考試。十一月1、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。2、辦“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”主題板報。3、參與學(xué)?？萍甲髌反筚?，寫科技小論文。4、課題討論溝通。十二月1、連續(xù)抓好紀律和學(xué)習(xí)目的教育。2、課題論文指導(dǎo)，課題結(jié)題匯報。3、辦“慶新年”板報，主題班隊會，歡渡元旦。元月1、制定復(fù)習(xí)方案，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)。2、期末考試、總結(jié)，搞好各類評比，樹立榜樣。3、加強平安教育，做好放假前的預(yù)備工作。教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程，提高同學(xué)體育素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的體育潛質(zhì)，以美育人，促進同學(xué)生動活潑地進展。二、課程設(shè)置一）基本原則1、整體性原則，建立顯形課程（包括學(xué)科類課程和活動課隱形課程（包括運動會、體育愛好小組、課間操等）。2、科學(xué)性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。二）基本要求1、開足、開齊、開好學(xué)科類課程根據(jù)國家教育部制訂的課時方案行課，即體育課每周二節(jié)，體育熬煉課二節(jié)，為必修課，采納考查方式（分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級標高按會考的'基本要求進行教育。教學(xué)以觀賞為主，著眼于全體同學(xué)整，重在培育同學(xué)的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素養(yǎng)。課堂教學(xué)留意學(xué)問性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培育體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題觀賞課講座、專項技能培訓(xùn)等，要留意充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，留意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合。活動課的師資可以是校內(nèi)體育課老師。三、體育學(xué)科教學(xué)的詳細管理要求學(xué)校一貫按"條例"要求，支配每周兩課、兩操、兩活動。并且支配了合理的管理與監(jiān)控。1、執(zhí)行教學(xué)方案和教學(xué)大綱狀況：20xx年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學(xué)期教學(xué)方案，并在教研組備案同時交教務(wù)處備案。在教學(xué)過程當(dāng)中教研組和教務(wù)處對體育老師對教學(xué)方案的執(zhí)行狀況進行管理和監(jiān)控。A、管理和監(jiān)控從部門分:(1)分管體育工作校長：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)校工作中的重要性和特別性，明確體育組年度工作方案及重點，參與體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出看法和建議。(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學(xué)地排課，并嚴格掌握老師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對老師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對老師年終考評時提用。(3)學(xué)校體育教研組組長：制定方案并帶頭執(zhí)行方案，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作狀況，打破情面嚴格管理。通過看課仔細交換看法，如有必要還可以在教研組會上做專題爭論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行討論，以形成有特點的校本課程。(4)體育器材保管員：了解各位老師近期的教材，隨堂供應(yīng)教學(xué)器材并向?qū)W校供應(yīng)不足器材的添置。除了備有《器材使用狀況表》（見表二還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育老師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》（見表三）。這樣可以削減體育老師上課的隨便性。B、管理和監(jiān)控從時段上分可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出看法和建議，填寫《場地使用安排狀況表》（注：依據(jù)各校場地狀況而定假如在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)整。(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長負責(zé)執(zhí)行教研組工作方案以及各備課組的工作，檢查體育課狀況及各項活動狀況，協(xié)作備課組長調(diào)整工作思路及日常活動內(nèi)容和組織工作，并將工作狀況向分管體育校長匯報，提出管理建議。(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)懷學(xué)校體育工作，利用教研組會時間查看老師教案，并抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一起討論學(xué)校體育工作，并全力支持體育組工作。2、體育課開課率狀況：我校體育課嚴格根據(jù)國家教委規(guī)定：支配每周兩課（體育課）、兩操（廣播操、眼保健操）、兩活動（體育熬煉課、體育活動課）。關(guān)于排體育課還制定了以下方案教學(xué)方案篇4一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九班級教學(xué)中，應(yīng)加強科學(xué)探究的教學(xué)、增加同學(xué)的活動（爭論、探究、制作等）以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、注意同學(xué)的閱歷、擴高校生的學(xué)問面，這樣有利于落實課程的三維目標。九班級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大部分要求同學(xué)自己動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗比過去多，這樣可以使同學(xué)感到科學(xué)并不神奇、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此老師在教學(xué)中應(yīng)鼓舞同學(xué)做試驗，樂觀開展家庭試驗，培育同學(xué)的制造力量。九班級新教材中的很多學(xué)問都是同學(xué)所熟識的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學(xué)內(nèi)容在引入時都充分考慮到同學(xué)的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強了物理學(xué)問與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個理念體現(xiàn)出來，使同學(xué)理解社會生活中所蘊含的物理學(xué)問，同時會運用物理學(xué)問解決實際問題。在九班級階段，老師應(yīng)著重提高同學(xué)以下幾方面的力量。（1）保持對自然界的奇怪，進展對科學(xué)的探究愛好，在了解和熟悉自然的過程中有滿意感及興奮感；（2）學(xué)習(xí)肯定的物理基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作打算時能嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)討論方法；（3）經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究力量，樂于參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識；（4）具有創(chuàng)新意識，能獨立思索，勇于有依據(jù)地懷疑，養(yǎng)成敬重事實。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；（5）關(guān)懷科學(xué)進展前沿，具有可持續(xù)進展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。二、教學(xué)建議第十章教材敘述能的初步學(xué)問。機械能是最常見的一種形式的能，本章將連續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步熟悉宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的轉(zhuǎn)變引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，敘述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓同學(xué)討論基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過對家庭電路的學(xué)習(xí)，受到平安用電的教育。對于學(xué)校同學(xué)來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓同學(xué)在開頭學(xué)習(xí)電的時候就能消退恐驚感和神奇感，教材使用配文喚起同學(xué)留意觀看自己身邊的電的世界，同時讓同學(xué)明白“一切簡單的東西都是由最簡潔的組合而成”的道理。只要從最簡潔的、基礎(chǔ)的“電”學(xué)起，把握其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神奇也不那么可怕，使同學(xué)熟悉到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其神秘的愛好。第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓同學(xué)理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學(xué)基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“掌握變量法”這一重要的試驗方法。在基本測量方面，要讓同學(xué)在會用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對同學(xué)進行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練。第十三章的主要內(nèi)容是讓同學(xué)了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；同學(xué)應(yīng)當(dāng)會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì)；2、重視同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問時生活閱歷的作用，同學(xué)在日常生活中更多接觸“能量”的.概念而不是“功”的概念。另外需要說明的是有關(guān)平安用電的學(xué)問，在新教材中做了較大的改動，把平安用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個緣由：第一，使家庭電路和平安用的電的問題多次消失，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強調(diào)平安用電的重要性。其次，加強對于家庭電路和平安電學(xué)問的理性熟悉。三、重點要解決的問題1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣探究式教學(xué)就是用學(xué)問作為載體，注意同學(xué)接受學(xué)問的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以同學(xué)為中心；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上；把只重視傳授學(xué)問轉(zhuǎn)化到以學(xué)問為載體，加強對同學(xué)科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個教學(xué)內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。九班級教材中電磁學(xué)的探究活動也比較簡單進行，試驗勝利率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設(shè)”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；試驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。老師要多留意引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)完成試驗步驟，關(guān)心同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，讓同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“掌握變量法”。老師要設(shè)法鼓舞、提示、引導(dǎo)。同學(xué)能干的事情，老師不做；同學(xué)能說出的，老師不說；同學(xué)能懂的問題，老師不講。不顧惜時間，堅持下去，同學(xué)漸漸學(xué)會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧?xí)慣：（1）留意在教學(xué)過程中關(guān)心同學(xué)自己形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，千方百計地引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺、去熟悉新的學(xué)問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都留意盡量應(yīng)用科學(xué)的教育方法。（2）留意讓同學(xué)自己發(fā)覺提出問題。同學(xué)發(fā)覺并提出問題，是求知的開頭，是教學(xué)的最好開端，抓住這個機會，嘗試應(yīng)用試驗探究，查詢資料、調(diào)查爭論等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)自己動腦主動地發(fā)覺提出問題，特殊是當(dāng)同學(xué)提出有價值的問題時。便因勢利導(dǎo)，并大加欣賞和鼓舞。以培育他們發(fā)覺問題的愛好和習(xí)慣。（3）留意培育同學(xué)多方面獵取信息的習(xí)慣和力量。收集處理信息的力量是現(xiàn)代社會中生存和進展的基本力量，也是同學(xué)自主學(xué)習(xí)所必要的力量。在培育同學(xué)獵取信息的力量方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費大量的時間和精力，指導(dǎo)同學(xué)從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀看、試驗、調(diào)查、訪問等多渠道獵取學(xué)問信息。（4）留意爭論溝通習(xí)慣的培育。探究教學(xué)過程的始終，都需要同學(xué)間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通爭論，只有通過充分的溝通爭論，才能發(fā)覺更有價值的問題，才能更快速地設(shè)計出更好的試驗方案，更快地發(fā)覺規(guī)律。溝通爭論又是相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程，所以我們盡量增加同學(xué)爭論機會，以便于爭論習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進溝通爭論習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)狀況評價表中特地設(shè)置了“小組爭論發(fā)言狀況”一欄內(nèi)容。2、重視各方面力量的培育物理課程應(yīng)通過探究物理現(xiàn)象揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際，培育同學(xué)初步的科學(xué)實踐力量。老師應(yīng)聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)同學(xué)分析，注意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的力量，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)學(xué)問排解家庭電路中的小故障。在練習(xí)中要讓同學(xué)分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可寬闊一些，讓同學(xué)通過參加應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的力量。如使用照相機時，如何調(diào)整才能照得更清晰。同時還應(yīng)培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和動手力量。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨立的共性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；劇烈的求知欲；不竭的進取精神。老師應(yīng)重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，其過程主要經(jīng)過以下階段：培育創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新力量塑造創(chuàng)新共性。除了課堂教學(xué)外，老師可以在課外培育培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和動手力量，如引導(dǎo)同學(xué)開展家庭試驗，即利用身邊順手可得的物品進行探究活動和各種物理試驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。同學(xué)家庭試驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡潔加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗”。如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合試驗。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示試驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會”、“科學(xué)世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度敏捷、設(shè)置精致、有很強的思索價值和教學(xué)價值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會收到提高教學(xué)質(zhì)量、增加同學(xué)素養(yǎng)的綜合效果。教學(xué)方案篇5爵士舞教學(xué)方案為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素養(yǎng)培育和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采納“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時，孩子們由于年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“愛好式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，制造用肢體動作將仿照的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授學(xué)問，訓(xùn)練技藝、強健體魄，同時還培育了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培育了孩子們健全、完善的品行。家長們一起為少兒的將來著想，鼓舞她們有自己的思索方法，獨立見解、共性特點、充分發(fā)揮其主動性、樂觀性。我們的教學(xué)理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們喜愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完善結(jié)合。一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。2、教學(xué)任務(wù)：同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的`正確身姿、完整、歡樂、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常識，強調(diào)同學(xué)在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。二、詳細教學(xué)目標1.通過訓(xùn)練使同學(xué)身體各部位有肯定的敏捷與協(xié)調(diào)力量。2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)全都。3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有仿照愛好，樂于參加自娛性的兒童集體活動。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。5.在舞蹈中與他人合作。6.觀賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，把握舞蹈風(fēng)格。三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領(lǐng)和要求1.動作基本精確到位，協(xié)作協(xié)調(diào)，身體各部位可以敏捷運用。2.跳舞時能心情投入精確表演把握不同舞蹈風(fēng)格。3.樂于通過舞蹈表達自己情感。4.集體協(xié)作協(xié)調(diào)默契隊形整齊精確(1)意識到在生活中留意自己體態(tài)語言行為美(2)欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。四、教學(xué)內(nèi)容第一教學(xué)單元Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步把握舞蹈的基本學(xué)問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有肯定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。一、理論課1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進展的相關(guān)學(xué)問。2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜二、舞蹈的基本訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。三、教學(xué)進度片段舞訓(xùn)練(總共四課時)第一課時(第一周)基本動作練習(xí)其次課時(第三周)完成“預(yù)備段，第一舞段”第三課時(第五周)完成“其次舞段，間奏部分”第四課時(第七周)綜合表演，動作提高片段舞訓(xùn)練(總共四課時)第一課時(第九周)完成“預(yù)備舞段”教學(xué)其次課時(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教學(xué)第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)第十六周觀賞課成品舞表演匯報注：每個學(xué)期讓孩子學(xué)會并把握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種依據(jù)孩子本身的把握情形而定。我們將在各個學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會和把握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。教學(xué)方案篇6幼兒教育學(xué)作為幼師專業(yè)同學(xué)的必修課程，不論是從理論或是實踐當(dāng)中，都具有很重要的教育指導(dǎo)意義，是同學(xué)職業(yè)生涯的奠基石。因此對于該課程的教學(xué)方案，應(yīng)注意幼兒教育的宏觀問題及其一般活動的規(guī)律，給同學(xué)整體的入門學(xué)問和力量訓(xùn)練，讓同學(xué)深刻了解幼兒教育學(xué)在兒童的進展過程當(dāng)中的地位和價值，以此增加同學(xué)從事幼兒教育工作的職業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒教育質(zhì)量。本專業(yè)女生占很大比例，在教育教學(xué)上有肯定的優(yōu)勢。但就讀我校的同學(xué)學(xué)?；A(chǔ)較差，全專業(yè)的同學(xué)整體水平不高，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想：本著“明確目的性、突出學(xué)習(xí)性、強調(diào)實效性”的原則，開展幼兒教育教學(xué)工作。深化“學(xué)習(xí)促進展”，“學(xué)習(xí)升實力”的意識，針對幼兒園教育教學(xué)中的問題，著眼一日活動中保教質(zhì)量的把握，提升學(xué)前教育專業(yè)性，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)有主線，學(xué)習(xí)有實施，學(xué)習(xí)有突破，學(xué)習(xí)有成效”的.工作思路，在學(xué)習(xí)中提升同學(xué)學(xué)問技能，真正促進我校學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)自身力量的提高，更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。二、教材分析本課程將立足于中職層次同學(xué)師資培育的實際，面對全體同學(xué)，注意全面打好基礎(chǔ)，因材施教，促進同學(xué)共性的健康進展。依據(jù)幼兒及同學(xué)的身心進展規(guī)律，合理支配課程，留意教學(xué)要求和課業(yè)負擔(dān)適當(dāng)。夯實同學(xué)的幼兒教育的基本理論與基本力量，培育和造就符合時代要求、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒老師。從我校實際動身，留意同學(xué)的個體差異，堅持統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合。三、學(xué)情分析13、14級幼師班的同學(xué)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了基本的學(xué)習(xí)方法，但在學(xué)問的把握上，尤其是對幼兒園的基本狀況的了解少之又少，她們對學(xué)前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)問。在技能的把握上，她們的分析和思索力量有待加強，對幼兒園常見的教學(xué)設(shè)計、組織更是著重強化。幼兒一日生活管理流程等缺乏清楚的熟悉，沒有動手實踐的閱歷，需要加強相應(yīng)的模擬課堂，教學(xué)設(shè)計等技能操作訓(xùn)練。四、本課程教學(xué)的主要任務(wù)和要求：（一）教學(xué)的主要任務(wù)：1、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)了解幼兒教育的產(chǎn)生、進展歷史，使同學(xué)對幼兒教育的本質(zhì)、價值，對教育者和受教育者在教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個正確熟悉。2、引導(dǎo)同學(xué)了解基本的教育觀念。3、初步了解幼兒教育、幼兒的進展及其影響因素，熟悉幼兒教育機構(gòu)工作的特點和規(guī)律學(xué)習(xí)組織幼兒學(xué)習(xí)活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與學(xué)校的連接（二）教學(xué)的主要要求：1、帶領(lǐng)同學(xué)深化學(xué)習(xí)教材，吃透每一章節(jié)的主要內(nèi)容并在教學(xué)中滲透其中的重要觀念和教育思想。2、營造獨立思索，切磋爭論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。3.聯(lián)系幼兒園教育實際，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題，關(guān)心同學(xué)加深對學(xué)問點的理解和把握。五、教學(xué)措施1、針對一些基本的概念和較為易懂的學(xué)問點，引導(dǎo)同學(xué)以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式完成。2、涉及幼兒園實際教學(xué)的學(xué)問點，通過視頻、圖片的方式關(guān)心同學(xué)了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀，加深同學(xué)的感性熟悉。3、涉及實踐操作技能的學(xué)問點，通過情景模擬，角色扮演等方式，關(guān)心同學(xué)提高操作技能。4、讓同學(xué)能較好的熟悉幼兒園教育進展變化的規(guī)律，樹立教育的新思想，新觀念，嫻熟把握幼兒教育工作技能。5、把握幼兒教育的一般理論，幼兒教育的基本要求，正確熟悉幼兒園課程，幼兒園的各種教育活動，幼兒園與學(xué)校的連接及幼兒園教育評價等。6、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，仔細讀書，勤于思索，樂觀鉆研幼兒教育學(xué)理論；以幼兒教育實際案例為基礎(chǔ)，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)指示，信息，分析當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)象與問題。教學(xué)方案篇7一、教材編寫的指導(dǎo)思想、原則本教材以四班級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以進展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)同學(xué)通過以自己的生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的樂觀態(tài)度和參加力量；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和進展對自我、對他人、對社會的熟悉和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。二、教材的體系結(jié)構(gòu)本教材以兒童社會生活為主線，在四班級上冊編制了“我們在一起”、“成長不苦惱”、“聰慧的消費者”三個單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議支配的課時不等。一般每課建議支配3~4課時，一冊書支配37課時左右，留出肯定課時給學(xué)校和老師支配相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。三、教材的特色1、見物見人，以物及人兒童是在與他們所遭受到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中消失的事物越來越多，如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得肯定的生活常識，適應(yīng)他所面對的社會生活。另一方面，還應(yīng)當(dāng)看到的'是：這些事物都是由人制造、制作、運作的，在它們的背后都隱藏著“人”，隱藏著人的才智與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學(xué)討論的經(jīng)濟價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培育的課程任務(wù)。2、在生活事實中辨析價值教材向兒童展現(xiàn)了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉(xiāng)的變化，交通的進展，各種工業(yè)用品的消失等。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與進展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過詳細事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是自然合理的、自然向善的。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和力量是一個現(xiàn)代人所必需具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起。3、當(dāng)代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭受到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導(dǎo)入西漢時紙的創(chuàng)造，在講通信時說到古代的驛站，留意到會對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵。當(dāng)然，本教材所賜予的歷史文化學(xué)問只能是“點”狀的，而不是系統(tǒng)的、全面的。四、教學(xué)建議1、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為同學(xué)供應(yīng)的案例.老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材供應(yīng)的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，去探究。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位同學(xué)的進展。”第一．要變“目中無人”為有人。老師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了同學(xué)的進展。要關(guān)注每一位同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀、力量的形成。其次，變“重結(jié)論輕過程”為重視同學(xué)學(xué)的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)同學(xué)探究新知的經(jīng)受和獲得新知的體驗。老師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給同學(xué)，要讓同學(xué)用自己的眼光、方式來看待世界，允許同學(xué)有自己的看法。2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念（1）關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，進展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培育同學(xué)對生活的樂觀態(tài)度和參加社會的力量，使同學(xué)成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的人。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。老師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近同學(xué)的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會進展的啟蒙階段，老師在教學(xué)過程中，要從兒童進展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，關(guān)心、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧進展與完善奠定基礎(chǔ)。4、改革教學(xué)方式老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，實行以客觀社會為基礎(chǔ)與同學(xué)為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。5、重視同學(xué)學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，關(guān)心老師改進教學(xué)，促進兒童進展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對同學(xué)品德與社會性進展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個同學(xué)原有基礎(chǔ)動身，敬重同學(xué)的共性特點，強調(diào)以鼓舞為主的進展性評價。五、教學(xué)進度支配周次教學(xué)內(nèi)容備注29.4~9.839.11~9.1549.18~9.2259.25~9.30610.1~10.7國慶放假710.8~10.13810.16~10.20910.23~10.2710.30~11.311.6~11.1011.13~11.1711.20~11.2411.27~12.112.4~12.812.11~12.1512.18~12.2212.25~12.2912.1~12.51.8~1.121.15~1.119復(fù)習(xí)考查1.22~1.26教學(xué)方案篇8一、學(xué)情分析一班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。兩個班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30—35左右。50的小伴侶還可以，20的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析為了貫徹課程標準的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的支配、活動的設(shè)計和呈現(xiàn)方