四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版古詩(shī)詞三首1

宿新市徐公店【宋】楊萬(wàn)里教學(xué)目標(biāo)春天來(lái)了，田野里處處是春光明媚的景象：金黃的油菜花，采蜜的小蜜蜂……詩(shī)人楊萬(wàn)里被這樣的美景陶醉了，于是他有感而發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》。走進(jìn)作者生平簡(jiǎn)介：楊萬(wàn)里（1127-1206）,南宋詩(shī)人，字延秀，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，吉水人（今屬山西）。與陸游、范成大、尤袤齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。其詩(shī)以構(gòu)思新巧，語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為楊誠(chéng)齋體。作者作品：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《吳郡志》《閑居初夏午睡起》等。楊萬(wàn)里我會(huì)寫我會(huì)認(rèn)xúlí徐公店籬笆shū稀疏朗讀本詩(shī)詞語(yǔ)掃清障礙徐公店住宿籬笆稀疏我要追蝴蝶識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸縣北。徑：狹窄的道路；小路陰：樹蔭。理解題目宿新市徐公店住宿地名姓徐人開(kāi)的客店解題：（詩(shī)人）住在新市徐公開(kāi)的客店里。初讀課文用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。理解課文朗讀前兩句詩(shī)，結(jié)合文中的注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)都寫了什么景物?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?；h落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰?；h笆稀疏一條小路通向遠(yuǎn)方樹上新長(zhǎng)出綠葉沒(méi)有形成樹蔭靜景美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)詩(shī)意：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方，客店旁的樹上還未形成濃密的樹蔭。

讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩(shī)吧！籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。理解課文齊讀后兩句詩(shī)，結(jié)合文中的注釋，再說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)又都寫了什么景物。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1古詩(shī)詞三首兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。奔跑再也找不到了兒童在撲蝶動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛(ài)詩(shī)意：孩子奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入油菜花叢中卻再也找不到了。你知道孩子為什么找不到黃蝴蝶了嗎？菜花黃蝶無(wú)處尋理解課文后兩句又描繪了一幅怎樣的畫面呢？這兩句詩(shī)描寫了兒童捕捉黃碟的情景，為我們展現(xiàn)了有一幅由黃碟、菜花和兒童構(gòu)成的畫面?！凹弊摺薄白贰弊屛覀兏惺艿搅藘和蹲近S碟時(shí)的動(dòng)態(tài)美。這首詩(shī)的靜景美麗，動(dòng)景有趣，快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)這幅美景的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！

宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！端扌率行旃辍芬辉?shī)描寫了春日鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)光和兒童追逐蝴蝶的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美和對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。歸納總結(jié)本詩(shī)歸納總結(jié)：宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里（）疏疏一徑深，樹頭（）（）。兒童（）追（），飛入（）無(wú)處尋。（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好