中考英語復習提綱與專項練習一、前言中考英語作為初中階段英語學習的總結性測試，核心考查語言基礎（詞匯、語法）、語言能力（閱讀、寫作、聽力）及綜合運用。復習需遵循“先框架后細節(jié)、先基礎后提升、先理解后運用”的原則，聚焦高頻考點，強化專項訓練，最終實現(xiàn)“知識系統(tǒng)化、能力模塊化、應試技巧化”的目標。本文結合最新中考大綱，梳理復習提綱與專項練習，助力考生精準突破。二、中考英語復習提綱（一）基礎詞匯：精準掌握，靈活運用詞匯是英語學習的“基石”，中考考查重點為高頻核心詞（約1600個）、固定搭配（約300組）及構詞法（派生、合成、轉化）。1.核心詞匯：聚焦高頻，強化記憶優(yōu)先掌握《中考英語詞匯表》中的高頻詞（如“interest”“develop”“environment”等），通過“語境記憶法”（如例句、短文）替代死記硬背，避免“孤立記詞”。重點關注多義詞（如“get”可表示“得到、變得、到達”）、同/近義詞（如“happy/glad/pleased”）及反義詞（如“agree/disagree”），通過辨析加深理解。2.固定搭配：梳理?？迹苊饣煜碇锌汲？即钆?，如“beinterestedin（對……感興趣）”“l(fā)ookforwardto（期待）”“payattentionto（注意）”“takepartin（參加）”，通過“造句練習”強化運用（如“Ilookforwardtomeetingyounextweek.”）。避免“中式搭配”誤區(qū)（如“錯用‘listensb.’代替‘listentosb.’”），需結合教材例句鞏固。3.構詞法：拓展詞匯，提升效率派生法：通過前綴（如“un-”表否定，“dis-”表相反）、后綴（如“-ly”副詞，“-tion”名詞）拓展詞匯（如“happy→unhappy→happiness”“act→action→active”）。合成法：記憶復合詞（如“classroom”“blackboard”“newspaper”），注意詞義與組成部分的關聯(lián)。（二）語法體系：構建框架，突破難點語法是“語言的規(guī)則”，中考重點考查時態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動詞四大板塊，需通過“思維導圖”構建體系，避免碎片化記憶。1.時態(tài)：理清邏輯，精準判斷核心時態(tài)：一般現(xiàn)在時（表習慣、真理）、一般過去時（表過去動作）、現(xiàn)在完成時（表過去對現(xiàn)在的影響）、過去完成時（表“過去的過去”）、一般將來時（表未來計劃）。關鍵標志詞：如“often/always”（一般現(xiàn)在時）、“yesterday/lastweek”（一般過去時）、“already/yet/since”（現(xiàn)在完成時）、“bytheendoflastyear”（過去完成時）、“tomorrow/nextmonth”（一般將來時）。易錯點：現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別（如“我去過北京”用“IhavebeentoBeijing.”，“我去年去了北京”用“IwenttoBeijinglastyear.”）。2.語態(tài)：掌握結構，區(qū)分主動被動被動語態(tài)基本結構：“be+過去分詞”（如“Englishisspokenbymanypeople.”）。?？紩r態(tài)的被動：一般現(xiàn)在時（am/is/are+過去分詞）、一般過去時（was/were+過去分詞）、一般將來時（willbe+過去分詞）、現(xiàn)在完成時（have/hasbeen+過去分詞）。易錯點：不及物動詞（如“happen”“appear”）無被動語態(tài)（如“錯用“Theaccidentwashappened.”代替“Theaccidenthappened.”）。3.從句：明確類型，掌握引導詞定語從句：修飾名詞/代詞，引導詞（that/which/who/whom/whose）需結合先行詞（如“Thegirlwhoiswearingareddressismysister.”）。賓語從句：作動詞/介詞的賓語，引導詞（that/if/whether/what/when），注意“陳述語序”（如“Couldyoutellmewherethelibraryis?”）。狀語從句：修飾動詞/句子，包括時間（when/while/until）、條件（if/unless）、原因（because/since）、結果（so…that…）等（如“WhenIgothome,mymotherwascooking.”“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.”）。4.非謂語動詞：區(qū)分功能，避免誤用不定式（todo）：表目的、將來（如“Iwanttogotoschool.”“TolearnEnglishwell,Ineedtopracticemore.”）。動名詞（doing）：作主語、賓語（如“Readingisgoodforus.”“Ienjoyplayingfootball.”）。分詞（doing/done）：作定語、狀語（如“Therunningboyismybrother.”“Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.”）。（三）閱讀與理解：掌握技巧，提升速度閱讀占中考分值的40%左右（如完形填空、閱讀理解），核心考查細節(jié)理解、推理判斷、主旨大意、詞義猜測四大能力，需通過“定位法”“排除法”提高解題效率。1.細節(jié)理解題：找關鍵詞，精準定位方法：從題干中提取“關鍵詞”（如人名、地名、數(shù)字、時間），回到原文找對應句，對比選項（如“Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?”需逐一核對選項與原文）。易錯點：避免“偷換概念”（如原文“many”換成“all”）、“擴大范圍”（如原文“some”換成“most”）。2.推理判斷題：找隱含信息，合理推斷方法：結合原文細節(jié)，推斷作者觀點、態(tài)度或文章出處（如“Fromthepassage,wecaninferthat______”需避免“主觀臆斷”，需有原文依據(jù)）。標志詞：“infer”“suggest”“imply”“conclude”。3.主旨大意題：找主題句，概括中心方法：主題句通常在段首（總分結構）、段尾（分總結構）或段中（轉折結構），需概括全文核心（如“Whatisthemainideaofthepassage?”需避免“以偏概全”）。技巧：用“逆向法”（如選項是否能覆蓋全文內容）。4.詞義猜測題：結合語境，猜測詞義方法：通過上下文的“同義詞”“反義詞”“定義”“舉例”猜測（如“Theword‘it’inParagraph2refersto______”需找前文指代對象）。（四）寫作與表達：結構清晰，語言規(guī)范寫作占中考分值的15%-20%，考查記敘文、說明文、應用文（如書信、通知），需遵循“結構完整、內容具體、語言準確”的原則。1.結構框架：三段式模板開頭：引入話題（如“Lastweekend,Ihadawonderfultriptothepark.”“Nowadays,moreandmorepeopleareinterestedinonlineshopping.”）。中間：詳細闡述（記敘文需寫“時間、地點、人物、事件”；說明文需寫“原因、影響、建議”）。結尾：總結觀點（如“Iwillneverforgetthistrip.”“Inmyopinion,weshoulduseonlineshoppingwisely.”）。2.語言提升：避免“中式英語”用“高級詞匯”替代“基礎詞匯”（如“happy→pleased→delighted”“big→large→huge”）。用“復合句”替代“簡單句”（如“我喜歡讀書，因為它能增長知識?！笨筛臑椤癐likereadingbecauseitcanincreasemyknowledge.”或“Readingismyfavoritehobby,whichcanbroadenmyhorizons.”）。用“過渡詞”連接段落（如“firstly/secondly/finally”“however/therefore”“forexample”）。（五）聽力與口語：日常積累，強化輸出聽力占中考分值的20%左右，考查對話理解、短文理解，需通過“精聽+泛聽”提高；口語（部分地區(qū)考查）需“模仿+練習”。1.聽力技巧：提前預判，抓關鍵詞聽前：快速瀏覽題干，猜測話題（如“Wherearetheytalking?”需預判“地點”）。聽中：抓“關鍵詞”（如“time”“price”“reason”），忽略“無關信息”。聽后：核對選項，避免“漏聽”（如“Didtheboygotothepark?”需注意“yes/no”回答）。2.口語練習：模仿錄音，大膽表達模仿教材錄音的“語音、語調”（如“連讀”“弱讀”），避免“生硬發(fā)音”。用“話題卡”練習（如“介紹你的朋友”“談論你的周末”），注意“邏輯連貫”。三、專項練習設計：針對性訓練，突破瓶頸（一）詞匯專項練習題型：選詞填空（用所給詞的適當形式填空）1.Iam______(interest)inEnglishbecauseit’suseful.2.Thelittlegirlislookingforwardto______(see)hermother.3.Weshouldtakepartin______(activity)tokeephealthy.4.Thebookis______(write)byafamouswriter.5.Myfather______(go)toworkbycareveryday.答案與解析：1.interested（固定搭配“beinterestedin”）；2.seeing（“l(fā)ookforwardto”后接動名詞）；3.activities（復數(shù)表示“多種活動”）；4.written（被動語態(tài)“be+過去分詞”）；5.goes（一般現(xiàn)在時，主語為第三人稱單數(shù)）。（二）語法專項練習題型：句子改錯（找出錯誤并改正）1.HeisborninBeijingin2005.2.Ihaveseenthefilmyesterday.3.Theteachertoldusthattheearthwentaroundthesun.4.Sheisthegirlwhichiswearingareddress.5.Iwanttobuyabookwhattellsabouthistory.答案與解析：1.is→was（一般過去時，“born”為過去分詞）；2.去掉“yesterday”（現(xiàn)在完成時不與過去時間狀語連用）；3.went→goes（賓語從句中“真理”用一般現(xiàn)在時）；4.which→who（先行詞為“girl”，指人）；5.what→that/which（定語從句引導詞）。（三）閱讀專項練習題型：閱讀理解（選擇正確答案）Passage1（說明文）Nowadays,moreandmorepeopleareusingsmartphones.Theycandomanythingswithsmartphones,suchasreadingbooks,watchingmovies,andchattingwithfriends.However,usingsmartphonestoomuchisbadforourhealth.Itcanhurtoureyesandneck.Also,itcanmakeusfeellonelybecausewespendlesstimewithfamilyandfriends.1.Whatisthemainideaofthepassage?A.Smartphonesareuseful.B.Smartphonesarebadforhealth.C.Smartphonescandomanythings.D.Smartphonesarepopular.2.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.Smartphonescanhelpuschatwithfriends.B.Usingsmartphonestoomuchcanhurtoureyes.C.Usingsmartphonestoomuchcanmakeusfeellonely.D.Smartphonesarenotpopularnow.答案與解析：1.B（主旨大意題，文章主要講“過度使用智能手機對健康的危害”）；2.D（細節(jié)理解題，原文“moreandmorepeopleareusingsmartphones”說明智能手機很流行）。（四）寫作專項練習題型：書面表達（記敘文）話題：描述一次難忘的經(jīng)歷要求：1.內容具體，包括時間、地點、人物、事件；2.語言流暢，用至少2個復合句；3.____詞。參考范文：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Itwasasunnyday,andtheseawasblue.Weplayedvolleyball