(時間：120分鐘滿分：120分)題號二三總分核分人得分一、積累與運用(15分)閱讀語段，按要求完成1—4題。(8分)那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上□況且那長枝的垂柳還要在水里照個影樹影。1.給語段中加點的字注音。(2分)貯蓄()澄清()2.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)4.語段中畫線句子運用了的修辭手法。(2分)5.在下面田字格中填寫古詩文名句。(7分)漫步詩林，且行且思，豐盈生命。我們讀“(1),山島竦峙。(2),百草豐茂”(曹操《觀滄?！?,感受政治家的壯志豪情；誦“我寄愁心與明月，”(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》),感受李白借多情的明月思念友人的惆悵；吟“(4)(5),古道西風瘦馬”(馬致遠《天凈沙·秋思》),感受漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀；詠“(6)“(6)時序交替、新事物必將取代舊事物的真理。二、閱讀(45分)(一)文言文閱讀(15分)閱讀下面文言文，完成6—12題。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果果有楊梅?？字敢允緝築.處理政務的才智和值得效法的手段。7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(2分)8.用“/”給下面的句子斷句。(限斷一處)(2分)9.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)10.【甲】文中兩個比喻各抓住了雪的哪個特點?(2分)(1)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?2)兄女曰：“未若柳絮因風起?！?1.【甲】【乙】兩文都主要運用了描寫來刻畫人物。(2分)12.【甲乙】兩文中的少年有怎樣的共同特點?你還知道類似的少年嗎?請舉出一例。(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)閱讀下面文章，完成13—16題。(12分)三月的薄唇①整個春天里，一向覺得，最迷人的還是春三月。②像一位女子，輕啟了她的朱唇：柔軟、紅艷、醇香，還有一份淡淡的迷茫，一份默默的懷想。④那“楊柳風”,就該是三月的風了。三月的風，不涼不熱，不嗆不硬，輕輕的，淺淺的，柔柔的。風，吹過水面，水面就蕩起層層細淺的波紋，如一個人兒，淡淡地淺笑；風，吹過山坡，山坡就皴出綠意茵茵，似是為誰鋪展了一片溫柔的情懷；風，吹過枝頭，枝頭就綻放花兒朵朵，似是大地舉起了華燈萬盞；風，吹到一只鳥兒的身上，鳥兒會在天空畫出優(yōu)美的弧線；風，吹上人的臉龐，宛如一雙柔軟的手輕輕撫過，那份溫情與和煦，直讓人心蕩神馳。⑤人該是醉的，醉在這煦暖的三月春風里。⑥早晨，一起床，推開窗戶，一場春雨，正淅淅瀝瀝地落著。舉首望天，天空的云，只是淺淺的，絕對沒有那種黑云壓頂?shù)挠魫灨?。雨，落得不大，不是那種粗暴的狂風驟雨，細密、纏綿，仿佛是裹帶著萬般柔情，人的心中，有一種小溪流淌般的愉悅感；空氣里，蕩著淺薄的水汽，一陣陣地撫慰著人的臉頰，滑滑的，有一種絲綢的質感?？纯赐ピ?，地面是濕濕的，但那種濕，絲毫沒有黏稠感，那是一種酥軟的潤濕，“春雨如酥”,或許就是這種效果。細細看去，墻角的小草，剛剛鉆出地面，墩嫩的那種薄薄的白，是如此嬌嫩，不敢太近，怕呵出的氣息，會彈破了它的脆弱。⑦那雨，仿佛也感受到了這一切，浙淅瀝瀝地落著，總是那樣細，那樣柔，那樣情意流轉，用它輕柔的情愫，潤濕這三月的薄唇。⑧若在一個晴朗的早晨，你站立村頭，抬頭望山，你就能感受到，三月的春山，該是怎樣的春意迷蒙，像美人淺淺的眼眉兒。⑨山，就在近處，并不渺茫。不過，山高，你得抬頭望山。山上的樹，還沒有全綠，只是零零星星地發(fā)出些嫩芽，所以，山，依舊疏朗，給人一種明凈、通透的感覺。但疏朗中點綴著的那些點點的綠，就給山增加了盎然的生氣。你靜靜地望著，迷離中，仿佛那綠色，正在緩慢地生長，一簇簇，一團團，很快就朦朧了整個山頭。那，就是生機。也許，大地輕翕一下它的嘴唇，春山，就煥發(fā)出一派明媚。⑩太陽已經(jīng)升起，金燦燦的陽光，照滿山坡。你能看到山坡上那些清淺的綠。青草，還是一簇簇的，還不能蔓延成片，更不能綠滿天涯。那一簇簇的嫩草，也許只有在陽光下才能看得清楚，遠看，就像一個個綠色的光點，斑斑駁駁地鋪在那兒。雖然淺，雖然薄，可，就是綠，就是亮，有一份耀人眼目的燦然，也許，那是只有春草才有的色彩。?看看村頭，幾株桃樹，立在那兒。樹皮光滑而明凈，散著殷殷的光澤；打著花苞兒的桃花透著淺淺薄薄的紅，像是女人的唇。(有刪改)13.文章主要描繪了春天的哪些景物?各有什么特點?(3分)14.作者是從哪些感官角度描寫春風的?有什么作用?(3分)15.請從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)16.你怎樣理解“三月的薄唇”這個題目?(3分)(乙)閱讀下面文章，完成17—20題。(13分)德宏的冬色味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進年輪是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃蔭為人們抹去驕陽、送走芙熱后，當他們以依依惜別的深情.把一年里創(chuàng)造的果實交給培育它的人們子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機，⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子.正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往，由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生急，我們的歷史怎祥從⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色.潤澤了我靈感的詩篇!(文章局部有改動)17.文中第④-⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的?(3分)18.文中第③段畫線句子的語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。(3分)19.結合文意解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。(4分)20.第②段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢?(3分)(三)名著閱讀(5分)21.下面關于名著《朝花夕拾》的說法，正確的一項是()(2分)A.《朝花夕拾》是現(xiàn)代作家魯迅的一部散文詩集，原名《舊事重提》。作品讓我們了解了魯迅從童年到青年時期的生活道路和心路歷程。殘酷。D.《五猖會》通過記敘作者兒時要去看廟會的事，揭露了封建教育制度對兒童天性的壓制和摧22.在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，其中給你印象最深刻的是誰?結合相關情節(jié)，具體談談他(她)是怎樣的人。(3分)三、綜合性學習與寫作(60分)(一)綜合性學習(10分)動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。(4分)例：春風又綠江南岸(視覺角度)①兩個黃鸝鳴翠柳②踏花歸去馬蹄香(2)【對聯(lián)贊春】春天是萬物復蘇的季節(jié)，小明同學為春天擬寫了下聯(lián)，請你來寫上聯(lián)。(2分)描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))(4分)張望點綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡(二)寫作(50分)作文(1)我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋；這段文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請結合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)不少于500字。(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名。第一單元測試3.;4.比喻5.(1)水何澹澹(2)樹木叢生(3)隨君直到夜郎西(4)枯藤老樹昏鴉(5)小橋流水人家(6)海日生殘夜(7)江春入舊年6.A【解析】【甲】【乙】兩文都是著重寫人物之間的對話，【甲】文的人物通過運用比喻的修辭手法，形象生動地突出了雪的特點；乙】文通過寫孔君平和楊氏子之間的對話來體現(xiàn)楊氏子的聰明，兩篇文章都是通過人物的巧言妙語來達到某種目的。故選A。8.為設果/果有楊梅9.孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。10.(1)鹽是沉重的顆粒，謝朗將下雪比作撒鹽，寫出了雪的猛烈密集。(2)謝道韞則抓住了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，將之比作隨風飛動的柳絮。砸缸等?！緟⒖甲g文】[乙】梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給(二)(甲)13.文章主要描寫了春天的風、雨、山、草。特點：春風是柔軟14.從視覺、觸覺等角度描寫了初春時風兒的軟、柔，表現(xiàn)了春風吹過，萬物復蘇的景象。15.運用了比喻、擬人的修辭手法，把零零落落的小草比作“點點繁星”,形象生動地表現(xiàn)了初春時節(jié)破土而出的小草不多卻又綠得迢眼的特點，表達出作者對春草的喜愛之情。16.運用了擬人的修辭手法，形象生動地描繪了初春風和日暖、雨酥草嫩的景物特點，表達出作者對春天美景的深深喜愛之情。17.冬雨、落葉、原野。18.示例：運用對比的手法，用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。19.“點綴”本意是加以襯托或裝飾.使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美麗。20.因為作者離開德宏后，在異鄉(xiāng)感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉(xiāng)的冬天有了對比，才感到了家鄉(xiāng)冬色的秀美。一部散文集，而非“散文詩集”;B.說法不正確?！冻ㄏκ啊肥恼戮巧⑽?，側重記敘和描寫，而非“有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論，有的側重抒情”;C.說法不正確。《二十四孝圖》重點通過“老萊娛親”“郭巨埋兒”兩個故事揭示了封