課程基本信息學(xué)科小學(xué)美術(shù)年級一年級學(xué)期秋季課題勤勞的蠶寶寶教科書書名：人教版教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標知識與技能：觀察圖片、視頻等多種方式，了解蠶寶寶的外形特征以及生長過程，并運用彩泥通過搓、捏、貼等手法，表現(xiàn)出蠶寶寶的不同姿態(tài)。過程與方法：在觀察中了解蠶寶寶的特征，通過自主探究完成一幅蠶寶寶圖，鍛煉觀察能力和想象能力。情感態(tài)度與價值觀：體會并學(xué)習(xí)蠶的勤勞、堅韌和無私奉獻的精神，養(yǎng)成細心觀察、感知的教學(xué)重難點教學(xué)重點：觀察和了解蠶寶寶的生長過程，運用撕、捏、添畫等方法來表現(xiàn)蠶寶寶與樹葉。教學(xué)難點：小組合作，表現(xiàn)蠶寶寶們辛勤勞動的情景，體會并學(xué)習(xí)蠶的勤勞、堅韌和無私奉獻的精神。教學(xué)過程通過詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入本課的基本問題：春蠶象征什么精神？為什么歌頌蠶？【設(shè)計意圖】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這句詩回顧了第一課《落葉去哪了》中探討的奉獻精神。同樣，“春蠶到死絲方盡”這句詩也引出了今天要討論的主題—《勤勞的蠶寶寶》。以問題作為切入口，學(xué)生積極思考，一起尋找答案，深入了解蠶寶寶的勤勞品質(zhì)以及它們對人類社會的貢獻。通過游戲活動，學(xué)生根據(jù)蠶的成長過程理解本課的基本問題：1.蠶經(jīng)歷了哪些生長階段2.蠶的身體結(jié)構(gòu)3.蠶吐出的絲有什么用途4.我們能從蠶寶寶身上學(xué)到哪些精神。1.蠶經(jīng)歷了哪些生長階段教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并了解蠶的一生。師生共同歸納蠶的一生分為：蠶卵→幼蟲→蠶蛹→成蟲四個階段2.蠶的身體結(jié)構(gòu)教師運用多媒體3D頁面展示，講解蠶的身體結(jié)構(gòu)和特點。提出問題：(1)我們仔細觀察，找一找成蟲分成幾個部分？(2）蠶是吃桑葉長大的，桑葉長什么樣子呢？學(xué)生活動：仔細觀察蠶寶寶的身體結(jié)構(gòu)，捕捉到其獨特的特征和細節(jié)，并同時探究了桑葉的形狀。師生共同歸納：蠶寶寶的身體是軟軟的，白白的身體是一節(jié)一節(jié)的。桑葉呈卵形而且它的葉脈是交錯的一根一根地從主葉脈往兩邊散開充滿了韻律和美感?！驹O(shè)計意圖】觀察蠶成蟲的身體結(jié)構(gòu)以及桑葉的樣子，這一活動旨在鍛煉學(xué)生的觀察能力，為后面的創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。3.蠶吐出的絲有什么用途教師播放圖片：被子、絲巾、化妝品等蠶絲制品。圖像識讀：南宋梁楷《親蠶圖》、古代緙絲制品和中國傳統(tǒng)的刺繡工藝提出問題：蠶寶寶吐出的絲有什么用途？這對人類生活有哪些影響？師生共同歸納：蠶絲因其獨特的性能和價值，被廣泛應(yīng)用于紡織、醫(yī)療、生物醫(yī)學(xué)工程等多個領(lǐng)域。此外，桑蠶絲綢文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，深刻體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造力和精神文化價值。學(xué)生活動：探討蠶絲的作用，并發(fā)表自己的見解，同時深刻體會蠶吐絲過程中所展現(xiàn)的勤勞精神。【設(shè)計意圖】通過介紹蠶絲的多種用途和深遠意義，體會到蠶絲的重要性，以及蠶勤勞的4.我們能從蠶寶寶身上學(xué)到哪些精神？教師提出問題：蠶寶寶為什么會被稱為“勤勞”的代表？它們有哪些行為體現(xiàn)了這一點？學(xué)生思考教師歸納：蠶在成熟后會精心吐絲作繭，這個過程需要極大的耐心和毅力，充分展現(xiàn)了蠶的專注和勤勞品質(zhì)。蠶的這種精神不僅體現(xiàn)在對人類的貢獻上，如提供絲綢等生活用品，更體現(xiàn)在生命過程中對生命的尊重和對使命的堅守。蠶的精神品質(zhì)是勤勞、堅韌、奉獻值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。實踐主題：使用彩泥、彩紙等材料創(chuàng)作蠶寶寶，表現(xiàn)其辛勤勞動的情景，歌頌蠶寶寶。1.準備工具：彩泥彩紙勾線筆。2.教師示范。3.學(xué)生創(chuàng)作。創(chuàng)作要求：表現(xiàn)蠶寶寶們辛勤勞動的情景。（1）用彩泥表現(xiàn)不同形態(tài)的蠶寶寶，并嘗試讓蠶寶寶動起來。（2）用撕紙?zhí)懋嫾记杀憩F(xiàn)樹葉，要畫出葉子的紋理。（3）拼一拼，擺一擺。要有疏密變化，使畫面完整。鼓勵學(xué)生展示自己的作