幼兒節(jié)日主題手工制作活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值（如親情、感恩、文化認(rèn)同等）。通過(guò)節(jié)日主題手工制作，可將抽象的節(jié)日習(xí)俗轉(zhuǎn)化為幼兒可操作、可感知的具體活動(dòng)，在動(dòng)手操作中深化對(duì)節(jié)日的認(rèn)知，提升動(dòng)手能力，同時(shí)傳遞情感溫度（如對(duì)家人的愛、對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重）。本方案選取春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)四個(gè)典型傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層活動(dòng)，兼顧趣味性、教育性與實(shí)用性。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知不同節(jié)日的核心習(xí)俗（如春節(jié)貼福字、清明節(jié)掃墓、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)吃月餅）及象征物（如春節(jié)的“?！?、清明節(jié)的菊花、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月亮）。2.理解節(jié)日的文化意義（如春節(jié)是團(tuán)圓、清明節(jié)是追思、端午節(jié)是愛國(guó)、中秋節(jié)是思念）。（二）技能目標(biāo)1.掌握剪、貼、折、編、捏等基本手工技巧（如小班學(xué)習(xí)“粘貼”，中班學(xué)習(xí)“折疊”，大班學(xué)習(xí)“編織”）。2.能運(yùn)用多種材料（如紅包、彩紙、彩繩、彩泥）進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。（三）情感目標(biāo)1.感受節(jié)日的溫馨氛圍，體驗(yàn)與同伴、家人合作的快樂。2.萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)感恩、團(tuán)圓、愛國(guó)等美好情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境準(zhǔn)備1.主題墻：張貼節(jié)日習(xí)俗圖片（如春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)掃墓、端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月）及幼兒手工作品預(yù)告。2.操作區(qū)：擺放分類整理的手工材料（如紅包、彩紙、彩繩、彩泥、月餅盒），設(shè)置“材料超市”方便幼兒自主選取。3.展示區(qū)：預(yù)留空間（如貨架、墻面）用于展示幼兒完成的手工作品，標(biāo)注“小作者”姓名及作品名稱。（二）材料準(zhǔn)備（分節(jié)日）節(jié)日適合年齡班材料清單春節(jié)小班紅包（廢舊）、彩紙（紅、金）、膠水、剪刀（安全）、福字模板（打?。┣迕鞴?jié)中班彩色皺紋紙（白、黃、藍(lán)）、細(xì)鐵絲、綠色彩紙（做葉子）、絲帶端午節(jié)大班彩繩（紅、黃、藍(lán)）、粽葉（干/仿真）、棉花（填充）、小標(biāo)簽（寫“安康”）中秋節(jié)混齡月餅盒（廢舊）、彩泥（紅、黃、棕）、亮片（裝飾）、馬克筆（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.前期通過(guò)故事、視頻、親子調(diào)查等方式，讓幼兒了解節(jié)日的基本習(xí)俗（如春節(jié)“吃年夜飯”、清明節(jié)“緬懷先人”、端午節(jié)“紀(jì)念屈原”、中秋節(jié)“家人團(tuán)圓”）。2.小班幼兒提前練習(xí)“粘貼”動(dòng)作（如用膠水粘紙片）；中班幼兒練習(xí)“折疊”（如折小花）；大班幼兒練習(xí)“編織”（如編簡(jiǎn)單的彩繩結(jié)）。四、活動(dòng)流程（分節(jié)日設(shè)計(jì)）（一）春節(jié)：《紅包福字掛飾》（小班）1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示“春節(jié)”主題繪本《過(guò)年啦》，講述“小朋友和媽媽一起貼福字”的故事，提問(wèn)：“春節(jié)的時(shí)候，我們家會(huì)貼什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“福字”“春聯(lián)”）。展示廢舊紅包：“這些紅包是去年春節(jié)收的，我們可以用它們做什么？”（引發(fā)幼兒興趣）。2.示范講解（10分鐘）教師演示制作步驟：（1）取一個(gè)廢舊紅包，將開口處剪開，展開成平面（如長(zhǎng)方形）。（2）用福字模板在彩紙上畫出“?！弊?，用安全剪刀剪下（教師提前剪好模板，幼兒只需沿輪廓描邊）。（3）將“?！弊终迟N在紅包中央，用金色彩紙剪小愛心、星星裝飾邊緣。（4）在紅包頂部打孔，穿一根紅絲帶，做成掛飾。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“膠水要涂在‘?！值谋趁?，輕輕按壓才會(huì)粘牢；剪刀要拿穩(wěn)，不要剪到小手。”3.幼兒操作（20分鐘）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒：小班幼兒：協(xié)助固定福字模板，提醒“涂膠水要少一點(diǎn)，不然會(huì)粘手”。鼓勵(lì)幼兒自主選擇彩紙顏色（如金色、紅色），激發(fā)創(chuàng)意。4.展示分享（5分鐘）幼兒將掛飾掛在展示區(qū)的“春節(jié)樹”上，教師引導(dǎo)：“你的福字掛飾是用什么做的？想送給誰(shuí)？”（如“送給媽媽，希望媽媽新年快樂”）。全體幼兒一起唱《新年好》，感受春節(jié)的熱鬧氛圍。（二）清明節(jié)：《紙?jiān)迕骰ā罚ㄖ邪啵?.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放視頻《清明節(jié)的故事》（內(nèi)容：小朋友和家人一起去掃墓，給奶奶送花），提問(wèn)：“清明節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)做什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“掃墓”“送花”）。展示真實(shí)的菊花：“這是菊花，清明節(jié)的時(shí)候我們會(huì)用它來(lái)懷念親人。今天我們用皺紋紙做‘清明花’，送給我們想念的人?！?.示范講解（10分鐘）教師演示制作步驟：（1）取一張皺紋紙（如白色），對(duì)折3次成小長(zhǎng)方形，用細(xì)鐵絲在中間扎緊（做花芯）。（2）將皺紋紙逐層展開（像花瓣一樣），調(diào)整形狀（如圓形、橢圓形）。（3）用綠色彩紙剪兩片葉子，粘貼在鐵絲下方，系上絲帶（做花莖）。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“皺紋紙要輕輕展開，不然會(huì)破；葉子要粘在花莖的兩側(cè)?！?.幼兒操作（20分鐘）教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的操作細(xì)節(jié)：中班幼兒：鼓勵(lì)用不同顏色的皺紋紙（如黃、藍(lán)）制作花瓣，嘗試“疊加”（如白色花瓣外貼黃色花瓣）。提醒幼兒“鐵絲頭要藏好”，避免扎傷。4.展示分享（5分鐘）幼兒將清明花放在展示區(qū)的“思念盒”里，教師引導(dǎo)：“你的清明花是送給誰(shuí)的？想對(duì)他說(shuō)什么？”（如“送給爺爺，我想念爺爺陪我玩的日子”）。全體幼兒一起朗誦兒歌《清明》（節(jié)選：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！保惺茏匪嫉姆諊?。（三）端午節(jié)：《彩繩粽子》（大班）1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示實(shí)物粽子：“這是什么？什么時(shí)候會(huì)吃粽子？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“端午節(jié)”“紀(jì)念屈原”）。播放視頻《屈原的故事》（內(nèi)容：屈原愛國(guó)投江，人們包粽子喂魚），提問(wèn)：“我們可以用什么做‘粽子’？”（引發(fā)幼兒思考“用彩繩、粽葉”）。2.示范講解（15分鐘）教師演示制作步驟：（1）取三根彩繩（紅、黃、藍(lán)），打一個(gè)結(jié)（固定一端），開始編“三股辮”（左右交叉），編至10厘米長(zhǎng)（做粽子的“繩套”）。（2）將粽葉折成“三角錐”形狀（用膠水固定），填入棉花（做“米”），用編好的彩繩纏繞粽葉（固定形狀）。（3）在粽子上貼小標(biāo)簽（寫“安康”），完成。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“編三股辮時(shí)要拉緊，不然會(huì)松；粽葉的三角要折整齊?！?.幼兒操作（25分鐘）教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)大班幼兒的能力差異：能力強(qiáng)的幼兒：鼓勵(lì)嘗試“四股辮”，或用不同顏色的彩繩組合（如紅+黃+藍(lán)）。能力弱的幼兒：提供預(yù)先折好的粽葉，重點(diǎn)指導(dǎo)“編辮”步驟。4.展示分享（10分鐘）幼兒將彩繩粽子掛在展示區(qū)的“端午架”上，教師組織“粽子發(fā)布會(huì)”：“你的粽子是用什么材料做的？編了什么花樣？”（如“我用了紅、黃、藍(lán)三種彩繩，編了三股辮，希望家人端午節(jié)安康”）。全體幼兒一起唱《端午節(jié)》兒歌（“五月五，過(guò)端午，包粽子，掛菖蒲”），感受端午節(jié)的傳統(tǒng)氛圍。（四）中秋節(jié)：《月餅盒創(chuàng)意擺件》（混齡）1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示月餅盒（廢舊）：“這是去年中秋節(jié)吃月餅剩下的盒子，我們可以用它做什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“做玩具”“做擺件”）。展示圖片（月餅盒做的“小房子”“小火車”“月亮船”）：“今天我們一起用月餅盒做‘中秋擺件’，送給爸爸媽媽?！?.示范講解（10分鐘）教師演示制作步驟（以“月亮船”為例）：（1）將月餅盒的蓋子剪開（保留一半），用彩泥做“月亮”（黃色，捏成圓形），粘貼在蓋子上。（2）用彩泥做“小兔子”（白色，捏成橢圓形，加上紅色眼睛、耳朵），放在“月亮”旁邊。（3）用亮片裝飾“月亮船”（如星星、云彩），完成。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“彩泥要捏緊，不然會(huì)散；可以用馬克筆給‘小兔子’畫嘴巴。”3.幼兒操作（25分鐘）混齡合作：大班幼兒負(fù)責(zé)“剪開月餅盒”“做復(fù)雜造型”（如小房子），小班幼兒負(fù)責(zé)“粘貼彩泥”“裝飾”（如星星、花朵）。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意（如用月餅盒做“中秋蛋糕”“嫦娥的宮殿”）。4.展示分享（10分鐘）幼兒將擺件放在展示區(qū)的“中秋展柜”里，教師組織“親子分享會(huì)”（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與）：“你的擺件是用什么做的？想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？”（如“我用月餅盒做了月亮船，希望爸爸媽媽中秋節(jié)快樂”）。全體幼兒和家長(zhǎng)一起吃月餅、唱《爺爺為我打月餅》，感受中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍。五、延伸活動(dòng)（一）家庭延伸1.春節(jié)：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起用“紅包福字掛飾”裝飾家里的門窗，拍照片分享到班級(jí)群。2.清明節(jié)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去烈士陵園掃墓，用“紙?jiān)迕骰ā鲍I(xiàn)給烈士。3.端午節(jié)：請(qǐng)家長(zhǎng)教幼兒包真實(shí)的粽子，將“彩繩粽子”掛在粽子旁邊做裝飾。4.中秋節(jié)：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起用“月餅盒擺件”布置家里的“中秋角”，一起賞月、吃月餅。（二）區(qū)域延伸1.美工區(qū)：投放更多廢舊材料（如紙箱、飲料瓶、舊報(bào)紙），讓幼兒繼續(xù)制作節(jié)日手工（如春節(jié)的“紙春聯(lián)”、清明節(jié)的“紙花圈”、端午節(jié)的“彩繩手鏈”、中秋節(jié)的“月亮掛飾”）。2.語(yǔ)言區(qū)：投放節(jié)日主題繪本（如《春節(jié)的故事》《清明節(jié)的雨》《端午節(jié)的粽子》《中秋節(jié)的月亮》），讓幼兒自主閱讀。3.角色區(qū)：設(shè)置“節(jié)日商店”，讓幼兒用手工作品（如“彩繩粽子”“月餅盒擺件”）進(jìn)行“買賣”游戲，模擬節(jié)日?qǐng)鼍?。（三）全園展覽1.每季度舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日手工展”，將幼兒的手工作品（如春節(jié)掛飾、清明花、彩繩粽子、月餅盒擺件）展示在幼兒園大廳，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀。2.評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最具情感獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀（如“創(chuàng)意小達(dá)人”“情感小天使”），鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)參與手工活動(dòng)。六、注意事項(xiàng)（一）安全保障1.所有材料均需符合幼兒安全標(biāo)準(zhǔn)（如剪刀是“安全剪刀”，鐵絲是“軟鐵絲”，彩泥是“無(wú)毒彩泥”）。2.操作過(guò)程中，教師需全程關(guān)注幼兒，避免幼兒將材料放入口中或用尖銳物品傷人。3.混齡活動(dòng)中，大班幼兒需照顧小班幼兒（如幫助拿材料、提醒“剪刀要小心”），培養(yǎng)責(zé)任感。（二）個(gè)體差異1.小班幼兒：提供“模板”（如福字模板、花瓣模板），降低操作難度；重點(diǎn)關(guān)注“參與度”（如是否愿意動(dòng)手、是否嘗試粘貼）。2.中班幼兒：提供“半結(jié)構(gòu)化材料”（如預(yù)先剪好的皺紋紙、折好的粽葉），鼓勵(lì)“部分創(chuàng)意”（如選擇不同顏色的材料）。3.大班幼兒：提供“非結(jié)構(gòu)化材料”（如整卷彩繩、完整的月餅盒），鼓勵(lì)“自主設(shè)計(jì)”（如創(chuàng)造新的編繩花樣、新的擺件造型）。（三）評(píng)價(jià)與反思1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注幼兒的操作過(guò)程（如是否認(rèn)真、是否嘗試解決問(wèn)題、是否與同伴合作），而非作品的“完美度”。例如，小班幼兒“能將福字粘貼在紅包上”即可獲得表?yè)P(yáng)；大班幼兒“能嘗試編四股辮”即可獲得肯定。2.多元評(píng)價(jià)：采用“教師評(píng)”“幼兒自評(píng)”“同伴互評(píng)”“家長(zhǎng)評(píng)”相結(jié)合的方式。例如，在“中秋擺件”活動(dòng)中，幼兒可以說(shuō)“我覺得我的月亮船做得很好，因?yàn)樾⊥米雍芸蓯邸保ㄗ栽u(píng)）；同伴可以說(shuō)“我喜歡他的月亮船，因?yàn)橛泻芏嘈切恰保ɑピu(píng)）；家長(zhǎng)可以說(shuō)“寶寶用月餅盒做了月亮船，很有創(chuàng)意”（家長(zhǎng)評(píng)）。3.活動(dòng)反思：每次活動(dòng)后，教師需記錄“亮點(diǎn)”（如幼兒的創(chuàng)意、合作的瞬間）和“不足”（如材料準(zhǔn)備不夠、步驟設(shè)計(jì)過(guò)難），以便調(diào)整后續(xù)活動(dòng)。七、方案總結(jié)本方案以“傳統(tǒng)節(jié)