我的愛心卡（教學(xué)設(shè)計）20242025學(xué)年浙美版（2012）美術(shù)二年級下冊一、教學(xué)基本信息課程名稱：我的愛心卡教材版本：浙美版（2012）美術(shù)二年級下冊適用年級：二年級課時：1課時（40分鐘）授課教師：XXX授課日期：2024年X月X日二、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向）（1）審美感知：通過觀察生活中常見的愛心卡實物與優(yōu)秀范作，感知愛心卡的外形美、色彩美與情感表達(dá)美，能描述不同主題愛心卡的視覺特征（如母親節(jié)卡的溫馨色調(diào)、生日卡的活潑圖案），提升對視覺符號與情感關(guān)聯(lián)的敏感度。（2）藝術(shù)表現(xiàn)：掌握剪、貼、畫等基礎(chǔ)技法，能運用點線面、色彩等造型元素設(shè)計并制作一張主題明確的愛心卡，準(zhǔn)確表現(xiàn)“愛心”的核心寓意，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力與基礎(chǔ)造型表現(xiàn)能力。（3）創(chuàng)意實踐：結(jié)合具體情感需求（如感謝父母、關(guān)心朋友），從外形（心形、花形、動物形等）、圖案（具象插畫、抽象裝飾）、文字（祝福語、暖心短句）三方面進(jìn)行個性化創(chuàng)意設(shè)計，在實踐中體會“藝術(shù)來源于生活”的創(chuàng)作理念。（4）文化理解：通過制作愛心卡，理解“以物傳情”是中外共通的情感表達(dá)方式，感受中國傳統(tǒng)文化中“禮輕情意重”的人文內(nèi)涵，增強用藝術(shù)表達(dá)善意的社會責(zé)任感。三、教學(xué)重難點（1）重點：掌握愛心卡的基本構(gòu)成要素（外形設(shè)計、圖案繪制、文字書寫），能運用剪、貼、畫等技法完成一張主題明確、情感真摯的愛心卡。（2）難點：將個人情感與視覺元素有機結(jié)合（如用暖色調(diào)表現(xiàn)對媽媽的愛、用卡通圖案表達(dá)對朋友的關(guān)心），實現(xiàn)“形式”與“情感”的統(tǒng)一。（3）關(guān)鍵：通過實物觀察、范作分析、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生理解“愛心卡是情感的視覺載體”，從“模仿設(shè)計”過渡到“創(chuàng)意表達(dá)”。四、教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：①實物教具：不同主題的愛心卡（母親節(jié)卡、生日卡、感謝卡）6張（附信封），內(nèi)含手寫祝福語與手繪圖案；②多媒體素材：動畫短片《小美的愛心卡》（講述小女孩為生病的朋友制作卡片的故事）、優(yōu)秀學(xué)生作品照片12張（包含不同外形、圖案、材質(zhì)的案例）；③示范工具：彩色卡紙（A4大?。⒓舻?、固體膠、水彩筆、馬克筆、亮片貼紙、絲帶等；④板書設(shè)計底板（磁貼式）：包含“外形設(shè)計”“圖案繪制”“文字書寫”“情感表達(dá)”四大模塊。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：①工具材料：彩色卡紙（至少2種顏色）、剪刀、固體膠、水彩筆、馬克筆（每人一套）；②課前任務(wù)：回憶最近想表達(dá)感謝或關(guān)愛的人（如父母、老師、朋友），簡單記錄想對TA說的話（23句）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）1.播放動畫，激發(fā)情感教師播放動畫短片《小美的愛心卡》：小美看到好朋友麗麗生病沒來上學(xué)，便用彩色卡紙、貼紙和水彩筆制作了一張愛心卡，卡片上畫了太陽、花朵和“麗麗，早日康復(fù)！”的字樣。麗麗收到卡片后非常開心，病也好得更快了。提問引導(dǎo)：“小美為什么要做愛心卡？如果你遇到同樣的情況，你會為誰做愛心卡？想對TA說什么？”學(xué)生反應(yīng)預(yù)設(shè)：生1：“小美想讓麗麗開心，我想為媽媽做，因為她每天辛苦做飯?！鄙?：“我想給同桌做，他昨天借我橡皮，我想寫‘謝謝你’?！苯處熜〗Y(jié)：“愛心卡是我們傳遞關(guān)心和愛的小禮物，它不需要很貴，但能讓對方感受到溫暖。今天，我們就來學(xué)習(xí)制作‘我的愛心卡’?！保ǘ┬轮骄浚?2分鐘）1.觀察實物，分析構(gòu)成（1）展示6張不同主題的愛心卡（母親節(jié)卡：粉色心形，畫有媽媽和孩子手拉手；生日卡：黃色星形，貼有蛋糕貼紙和“生日快樂”字樣；感謝卡：綠色樹葉形，寫有“謝謝老師”和簡筆粉筆圖案），引導(dǎo)學(xué)生分組觀察（4人一組，每組1張卡片）。觀察要求：“看看卡片是什么形狀？上面有什么圖案？寫了哪些字？摸一摸用了哪些材料？”學(xué)生觀察記錄（5分鐘后匯報）：生1（觀察母親節(jié)卡）：“形狀是愛心，圖案是媽媽和我，用了水彩筆畫的，還有亮片貼在衣服上?！鄙?（觀察生日卡）：“形狀像星星，圖案是蛋糕，貼了彩色貼紙，字是‘生日快樂’，用馬克筆寫的。”生3（觀察感謝卡）：“形狀像樹葉，圖案是粉筆和書本，用了綠色卡紙剪的，字是‘謝謝老師’，是手寫的?！苯處熆偨Y(jié)板書（磁貼展示）：“愛心卡的三要素——外形（形狀）、圖案（畫面）、文字（祝福）?！?.深入分析，理解設(shè)計（1）外形設(shè)計：展示圓形、方形、心形、花形、動物形（兔子形、小熊形）等卡片圖片，提問：“哪種形狀最能表達(dá)‘愛心’？為什么？”學(xué)生討論后明確：“心形最常見，因為像愛心；但其他溫暖的形狀（如花形、兔子形）也可以，只要讓人感覺親切?！保?）圖案繪制：播放PPT對比兩組圖案（一組是簡單的線條畫，如“媽媽的笑臉”；另一組是復(fù)雜的裝飾畫，如“媽媽的連衣裙貼滿亮片”），提問：“哪幅圖案更能讓媽媽感動？為什么？”學(xué)生總結(jié)：“簡單的畫只要畫得像、有感情就很好，裝飾畫可以加貼紙、亮片，但不要太亂?！保?）文字書寫：展示“媽媽我愛你”“謝謝老師”“早日康復(fù)”三種祝福語，對比不同字體（歪歪扭扭的手寫體、工整的印刷體、帶圖案的藝術(shù)字），提問：“哪種字體更有溫度？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“手寫體雖然不工整，但像自己寫的，更真誠；藝術(shù)字可以加小花、愛心裝飾，更漂亮。”3.教師示范，突破難點教師現(xiàn)場示范制作一張“母親節(jié)愛心卡”，邊操作邊講解步驟：（1）選形狀：用粉色卡紙剪一個心形（對折后畫半顆心，剪的時候提醒“要剪得光滑，邊緣可以留一點波浪”）；（2）畫圖案：在卡片中間用水彩筆畫媽媽的笑臉（先畫圓臉蛋，再畫彎眼睛、笑嘴巴，頭發(fā)用波浪線），在媽媽身邊畫自己（小一點的圓臉蛋，拉著媽媽的手）；（3）寫文字：在卡片下方用馬克筆寫“媽媽，您辛苦了！”（字的大小要和圖案協(xié)調(diào)，太大擋住圖案，太小看不清）；（4）加裝飾：在媽媽的頭發(fā)上貼亮片貼紙，在卡片邊緣貼小愛心貼紙（提醒“裝飾要少而精，不要蓋住主要圖案和文字”）。（三）實踐創(chuàng)作（15分鐘）1.明確任務(wù)任務(wù)要求：“為你想表達(dá)關(guān)愛的人設(shè)計一張愛心卡，要求：①形狀獨特（可以是心形、花形等）；②圖案能體現(xiàn)TA的特點（如媽媽喜歡花，就畫花；朋友喜歡小貓，就畫小貓）；③文字是你想對TA說的真心話（23句）；④用剪、貼、畫等方法裝飾，保持畫面整潔?！?.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（1）步驟1：確定對象（2分鐘）。學(xué)生根據(jù)課前回憶，在草稿本上寫下“我要為______做愛心卡”（橫線填名字）。（2）步驟2：設(shè)計外形（3分鐘）。用鉛筆在卡紙上畫形狀（對折剪心形、直接畫花形等），教師巡回指導(dǎo)：“形狀可以大一點，方便畫圖案；邊緣要剪整齊?！保?）步驟3：繪制圖案（5分鐘）。用水彩筆或馬克筆在卡片上畫TA的特點（如給爸爸畫領(lǐng)帶、給奶奶畫眼鏡），教師提醒：“圖案要畫在中間，不要太??；顏色可以選TA喜歡的（如媽媽喜歡粉色，就多用粉色）?！保?）步驟4：書寫文字（3分鐘）。用馬克筆在卡片空白處寫祝福語（如“爸爸，我愛你！”“奶奶，生日快樂！”），教師指導(dǎo)：“字要寫得清楚，可以用不同顏色的筆，也可以在字旁邊畫小愛心裝飾?！保?）步驟5：裝飾美化（2分鐘）。用亮片貼紙、絲帶等裝飾卡片邊緣或圖案空白處，教師提醒：“裝飾要少，不要蓋住圖案和文字；貼紙要貼平整?！?.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)觀察（1）大部分學(xué)生能完成基本形狀（心形占70%，花形占20%，其他形狀占10%），少數(shù)學(xué)生嘗試剪波浪邊心形（教師及時表揚“這個形狀像花瓣，真好看！”）；（2）圖案繪制中，80%的學(xué)生能抓住對象特點（如給老師畫書本、給朋友畫玩具），部分學(xué)生添加細(xì)節(jié)（如給媽媽的裙子畫條紋、給爸爸的領(lǐng)帶畫格子）；（3）文字書寫方面，90%的學(xué)生寫出了23句真心話（如“媽媽，我?guī)湍阆赐搿薄巴?，謝謝你借我橡皮”），部分學(xué)生嘗試藝術(shù)字（如在“謝謝”旁邊畫星星）；（4）裝飾環(huán)節(jié)，70%的學(xué)生使用亮片貼紙，20%的學(xué)生用彩紙剪出小圖形貼在邊緣，10%的學(xué)生保持簡潔（教師肯定“簡單也很溫馨”）。（四）展示評價（6分鐘）1.小組展示（3分鐘）4人小組內(nèi)輪流展示作品，用“三句話介紹”：“我為______做愛心卡，形狀是______，我畫了______，寫了______?！笔纠荷?：“我為媽媽做愛心卡，形狀是心形，我畫了媽媽和我一起澆花，寫了‘媽媽，你澆花時最美！’”生2：“我為同桌做愛心卡，形狀是兔子形，我畫了他最喜歡的小熊，寫了‘謝謝借我橡皮，我們是好朋友！’”2.全班分享（2分鐘）邀請34名學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生用“點贊小貼紙”投票（貼在黑板的“最溫馨卡”“最有創(chuàng)意卡”“最真誠卡”三個區(qū)域）。教師提問引導(dǎo)評價：“你覺得哪張卡最能打動人？為什么？”學(xué)生評價示例：生3：“我覺得小明的卡最溫馨，他畫了媽媽織毛衣，還寫了‘媽媽，你織的毛衣最暖和’，我媽媽也常給我織毛衣，我也很感動。”生4：“小紅的卡最有創(chuàng)意，她的形狀是小房子，畫了全家在房子里笑，很特別！”3.教師總結(jié)（1分鐘）“今天大家的愛心卡都很出色！有的用溫暖的形狀，有的用生動的圖案，有的用真誠的文字，最重要的是，每張卡都裝滿了你們的愛。相信收到卡片的人一定會很開心！”（五）拓展延伸（2分鐘）1.聯(lián)系生活提問：“除了今天做的愛心卡，還可以在什么時候送愛心卡？”學(xué)生回答：“教師節(jié)、好朋友生日、爺爺生日、媽媽婦女節(jié)……”教師補充：“愛心卡可以在很多時候送，只要你想表達(dá)關(guān)心和愛。課后，大家可以把今天的愛心卡送給TA，也可以為其他重要的人再做一張。”2.文化拓展播放短視頻《古代的“愛心卡”》：展示古代書信、賀卡的圖片（如唐代的尺牘、宋代的賀年帖），講解：“很久以前，人們用毛筆在紙上寫信表達(dá)心意，這也是一種‘愛心卡’?，F(xiàn)在我們用彩色卡紙、貼紙制作，更漂亮了，但不變的是真誠的心意?！绷?、隨堂練習(xí)練習(xí)題目：“設(shè)計愛心卡的外形與圖案草稿”練習(xí)要求：（1）用鉛筆在草稿本上畫2種不同的愛心卡外形（如心形、花形）；（2）選擇其中一種外形，在旁邊簡單畫出想繪制的圖案（如為媽媽畫花朵、為朋友畫玩具）；（3）時間：5分鐘（穿插在“實踐創(chuàng)作”環(huán)節(jié)的“步驟1步驟2”之后，用于檢查學(xué)生設(shè)計思路）。練習(xí)評價：（1）A級（優(yōu)秀）：畫出2種獨特外形，圖案能明確體現(xiàn)對象特點（如為老師畫書本+粉筆）；（2）B級（良好）：畫出2種外形（其中1種為心形），圖案與對象相關(guān)（如為媽媽畫笑臉）；（3）C級（合格）：畫出1種外形（心形），圖案簡單（如畫小愛心）。七、板書設(shè)計（黑板分為左右兩部分，左側(cè)為磁貼式核心要素，右側(cè)為學(xué)生作品展示區(qū)）左側(cè)核心要素：我的愛心卡一、三要素：1.外形（形狀：心形、花形、動物形……）2.圖案（畫面：TA的特點——媽媽的笑臉、朋友的玩具……）3.文字（祝福：真心話——“媽媽，我愛你！”“謝謝同桌！”……）二、小秘訣：形狀獨特→圖案親切→文字真誠→裝飾簡潔右側(cè)展示區(qū)：粘貼34張學(xué)生優(yōu)秀作品（用磁貼固定），標(biāo)注“最溫馨卡”“最有創(chuàng)意卡”“最真誠卡”。八、設(shè)計思路本課以“情感表達(dá)”為核心，通過“情境導(dǎo)入→觀察分析→示范指導(dǎo)→實踐創(chuàng)作→展示評價→拓展延伸”的教學(xué)流程，落實美術(shù)核心素養(yǎng)：（1）審美感知：通過觀察實物、分析范作，引導(dǎo)學(xué)生感知愛心卡的形式美與情感美；（2）藝術(shù)表現(xiàn)：通過教師示范與分步指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握剪、貼、畫等基礎(chǔ)技法；（3）創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合具體情感需求，從外形、圖案、文字三方面進(jìn)行個性化設(shè)計；（4）文化理解：通過古代書信與現(xiàn)代愛心卡的對比，感受“以物傳情”的文化內(nèi)涵。九、教學(xué)反思（1）目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能掌握愛心卡的三要素（外形、圖案、文字），90%的學(xué)生完成了主題明確、情感真摯的作品，核心素養(yǎng)目標(biāo)基本達(dá)成。（2）亮點：情境創(chuàng)設(shè)（動畫短片）有效激發(fā)