孝老愛親主題班會活動策劃方案**一、活動背景**孝老愛親是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。當前，社會轉(zhuǎn)型期青少年成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，部分學生存在對長輩關愛感知不足、感恩意識淡薄、踐行孝行主動性不夠等問題。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強化青少年道德修養(yǎng)，引導學生從身邊小事做起，學會感恩、回報親情，特策劃本次主題班會。**二、活動目標**1.認知目標：理解“孝”的傳統(tǒng)內(nèi)涵與現(xiàn)代延伸（如“陪伴”“尊重”“理解”），區(qū)分“愚孝”與“真孝”的邊界。2.情感目標：通過真實案例與互動體驗，激發(fā)對長輩的感恩之情，體會親情的珍貴。3.行為目標：制定具體可操作的“孝行清單”，承諾在日常生活中踐行孝老愛親的行動。**三、活動準備****1.人員分工**策劃組：負責活動流程設計、素材收集（視頻、故事、案例）。主持組：2名學生（男女各1），負責串詞撰寫與現(xiàn)場把控。道具組：負責場地布置（照片墻、鮮花、背景音樂）、物資準備（書信卡片、便簽紙、馬克筆）。宣傳組：負責活動記錄（拍照、錄像），后續(xù)板報/推文制作。**2.物資與場地**多媒體設備：投影儀、音響、電腦（提前調(diào)試）。素材：暖場視頻（如《時間都去哪兒了》片段）、傳統(tǒng)孝文化故事動畫（如《黃香溫席》《子路負米》）、身邊孝行案例（學生家長采訪視頻）。道具：“孝行樹”海報（空白樹干，用于張貼學生承諾便簽）、書信信封（給長輩的一封信）、鮮花（用于現(xiàn)場互動）。場地布置：教室前方設置“親情照片墻”（提前收集學生與長輩的合影），兩側(cè)擺放綠植，播放輕緩背景音樂（如《燭光里的媽媽》鋼琴版）。**3.前置任務**學生提前完成：①采訪一位長輩（如父母、祖父母），記錄“他們最難忘的親子/祖孫回憶”；②撰寫“我與長輩的溫暖小事”（100字以內(nèi)）。家長配合：提供1段“想對孩子說的話”音頻（可選）。**四、活動流程（60分鐘）****（一）暖場導入：時光的禮物（5分鐘）**操作：播放暖場視頻（剪輯《時間都去哪兒了》MV，結(jié)合學生與長輩的合影照片），視頻結(jié)尾定格“皺紋里的愛”主題字幕。主持語：“剛才的視頻里，有我們小時候騎在爸爸脖子上的笑，有奶奶舉著傘幫我們遮雨的背影，有媽媽深夜幫我們縫校服的燈光……這些被時光珍藏的瞬間，都是長輩給我們最珍貴的禮物。今天，我們一起聊聊‘孝’——這份我們該回贈的禮物?！?*（二）主題探究：解碼“孝”的模樣（20分鐘）****1.傳統(tǒng)里的“孝”：故事中的智慧（8分鐘）**操作：播放動畫《黃香溫席》《子路負米》，請學生分組討論：“這些故事里的‘孝’，核心是什么？”（引導關鍵詞：“體貼”“付出”“真誠”）。教師補充：“《論語》里說‘孝悌也者，其為仁之本與’，傳統(tǒng)孝文化強調(diào)‘敬’與‘順’，但不是盲目服從。比如黃香溫席，不是為了‘做給別人看’，而是真心想讓父親舒服——這才是‘孝’的本質(zhì)?！?*2.身邊的“孝”：平凡中的溫暖（12分鐘）**分享環(huán)節(jié)：①學生分享“我與長輩的溫暖小事”（如“爺爺生病時，我每天幫他倒溫水、讀報紙”“媽媽加班晚歸，我留了一盞燈和熱牛奶”）；②播放家長采訪視頻（如“孩子上周主動幫我揉肩膀，說‘媽媽，你肩膀比上次硬了’，我當時就哭了”）；③邀請1-2位學生現(xiàn)場朗讀“給長輩的一封信”（提前篩選情感真摯的作品）。主持語：“孝不是驚天動地的大事，而是藏在‘記得’里的心意——記得奶奶愛吃軟糖，記得爸爸的腰不好，記得媽媽喜歡的花……這些小事，就是‘孝’最真實的模樣?！?*（三）反思與成長：我們的“孝行缺口”（15分鐘）****1.情景模擬：當“愛”遇到“矛盾”（8分鐘）**操作：表演情景短劇《周末的爭吵》（劇情：孩子想周末和同學去玩，媽媽要求先陪奶奶去醫(yī)院，兩人發(fā)生爭執(zhí)）。討論問題：“如果你是劇中的孩子，你會怎么做？”“媽媽的要求里，藏著什么沒說出口的話？”（引導學生理解：“孝”不是犧牲自己，而是學會“平衡”——比如和同學商量改時間，或者帶奶奶去醫(yī)院后再玩，讓媽媽感受到你的理解。）**2.自我反思：我的“孝行清單”缺了什么？（7分鐘）**操作：發(fā)放便簽紙，學生填寫“我最近沒做好的孝行”（如“上周奶奶打電話，我嫌她啰嗦掛了”“媽媽讓我?guī)兔ψ黾覄眨医杩趯懽鳂I(yè)沒做”），并貼在“孝行樹”的“缺口”區(qū)域（樹干上提前畫好“缺口”標記）。教師引導：“承認‘沒做好’不是羞恥，而是改變的開始。接下來，我們一起把‘缺口’補上。”**（四）行動承諾：讓“孝”成為習慣（15分鐘）****1.制定“孝行清單”（10分鐘）**操作：學生分組討論“每周可踐行的孝行”，每組推薦3-5條，匯總后形成“班級孝行公約”（如“每天晚飯后幫長輩收碗”“每周給不在身邊的長輩打1次電話”“記住長輩的生日，準備小禮物”）。示例：低年級（小學）：“每天給媽媽一個擁抱”“幫爺爺拿報紙”；中高年級（初中/高中）：“陪爸爸看一場他喜歡的球賽”“幫奶奶學會用手機視頻”。**2.集體承諾：給長輩的“愛的約定”（5分鐘）**操作：①學生將自己的“孝行承諾”寫在便簽紙（如“下個月奶奶生日，我要給她做手工賀卡”），貼在“孝行樹”的“成長”區(qū)域（樹干上畫好“新芽”標記）；②全體學生起立，跟隨主持人宣讀《孝老愛親承諾書》（內(nèi)容簡潔，如“我承諾：尊重長輩，理解他們的心意；關心長輩，做力所能及的事；珍惜親情，讓愛成為日?！保?；③學生現(xiàn)場給長輩打電話/發(fā)消息（提前征得家長同意），說一句“我愛你/謝謝你”（如“媽媽，今天班會讓我想起你每天早起給我做早餐，謝謝你，我愛你”）。**（五）總結(jié)升華：孝是“一輩子的功課”（5分鐘）**教師總結(jié)：“今天的班會，我們聊了‘孝’的過去、現(xiàn)在和未來。孝不是‘完成任務’，而是‘一輩子的陪伴’——小時候，他們陪我們長大；長大后，我們陪他們變老。希望大家把今天的承諾放進日常，讓‘孝’成為像呼吸一樣自然的事?！苯Y(jié)尾：播放歌曲《父親》（或《媽媽的吻》），學生手持鮮花（提前準備的小菊花/康乃馨），向現(xiàn)場邀請的家長（若有）表達感謝，活動在溫馨氛圍中結(jié)束。**五、延伸活動**1.21天孝行挑戰(zhàn)：學生記錄每天的孝行（如“幫媽媽洗碗”“給爺爺捶背”），家長簽字確認，完成挑戰(zhàn)的學生獲得“孝行小明星”證書。2.親情主題板報：班級制作“孝老愛親”板報，展示學生的“孝行故事”“給長輩的信”“孝行清單”。3.家校共育：邀請家長參與“孝行分享會”（線上/線下），交流孩子的變化，形成家校合力。**六、注意事項**1.情感引導：避免過度煽情，注重“真實”與“共鳴”，讓學生自然流露情感。2.個體差異：尊重不同家庭的情況（如有的學生與長輩分開居?。靶⑿星鍐巍笨伸`活調(diào)整（如“每周給奶奶視頻通話”代替“陪奶奶散步”）。3.安全保障：現(xiàn)場互動（如打電話）需提前確認家長時間，避免打擾；道具（如鮮花）選擇安全、經(jīng)濟的品種。策劃單位：XX學校XX班級策劃時間：202X年X月備注：本方案可根據(jù)學生年齡（小學/初中/高中）調(diào)整內(nèi)容深度（如小學側(cè)重“具體行動”，高中側(cè)重“理性思考”）。附：《孝老愛親承諾書》參考文本我承諾：1.每天對長輩說一句溫暖的話（如“爺爺，今天的菜真好吃”“媽媽，你辛苦了”）；2.每周做一件力所能及的家務（如洗碗、擦桌子、疊衣服）；3.記住長輩的生日和重要節(jié)日，準備小禮物或祝福；4.耐心聽長輩說話，不打斷、不頂嘴；5.當長輩需要幫助時，主動站出來（如幫奶奶拎東西、陪爸爸去醫(yī)院）。承諾人：XXX202X年X月X日附：“孝行樹”設計說明樹干：代表“親情的根基