八年級(jí)語文下冊(cè)第1課時(shí)社戲同學(xué)們，請(qǐng)回憶我們以前學(xué)過魯迅先生的哪些文章？這些文章分別出自哪里？《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》

都出自《朝花夕拾》

今天，我們學(xué)習(xí)魯迅先生小說集《吶喊》中的一篇文章——《社戲》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)悟魯迅作品的語言簡潔而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)；理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，把握景物描寫在文中的作用。（難點(diǎn)）3.感受當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、有愛無私的品質(zhì)。（素養(yǎng)）知識(shí)備查

魯迅（1881—1936），文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》《且介亭雜文》等。作者介紹本文選自《吶喊》?！秴群啊肥珍浟唆斞?918—1922年間所作的短篇小說，包含《狂人日記》《明天》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》等14篇。這部作品真實(shí)地描繪了辛亥革命到“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。知識(shí)備查作品介紹知識(shí)備查

“社戲”，指舊時(shí)某些地區(qū)農(nóng)村中迎神賽會(huì)時(shí)演出的戲。一般在廟里戲臺(tái)上演出，也有露天搭臺(tái)演出的。南宋詩人陸游就曾描寫過社戲熱鬧的情景：“太平處處是優(yōu)場，社日兒童喜欲狂?！痹诮B興，“社”指一種居住區(qū)域，“社戲”就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。了解社戲知識(shí)備查本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。有刪節(jié)。本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱“我”寫二十年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興農(nóng)村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。魯迅母親的娘家在紹興附近的平橋村，童年的魯迅因此有機(jī)會(huì)與農(nóng)民的孩子交朋友，并了解農(nóng)民的生活。他作品中有許多同情農(nóng)民、歌頌農(nóng)民的篇章，《社戲》就是這類作品中的名篇。背景資料鉗

撮

偏僻

行輩照例欺侮寬慰

囑咐怠慢禮數(shù)

攛掇

鳧水潺潺踴躍家眷

皎潔好歹讀一讀預(yù)習(xí)檢查qiáncuōpìhánglìwǔwèizhǔfùdàishùcuānduofúchányǒngyuèjuànjiǎodǎixǐnɡ歸省shěnɡ省心省hònɡ一哄而散hǒnɡ哄騙哄hánɡ行輩xínɡ樹行子行hōnɡ哄笑hàng行走qiáo翹首qiào翹起翹多音字預(yù)習(xí)檢查啜chuò啜泣輟chuò輟學(xué)掇duō攛掇訖qì收訖迄qì迄今屹yì屹立梟xiāo梟雄裊niǎo裊裊鳧fú鳧水綴zhuì點(diǎn)綴形近字預(yù)習(xí)檢查詞語解釋【歸省】【行輩】【怠慢】【攛掇】【悠揚(yáng)】【糾葛】【依稀】【寬慰】回家探望父母。輩分。冷淡；客套話，表示招待不周。從旁鼓動(dòng)人做某事。形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。糾纏不清的事情；糾紛。模模糊糊。寬解安慰。預(yù)習(xí)檢查指聽得出神而忘了自己。形容情緒熱烈，爭先恐后。隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲”。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。課文指來回地說。（光線、氣體、聲音等）向四外擴(kuò)散。月光不明，在文中是形容詞活用為動(dòng)詞。同“婉轉(zhuǎn)”。形容（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽。（月亮等）明亮而潔白。預(yù)習(xí)檢查【自失】【踴躍】【漂渺】【屹立】【絮叨】【彌散】【朦朧】【宛轉(zhuǎn)】【皎潔】【仙山樓閣】指神仙居住的山和美玉筑就的樓閣。多比喻虛無縹緲的美妙幻境。意思相近的成語有“仙山瓊閣”等。例句：在白云山上極目遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)山重疊，煙云繚繞，恍惚間，我疑心自己是在仙境，是在仙山樓閣間徜徉。預(yù)習(xí)檢查課文圍繞“社戲”寫了哪幾件事？請(qǐng)用四字短語進(jìn)行概括。平橋概況伙伴游玩無船出行月夜行船趙莊看戲停船吃豆深夜返回再談吃豆盼社戲看社戲憶社戲整體感知作者為什么說平橋村“在我是樂土”？①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由快樂地生活。②作為客人，得到優(yōu)待，有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。③每天可以釣蝦、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。盼社戲精讀細(xì)研精讀細(xì)研

看戲之前遇到了什么波折？后來是如何解決的？“我”的心情發(fā)生了哪些變化？八叔的航船回來了，少年們?cè)敢夂汀拔摇蓖ルp喜用寫包票的話做了保證，外祖母和母親同意叫不到船外祖母怕孩子們不可靠，母親說大人們不能熬夜看社戲“我”的心情轉(zhuǎn)機(jī)波折“我”的心情急得要哭高興沉重輕松精讀細(xì)研“我”看社戲是什么季節(jié)？你是如何得知的？

“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”，寫的是春末夏初時(shí)的景物。春末夏初精讀細(xì)研在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？從哪里可以看出來？不好看。①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了許多時(shí)都不見。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出臺(tái)了”，并不停地唱著。④文中孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠來”等。正面描寫側(cè)面描寫1.什么是側(cè)面描寫側(cè)面描寫又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫一般有對(duì)正面描寫做有益補(bǔ)充，激發(fā)讀者想象力和表現(xiàn)人物性格等作用。常見的方法：①以人襯人：意即寫此人是為襯彼人；②以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的物；③以景襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景。方法指導(dǎo)側(cè)面描寫精讀細(xì)研2.考查形式①文中對(duì)……的描寫運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？②作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？③文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法，試分析它在表達(dá)上有什么作用。3.答題模式采用了側(cè)面描寫，通過對(duì)……的描寫，表現(xiàn)了……特點(diǎn)（精神、品格等），表達(dá)了作者……的思想感情。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)精讀細(xì)研看社戲回家的路上，發(fā)