學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控管理臺(tái)賬模板一、引言學(xué)校作為人員密集場所，面臨校園安全、食品安全、心理健康、輿情傳播、設(shè)施設(shè)備等多領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)，其防控工作直接關(guān)系師生生命安全與校園穩(wěn)定。風(fēng)險(xiǎn)防控管理臺(tái)賬是系統(tǒng)化識(shí)別、評估、處置風(fēng)險(xiǎn)的核心工具，通過標(biāo)準(zhǔn)化記錄與閉環(huán)管理，實(shí)現(xiàn)“風(fēng)險(xiǎn)可查、責(zé)任可追、措施可落”。本文結(jié)合學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)際需求，設(shè)計(jì)通用型臺(tái)賬模板，并提供應(yīng)用指導(dǎo)，助力學(xué)校構(gòu)建全流程風(fēng)險(xiǎn)防控體系。二、臺(tái)賬設(shè)計(jì)原則1.全面性：覆蓋校園各場景（教學(xué)、后勤、活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等），避免遺漏關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；2.可操作性：字段設(shè)計(jì)簡潔明了，填寫標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，降低一線人員使用難度；3.動(dòng)態(tài)性：支持風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)更新、措施調(diào)整與整改跟蹤，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)變化；4.責(zé)任到人：明確每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的責(zé)任部門與責(zé)任人，避免推諉；5.閉環(huán)管理：從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別到處置整改，形成“記錄-評估-行動(dòng)-驗(yàn)證”的完整閉環(huán)。三、核心模塊及內(nèi)容說明以下為學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控管理臺(tái)賬的核心模塊及具體字段設(shè)計(jì)，學(xué)?？筛鶕?jù)自身類型（小學(xué)/中學(xué)/大學(xué)）與特色（如寄宿制、藝術(shù)類）補(bǔ)充個(gè)性化內(nèi)容。（一）基礎(chǔ)信息表作用：明確臺(tái)賬管理的主體與范圍，為后續(xù)模塊提供背景支撐。字段：序號字段名稱說明1學(xué)校名稱全稱2校區(qū)名稱多校區(qū)學(xué)校需明確3臺(tái)賬版本如“2024版”，用于版本管理4責(zé)任部門牽頭管理臺(tái)賬的部門（如安全辦、后勤處）5聯(lián)系人及方式責(zé)任部門負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式6生效日期臺(tái)賬啟用日期（二）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別清單作用：系統(tǒng)化梳理校園潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，形成“風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫”。設(shè)計(jì)邏輯：按“領(lǐng)域-場景-風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”分層分類，確保無遺漏。示例字段：領(lǐng)域場景風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)校園安全教學(xué)樓消防通道堵塞、應(yīng)急照明損壞食品安全食堂食材過期、操作間衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)心理健康學(xué)生管理抑郁傾向未及時(shí)識(shí)別、校園欺凌輿情風(fēng)險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生不當(dāng)言論傳播、虛假信息造謠設(shè)施設(shè)備體育器材單杠螺絲松動(dòng)、籃球架銹蝕（三）風(fēng)險(xiǎn)評估表作用：對識(shí)別出的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行量化/定性評估，確定風(fēng)險(xiǎn)等級，為防控優(yōu)先級提供依據(jù)。評估維度：發(fā)生概率：極低（1分）、低（2分）、中（3分）、高（4分）、極高（5分）；影響程度：輕微（1分）、一般（2分）、嚴(yán)重（3分）、特別嚴(yán)重（4分）、災(zāi)難性（5分）；風(fēng)險(xiǎn)等級：風(fēng)險(xiǎn)值=發(fā)生概率×影響程度，分為“低（≤5分）、中（6-10分）、高（11-15分）、極高（≥16分）”。示例字段：風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)發(fā)生概率（分）影響程度（分）風(fēng)險(xiǎn)值風(fēng)險(xiǎn)等級評估人評估日期消防通道堵塞3（中）4（嚴(yán)重）12高后勤處張×____（四）防控措施臺(tái)賬作用：針對每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)制定具體防控措施，明確責(zé)任與時(shí)限。設(shè)計(jì)邏輯：“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)-措施-責(zé)任-時(shí)限”一一對應(yīng)，確保措施可落地。示例字段：風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防控措施責(zé)任部門責(zé)任人完成時(shí)限落實(shí)情況（是/否）消防通道堵塞每周五17:00前檢查消防通道，清理雜物后勤處李××每周五是食材過期每日早8:00前核對食材保質(zhì)期，登記入庫時(shí)間食堂管理王××每日是（五）應(yīng)急處置記錄作用：記錄風(fēng)險(xiǎn)事件的處置過程與結(jié)果，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵內(nèi)容：字段名稱說明事件時(shí)間精確到分鐘事件地點(diǎn)具體位置（如“教學(xué)樓3樓走廊”）事件類型如“火災(zāi)”“食物中毒”“校園欺凌”事件經(jīng)過簡要描述事件發(fā)生、發(fā)展過程處置措施采取的應(yīng)急行動(dòng)（如“撥打119、疏散學(xué)生、通知家長”）處置結(jié)果事件解決情況（如“無人員傷亡、秩序恢復(fù)”）責(zé)任人現(xiàn)場處置負(fù)責(zé)人總結(jié)改進(jìn)事件暴露的問題及后續(xù)整改方向（如“加強(qiáng)消防培訓(xùn)、完善應(yīng)急通道標(biāo)識(shí)”）（六）整改跟蹤臺(tái)賬作用：對風(fēng)險(xiǎn)評估或應(yīng)急處置中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤，確保整改閉環(huán)。示例字段：問題來源問題描述整改內(nèi)容責(zé)任部門責(zé)任人整改時(shí)限整改結(jié)果（是/否）驗(yàn)證人驗(yàn)證日期月度安全檢查教學(xué)樓應(yīng)急照明損壞3處更換損壞的應(yīng)急照明燈后勤處趙××3天是安全辦李×____輿情事件學(xué)生造謠“學(xué)校食堂使用過期食材”發(fā)布澄清公告、加強(qiáng)輿情監(jiān)測辦公室周××24小時(shí)是校長張×____（七）責(zé)任清單作用：明確各崗位的風(fēng)險(xiǎn)防控職責(zé)，避免責(zé)任模糊。示例字段：崗位職責(zé)描述責(zé)任人聯(lián)系方式校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控工作，審批防控預(yù)案張××××××××分管安全副校長制定風(fēng)險(xiǎn)防控制度，組織安全檢查與培訓(xùn)李××××××××班主任關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)上報(bào)異常王××（初一1班）××××××后勤人員每日檢查消防設(shè)施，做好記錄陳××××××××（八）檔案附件作用：留存風(fēng)險(xiǎn)防控相關(guān)的支撐材料，增強(qiáng)臺(tái)賬的可信度。建議附件：學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控管理制度；應(yīng)急處置預(yù)案（如火災(zāi)、食物中毒、輿情應(yīng)對）；安全培訓(xùn)記錄（如消防演練、心理健康講座）；安全檢查報(bào)告（月度/季度/年度）；學(xué)生心理健康檔案；輿情監(jiān)測記錄；設(shè)施設(shè)備維護(hù)日志。四、模板使用與維護(hù)指南（一）填寫規(guī)范1.真實(shí)性：所有信息必須真實(shí)準(zhǔn)確，不得偽造或隱瞞；2.及時(shí)性：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評估、處置后24小時(shí)內(nèi)完成填寫；3.準(zhǔn)確性：時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人等關(guān)鍵信息需精確，避免模糊表述；4.完整性：每個(gè)模塊需填寫完整，不得遺漏字段。（二）維護(hù)機(jī)制1.月度更新：各責(zé)任部門每月對風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別清單、防控措施臺(tái)賬進(jìn)行更新，補(bǔ)充新發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；2.季度匯總：安全辦每季度匯總臺(tái)賬內(nèi)容，分析風(fēng)險(xiǎn)趨勢（如“近期食堂食材過期風(fēng)險(xiǎn)上升”），提出改進(jìn)建議；3.年度修訂：每年年底結(jié)合全年風(fēng)險(xiǎn)事件與整改情況，修訂臺(tái)賬版本，優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)評估維度與防控措施。（三）責(zé)任追究對未按時(shí)填寫臺(tái)賬、信息造假的部門或個(gè)人，給予批評教育；對因防控措施落實(shí)不到位導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的，追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。五、示例應(yīng)用：某小學(xué)消防風(fēng)險(xiǎn)防控臺(tái)賬（一）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別清單領(lǐng)域場景風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)校園安全教學(xué)樓消防通道被雜物堵塞（二）風(fēng)險(xiǎn)評估表風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)發(fā)生概率（分）影響程度（分）風(fēng)險(xiǎn)值風(fēng)險(xiǎn)等級評估人評估日期消防通道堵塞3（中）4（嚴(yán)重）12高后勤處張×____（三）防控措施臺(tái)賬風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防控措施責(zé)任部門責(zé)任人完成時(shí)限落實(shí)情況（是/否）消防通道堵塞每周五17:00前檢查消防通道，清理雜物后勤處李××每周五是（四）整改跟蹤臺(tái)賬（若未落實(shí)措施）問題來源問題描述整改內(nèi)容責(zé)任部門責(zé)任人整改時(shí)限整改結(jié)果（是/否）驗(yàn)證人驗(yàn)證日期月度安全檢查消防通道仍有雜物立即清理雜物，加強(qiáng)日常檢查后勤處李××____是安全辦王×____六、總結(jié)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控管理臺(tái)賬是構(gòu)建“預(yù)防-處置-整改”全流程風(fēng)險(xiǎn)防控體系的關(guān)鍵工具。通過標(biāo)準(zhǔn)化模板與規(guī)范的使用維護(hù)機(jī)制，學(xué)?？蓪?shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的“可視化、可量化、可管控