思政課講話精神解讀日期:演講人：目錄02理論體系闡釋核心要義把握01教學實踐要求03資源建設保障05價值引領重點成效評估體系0406核心要義把握PART01根本任務與目標定位立德樹人根本任務思政課的核心在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，通過價值觀塑造、思想引領強化學生的社會責任感和家國情懷。政治認同與理論武裝系統(tǒng)傳授馬克思主義基本原理及中國特色社會主義理論體系，引導學生堅定“四個自信”，筑牢意識形態(tài)防線。實踐能力與創(chuàng)新精神注重理論與實踐結合，培養(yǎng)學生運用科學理論分析社會問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思考。重要原則與立場方向確保思政課內(nèi)容與黨的方針政策高度一致，體現(xiàn)政治性、思想性和學術性的統(tǒng)一。堅持黨對教育的全面領導課程設計需貼近學生實際需求，關注社會熱點，回應群眾關切，強化服務人民的宗旨意識。以人民為中心的發(fā)展思想在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新教學方法，針對學生思想困惑和社會矛盾設計教學內(nèi)容。守正創(chuàng)新與問題導向010203時代特征與戰(zhàn)略意義應對復雜國際環(huán)境通過思政課增強學生抵御西方意識形態(tài)滲透的能力，提升國家文化軟實力和話語權。服務國家發(fā)展戰(zhàn)略緊扣科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等重大議題，培養(yǎng)適應高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)人才。推動教育現(xiàn)代化將數(shù)字化手段融入思政教育，構建線上線下協(xié)同育人體系，提升教育實效性和覆蓋面。理論體系闡釋PART02馬克思主義中國化最新成果理論創(chuàng)新與實踐結合將馬克思主義基本原理與具體實際相結合，形成具有時代特色的理論體系，指導社會發(fā)展與改革實踐。核心價值體系構建圍繞社會主義核心價值觀，深化對中國特色社會主義理論體系的研究與傳播，強化意識形態(tài)引領作用。方法論指導意義運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，分析解決現(xiàn)實問題，推動理論成果轉(zhuǎn)化為政策與實踐。立德樹人根本任務內(nèi)涵德育為先的教育理念強調(diào)思想政治教育在人才培養(yǎng)中的核心地位，將道德品質(zhì)塑造貫穿教育教學全過程。全面發(fā)展的人才觀注重學生知識、能力、價值觀的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教師示范作用要求思政課教師以身作則，通過言傳身教引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將價值觀教育滲透到各類專業(yè)課程中，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。課程思政與專業(yè)融合通過社會實踐、志愿服務等活動，讓學生在真實場景中深化對理論的理解和價值觀的內(nèi)化。實踐育人機制營造積極向上的校園文化氛圍，利用主題活動、榜樣宣傳等方式潛移默化影響學生價值取向。校園文化浸潤價值觀塑造關鍵路徑教學實踐要求PART03教學內(nèi)容深度融入理論聯(lián)系實際將馬克思主義基本原理與中國特色社會主義實踐緊密結合，通過案例分析、數(shù)據(jù)對比等方式，幫助學生理解理論在現(xiàn)實中的指導意義。價值觀引導在課程設計中強化社會主義核心價值觀的滲透，通過歷史事件、人物事跡等素材，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學科交叉融合結合經(jīng)濟學、社會學、法學等相關學科知識，拓寬思政課的教學視野，提升課程的綜合性。本土化實踐挖掘地方紅色文化資源，將區(qū)域發(fā)展成就融入教學內(nèi)容，增強學生的文化認同感和家國情懷。教學模式創(chuàng)新方向信息化手段應用利用在線課程平臺、虛擬仿真技術等工具，打造線上線下混合式教學模式，提高教學效率。個性化學習支持針對不同學生的學習需求，提供分層教學和定制化輔導，確保教學效果最大化?；邮浇虒W采用小組討論、辯論賽、情景模擬等形式，激發(fā)學生主動思考的能力，提升課堂參與度。實踐教學拓展組織學生參與社會調(diào)研、志愿服務、紅色教育基地參觀等活動，將課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。社會熱點精準切入輿論引導策略選取具有代表性的社會熱點案例，如法治建設、民生改善等，通過深度剖析幫助學生理解政策背后的邏輯。案例教學法情感共鳴設計問題導向教學結合國內(nèi)外重大事件，如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護等議題，引導學生理性分析，培養(yǎng)批判性思維。通過講述普通人的奮斗故事或社會正能量事件，激發(fā)學生的情感共鳴，強化思政教育的感染力。圍繞學生關心的就業(yè)、公平等現(xiàn)實問題，設計專題研討，幫助學生從理論層面找到解決方案。價值引領重點PART04理想信念教育核心通過系統(tǒng)學習馬克思主義理論，引導學生將理論知識與現(xiàn)實問題相結合，形成科學的世界觀和方法論。理論武裝與實踐結合挖掘先進人物事跡，發(fā)揮榜樣力量，激發(fā)學生樹立崇高理想并付諸行動。榜樣示范與典型引領培養(yǎng)學生獨立思考能力，在多元文化背景下辨別是非，堅定正確的政治方向。批判思維與價值辨析家國情懷培育路徑歷史教育與現(xiàn)實關照通過歷史事件和人物故事，讓學生深刻理解國家發(fā)展脈絡，增強民族認同感。社會實踐與志愿服務組織學生參與社區(qū)服務、扶貧助困等活動，在實踐中培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。家庭、學校與社會協(xié)同構建三位一體的教育網(wǎng)絡，通過家校合作、社會聯(lián)動，共同營造愛國愛家的氛圍。文化自信建設要點傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新系統(tǒng)講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，鼓勵學生在現(xiàn)代語境中創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。01國際視野與本土立場引導學生在中外文化對比中認識中華文化的獨特價值，增強文化認同與自豪感。02藝術教育與審美熏陶通過戲曲、書法、國畫等藝術形式，提升學生文化鑒賞能力，深化文化情感共鳴。03資源建設保障PART05師資隊伍能力標準師德師風與育人責任感教師需以身作則，恪守職業(yè)道德，注重學生思想動態(tài)的觀察與引導，在課堂內(nèi)外發(fā)揮示范作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者。教學創(chuàng)新與學術研究能力教師應掌握現(xiàn)代教育技術，善于運用案例教學、互動討論等方法提升課堂吸引力，同時積極參與思政領域?qū)W術研究，推動教學內(nèi)容更新。政治素養(yǎng)與理論功底教師需具備堅定的政治立場和扎實的馬克思主義理論基礎，能夠準確傳達黨的理論和政策，引導學生樹立正確的價值觀。教學資源需嚴格遵循中央文件精神，確保理論表述準確，同時結合社會熱點和典型案例，增強教學內(nèi)容的現(xiàn)實針對性和說服力。內(nèi)容權威性與時代性開發(fā)多媒體課件、微課視頻、在線題庫等數(shù)字化資源，利用虛擬現(xiàn)實（VR）等技術打造沉浸式學習場景，提升學生學習興趣和參與度。形式多樣性與技術融合根據(jù)大中小學不同學段特點設計梯度化資源，建立定期修訂機制，及時納入最新政策解讀和學術成果，保持資源的前沿性。分級分類與動態(tài)更新010203教學資源開發(fā)規(guī)范實踐基地協(xié)同機制校地合作與資源共享與地方政府、紅色教育基地、社區(qū)等簽訂長期合作協(xié)議，共建實踐教學平臺，整合場地、專家、案例等資源，形成常態(tài)化實踐教學網(wǎng)絡。評價反饋與質(zhì)量監(jiān)控建立實踐過程跟蹤檔案，通過學生自評、基地導師評價、學?？己说榷嗑S度評估實踐效果，持續(xù)優(yōu)化活動設計與組織流程。項目化運作與成果轉(zhuǎn)化設計主題明確的實踐項目（如鄉(xiāng)村振興調(diào)研、黨史宣講等），引導學生撰寫調(diào)研報告或創(chuàng)作文化作品，推動實踐成果反哺課堂教學。成效評估體系PART06學生認知度評價指標理論要點掌握程度通過標準化測試評估學生對馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等核心概念的認知深度，重點考察知識結構的系統(tǒng)性和邏輯性?，F(xiàn)實問題分析能力設計案例分析題或開放式論述題，衡量學生運用思政理論解釋社會熱點、國際局勢等復雜問題的思維廣度和批判性思考水平?？鐚W科知識聯(lián)結度采用課程論文或小組研討形式，檢驗學生將思政理論與其他專業(yè)領域（如經(jīng)濟學、法學、社會學）建立關聯(lián)的整合能力。價值認同感測量維度政治立場堅定性通過匿名問卷調(diào)查、情景模擬測試等方式，考察學生在涉及意識形態(tài)斗爭、歷史虛無主義等原則性問題時的立場選擇和價值判斷。社會責任擔當意識追蹤學生參與志愿服務、基層調(diào)研、公益活動等社會實踐的頻次和質(zhì)量，量化其將理論認同轉(zhuǎn)化為社會參與的行為傾向。設計文化對比實驗或主題演講活動，評估學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的認同程度和傳播意愿。文化自信表現(xiàn)強度行為轉(zhuǎn)化度觀測方法建立輔導員觀察日志制度，系統(tǒng)記