小學班級常規(guī)管理制度范例一、總則（一）制定目的為培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質與社會責任感，營造安全、有序、和諧的班級環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》《中小學德育工作指南》及學校相關規(guī)定，結合本班實際情況，制定本制度。（二）適用范圍本班全體學生、班主任、任課教師及學生家長。（三）基本原則1.主體性：尊重學生主體地位，鼓勵學生參與制度制定與執(zhí)行，增強規(guī)則認同感。2.可操作性：條款具體、明確，符合小學生認知水平與生活實際。3.激勵性：以正面引導為主，獎懲結合，注重行為矯正與習慣養(yǎng)成。4.公平性：制度執(zhí)行一視同仁，避免偏見與歧視。二、日常行為規(guī)范（一）到校與離校1.按時到校，不遲到、不早退；因故不能到校需提前向班主任請假（家長書面或電話告知）。2.到校后主動向校門口值班教師、同學問好，進入教室后立即交作業(yè)（按學科分類擺放至指定位置），整理書包（將當天所需課本、文具放在桌面左側，其余物品放入抽屜）。3.離校時整理好個人物品，關閉自己座位附近的電燈、風扇，向老師道別后有序離開教室；低年級學生需由家長接送，不得自行滯留校園。（二）儀表規(guī)范1.穿著整潔、樸素，符合學生身份；不穿奇裝異服，不戴首飾、掛件等裝飾品。2.少先隊員需規(guī)范佩戴紅領巾（低年級學生由家長協(xié)助整理），保持紅領巾干凈、平整。3.勤剪指甲、勤洗頭，男生頭發(fā)不超過耳際，女生頭發(fā)過長需扎起，不染發(fā)、燙發(fā)。（三）物品管理1.書包內(nèi)物品分類擺放（課本、練習本、文具分層放置），不攜帶玩具、零食、手機等非學習用品到校（特殊情況需經(jīng)班主任同意）。2.課桌抽屜內(nèi)物品整齊有序，不堆放雜物；桌面僅放置當前課程的課本、文具，保持整潔。3.個人物品（如水杯、雨傘）需貼姓名標簽，避免丟失；借用他人物品需及時歸還并致謝。三、課堂常規(guī)（一）課前準備1.上課鈴響前2分鐘進入教室，安靜坐好（雙手放在桌面，腰背挺直），準備好本節(jié)課所需的課本、練習本、文具（鉛筆削好，橡皮放在鉛筆旁）。2.值日生需提前擦凈黑板、整理講臺（粉筆盒擺放整齊，黑板擦放在指定位置）。（二）課中紀律1.認真聽講，眼睛注視老師或黑板，不做小動作（如玩鉛筆、撕紙），不與同學說話、傳紙條。2.發(fā)言需舉手（右手舉至肩膀高度，掌心向前），得到老師允許后站立發(fā)言（聲音洪亮，語句通順）；不隨意打斷他人發(fā)言，待同學說完后再補充。3.遵守課堂禮儀：老師走進教室時，全體學生起立問好（“老師好！”）；老師示意坐下后再坐下；下課鈴響后，待老師宣布下課再起身。（三）課后整理1.下課前1分鐘，整理本節(jié)課的學習用品（將課本、練習本放回書包，文具收進鉛筆盒），準備下節(jié)課的物品。2.值日生需擦凈黑板、清理講臺，確保教室整潔。四、課間活動常規(guī)（一）安全要求1.課間不追逐打鬧、不跑跳，不爬欄桿、窗戶、樓梯扶手，不玩危險游戲（如推搡、扔石子）。2.上下樓梯靠右行，不推擠、不插隊；遇到老師或同學主動禮讓。3.不隨意觸摸教室電器（如插座、電扇），不玩火、玩尖銳物品（如剪刀、鉛筆）。（二）文明活動1.選擇健康、有益的活動（如下象棋、跳皮筋、講故事、觀察植物），不做低俗、暴力的游戲。2.與同學友好相處，不罵人、不打架，學會謙讓（如排隊玩滑梯時，讓低年級同學先玩）。3.保持走廊、樓梯整潔，不隨地吐痰、扔垃圾（果皮、紙屑放入垃圾桶）。（三）秩序維護1.課間休息時間不超過10分鐘，聽到上課鈴響后立即返回教室，不遲到。2.如需上廁所，需向班長或值日生說明，避免集體請假影響課堂秩序。五、衛(wèi)生常規(guī)（一）個人衛(wèi)生1.勤洗手（飯前便后、接觸公共物品后用肥皂或洗手液洗手，搓揉時間不少于20秒）。2.不隨地吐痰、吐口香糖，咳嗽或打噴嚏時用紙巾捂住口鼻，紙巾扔進垃圾桶。3.每天帶干凈的水杯，不喝生水；不吃變質、過期的食物，避免食物中毒。（二）班級衛(wèi)生1.值日分工：按小組輪流值日，每組負責一天的衛(wèi)生工作（分工如下：掃地1人、拖地1人、擦桌子2人、倒垃圾1人、擺椅子1人）。2.值日要求：掃地：從后往前掃，垃圾掃至角落，用簸箕收走；拖地：拖布擰干，沿教室前后方向拖，避免積水；擦桌子：用濕抹布擦凈桌面、桌腿，再用干抹布擦干；倒垃圾：將垃圾桶內(nèi)的垃圾倒入校園指定垃圾點，清洗垃圾桶（每周一次）；擺椅子：將椅子推至課桌下，對齊桌腳。3.每日放學前，全體學生需整理自己的座位區(qū)域（撿起身旁的垃圾，擺好椅子），確保教室整潔。（三）公共區(qū)域維護1.保持校園環(huán)境整潔，不隨意扔垃圾、踩草坪、折樹枝。2.使用公共設施（如廁所、飲水機）時，遵守秩序（排隊等候，不擁擠），愛護設施（如不踢廁所門、不浪費飲用水）。六、文明禮儀（一）對老師的禮儀1.見到老師主動問好（“老師好！”），聲音洪亮、態(tài)度誠懇；離開時說“老師再見！”。2.進入老師辦公室需敲門（輕敲三下），得到允許后再進入；說話時站姿端正，不隨意翻動老師的物品。3.接受老師批評時，態(tài)度誠懇，不頂嘴、不辯解；有不同意見需課后找老師溝通。（二）對同學的禮儀1.與同學見面主動打招呼（“你好！”“早??！”），不叫外號、不嘲笑他人（如嘲笑同學的長相、成績）。2.同學遇到困難時主動幫助（如幫同學撿掉在地上的文具、教同學做題），不冷漠、不圍觀。3.與同學發(fā)生矛盾時，學會謙讓（“對不起，我不是故意的?！薄皼]關系?！保?，不罵人、不打架，必要時找老師調(diào)解。（三）對家長的禮儀1.回家后主動向家長問好（“爸爸/媽媽，我回來了！”），幫家長做力所能及的家務（如擺碗筷、擦桌子）。2.聽從家長的教導，不任性、不發(fā)脾氣；有需求時用商量的語氣說（“媽媽，我可以看一會兒書嗎？”）。3.出門前向家長說明去向（“媽媽，我去小區(qū)樓下玩，半小時后回來。”），回家后告知家長（“我回來了！”）。（四）集會禮儀1.參加集會（如升旗儀式、班會、運動會）時，準時到達指定位置，安靜站立（或坐下），不說話、不做小動作。2.升國旗時，全體學生肅立，行注目禮（少先隊員行隊禮），唱國歌時聲音洪亮、節(jié)奏準確。3.集會結束后，有序離場，不推擠、不奔跑，保持場地整潔（不留下垃圾）。七、獎懲機制（一）獎勵類型1.口頭表揚：課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀（如發(fā)言積極、遵守紀律）、幫助同學、做好事的學生，由老師當場表揚。2.書面表揚：每周評選“本周之星”（如“紀律之星”“衛(wèi)生之星”“禮儀之星”），頒發(fā)表揚信（貼在教室“榮譽墻”上）。3.物質獎勵：小紅花積累到10朵可兌換小獎品（如筆記本、鉛筆、橡皮）；學期末評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”，頒發(fā)獎狀及獎品。4.特權獎勵：表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可獲得“值日班長”“紀律委員”等職務，或優(yōu)先參與班級活動（如主持班會、參加校運會）。（二）懲罰類型1.提醒教育：初次違反制度（如遲到、課堂說話），由老師或班長提醒（“請你遵守紀律。”），要求立即改正。2.反思日記：多次違反同一制度（如多次遲到、打架），需寫反思日記（100字左右，內(nèi)容包括：錯誤行為、后果、改進措施），并交給老師審閱。3.義務勞動：違反衛(wèi)生制度（如隨地扔垃圾、不做值日）的學生，需額外承擔一天的值日工作（如倒垃圾、擦桌子）。4.家長溝通：嚴重違反制度（如打架、逃學）的學生，由班主任聯(lián)系家長，共同制定改進計劃；必要時請家長到校配合教育。（三）實施原則1.及時獎懲：獎懲需在行為發(fā)生后24小時內(nèi)進行，讓學生明確行為與結果的關系。2.公平公正：獎懲標準一致，不偏袒任何學生；對進步較大的學生給予鼓勵（如“你這次遲到次數(shù)減少了，繼續(xù)努力！”）。3.教育為主：懲罰不是目的，而是幫助學生改正錯誤。懲罰后需與學生溝通，讓學生認識到錯誤的嚴重性，指導其制定改進措施。八、實施與保障（一）教師職責1.以身作則：教師需遵守班級制度（如不遲到、不拖堂、保持教室整潔），為學生樹立榜樣。2.指導培訓：開學初向學生講解制度內(nèi)容（用具體例子說明，如“發(fā)言要舉手”“不隨地扔垃圾”），定期組織演練（如課堂常規(guī)演練、課間活動演練）。3.監(jiān)督檢查：每天檢查學生的到校情況、課堂紀律、衛(wèi)生情況，做好記錄（如用表格記錄遲到、違紀次數(shù)）；每周總結制度執(zhí)行情況，在班會上反饋。（二）家長配合1.監(jiān)督孩子在家的行為（如按時完成作業(yè)、整理書包、幫家長做家務），提醒孩子遵守班級制度（如不攜帶玩具到校、按時起床）。2.支持學校的獎懲機制（如不包庇孩子的錯誤、配合老師的教育），與老師保持溝通（如每周詢問孩子的在校情況）。3.培養(yǎng)孩子的良好習慣（如勤洗手、整理物品），為孩子提供必要的支持（如準備干凈的校服、整理書包的指導）。（三）學生參與1.班級制度制定過程中，邀請學生參與討論（如“你們認為課間活動應該注意什么？”“怎樣獎勵表現(xiàn)好的同學？”），增強學生的認同感。2.設立“紀律委員”“衛(wèi)生委員”“文明禮儀監(jiān)督員”等職務，由學生輪流擔任，負責監(jiān)督制度執(zhí)行情況（如紀律委員記錄課堂違紀情況、衛(wèi)生委員檢查值日工作）。3.定期召開班會（每周一次），讓學生說說制度執(zhí)行中的問題（如“課間活動時有人跑跳，怎么辦？”），共同討論解決辦法（如“制定課間活動規(guī)則，禁止跑跳”）。（四）檢查與反饋1.每日檢查：由班主任、任課教師、學生干部共同檢查（如課堂紀律由任課教師檢查、衛(wèi)生情況由衛(wèi)生委員檢查），做好記錄。2.每周總結：每周五下午召開班會，總結本周制度執(zhí)行情況（如“本周遲到次數(shù)減少了，值得表揚！”“課間活動時還有人跑跳，需要改進！”），評選“本周之星”。3.每月調(diào)整：根據(jù)學生的反饋（如“制度中的某條規(guī)定不合理”），對制度進行修改（如調(diào)整獎懲標準、補充新的條款），確保制度符合學生的實際需