一、引言2019年遼寧省中考物理試題嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，以"基礎(chǔ)為本、能力立意、聯(lián)系實際"為命題導(dǎo)向，全面考查學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。試題覆蓋力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)五大模塊，其中力學(xué)（約40%）、電學(xué)（約35%）為考查重點，熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)（約25%）兼顧基礎(chǔ)。整體難度適中，既注重對基礎(chǔ)知識的檢測，又強(qiáng)調(diào)對實驗探究、綜合分析及實際應(yīng)用能力的考查，符合初中物理教學(xué)的導(dǎo)向性和選拔性要求。二、模塊試題解析（一）力學(xué)：注重物理規(guī)律的應(yīng)用與綜合力學(xué)是2019年遼寧中考的核心板塊，考查內(nèi)容包括壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械效率、運(yùn)動和力等，題型涵蓋選擇題、填空題、實驗題及計算題。1.典型試題示例（選擇題）題目：將一個質(zhì)量分布均勻的正方體木塊放在水平地面上，若沿豎直方向切去一部分，保持余下部分的位置不變，則余下部分對地面的壓強(qiáng)（）A.變大B.變小C.不變D.無法確定解析：考點：固體壓強(qiáng)的計算（\(p=\frac{F}{S}\)）。解題思路：正方體木塊對地面的壓力等于其重力（\(F=G=mg\)），沿豎直方向切去一部分后，質(zhì)量\(m\)減小，壓力\(F\)減?。煌瑫r，受力面積\(S\)也按比例減?。ㄒ驗樨Q直切割，邊長比例不變）。根據(jù)\(p=\frac{F}{S}=\frac{mg}{S}=\rhoVg/S=\rhogh\)（\(\rho\)為木塊密度，\(h\)為正方體邊長），由于\(\rho\)、\(g\)、\(h\)均不變，故壓強(qiáng)\(p\)不變。答案：C。易錯點：誤認(rèn)為壓力減小會導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，忽略受力面積也按比例減小的關(guān)系。2.典型試題示例（計算題）題目：用一個動滑輪將重為\(G\)的物體勻速提升\(h\)，所用拉力為\(F\)，不計繩重和摩擦。求：（1）動滑輪的機(jī)械效率；（2）若提升的物體重力增加到\(2G\)，機(jī)械效率如何變化？解析：考點：機(jī)械效率的計算（\(\eta=\frac{W_{有用}}{W_{總}}\times100\%\)）。解題思路：（1）動滑輪的有用功\(W_{有用}=Gh\)，總功\(W_{總}=F\times2h\)（動滑輪省力但費(fèi)距離，繩子自由端移動距離為\(2h\)），故機(jī)械效率\(\eta=\frac{Gh}{2Fh}=\frac{G}{2F}\)。（2）若物體重力增加到\(2G\)，則有用功變?yōu)閈(2Gh\)，總功變?yōu)閈(F'\times2h\)（\(F'=\frac{2G+G_{動}}{2}\)，\(G_{動}\)為動滑輪重力）。機(jī)械效率\(\eta'=\frac{2Gh}{2F'h}=\frac{2G}{2G+G_{動}}\)，與原效率\(\eta=\frac{G}{G+G_{動}}\)相比，分子分母同乘2后，\(\eta'\)增大（因為有用功占比增加）。答案：（1）\(\frac{G}{2F}\)；（2）機(jī)械效率變大。易錯點：忽略動滑輪的重力對機(jī)械效率的影響，或混淆有用功與總功的計算。（二）電學(xué)：強(qiáng)調(diào)電路分析與公式應(yīng)用電學(xué)是中考的另一大重點，考查內(nèi)容包括電路連接、歐姆定律、電功率、電與磁等，其中電路動態(tài)分析、伏安法實驗及電功率計算為高頻考點。1.典型試題示例（填空題）題目：如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)\(S\)，將滑動變阻器的滑片\(P\)向右移動，電流表的示數(shù)將______，電壓表的示數(shù)將______（選填"變大""變小"或"不變"）。解析：考點：電路的動態(tài)分析（串聯(lián)電路的特點、歐姆定律）。解題思路：（1）電路連接方式：定值電阻\(R\)與滑動變阻器\(R_{滑}\)串聯(lián)，電流表測總電流，電壓表測\(R\)兩端的電壓。（2）滑片\(P\)向右移動時，滑動變阻器接入電路的電阻\(R_{滑}\)變大，總電阻\(R_{總}=R+R_{滑}\)變大。（3）根據(jù)歐姆定律\(I=\frac{U}{R_{總}}\)，電源電壓\(U\)不變，總電流\(I\)變小，故電流表的示數(shù)變小。（4）定值電阻\(R\)兩端的電壓\(U_R=IR\)，\(I\)變小，\(R\)不變，故\(U_R\)變小，電壓表的示數(shù)變小。答案：變小；變小。易錯點：誤判滑動變阻器接入電路的電阻變化（如將"右移"誤認(rèn)為電阻變?。?，或混淆電壓表測量的對象（如測滑動變阻器兩端的電壓）。2.典型試題示例（實驗題）題目：用伏安法測量定值電阻\(R\)的阻值，實驗器材有：電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干。（1）請畫出實驗電路圖；（2）實驗中，滑動變阻器的作用是什么？（3）若某次測量中，電流表的示數(shù)為\(0.3A\)，電壓表的示數(shù)為\(1.5V\)，則\(R\)的阻值為______Ω。解析：考點：伏安法測電阻（實驗設(shè)計、器材作用、數(shù)據(jù)處理）。解題思路：（1）電路圖：電源、開關(guān)、電流表、定值電阻、滑動變阻器串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端。（2）滑動變阻器的作用：①保護(hù)電路（防止電流過大損壞器材）；②改變定值電阻兩端的電壓，多次測量取平均值減小誤差。（3）根據(jù)歐姆定律\(R=\frac{U}{I}=\frac{1.5V}{0.3A}=5\Omega\)。答案：（1）略；（2）保護(hù)電路、改變定值電阻兩端的電壓；（3）5。易錯點：電路圖中電壓表串聯(lián)（導(dǎo)致電路斷路），或忽略滑動變阻器的"多次測量"作用。（三）熱學(xué)：聚焦內(nèi)能與熱量的關(guān)系熱學(xué)考查內(nèi)容包括溫度、內(nèi)能、熱量的區(qū)別與聯(lián)系，比熱容的應(yīng)用，熱值的計算等，題型以選擇題、填空題為主。典型試題示例（選擇題）：題目：下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說法中，正確的是（）A.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加B.物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量C.物體吸收熱量，溫度一定升高D.物體溫度不變，內(nèi)能一定不變解析：考點：溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系。解題思路：A.物體溫度升高，分子熱運(yùn)動加劇，內(nèi)能一定增加（正確）；B.物體內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功（如摩擦生熱）（錯誤）；C.物體吸收熱量，溫度不一定升高（如晶體熔化時，吸收熱量但溫度不變）（錯誤）；D.物體溫度不變，內(nèi)能可能改變（如晶體熔化時，溫度不變但內(nèi)能增加）（錯誤）。答案：A。易錯點：混淆"內(nèi)能增加"的原因（熱傳遞與做功），或忽略晶體熔化的特殊情況。（四）光學(xué)與電磁學(xué)：兼顧基礎(chǔ)與應(yīng)用光學(xué)考查內(nèi)容包括光的反射、折射規(guī)律，凸透鏡成像規(guī)律；電磁學(xué)考查內(nèi)容包括電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電動機(jī)與發(fā)電機(jī)的原理，題型以選擇題、填空題為主。典型試題示例（選擇題）：題目：下列設(shè)備中，利用電磁感應(yīng)原理工作的是（）A.電動機(jī)B.發(fā)電機(jī)C.電熱水器D.電磁起重機(jī)解析：考點：電磁感應(yīng)現(xiàn)象（發(fā)電機(jī)原理）。解題思路：A.電動機(jī)利用通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的原理（錯誤）；B.發(fā)電機(jī)利用電磁感應(yīng)原理（閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，產(chǎn)生感應(yīng)電流）（正確）；C.電熱水器利用電流的熱效應(yīng)（錯誤）；D.電磁起重機(jī)利用電流的磁效應(yīng)（錯誤）。答案：B。易錯點：混淆電動機(jī)與發(fā)電機(jī)的工作原理。三、重點題型深度解析（一）實驗探究題：強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法與思維2019年遼寧中考物理實驗題約占20%，重點考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法、歸納法等科學(xué)方法，以及實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、誤差分析能力。示例：探究"影響浮力大小的因素"實驗實驗步驟：1.用彈簧測力計測出物體的重力\(G\)；2.將物體浸入水中，記錄彈簧測力計的示數(shù)\(F_1\)，計算浮力\(F_浮=G-F_1\)；3.改變物體浸入水中的體積（深度），重復(fù)步驟2；4.將物體浸入鹽水中，重復(fù)步驟2（保持浸入體積不變）。結(jié)論：（1）浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)（排開體積越大，浮力越大）；（2）浮力大小與液體的密度有關(guān)（液體密度越大，浮力越大）；（3）浮力大小與物體浸入液體的深度無關(guān)（排開體積不變時）。易錯點：誤將"浸入深度"作為變量（需保持排開體積不變）；未控制液體密度不變（探究排開體積的影響時）。（二）綜合計算題：考查跨模塊知識融合綜合計算題約占15%，主要涉及力學(xué)與電學(xué)的融合（如滑輪組與電動機(jī)結(jié)合）、力學(xué)與熱學(xué)的融合（如功與熱量的轉(zhuǎn)換），考查學(xué)生的綜合分析能力。示例：用一個額定功率為\(P\)的電動機(jī)帶動滑輪組提升物體，已知物體重力為\(G\)，提升高度為\(h\)，所用時間為\(t\)，滑輪組的機(jī)械效率為\(\eta\)。求：（1）電動機(jī)做的總功；（2）物體上升的速度。解析：考點：電功率（\(W=Pt\)）、機(jī)械效率（\(\eta=\frac{W_{有用}}{W_{總}}\)）、速度（\(v=\frac{h}{t}\)）。解題思路：（1）電動機(jī)做的總功\(W_{電}=Pt\)（電功率公式）；（2）滑輪組的有用功\(W_{有用}=Gh\)，根據(jù)\(\eta=\frac{W_{有用}}{W_{滑輪總}}\)，可得滑輪組的總功\(W_{滑輪總}=\frac{Gh}{\eta}\)（注意：\(W_{滑輪總}\)是電動機(jī)對滑輪組做的功，等于\(W_{電}\)嗎？不一定，因為電動機(jī)本身有能量損耗，但題目若未提及，可假設(shè)\(W_{滑輪總}=W_{電}\)）；（3）物體上升的速度\(v=\frac{h}{t}\)（速度公式）。答案：（1）\(Pt\)；（2）\(\frac{h}{t}\)。易錯點：混淆"電動機(jī)總功"與"滑輪組總功"的關(guān)系，或忽略速度的基本公式。四、2019年試題對備考的啟示1.重視基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系2019年試題中，基礎(chǔ)題（如概念辨析、公式應(yīng)用）約占70%，因此復(fù)習(xí)時需重點掌握：物理概念（如內(nèi)能、電壓、電阻）的定義與區(qū)別；物理公式（如\(p=\frac{F}{S}\)、\(I=\frac{U}{R}\)、\(P=UI\)）的推導(dǎo)與應(yīng)用；單位換算（如\(1g/cm3=1000kg/m3\)、\(1kW·h=3.6×10^6J\)）。2.加強(qiáng)實驗探究，提高動手與思維能力實驗題是中考的難點，復(fù)習(xí)時需：熟悉常見實驗（如伏安法測電阻、探究浮力大小的因素）的步驟、器材、數(shù)據(jù)處理；掌握科學(xué)方法（如控制變量法、轉(zhuǎn)換法）的應(yīng)用；關(guān)注實驗誤差分析（如伏安法測電阻時，電流表外接法導(dǎo)致的誤差）。3.關(guān)注實際應(yīng)用，聯(lián)系生活與科技試題中常出現(xiàn)與生活（如家用電器、交通工具）、科技（如新能源、航天技術(shù)）相關(guān)的題目，復(fù)習(xí)時需：結(jié)合生活場景理解物理知識（如電熱水器的電功率計算、汽車的機(jī)械效率）；關(guān)注社會熱點（如"一帶一路"中的物理應(yīng)用、環(huán)保中的能量轉(zhuǎn)換）。4.培養(yǎng)綜合分析能力，突破難點題型綜合計算題與實驗探究題是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)時需：加強(qiáng)跨模塊知識的融合練習(xí)（如力學(xué)與電學(xué)、熱學(xué)與力學(xué)）；學(xué)會拆解復(fù)雜問題（如將綜合題分解為多個基礎(chǔ)題，逐一解決）；總結(jié)解題規(guī)律（如電路動態(tài)分析的"三步法"：判斷電路連接、分析電阻變化、應(yīng)用歐姆定律）。5.規(guī)范答題習(xí)慣，減少不必要失分公式書寫要規(guī)范（如\(P=UI\)不能寫成\(P=IU\)）；單位要統(tǒng)一（如計算壓強(qiáng)時，壓力用\(N\