《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《大象》是法國(guó)作曲家圣桑所作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。樂曲采用降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。作者以漫畫式的筆調(diào)，以低音提琴和鋼琴演奏，運(yùn)用兩種樂器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出大象沉重笨拙的步伐，滑稽可笑的舞姿和可愛的情態(tài)。二、學(xué)情分析一年級(jí)是學(xué)生跨入小學(xué)生活的門檻。過(guò)去他們年齡小,依賴性強(qiáng)，自我約束能力差，易多動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。三、教學(xué)目標(biāo)1、豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，充分表達(dá)人與自然的親密關(guān)系，懂得愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然。2、運(yùn)用探究、合作、綜合的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神。3、聆聽管弦樂曲《大象》，感受不同樂段音樂情緒的變化。四、教學(xué)重點(diǎn)聆聽管弦樂曲《大象》，感受不同樂段音樂情緒的變化。五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠充分體會(huì)到音樂的魅力，感受音樂的情緒變化。六、教法和學(xué)法教法：讓學(xué)生親身參與的教學(xué)模式：主動(dòng)吸收、發(fā)現(xiàn)探究、討論交互、合作共進(jìn)、開發(fā)生成。學(xué)法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。這些方法是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，相互依托，相輔相成的。七、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？這里有一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們一起來(lái)猜一猜吧。臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條長(zhǎng)辮子。（謎底：大象）2、過(guò)渡語(yǔ)：今天我們一起來(lái)欣賞一首樂曲《大象》。（二）背景知識(shí)1、大象知識(shí)科普師：我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解一下大象。2、樂曲介紹《大象》是法國(guó)作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》,又稱《動(dòng)物園狂想曲》。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲?！洞笙蟆愤@首樂曲，作者取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。圣桑將其改為低音提琴與鋼琴來(lái)演奏，來(lái)表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。3、視頻欣賞師：我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)欣賞動(dòng)物狂歡節(jié)組曲——《大象》（三）聆聽音樂1、初聽《大象》這首樂曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？輕快？笨重？（笨重）2、跟隨音樂，模仿大象沉重的步伐做律動(dòng)3、再次聆聽，回答問題思考：再次聆聽，這首樂曲可以分為幾個(gè)樂段？（3個(gè)樂段）4、師：我們一起分段欣賞這首樂曲《大象》。（四）分段聆聽1、聆聽第一樂段這一樂段表現(xiàn)出了大象怎樣的心情？給人怎樣的感覺？（表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。）2、聆聽第二樂段這一樂段的情緒是怎樣的？你的感受如何？（比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。）3、聆聽第三樂段最后一個(gè)樂段的氛圍如何？它和第一樂段有什么關(guān)系？（是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。）4、跟著老師做一做師：大象用鼻子揮舞來(lái)表達(dá)它的開心，你能夠模仿一下嗎？（手臂伸直、雙手相扣，彎下腰，身體前俯，一小節(jié)一下上下或左右擺動(dòng)。）5、隨音樂做一做，玩一玩（五）課堂小結(jié)師：世界上，非洲象和亞洲象也面臨絕跡