小班《蝴蝶》主題教案小班《蝴蝶》主題教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不挑食，多吃東西才會(huì)快快長大。2、能理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的短句及量詞：個(gè)、支、包、塊、串。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、綠色絲襪一只，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個(gè)。3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”（課前知道毛毛蟲是怎么爬的）1、蟲寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。2、我們一起來跳個(gè)舞吧。（音樂結(jié)束時(shí)，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天來了，一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來了，這只毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎么了？它為什么不開心呢？2、請(qǐng)幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點(diǎn)吃的東西。3、教師繼續(xù)講完故事后提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？”"出自：屈；老。師"，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的短句和量詞。4、提問“毛毛蟲吃了這么多的東西，后來怎么樣了？”教師小結(jié)：毛毛蟲從不挑食，什么東西都愛吃，就長得很快！最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學(xué)習(xí)，什么東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃一樣?xùn)|西吃得太多了，也會(huì)生病的，記住了嗎？三、游戲“毛毛蟲吃東西”。1、我們也來學(xué)毛毛蟲做個(gè)游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？2、交代游戲規(guī)則：老師來當(dāng)毛毛蟲媽媽，你們來當(dāng)毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什么，你們就找什么，找對(duì)了才能吃哦，能做到嗎？3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對(duì)物品，找對(duì)了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。4、寶寶們，我們都吃飽了，要準(zhǔn)備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。四、學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。小班《蝴蝶》主題教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí)，通過在各個(gè)活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力。主題總目標(biāo)：1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。3、簡單了解蝴蝶的生長過程。4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神?；顒?dòng)內(nèi)容：語言：誰飛來了一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。3、鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書三、活動(dòng)過程：1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰？》3、向幼兒提問故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識(shí)的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。5、請(qǐng)幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會(huì)知道許多有趣的事情。7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。3、享受成功的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆三、活動(dòng)過程：1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。2、請(qǐng)幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？3、幼兒回答后，教師小結(jié)（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)的原因。6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。C、能用簡短的語言評(píng)價(jià)作品。音樂：毛毛蟲與蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、簡單了解蝴蝶的生長過程。2、享受聽故事的樂趣。3、能辨別快與慢的節(jié)奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。三、活動(dòng)過程：1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。提問幼兒：蝴蝶是誰變的？2、教師小結(jié)：簡單講述蝴蝶的生長過程。3、表演游戲：請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時(shí)，扮演毛毛蟲的小朋友慢慢扭動(dòng)身子向前走，節(jié)奏快時(shí)，搬演小蝴蝶的小朋友，張開雙臂向前飛舞。4、總結(jié)分享：幼兒享受角色扮演的樂趣。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：能專心聽故事,了解蝴蝶的生長過程。社區(qū)：捕蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、投入大自然。2、培養(yǎng)觀察力。3、培養(yǎng)合作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)三、活動(dòng)過程：選一個(gè)天氣比較好的日子，帶好工具，帶領(lǐng)幼兒到附近的公園。到公園后，請(qǐng)幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。將幼兒分成四組，每組一個(gè)捕捉網(wǎng)。（要求幼兒要互相合作，看那個(gè)組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)協(xié)助幼兒。觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。小舞臺(tái)：讓幼兒在明媚的陽關(guān)下，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，即興表演。將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本:總結(jié)分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。語言：毛毛蟲的故事一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)。3、錄音機(jī)、音樂磁帶。4、自制故事圖書。三、活動(dòng)過程：一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧”。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)。支、片）。1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保┤?、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”。（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”。（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來會(huì)變成什么呀？）3、師、幼一起完整地講述故事。四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”。（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”。（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）活動(dòng)反思：在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶，我設(shè)計(jì)了這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。小班《蝴蝶》主題教案「篇三」課程目標(biāo)：花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)3-4歲孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手繪畫的操作能力課程材料：素描紙、水粉、樹葉、毛筆、吹風(fēng)機(jī)、關(guān)于花蝴蝶的圖片資料自我介紹（老師、孩子相互介紹）美德環(huán)節(jié)――學(xué)會(huì)感受色彩感知環(huán)節(jié)（1）摸一摸，看一看：教師準(zhǔn)備不同的樹葉，讓兒童感受樹葉不同的紋理（2）嘗試：把樹葉涂上顏料，兒童嘗試拓印，感受拓印的獨(dú)特肌理效果創(chuàng)作環(huán)節(jié)第一步：在老師的引導(dǎo)下，在素描紙上畫出蝴蝶的造型。第二步：觀察各種蝴蝶的特性和飛舞的姿態(tài)第三步：添加蝴蝶身體，并形象地與樹葉的拓印畫結(jié)合（培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用身邊常見事物進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的能力）①盡量的使蝴蝶的身體和翅膀相結(jié)合，提示兒童注意畫面的遮擋關(guān)系②提醒兒童拓印時(shí)樹葉盡量不要多次重合，影響畫面效果第四步.作業(yè)評(píng)賞：本課作業(yè)通過拓印樹葉的肌理效果和冷色調(diào)的獨(dú)特方式，奇妙的表現(xiàn)了蝴蝶的特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)觀察生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造新事物的能力。欣賞環(huán)節(jié)家園互動(dòng)在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。指導(dǎo)語請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請(qǐng)說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！小班《蝴蝶》主題教案「篇四」目標(biāo)1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。準(zhǔn)備1.觀察過落葉情景。2.有落葉樹的場地。過程1.欣賞落葉。――師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。――教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。2.感受詩歌意境。――秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。――幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。-――跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。――每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。3.嘗試仿編。――請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。――根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。――請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。建議在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹。樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶。張開翅膀追追。(常瑞／文)活動(dòng)反思：活動(dòng)中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問設(shè)計(jì)方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實(shí)際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn)，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。小班《蝴蝶》主題教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1、知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3、感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備1、故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2、律動(dòng)音樂磁帶;《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》教學(xué)過程一，律動(dòng)：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一?/p>