學(xué)案23靈活分析“詩評”題學(xué)前微語詩評題的特點(diǎn)是觀點(diǎn)先行，基于論據(jù)，論述為主。評論遵循“小切口，深挖掘”的原則：“小”體現(xiàn)結(jié)構(gòu)思路、藝術(shù)手法、意象意境、思想情感、語言風(fēng)格特色等內(nèi)容；“深”體現(xiàn)揭示出深層次的情感、藝術(shù)魅力。詩評題具體有兩種形式：定向印證式和開放式。【教考關(guān)聯(lián)】教材中的詩評舉例篇目評論《蜀道難》“奇之又奇”(唐代文學(xué)家、詩評家殷璠)《李憑箜篌引》“摹寫聲音至文”(清代方扶南《李長吉詩集批注》)《古詩十九首·涉江采芙蓉》“淺而能深、近而能遠(yuǎn)”(明代詩評家胡應(yīng)麟《詩藪·內(nèi)編》卷一)《燕歌行》全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”“二句最為沈至”(晚清文學(xué)家吳汝綸)《蘇幕遮(燎沉香)》“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”“此真能得荷之神理者”(王國維《人間詞話》)活動一依照評論，倒推印證(一)(2024·四川學(xué)考大聯(lián)盟高三二模)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。望江南仲殊成都好，蠶市趁遨游。夜放笙歌喧紫陌，春邀燈火上紅樓。車馬溢瀛洲。人散后，繭館喜綢繆。柳葉已饒煙黛[注]細(xì)，桑條何似玉纖柔。立馬看風(fēng)流。注煙黛：詞中指蠶婦的眉毛。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“趁遨游”即乘興游覽，一個“趁”字說明詞人此番游覽的興致是因蠶市而起。B．“春邀燈火”一句使用了擬人手法，賦予畫面以動感，寫景的同時點(diǎn)明了節(jié)令。C．“紫陌”和“紅樓”相對，這兩個色彩鮮明的詞將蠶市的氣氛渲染得更加熱鬧。D．上片詞人從街市夜間的繁華寫到車馬遠(yuǎn)去時的悠然，生動地呈現(xiàn)了成都之“好”。答案D解析“寫到車馬遠(yuǎn)去時的悠然”錯?！败囻R溢瀛洲”寫的是蠶市上車水馬龍，勝似瀛洲仙境的繁華景象，而不是“車馬遠(yuǎn)去時的悠然”。2．本詞構(gòu)思精妙，前人評價本詞時說：“寫蠶市而以頌蠶工作結(jié)，表現(xiàn)了詞人不同凡俗的構(gòu)思意圖?！闭埥Y(jié)合本詞下片，簡要分析詞人構(gòu)思的妙處。答：________________________________________________________________________答案①詞的下片自繭館寫起，與上片寫蠶市的內(nèi)容動靜結(jié)合，豐富了意境層次。②“柳葉”“桑條”兩句將室外景與室內(nèi)人比照合寫，表達(dá)了對蠶婦容貌的贊美。③“立馬”一句借寫詞人駐馬觀望，表達(dá)了對勞動場面的入迷，再次表達(dá)了對養(yǎng)蠶人的頌揚(yáng)。(二)(2024·山東濟(jì)南名?？荚嚶?lián)盟二模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。題壁上韋偃畫馬歌①杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮②，歘見③騏驎出東壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄④。時危安得真致此，與人同生亦同死。注①該詩約于上元元年(760)作者在成都時所作。②驊騮：赤色的好馬。③歘(chuā)見：忽見。④霜蹄：馬蹄。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．唐人常在墻壁上作畫或題詩，此詩是韋偃在墻壁上作畫相贈，作者又為該畫題詩。B．詩歌前兩句開門見山地指出韋偃知道杜甫愛他的畫，故一來告別，二來作畫留跡。C．三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。D．五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長嘶的馬充滿進(jìn)取的渴望，仿佛千里長途即刻就到。答案C解析“透露出其精湛技藝源于勤練不輟”錯。三、四兩句寫韋偃提起禿筆好像嬉戲一樣不費(fèi)吹灰之力就畫出了千里馬，它們形象生動可愛，驀然間就出現(xiàn)在草堂的東壁之上?！岸d筆”一詞透露出其繪畫技藝精湛，“源于勤練不輟”在“禿筆”中看不出。4．明代文學(xué)家鐘惺評論該詩尾聯(lián)“下一‘真’字，意便不在畫，亦不在馬”。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①托物言志，慨嘆時局。明寫駿馬與人同生同死，共赴時艱，實(shí)則以駿馬比壯士。②希望志同道合之人能夠并肩攜手，拯救國家于危難之中。③一個“真”字，深切地寄寓了作者憂國憂民、心系家國的情懷。借題點(diǎn)撥倒推“印證”類詩評題做法：①仔細(xì)閱讀理解題干中的詩評句，思考評價句的關(guān)鍵評價點(diǎn)；②根據(jù)詩評句評價點(diǎn)，倒推尋找，對照原詩，尋找答題區(qū)間；③對答題區(qū)間內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)整合，一一印證，提取概括答案；④角度關(guān)鍵詞在前，聯(lián)系詩句作答。易錯點(diǎn)：①對題干中的鑒賞評價理解不足，從而無法結(jié)合文本分析；②缺乏理論知識，不明專業(yè)術(shù)語；③不能聯(lián)系詩歌內(nèi)容對專業(yè)術(shù)語進(jìn)行賞析?；顒佣槍υu論，開放回答(一)(2024·湖南湘西一模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。柳州城西北隅種柑樹①柳宗元手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。注①柳宗元當(dāng)時被貶為柳州刺史。②皇樹：橘樹。屈原愛橘，曾作《橘頌》。③木奴：柑橘的果實(shí)。三國時荊州人李衡曾種柑橘千株，臨死時叮囑兒子：待柑樹長成，則可賴之維持生計。他把柑樹當(dāng)作奴仆一樣，可以謀利，所以稱為“木奴”。后世因此稱柑橘樹為“木奴”。這句話是從反面說。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．第二句用“新”字形容柑葉的嫩綠，用“遍”字形容柑葉的繁盛，點(diǎn)出了詩人逐樹觀賞、遍覽城隅的興致。B．頷聯(lián)的對仗是反對，既顯形式對稱，又做到了內(nèi)容上的直陳其義，表達(dá)了詩人心交古賢、不慕榮利的情懷。C．詩人由眼前幼小的柑樹想象它開花結(jié)實(shí)，頸聯(lián)“幾歲”“何人”都上承“憐”字，“憐”之深可見望之切。D．全詩通過種柑樹這件事，反映了詩人任柳州刺史時的生活思想狀況，雖語調(diào)平緩，但言淡意遠(yuǎn)，韻味深厚。答案B解析“直陳其義”錯。頷聯(lián)使用“皇樹”“木奴”兩處語意相反的典故抒情，顯得婉轉(zhuǎn)曲達(dá)。2．清代何焯稱本詩尾句“正見北歸無復(fù)望矣”，你是否贊同這種說法？請結(jié)合全詩簡要分析。答：________________________________________________________________________答案(示例一)不贊同。詩人樂享柑橘美味，表現(xiàn)的是曠達(dá)的情懷。①首句強(qiáng)調(diào)“手種”和株數(shù)，次句寫柑樹葉綠枝繁，頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，都表現(xiàn)了詩人對柑樹的重視和喜愛。②頷聯(lián)以屈原自勉，寫出自己鐘情柑樹的原因，表明了自己高潔的志向。③尾句寫渴望柑樹成林后滋養(yǎng)自己，正是詩人被貶后秉德無私、堅(jiān)守節(jié)操的體現(xiàn)。(示例二)贊同。樂見柑樹成林后滋養(yǎng)自己只是故作達(dá)觀。①頷聯(lián)表面上借屈原典故點(diǎn)明自己寄情柑樹的淡泊，實(shí)則以屈原自比，抒發(fā)自己秉德無私卻遠(yuǎn)謫蠻荒的愁苦。②頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，渲染出一種熱鬧的氣氛，更反襯出詩人現(xiàn)實(shí)中被貶謫的孤寂不平。③尾句虛寫自己樂享柑橘美味，實(shí)際是感傷自己貶謫時日已久，暗含回歸無望的哀怨。(二)(2024·山東濟(jì)寧二模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。贈河?xùn)|虞押衙二首(其一)①許渾②長劍高歌換素衣，君恩未報不言歸。舊精鳥篆諳書體，新授龍韜識戰(zhàn)機(jī)。萬里往來征馬瘦，十年離別故人稀。生平志氣何人見，空上西樓望落暉。注①虞押衙：工書善文，即將奉使從軍，詩人題詩送別。②許渾：晚唐詩人，年輕時屢試不第，后長年奔波仕途。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首句不提眼前離別情景，而直接描寫友人換上素衣、揮劍高歌的形象，手法新奇。B．次句以議論入詩，既是對友人身許君國的稱贊，也包含對友人不辱使命的期望。C．頷聯(lián)寫虞押衙不僅精通書法，還能演習(xí)兵書戰(zhàn)法，贊揚(yáng)友人文武兼?zhèn)涞姆欠膊拍?。D．頸聯(lián)分別從空間和時間上著筆來表情達(dá)意，與杜甫《登高》一詩的頸聯(lián)手法類似。答案A解析“換上素衣”錯。應(yīng)該是“脫掉素衣，換上朝服”。4．有人認(rèn)為尾聯(lián)在內(nèi)容和情感上無關(guān)送別，與前三聯(lián)有脫節(jié)之嫌。你同意這一說法嗎？請聯(lián)系全詩說明理由。答：________________________________________________________________________答案(示例一)不同意。①內(nèi)容上前后貫通。前三聯(lián)圍繞送別友人展開，尾聯(lián)則是對友人離去后自身處境的設(shè)想，是前三聯(lián)內(nèi)容的自然延伸。②情感上前后相關(guān)。前三聯(lián)表達(dá)對友人的稱贊與祝福，尾聯(lián)寫自身的懷才不遇，隱含像友人一樣建功立業(yè)的渴望。(示例二)同意。①前三聯(lián)圍繞送別友人，表達(dá)了對友人升遷的祝福、對友人杰出才干的贊揚(yáng)，以及對友人離別的不舍之情；②尾聯(lián)突然寫自身不被理解，只能登樓悵望，內(nèi)容上與送別無關(guān)，情感上也與前三聯(lián)不太諧調(diào)。借題點(diǎn)撥開放類詩評題問法舉例：①有人評價這首詩“……”，也有人評價這首詩“……”，你同意哪種看法？②詩的前兩句，有的版本作“……”，與本詩相比，你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。答題方法：這類題意味著你可以回答“是”，也可以回答“否”，只要緊扣詩論，根據(jù)自己的認(rèn)識理解，能夠自圓其說即可。而判斷“贊同與否”或者“正確與否”的標(biāo)準(zhǔn)：一是對原詩內(nèi)容和藝術(shù)的理解，二是對詩論的詮釋。注意：這一類題，如果帶有明顯的情感傾向性，如詩評是對原詩的明顯誤讀，一般回答“不贊同”才容易得高分。對點(diǎn)練案(分值：45分)一、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(9分)滿庭芳蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂鄰里二三君子。會李仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨。百年強(qiáng)半，來日苦無多。坐見黃州再閏①，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當(dāng)此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風(fēng)，洛水②清波。好在堂前細(xì)柳，應(yīng)念我，莫剪柔柯③。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑。注①黃州再閏：蘇軾自元豐二年貶黃州，元豐三年閏九月，六年閏六月，故云再閏。②洛水：洛水流經(jīng)洛陽，與汝州近。③莫剪柔柯：《詩經(jīng)·召南·甘棠》載，周召伯在甘棠下住過，人們因思念召伯而愛護(hù)此樹，不加剪伐。1．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞人將調(diào)任汝州，歸家不得，年近五十卻蹉跎歲月，其心境與陶淵明的《歸去來兮辭》不同。B．詞人感慨貶謫黃州日久，孩子們都已會說當(dāng)?shù)胤窖?，“坐見”二字道出詞人的心酸與悲哀。C．詞人已離去，江南父老因思念他，仍不舍得剪伐堂前細(xì)柳，還會時常翻曬詞人的漁蓑。D．全詞意象鮮明，情感表達(dá)于平白直露中見含蓄婉曲，比較典型地體現(xiàn)了詞人的才情與性情。答案C解析“詞人已離去”錯，詞人此刻還未離開黃州；“莫剪柔柯”和“時與曬漁蓑”是詞人對鄰里好友的囑托和想象的場景，表達(dá)詞人對黃州朋友的眷戀之情。2．(6分)葉嘉瑩說“通過這首詞，我們就能看到蘇東坡的轉(zhuǎn)變，看到他怎樣從挫折憂患和悲哀痛苦中解脫出來”，請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。答：___________________________________________________________________________答案①詞人久謫黃州，移任汝州，離家萬里，宦途歷經(jīng)坎坷，內(nèi)心悲哀痛苦。②想象汝州秋風(fēng)洛水的閑適之景，以此自我寬慰。③與黃州父老的深厚情誼，驅(qū)散了貶謫之痛，使他從挫折憂患和悲哀痛苦中解脫出來。解析首句“歸去來兮”，非常貼切地表達(dá)了自己思?xì)w故里的強(qiáng)烈愿望，暗含了思?xì)w不得歸、有家不能歸的悵恨。接下來“百年強(qiáng)半，來日苦無多”兩句，以時光易逝、人空老大的感嘆，加深了失意思鄉(xiāng)的感情氛圍，內(nèi)心更加悲哀痛苦。上片的后半部分，筆鋒一轉(zhuǎn)，撇開滿腔愁思，抒發(fā)因在黃州居住五年所產(chǎn)生的對此地山川人物的深厚情誼?！吧街杏?，雞豚社酒，相勸老東坡”，這三句，真切細(xì)致地表現(xiàn)了詞人與黃州百姓之間純真質(zhì)樸的情誼，以及詞人在逆境中曠達(dá)超脫、隨遇而安的淡泊心態(tài)，以此進(jìn)行自我寬慰。詞的下片，進(jìn)一步將宦途失意之懷與留戀黃州之意對寫，突出了詞人達(dá)觀豪放的可愛性格?！按e看秋風(fēng)，洛水清波”兩句，卻從未來著筆，瞻望自己即將到達(dá)之地，隨緣自適思想頓然取代了愁苦之情。一個“閑”字，將上片哀思愁懷化開，抒情氣氛從此變得開朗明澈。從“好在堂前細(xì)柳”至篇末，是此詞的感情高潮，以對黃州雪堂的留戀再次表達(dá)了對鄰里父老的深厚感情。囑咐鄰里莫折堂前細(xì)柳，懇請父老時時為曬漁蓑，言外之意顯然是：自己有朝一日還要重返故地，重溫這段難忘的生活。此處不明說留戀黃州，而留戀之情早已充溢字里行間，使他從挫折憂患和悲哀痛苦中解脫出來。二、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(9分)浣溪沙·丙辰歲不盡五日①吳松②作姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持。春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞門③枝，一年燈火要人歸。注①歲不盡五日：宋寧宗慶元二年丙辰除夕前五日，姜夔從無錫乘船歸杭州，途中經(jīng)過吳松，遂作此詞。②吳松：江名，古稱松江。③亞：接近。長亞門：長得靠近門楣。3．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．長空彤云密布，雁兒心情緊張，故說“怯”字。大雁南飛心切，正如詞人歸心似箭。B．“惡”，指猛、厲害，可見船頭風(fēng)高浪急，詞人恐不能與家人團(tuán)聚過年，憂愁漸深。C．“春浦漸生迎棹綠”，寫出了河水漲綠，漸生春意。詞人觸景生情，暗含時光易逝、有家難回之感。D．下片既有對眼前之景的實(shí)寫，也有想象之景，以燈火催人快回家結(jié)筆，語淡而情濃。答案C解析“暗含時光易逝、有家難回之感”錯?！按浩譂u生迎棹綠”，詞人眼中之河水已儼然是一片春色，此時詞人心中，自是一片溫暖。此句以樂景抒樂情，表現(xiàn)內(nèi)心的欣悅之情。4．(6分)前人認(rèn)為本詞由上片至下片，有“柳暗花明”之感，請結(jié)合詩句從景、情角度簡要分析。答：___________________________________________________________________________答案①上片寫雁怯不啼，畫船愁過，狂風(fēng)惡浪，詩人因“風(fēng)浪打頭”等惡劣的自然環(huán)境，擔(dān)心不能及時回家，心情慘淡憂愁。②下片景致驟然變?yōu)榇翰ㄊ幯?，寫春浦漸綠、小梅長枝、燈火催歸等熱鬧景象，心情從憂愁轉(zhuǎn)為欣悅期待。(或者：①景“柳暗花明”：上片寫雁怯不啼，畫船愁過，狂風(fēng)惡浪；下片驟然變?yōu)榇翰ㄊ幯?、春浦漸綠、小梅長枝、燈火催歸等熱鬧景象。②情“柳暗花明”：上片感情表達(dá)十分沉重，因“風(fēng)浪打頭”等惡劣環(huán)境擔(dān)心不能及時回家，心情慘淡；下片情感卻煥然一新，變得欣喜期待，故有“柳暗花明”之感。)解析整體上看，“柳暗花明”指情感的變化。上片感情表達(dá)十分沉重，而下片情感卻轉(zhuǎn)為欣喜，煥然一新，故有“柳暗花明”之感?；蛘呖圩　傲祷鳌?，從景與情的角度分析。分別分析景“柳暗花明”表現(xiàn)和情“柳暗花明”表現(xiàn)。三、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(9分)點(diǎn)絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭葉夢得縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想。空惆悵！少年豪放，莫學(xué)衰翁樣！注葉夢得為南宋主戰(zhàn)派人物之一，他虛年59歲時，閑居卞山，登亭述懷，寫下了這首詞。5．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．起首一句緊扣題中“絕頂小亭”，“縹緲危亭”，表明亭在絕頂，地勢高峻，從遠(yuǎn)處遙望，若隱若現(xiàn)。B．第二句由亭而寫到人，呼應(yīng)題目的“登”字。由于小亭位于“絕頂”，故登亭之人有“千峰上”之感。C．“萬里”形容所見之廣遠(yuǎn)，“煙浪”喻煙云如浪，與“萬里”相應(yīng)。北望中原，煙霧迷茫，不知何日能收復(fù)。D．人雖老，但仍以天下為己任，把國事放在心上，“莫學(xué)”展現(xiàn)詩人縱有壯志，但無奈孤獨(dú)寂寞的頹廢情緒。答案D解析“‘莫學(xué)’展現(xiàn)詩人縱有壯志，但無奈孤獨(dú)寂寞的頹廢情緒”錯?！吧倌旰婪牛獙W(xué)衰翁樣”說年輕人應(yīng)該豪放一點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣?！八ノ虡印敝傅氖恰翱浙皭潯?，借“少年豪放”回復(fù)到“天涯想”的豪情壯志。6．(6分)有評論者認(rèn)為，“夢得此詞，波瀾跌宕，曲盡其妙”。請結(jié)合下片內(nèi)容簡要分析這一觀點(diǎn)。答：___________________________________________________________________________答案①人雖年老，卻作“天涯想”，有志恢復(fù)中原萬里河山，是一轉(zhuǎn)。②又想起此身閑居卞山，復(fù)出不知何日，獨(dú)自登臨送目，縱有豪情，也只能是“空惆悵”，再一轉(zhuǎn)。③“少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”說年輕人應(yīng)該豪放一點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣，又回到豪情壯志上去。解析“波瀾跌宕”是分析關(guān)鍵，指的是情感內(nèi)容多變。四、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。(9分)搗衣杜甫亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，況經(jīng)長別心。寧①辭搗熨倦，一寄塞垣②深。用盡閨中力，君聽空外音。注①寧：豈，怎能。②塞垣：丈夫征戍之地。7．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首句“戍不返”既指戍邊秋至不能返家，也含難以生還之意，沉痛悲涼之意畢現(xiàn)。B．頸聯(lián)“深”字既寫戍地遙遠(yuǎn)，又寫思念之深，一語雙關(guān)，還呼應(yīng)了首句“不返”。C．尾聯(lián)寫婦人用力搗衣，聲音響徹云外，而丈夫也聽到了這飽含濃濃思念的搗衣聲。D．詩歌借搗衣婦之口，截取日常生活中的細(xì)小片段，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。答案C解析“而丈夫也聽到了這飽含濃濃思念的搗衣聲”錯。是希望丈夫聽到，“君”亦可理解為讀者。8．(6分)詩中大量運(yùn)用虛字，如“亦”“已”“況”“寧”等，前人評價此詩用虛字“曲而彌摯”“何等宛轉(zhuǎn)嗚咽”。請結(jié)合詩歌前三聯(lián)的內(nèi)容，簡要分析這些虛字運(yùn)用的妙處。答：___________________________________________________________________________答案“曲而彌摯”“何等宛轉(zhuǎn)嗚咽”是說這首詩雖曲折宛轉(zhuǎn)但情感更加深摯、苦痛。這些虛字既連通了思婦內(nèi)心的情感脈絡(luò)，又強(qiáng)化了思婦的苦痛和思念之情，使得全詩的情感宛轉(zhuǎn)而深摯。①起句“亦”字下得極為沉痛，