小學(xué)升初中英語考點專項突破小學(xué)升初中英語考試（以下簡稱“小升初英語”）的命題邏輯以基礎(chǔ)能力為核心，側(cè)重考查學(xué)生對詞匯、語法的實際運用，以及閱讀、寫作的綜合能力。結(jié)合近年全國各地區(qū)真題分析，小升初英語的核心考點可歸納為四大模塊：詞匯運用、語法基礎(chǔ)、閱讀理解、書面表達。本文將針對每個模塊的高頻考點、突破策略及應(yīng)試技巧展開詳細(xì)解析，幫助學(xué)生實現(xiàn)“精準(zhǔn)提分”。一、詞匯專項：從“記憶”到“運用”的升級（一）高頻考點梳理小升初英語詞匯考查的核心是“常用詞的靈活運用”，具體包括：1.核心詞匯：小學(xué)階段要求掌握的____個基礎(chǔ)詞匯（如家庭成員、日常用品、交通工具、顏色、數(shù)字等）；3.固定搭配：動詞短語（如“playfootball”“readbooks”）、介詞短語（如“inthemorning”“onSunday”）、形容詞短語（如“begoodat”“beinterestedin”）；4.一詞多義：如“book”（書/預(yù)訂）、“watch”（手表/觀看）等簡單多義詞。（二）突破策略：場景化記憶+搭配訓(xùn)練1.分類記憶，構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)將詞匯按“場景”分類（如“學(xué)校”“家庭”“購物”“運動”），用思維導(dǎo)圖梳理關(guān)聯(lián)詞匯（如“學(xué)?！眻鼍鞍ā皌eacher”“student”“classroom”“book”“pen”等）。例：“運動”場景詞匯表：動作：play,run,jump,swim物品：football,basketball,kite,swimmingcap地點：park,playground,swimmingpool2.用“句子+場景”記搭配避免孤立記單詞，將詞匯放入具體句子或場景中記憶（如“begoodat”可記為“Iamgoodatplayingfootball.”，結(jié)合“運動”場景）。技巧：制作“搭配卡片”，正面寫“beinterestedin”，反面寫“我對畫畫感興趣。（Iaminterestedindrawing.）”，反復(fù)背誦。3.近義詞/反義詞：對比記憶將近義詞/反義詞成對記憶（如“happy—sad”“tall—short”），并通過句子區(qū)分（如“Sheishappytoday.Butheissad.”）。（三）應(yīng)試技巧詞匯題：聯(lián)系上下文：若題目問“文中‘it’指的是？”，需回到原文找指代對象（通常是前文提到的名詞）。固定搭配題：優(yōu)先選“常見組合”：如“play”后接球類（playfootball），“l(fā)isten”后接“to”（listentomusic）。二、語法專項：從“規(guī)則”到“應(yīng)用”的轉(zhuǎn)化（一）高頻考點梳理小升初英語語法考查的重點是“基礎(chǔ)句型與時態(tài)”，具體包括：1.時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時（占語法題的60%以上）；2.句型轉(zhuǎn)換：肯定句變否定句/疑問句、對劃線部分提問；3.介詞：in/on/at（時間/地點）、with/by（方式）；4.代詞：人稱代詞（I/you/he/she）、物主代詞（my/your/his/her）、指示代詞（this/that/these/those）；5.句子結(jié)構(gòu)：陳述句（肯定/否定）、疑問句（一般疑問句/特殊疑問句）、祈使句（如“Openthedoor.”）。（二）突破策略：公式化總結(jié)+針對性練習(xí)1.時態(tài)：掌握“結(jié)構(gòu)+標(biāo)志詞”一般現(xiàn)在時：結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（主語為第三人稱單數(shù)時，動詞變第三人稱單數(shù)形式，如“heeats”“sheplays”）；標(biāo)志詞：everyday,usually,often,always；例：Igotoschooleverymorning.（我每天早上上學(xué)。）Hegoestoschooleverymorning.（他每天早上上學(xué)。）一般過去時：結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式（如“eat—ate”“play—played”）；標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago；例：Iateanappleyesterday.（我昨天吃了一個蘋果。）現(xiàn)在進行時：結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞-ing形式（如“eat—eating”“play—playing”）；標(biāo)志詞：now,look,listen；例：Sheisplayingfootballnow.（她現(xiàn)在正在踢足球。）2.句型轉(zhuǎn)換：記住“步驟”肯定句變否定句：步驟：①找be動詞（am/is/are）或助動詞（do/does/did）；②在be動詞或助動詞后加“not”（如“isnot—isn’t”“donot—don’t”）。例：Heishappy.→Heisn’thappy.（be動詞+not）；Ieatapples.→Idon’teatapples.（助動詞do+not）?？隙ň渥円话阋蓡柧洌翰襟E：①把be動詞或助動詞提到句首；②句號變問號；③第一人稱變第二人稱（如“I—you”“my—your”）。例：Sheisastudent.→Issheastudent?（be動詞提前）；Ieatapples.→Doyoueatapples?（助動詞do提前，I變you）。對劃線部分提問：步驟：①找疑問詞（如“what”“where”“when”“who”）；②把原句變一般疑問句；③劃線部分替換為疑問詞。例：Ieatappleseverymorning.（劃線部分：apples）→Whatdoyoueateverymorning?（疑問詞what+一般疑問句）。3.介詞：分類記憶時間介詞：in（年/月/季節(jié)，如“in2023”“inJuly”“insummer”）、on（具體某一天，如“onSunday”“onJune1st”）、at（具體時間點，如“at7:00”“atnoon”）；地點介詞：in（大地點，如“inBeijing”“inthepark”）、on（表面，如“onthedesk”“onthewall”）、at（小地點，如“atschool”“atthedoor”）。（三）應(yīng)試技巧語法題：先看“標(biāo)志詞”：如看到“yesterday”，立即判斷用一般過去時；看到“now”，用現(xiàn)在進行時。句型轉(zhuǎn)換：避免“遺漏步驟”：如變一般疑問句時，不要忘記把“my”變成“your”（如“Iamastudent.→Areyouastudent?”）。三、閱讀專項：從“讀文”到“解題”的效率提升（一）高頻考點梳理小升初英語閱讀考查的核心是“信息提取與理解”，具體包括：1.細(xì)節(jié)理解題（占閱讀題的70%以上）：如“文中提到的動物是？”；2.主旨大意題：如“這篇文章主要講了什么？”；3.推理判斷題：如“作者可能想表達什么？”（難度較低，多為常識判斷）；4.詞義猜測題：如“文中‘delicious’一詞的意思是？”（通過上下文猜測，多為常見詞）。（二）突破策略：定位法+略讀法1.細(xì)節(jié)題：找“關(guān)鍵詞”步驟：①讀問題，圈出關(guān)鍵詞（如“動物”“時間”“名字”）；②回到原文，找關(guān)鍵詞所在的句子；③對比選項，選出答案。例：問題“Tom昨天吃了什么？”，關(guān)鍵詞是“Tom”“昨天”“吃”，回到原文找“Tomateanappleyesterday.”，答案就是“anapple”。2.主旨題：看“首尾段”小學(xué)閱讀文章的主旨通常在首段（引出話題）或尾段（總結(jié)），如首段“TodayIwanttotellyouaboutmypetdog.”，尾段“Ilovemydogverymuch.”，主旨就是“我的寵物狗”。3.略讀法：跳過“無關(guān)信息”遇到長句或不認(rèn)識的單詞，若不影響理解，可跳過（如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriend,Lily.Weplayedfootball,flewkitesandhadapicnic.Itwasahappyday.”，不認(rèn)識“picnic”沒關(guān)系，只要知道“我們玩得很開心”就行）。（三）應(yīng)試技巧先看問題再讀文：節(jié)省時間，避免重復(fù)閱讀；圈畫關(guān)鍵詞：在原文中圈出問題中的關(guān)鍵詞（如“Tom”“yesterday”），方便定位；排除法：若不確定答案，先排除明顯錯誤的選項（如問題問“動物”，選項中有“book”，直接排除）。四、書面表達專項：從“敢寫”到“會寫”的跨越（一）高頻考點梳理小升初英語寫作的考查形式以“應(yīng)用文+看圖寫話”為主，具體包括：1.應(yīng)用文：書信（如“給朋友的一封信”）、便條（如“請假條”）、通知（如“班級活動通知”）；2.看圖寫話：根據(jù)圖片內(nèi)容寫句子或短文（如“周末的活動”“我的家庭”）；3.話題作文：圍繞某個話題寫短文（如“我的愛好”“我的學(xué)?！保＃ǘ┩黄撇呗裕航Y(jié)構(gòu)模板+常用句型1.結(jié)構(gòu)：三段式模板開頭：引出話題（如“Lastweekend,Ihadagreattime.”“Thisismyfamily.Therearethreepeopleinit.”）；中間：具體內(nèi)容（如“OnSaturdaymorning,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandflewkites.”“Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.”）；結(jié)尾：總結(jié)感受（如“Iwastiredbuthappy.”“Ilovemyfamilyverymuch.”）。2.常用句型：背誦“萬能句”開頭：①Iwanttotellyouabout...（我想告訴你關(guān)于...）；②Last...（上周/昨天...）；中間：①First,...Then,...Finally,...（首先...然后...最后...）；②Weplayed...andate...（我們玩了...吃了...）；結(jié)尾：①Ihadagoodtime.（我玩得很開心。）；②Ilove...verymuch.（我非常愛...）。3.看圖寫話：“五要素”法圖片中的“五要素”：時間（when）、地點（where）、人物（who）、事件（what）、感受（how），將這五要素連成句子即可（如“LastSunday,Tomandhisfriendswenttothepark.Theyplayedfootball.Theywerehappy.”）。（三）應(yīng)試技巧避免“低級錯誤”：檢查時態(tài)（如“昨天”用一般過去時）、單復(fù)數(shù)（如“apple”變“apples”）、拼寫（如“friend”不要寫成“frend”）；用“簡單句”代替“復(fù)雜句”：小學(xué)寫作要求“準(zhǔn)確”，不要追求難句（如“我昨天吃了一個蘋果”寫成“Iateanappleyesterday.”比“Ihadanapplewhichwasdeliciousyesterday.”更好）；書寫工整：避免連筆，保持卷面整潔（印象分很重要）。五、綜合提分建議：專項+模擬+習(xí)慣1.專項練習(xí)：針對薄弱點若詞匯差，每天記10個分類詞匯+1個固定搭配；若語法差，每天做5道時態(tài)/句型轉(zhuǎn)換題；若閱讀差，每天讀1篇短文+做3道細(xì)節(jié)題。2.模擬考試：適應(yīng)節(jié)奏每周做1套小升初英語真題，按照考試時間完成（如40分鐘完成1套題），培養(yǎng)時